我喜歡的課作文集錦15篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的我喜歡的課作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我喜歡的課作文1

又是細雨纏綿，如煙如霧，本該讓人覺得詩情畫意的春雨，由於下的時間實在太長了，禁不止討厭起來。好在這樣一個無聊的日子裡，有一堂美術課。

我們的美術老師髮型幽默，上課更是幽默。今天，他又會給我們帶來怎樣的驚喜呢？黃老師拉開黑板，只見一個廣告頁面停在大螢幕上，上面跳出一張禿頭圖片，黃老師不自覺地摸了摸自己的禿頭，我們心知肚明，不約而同地笑了起來。我心想：黃老師，您要不要開啟這個廣告，看看這麼治療禿頭？

黃老師開啟ppt，講起了一通專業知識：“首先，我們得找到視平線，然後要找到……”真是一堂技術含量頗高的美術課。結束了一大通專業知識後，終於到了自己動手的環節。我們正欲摩拳擦掌，黃老師卻緊急叫停：“哎，彆著急撒，你們平常如果看抖音的話，也許會發現一個經常出現的背景音樂——這是高手，這是高手，對吧？”“對，對！”顏安、吳梓軒等人一起起鬨。“那我今天讓你們看看，什麼是真正的高手。”說著，將手機放在實物投影底下，一個視訊在大螢幕上播放出來——一隻“高手”拿著一隻“高手”的筆畫起了一副“高手”的.畫。一筆一畫，都是那樣的流暢，更讓我吃驚的是，“高手”竟然是左手，他畫出的不管是街道還是鐵軌，不管是商店還是房屋，一切都是那麼清晰而真實。

看完這個視訊，黃老師拿起粉筆，邊演示邊提醒：你們看，有些同學會這樣畫……說著，竟在黑板上畫出了一個“四不像”，大家都被這幅畫逗得哈哈直笑。

我們終於可以大顯身手了。

外面風兒依然很冷，但我們五（1）班的教室裡，卻是溫暖的，也是快樂的。

我喜歡的課作文2

我最喜歡音樂課，音符會帶動我的思維，彷彿身臨其境；我喜歡體育課，它讓我增強了體質。但是我唯獨不喜歡語文課，因為它處處都要寫字，閱讀題也很傷腦筋，但是這節課讓我改變了自己的想法，因為這節課讓我懂得了“珍惜”。

上課了，老師走進來說：“同學們，今天我們上一節人生哲理課。”“不對呀？今天不應該寫作文嗎？”我們面面相覷，疑惑不解，但是看老師一臉笑意，我們就照做了。

“下面，你們要拿出一張紙，寫上五個難以割捨的人的名字——親人、朋友、老師……都可以寫。”我想了很久，寫下了班主任邵豔麗、我們班的畢浩倫與郭子豪、二班的王子旭，還有我的姐姐花子薇。寫完之後，我們用不解的目光一齊望向老師。

“好，進行下一個環節。現在你們將五個名字中的其中兩個劃去。”劃去兩個？我非常難以抉擇，因為這包含著親情、友情和師恩。我想來想去，我捨棄了友情，我“狠心”地把郭子豪和畢浩倫劃掉了，心裡有一絲痛苦。

“現在，你們要再劃去兩個名字。”什麼？再劃去兩個？老師你太殘忍了。”我甚至自作主張，想請假不上這節課了。“聽我的安排，劃吧。”我想來想去，將邵老師與王子旭劃去了，只留下了姐姐。

這時，我不禁流淌出了幾滴眼淚。想到我和王子旭踢球的場景。與畢浩倫、郭子豪比賽跑步，我跑贏了他們的場景。邵老師嘔心瀝血給我們講課的場景……我不禁哭出聲來，抬頭一看原來同學們也已熱淚盈眶了。

“如果老師再讓你們劃掉一個，你們會怎麼樣？”“我會很孤獨。”“是的，也許你們失去了一切，世界上就會是黑暗的，所以我們要珍惜眼前的`一切！這就是我給你們上這一節課的原因。”

