舟過安仁改寫作文(通用15篇)

在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的舟過安仁改寫作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

舟過安仁改寫作文1

一天，蔚藍的天空飄著幾朵白雲。翠綠的山邊，小湖上漂著一葉小船，船裡坐著兩個小孩兒。他們正在講故事。穿藍衣的小孩津津有味地講著：“有座山，山裡有廟，廟裡有兩個和尚……”可是剛開了個頭，紅衣服小孩垂頭喪氣地說：“我都聽過一百遍了，不要講這個故事啦！”“那我們做什麼？”那個頑童反問道。紅衣小孩靈機一動，把竹篙和船槳收到船上，跑進船艙拿出一把雨傘，向著船頭撐開。藍衣小童見了，奇怪地問：“你為什麼在大晴天撐傘呢？”“哈哈，我是用傘使風，不是用來遮頭的。”原來兩個孩子是希望傘使風讓船前進，但最終船還是停止不前。這真是一個幼稚的想法，兩個天真、可愛的孩子呀！”

舟過安仁改寫作文2

楊萬里乘著船經過安仁縣。途中遇見了一隻小船上有兩個小孩子，一個穿著紅背心，一穿著短褲，手裡拿著篙；另一個套上短袖，拿著船槳，身子一會兒往前，一會兒往後。

雖然是夏天，但這時卻沒有炎炎烈日，也不是烏雲密佈，而是一個涼爽的陰天。風兒輕輕地吹著，楊萬里看著這清澈見底，波紋盪漾的水，還有旁邊在樹下歇涼的小生命，頓時感到十分舒服、愜意。

那兩個小孩配合得非常默契。忽然，一個小孩累了，氣喘吁吁地對另一個穿著紅背心的同伴說：“哎呀，朋友，我好累呀，要不歇會兒吧！”

“可是我們還要急著去趕路玩兒呢！”小孩反對這個建議。

“我有辦法了！”只見他把船停下，並且將篙和船槳收起來。

“這是怎麼回事？不是說不停下來嗎？”楊萬里在心裡嘀咕著，“哦，原來是這樣呀！真是兩個聰明、天真、可愛的孩子！”

原來這兩個孩