我永遠不會忘記這堂富有人生哲理的課，也不會忘記這傳授給我們哲理的老師。

我喜歡的課作文3

學校裡，總會有很多科目的課：引人入勝的語文，複雜多元的數學，朗朗上口的英語，亦或是火熱有趣的體育。而我最喜歡的一門課，要數美術了。

“美術”，顧名思義，就是美學藝術。一個美術好的.人，會擁有很強的繪畫能力，會擁有獨特的對於“美”的見解，更會擁有靜下心創作的定力。我喜歡美術，也有一些原因。

關於美術老師

我們的美術老師，是一位年輕漂亮的女老師。她姓姚。姚老師上課風趣，內容新穎奇特，常常講一些很有意思的內容。而且她經常會給我們拓展課外內容，把知識點都概括的很全面。第一次來上課，姚老師就為我們準備了一份美術複習資料，裡面有各種型別的內容：有關於色彩分類的，有關於各地文化的，也有關於名畫賞析的。可以看出，姚老師是非常用心的呢！

關於美術作業

相比於語文作業的情感為大，數學作業的一本正經，科學作業的充滿概念，美術作業就顯得格外自由。老師只會給你一個籠統的要求，具體內容都由自己發揮。這極大地滿足了我們發揮自己想象的慾望，讓我們可以隨心所欲地創作。在美術上，想象力是最為要緊的。

關於美術考試

任何科目，總是少不了階段性的檢測。我們常常會為記不住知識點而煩惱。然而美術知識卻並不是這樣，相比於其它，它更加貼近於生活，其中很多知識點我們會在日常生活中碰到，有心之人也許會去觀察，去留意，這樣很多知識點根本不需要我們去死記硬背，只要稍稍用點工夫即可。

這就是我喜歡美術課的原因，但我也覺得任何科目無論喜歡與否都應重視，端正自己的態度，去做好它。

我喜歡的課作文4

學校像個寶山，藏著各式各樣的寶藏，等著我挖掘到各式各樣的知識。我時常覺得“挖寶”的過程讓我像個海盜，乘風破浪努力尋找金銀財寶及珍珠瑪瑙，上音樂課時，在優美的音樂中，跟著“搖頭晃腦”，我彷彿唱起的是雄壯威武的海盜之歌；上美勞課時，我大顯身手，以緩慢的速度，獨具的巧思，完成一幅曠世鉅作；而上太極拳課時，我在課程當中伸展肢體，做海盜體操，隨時準備“奪寶”。

我最喜歡的一堂課是太極拳課。教練是一個幽默、風趣的“笑話專家”，總用逗趣的方法，跟我們講解一些動作的訣竅，讓我們每一個出招，既輕鬆又優雅，在教練教導的過程中，我把每一次的練習都當作是比賽，且一次要比一次更好，每天得早早起床練習，有時沒睡飽就得趕著“上工”，眼睛和身體都大聲的和大腦抗議，但我還是得打起精神，努力的從被窩裡爬起，迎著微微晨曦，到學校練拳，全為了更上一層樓，為了自我超越。

自從上太極拳課後，我的身段越來越柔軟，重要的是，在這個團體裡我交到了許多朋友，在一起練拳的.過程，培養了彼此深厚的情感，教練不止教拳，還鼓勵我們去參加比賽、巡迴表演，讓我們在一次次的比賽及表演中，獲得寶貴的經驗，更讓我們知道可以在自己的舞臺上發光、發亮。平日練習後，在休息片刻中，教練總會教我們一些品格小語，要我們做到“大的要照顧小的，小的要尊敬大的。”，讓我在生活中，成為人見人愛的好孩子。跟教練練拳，是修身也是修心啊！

今天是個小週末，回想起這個星期七天中，我一共上了五堂太極拳課，幾乎每天都要打上“幾拳”，踢出“幾腳”，揮舞“幾劍”，乍聽之下好像很辛苦，但是你們誰都不知道，我在這堂課當中是多麼快樂，多麼喜悅，多麼的樂在其中啊！

我喜歡的課作文5

“今度……”“當我們潛到10米以下的海域時……”“這就是魔術的原理……”“芭蕾舞來自西方……”“當你走進去時，會聞到玉米的氣味……”“青春期就如……”小老師們的話語，如山間的清泉，流入我的心田。

我最喜歡的課是我們班獨有的“不二課堂”。它如一顆話梅，越琢磨越有味。

它很特別，沒有固定的老師，也沒有固定的學生。內容廣闊，種類豐富。它並沒有你想象的“高大上”，有時，學吹口哨也是內容之一。

跨越國家，領會發音玲瓏的日語；潛倒數米下的海洋之中，見證了海洋的繽紛多彩；遨遊在魔術世界中，一次次的不可能，使我驚歎；旋轉入優雅的芭蕾舞之中，享受這輕巧的音樂；現身在發達的`科技中——3D印表機，這是一個新的層面——三維；來到青春期“專家”“講座”，近一步學會保護自己……

使我印象最深的，是來自顧欽暄的魔術課堂。他從書包裡緩慢掏出那副特別的撲克牌一副絕對有機關的撲克牌。和一些零散的魔術工具，它們在我眼中，被一圈圈神祕的雲霧包圍。來到魔術最常見的部分——互動。他為了證實自己沒有找托兒，於是和我們年輕漂亮的英語姚老師，合作完成了這個魔術。在姚老師隨機拿起其中一個時，他在大家期待的目光中，準確的把姚老師手上所拿的物品的顏色說出來，把一切在我眼中不可能的事情，轉化為充滿神祕色彩的魔術。

第二個魔術他隨機請了一位助手，共同完成一個在我看來依然不可能達成的魔術。那一刻，我真的已經懷疑他是不是有超能力。在大家的驚歎之中，他緩緩倒出魔術的原理。一切看似不可能的東西，在一些小機關下，成為了奪人眼球的魔術表演。這也讓我明白，不要被事物的表面所欺騙。

無論是哪位小老師，都能給我帶來眼前一亮的感覺，煥然一新的課堂，使我的學習生活，變得妙趣橫生。

我喜歡的課作文6

曾有一堂令我久久難忘的課，那是一堂語文課，課文的題目我還清楚的記得，是《老山羊當醫生》。

“叮咚、叮咚”上課鈴響了，教室裡立刻鴉雀無聲，隨著高跟鞋踏地的響聲，老師走了進來，一堂我喜歡的課就這樣開始了。老師和藹地說：“今天我們繼續上第十課《老山羊當醫生》。但是我們今天要換一種與以往不一樣的方式來學習這篇課文。”聽了老師的話，大家都用充滿好奇的眼神看著老師。緊接著老師問：“大家知道什麼是課本劇嗎？”同學們七嘴八舌地議論開了，班長說：“課本劇就是大家把課文分角色演一演。”老師說：“對，就是這樣，下面我們就來演一演吧！”

表演開始了，老師是旁白，閆謹演老山羊，李帥演小熊，張燕演小豬，我演小狗。老師繪聲繪色地把旁白讀完了。接下來“老山羊”上場了，她學著老人的表情和腔調問：“小熊小熊，怎麼了？”扮演小熊的李帥捂著嘴假裝哭著說：“牙疼！”說著還時不時的'“哎呦”兩聲，演的可逼真了！小熊剛說完，老山羊又學著沙啞的聲音說：“小豬小豬怎麼啦？”演小豬的張燕慢悠悠地說：“太胖！”好像說一個字就要喘一口氣似的，學得像極了。接著扮演小狗的我迫不及待地上場了，我學著小狗傷心的樣子，嘟著嘴說：“沒人跟我玩。”說完我還用手揉了揉眼睛，假裝哭了起來。老山羊看到我傷心的樣子和藹可親地說：“哦，拿出你的新玩具去找小夥伴。”我使勁地點了點頭走下了場……不知不覺一堂課就這樣過去了，我們表演的很成功，不僅得到了老師的表揚，還得到了同學們熱烈的掌聲。

這就是我最喜歡的一堂課。雖然這篇課文並不經典，但是它給我留下了深刻的印象，因為我們不僅通過表演理解了課文，而且還在歡樂中學到了書本中無法體會到的東西。我真希望所有的課都可以這樣！

我喜歡的課作文7

前不久，我們上了一堂創新實踐課，同學們都覺得受益匪淺。那堂課也是我最喜歡的一堂課。

一早來到學校，同學們個個都十分興奮，期待今天愉快的課程，而這些活動的確十分有趣。比如參觀連老師也沒有參觀過的食堂，讓我們瞭解叔叔阿姨是怎麼工作的；還有做一個小小清潔員，幫助叔叔阿姨清理整個校園的垃圾；我們還製作了一個愛心小屋。瞧！這些房子多麼精緻、美觀呀！其中，我覺得最有意思的活動——就是與家長一起包餛飩。

下午，我們吃好飯，剛剛走進創新實驗室，就看見家長們一個個像模像樣地坐在那邊，歡迎我們的到來。開始，老師和家長們把餛飩皮子、餡兒和盤子挨個兒發給了我們大家，緊接著，同學們就開始忙活了起來：有的洗筷子、有的裝包餛飩需要的水、有的幫老師家長把皮子、餡兒裝盤，還有的……然後，包餛飩就開始了。我們先把肉放在皮子上，然後按平，再學著沈心豪媽媽那樣，一沾二折三包皮，一個漂亮的餛飩就誕生了。隨後，我們越包越多，“1、2、3、4……，一共有46個呢！”我們不禁叫了起來。第二步就是下鍋了。老師和家長紛紛把餛飩一個接一個倒進鍋裡，開始煮了起來。沒多久，餛飩就新鮮出爐了。我們吃著自己的'得意作品，興奮地喊：“好吃！真好吃！”當然，我們不能忘了為我們付出勞動的老師和家長啊。於是，我們特地留了幾盤給他們，見到他們的笑臉，我們也笑了……

通過這節課，使我的動手能力增強了，也讓我瞭解了什麼是孝，我一定會成為一個孝順、能幹的孩子的！這真是我最喜歡的一堂課呀！

我喜歡的課作文8

記得在三年級時，學期末了。那天體育課老師為了讓我們在三年級留下特別的回憶，他竟然在最後一節體育課讓我們玩相撲。聽到這一個訊息，我的內心雀躍不已，因為身軀龐大的我，從來沒有機會在體育課出過風頭。之前，論跳繩，我跳沒兩下就喘呼呼；論仰臥起坐，身體用力到快要爆炸了，還是起不來；論跑步，沒有全班最後一名就不得了了。所以，我告訴自己，一定要趁這節課好好大展身手一番。

終於到了體育課，同學們全都迫不及待，跳上戰鬥舞臺。磨牙的磨牙、搓掌的搓掌，大家看起來全都躍躍欲試的模樣，但他們看到我身上的“肥肉”，沒有一個人敢上來挑戰，個個跪地求饒、甘拜下風。我真是太厲害了，還沒開始比賽，就先嚇壞他們一半的膽子，這時，有一個不知死活的小子大喊一聲：“我來跟你比！”我將頭轉過去一看，竟然是老師，不過，沒關係，我對自己“心寬體龐”的身材有十足的'信心，儘管放馬過來吧！於是一場師徒對決的相撲大賽即將展開。

老師的身材雖然苗條，但動作非常靈活，我撲上去好幾次，都抓不到人。他左閃右閃，不正面挑戰，分明是想玩持久戰，浪費我的體力，於是我為了趕緊結束這場比賽，就張開我的雙手，瞪大我的眼睛、露出我的尖牙，奮不顧身的向前衝了過去。老師被我這個舉動嚇了一大跳，結果一不小心腳沒踏穩，掉到場外，我也重心不穩，一起飛出去。兩人摔得四腳朝天，而其它無情的同學們卻在旁邊哈哈大笑，不過，我居然贏了老師，真是太棒了！

現在想起這件事，嘴角還會不自覺的往上揚，心裡總有種快樂的感覺。體育課老師遇到我，常會和我開玩笑說：“你該減肥了，否則以後真的要去當相撲選手喔！”三年級時的那節相撲課，真是我到現在最難忘的一堂課。

我喜歡的課作文9

我喜歡的課，莫過於美術課了。它不僅培養了我的藝術細胞，還讓我十分輕鬆，十分快樂，每節課上我都能“大顯身手”一回，雖然只有六十分鐘，但也已讓我沉醉於其中。

在這節美術課上，美術老師讓我們用冷色調在鉛化紙上作畫：首先拿出一把尺，然後把顏料擠在紙上，其次再用尺在紙上刮開，填滿紙張，最後再根據不同的效果新增相應的背景。老師剛說完，教師裡便沸騰了起來，同學們紛紛拿起紙和筆畫了起來。但不一會兒教室就安靜了下來，只聽見尺在紙上發出的“唦——唦——”的聲音了。

畫什麼好呢？我託著下巴想了好久，畫海底丗界吧，不行不行這太老套了！畫高樓大廈吧，也不行，太難了！想了許久，我終於下定決心畫夜空，還要做到最好。

我立刻拿出顏料小心翼翼地在畫紙上擠了一些，又用尺在水裡沾了沾然後在紙上颳了起來，完工後，我對著這幅底色左看右看，總覺得有些不妥，顏色深深淡淡的，於是，我又在畫紙上做了些修補，一幅美麗的底色新鮮出爐了，

等到顏料幹了，我開始增加背景。我用顯眼的白色畫了幾棟小房屋，然後用不同程度的.黃色點上月亮，鑲上星星，然後用修正液途出窗戶，最後再用彩色水筆畫上水草，增添了幾分荒涼與神祕。就這樣，一幅美麗的星空完成了。

我前後左右看了看，不由得感到暗暗高興：有的同學的底色沒有撐滿整張紙，有人畫成了暖色，也有人畫得根本看不懂。

收作業啦，我自信地把作業交給美術老師，只見她看了我的作業後覺得非常滿意，並表揚我，把我的作品訂在了黑板上最顯眼的位置。遠遠看去，那夜空十分美麗，隱隱藏著一絲憂鬱。

我喜歡美術課，因為它淨化了我的心靈，陶冶了我的情操，難怪我對這堂課“情有獨鍾”。

我喜歡的課作文10

在校園中，一堂堂課構成了我們通往成功的小路。在這條小路上，有一些路程開滿了鮮豔的小菊花，但在另一些轉彎角處卻長滿了刺人的荊棘。同很多人一樣，我也很喜歡開滿鮮花的那一些路程，因為那裡絢麗多彩，令人留戀。

熟悉的旋律又響了起來——上課了!我喜歡這首《秋日私語》，因為它總是預示著音樂課的開始。從小，我就對音樂有著一種獨特的感情，尤其是美妙的鋼琴曲。因此，我也愛音樂課。 音樂老師踏著很有節奏的步伐走進了教室。一聲悅耳的“上課”將我們正式地帶進了課堂。 “今天，我們不學唱歌，也不聽少數民族的樂曲了。我們一起來欣賞幾首經典的鋼琴曲!” 什麼?鋼琴曲?我開始興奮起來。“今天又可以大飽耳福了!”我暗暗想道。我喜歡鋼琴曲已不是一天、兩天的了，但無論何時何地，我只要聽到鋼琴曲，就算是以前聽過成千上萬遍的，我也依舊喜歡，不會聽膩。

大螢幕上首先放出了《出埃及記》的mv。那一個個扣人心絃的音符時而令人心潮澎湃，時而令人心情平靜。演奏者的手指在鋼琴的黑白鍵上飛快地旋轉著，旋轉著!我彷彿看到了埃及的`大沙漠，和他們那裡的金字塔。演奏到了高潮部分!音樂似燃燒的火焰一般跳躍著，散發出熱量!漸漸地，音樂緩慢了下來，最終，悄然無息地停止了。

一曲終了，一曲又開始了。這次是眾所周知的《獻給愛麗絲》，是貝多芬的代表作之一。我曾只在自己練習時彈奏過它，也只在那時聽過。但我畢竟是個初學者，不可一心二用，因此也從未仔細地聽過它。那一次，我真真切切地發現，它好優美。似一潭清泉緩緩流過我的心田，如此愜意。

而後，我們又聽了許多經典的鋼琴曲。終於，在《給母親的信》的感人旋律中，音樂課結束了。 我至今仍記得那節音樂課。它使我對於自己的理想有了更明確的指標。我會朝著自己的理想一直奮勇向前!

我喜歡的課作文11

每個人都有夢想，每個人都希望出生在最好的家庭和最好的時代。每個人都希望擁有體面的工作，過上好的不能再好的好日子。——穿越十年後。

今天，這個週四的心品活動課又到來了。這次的心品活動課題目是“穿越十年後”因為每個人心中都有自己十年後的模樣，我們對這次活動很期待。

開始時，班主任找了一位同學朗讀：“自由呼吸，心無雜念。我將帶你進行一次想象之旅。集中注意力於我的語音，並感覺你的身心開始越來越放鬆…繼續放鬆…”這時我們已經要穿越了。我們每個人都認真地對待這件事，當我要穿越的時候我看到了一個圓圓的小物體，是一個鐘錶。然後就看到他離我越來越近。就看到了時針和分針都指向了12感覺到了時間開始凝固。慢慢地，分針開始沿著錶盤走動，而且速度越來越快。我感覺到被拖進了未來之城，當錶針停下的時候整整十年已經過去了。

我看到了十年後處於理想工作環境，最好家庭，美好日子中的我。

然後我又被拉向了黑暗，睜開眼後，我又重新回到了現在，回憶起我美好的未來形象。那些美妙的成就感和滿足感將在心中留駐。

穿越回來以後，我總結了從現在到想象意象的過程中獲得的所有收穫。

這次心品活動課不僅可以讓我們通過憧憬美好的`未來暫時忘掉壓力和不愉快，得到一定的放鬆和休息。還可以讓我們帶著這份美好投入到學習和工作中，潛移默化的想著這個目標奮鬥，直到在某一天與美好的自己相遇。

這次心品活動課即是一次穿越，也是一次憧憬和邂逅。只要我們不斷想想美好的前程。用熱情的雙手擁抱它，用辛勤的汗水澆灌它，他總有一天變成現實。關鍵在於我們必須敞開心扉去迎接他它。

我喜歡的課作文12

我們的課堂活躍時，不時有“演員”粉墨登場;緊張時，只聽到奮筆疾書的沙沙聲;輕鬆時，一陣陣會心的笑聲不時傳來。我喜歡這樣的課堂。這就是我們力學國小六（9）班的英語課。

黃老師是我們的新任老師，教我們時間不長，但我們每次都盼著她給我們上課。有一次上課，在講到E部分課文，她為了讓我們記住句型，背誦課文更加熟練，就請同學來表演課文。同學們躍躍欲試，最終陸海陌上臺表演了，只見他感情充沛，臉上的'表情也很豐富，時而眉頭緊鎖，時而面帶微笑，再加上誇張的動作，生動的語言，有趣的表演讓大家開懷大笑，印象深刻，課文自然就很容易記住了。這樣活潑的課堂我喜歡。

在上課的時候，為了鼓勵我們積極發言，黃老師還會給我們組織一些小小的比賽。在一次下午的一節英語課上，黃老師讓我們四個小組進行英語答題競賽，只要哪一組獲得最高分，就可以得到“大大的”獎勵，一聽到“獎勵”這個詞，同學們可高興了。每一個同學都努力地為自己的組爭光。黃老師剛剛提出一個問題，下面馬上就豎起了像“樹林”一樣的小手，課堂的氣氛異常高漲，同學們在黃老師的課堂上比原來積極了許多。最後，我們組獲得了勝利，老師便公佈了我們期待已久的獎勵，原來是少默寫一篇課文。

當然，別看我們上課的時候很活躍，可是我們記筆記、考試時可認真了。上課時，當老師講到一個知識點時，教室就會變得十分安靜。原來不太愛記筆記的我們也會埋下頭，開始認認真真地記起筆記，老師不僅要檢查筆記，而且還對某些同學進行“獎勵”。筆記記得少而不全的同學就會享受到“豐富的英語大禮包”，裡面有抄寫課文，默寫單詞，讀書等，但是每個人都不想得到這樣的英語大禮包。所以只要老師講到一個知識點時，我們就會記下來，那時教室裡只會聽到筆尖的刷刷聲。

沒有死板的背誦，沒有枯燥的說教，沒有嚴厲的批評，輕鬆而活躍，這樣的課堂我喜歡。

我喜歡的課作文13

“啪！啪！”教室裡怎麼傳出一陣陣的拍桌子的聲音，這堂課不是作文課嗎？怎麼沒聽見老師在講臺上口沫橫飛、高談闊論的聲音嗎？怎麼也沒聽見同學急著發表高見七嘴八舌的嘈雜聲？別急！作文老師先讓我們進行“拍帽子”的遊戲，再進行討論和寫作，能玩又能學到寫作技巧，真是一舉兩得呀！

老師先在帽子放在桌上，有魔術家帽子，眼睛形狀帽子，和女士帽子三種形狀、紅色和綠色二種顏色的帽子，還有六種不同的圖樣的`帽子。每個同學拿起拍子，大家順時間輪流甩三顆骰子，一次甩三顆骰子，骰子上頭各有形狀、顏色和花樣特點，擲骰後，同學要依所擲出的骰各找出正確的帽子，並用拍子趕快抓取。若抓對了，可獲得一個籌碼；若抓錯了，要付一個籌碼。第一位拿到六個籌碼的玩家獲勝，遊戲結束。

光看到琳瑯滿目的帽子就令人頭昏眼花，這下如果不屏氣凝神，全神貫注，待會一定會被同學殺得片甲不留，抱顆“蛋”回家。老師說：“預備—開始。”每個人將拍子舉得高高的，嚴陣以待，我的心臟轉動的比馬達還快，幾乎快從嘴裡跳出來，“噗通！噗通！”的聲音和空氣中的寧靜成對比。緊張夾雜著信心，在心中翻騰，信心讓我連續得了三分，然而我卻因為太緊張而拍錯帽子，被倒扣了一分，唉！真可惜，好險！我接下來我以信心打敗緊張，而得到冠軍。

“歐耶！我贏了！”“唉！我輸了！”遊戲的結果，當然是幾家歡樂幾家愁，贏的人唱著凱旋歌，臉上綻放燦爛的笑容；輸的人垂頭喪氣，低吟著悲歌。“快、狠、準”手眼協調，搭配得天衣無縫，讓我如願得到冠軍，我要將這種專注力運用於功課上及做家事上，這樣可以讓我做事更有效率。

這堂作文課充滿了緊急、刺激，趣味性十足，也讓我訓練了眼力和反應力。透過遊戲，我知道“有意的觀察”的重要性，若能運用於日常生活中，藉著觀察更能瞭解外在世界，認識生活，從而深刻的獲得寫作材料，就能寫出一篇篇具有個人特色的作文。

我喜歡的課作文14

在我記憶裡，我始終都記得一堂語文課，這堂課上充滿著樂趣，同學與老師之間的歡樂互動一直上演著。

那是一天上午，上語文課的時候，太陽的光線恰好從窗戶裡照了進來。這一抹光似乎就是在提醒著我們這一堂語文課的與眾不同。

語文老師一來，班上的同學端端正正的坐著。我們的身子坐的直，但是，眼裡的好奇與猜測毫無掩飾的冒出。從語文老師出現後，我們的`視線就一直追隨著老師帶來的那一個長方形的木色匣子。

“同學們很想知道這個裡面裝著什麼？”老師故作高深的問了一句。坐在座位上的我們全部都點頭說是。但是，語文老師在引起了我們的好奇後就沒有了下文，反倒一如往常一樣的叫我們翻開書本。

我們聽著老師的吩咐翻開了書本，當我們看到書上這篇文章上寫著“猜謎”的時候，我們瞬間就明白了老師的意圖。

“所以這堂課就從你們猜測這個盒子裡的物體開始。”老師的臉上帶著神祕的微笑，這種微笑反到引起了我們不少同學的好奇。等到老師這句話一落下，有的同學就迫不及待的說了自己的猜測，“筆，鋼筆。”“不對，是尺子。”在兩個同學爭執間，老師突然打斷，“要有根據的猜測，說說你們為什麼猜是筆或者尺子。”

老師加了一條要求後，同學們沒有了之前那種急切，這時的同學都紛紛在腦海裡尋找著理由。這一堂課的前半個小時，就是在這種互動中度過的，並且老師還將我們猜測出來的物體用白色的粉筆寫在了黑板上。在最後十五分鐘的時候，老師一手將那個木色的盒子拿到了手上，然後當著所有人的面打開了盒子。出乎所有人的意料，長方形的盒子只有一顆被固定了的圓形的珠子，而之前我們猜測出來的物體全都是長方形的。

老師說，我們不要被第一眼所見到的物體就固定了我們的思想，長方形的盒子裡裝的不一定就是長方形的物體。

這就是我喜歡的一堂語文課。

我喜歡的課作文15

又到了我最喜歡的音樂課了，不知道今天“超級瑪麗”又會教我們唱什麼歌兒？

什麼？《地道戰》？紅歌啊，沒勁。我懶洋洋地抄完了歌詞，馬麗老師開始範唱了——“地道戰，地道戰嘿地道戰，埋伏下神兵千百萬，嘿埋伏下神兵千百萬……”說也奇怪，馬老師剛唱了兩句，剛才還吵吵嚷嚷的教室裡頓時鴉雀無聲，同學們一個個雙眼發亮，凝神聆聽。好一首節奏明快，激情豪邁的歌曲！和著馬老師的.演唱節奏，我們不知不覺地拍起了手掌。高昂的歌聲，清脆的掌聲，教室內一下子熱烈起來……馬老師唱畢，掌聲、歡呼聲響成一片。

“好聽嗎？”“好聽——”“想學嗎？”“想——”“超級瑪麗”果然不同凡響，小露一手便把我們的胃口吊得高高，就連平日裡那些搗蛋鬼都正襟危坐，精神抖擻。“莊稼漢嘿莊稼漢，武裝起來千千萬，嘿武裝起來千千萬，一手拿鋤頭一手拿槍桿，英勇頑強神出鬼沒展開了地道戰……”全班同學跟著老師一起學唱，那聲音響遏行雲，鏗鏘有力。這雄壯的歌聲，這鏗鏘的節奏，使我熱血沸騰，彷彿置身於那戰火紛飛，硝煙瀰漫的抗戰時期——冀中平原上，蜿蜒曲折的地道里，埋伏著千萬神兵，神出鬼沒，打得日本鬼子抱頭鼠竄，聞風喪膽……我們勝利了！頓時，我覺得我自己作為一名中華民族的炎黃子孫而感到自豪、驕傲。“全民皆兵，全民參戰，要把侵略者徹底消滅完、消滅完！”振奮人心、慷慨激昂旋律在教室內迴盪，全班同學唱得如痴如醉，熱情高漲。

“叮鈴鈴——”快樂的時光總是過得很快。這節音樂課結束了，但那催人奮進，擲地有聲的歌曲還在我的耳畔久久縈繞。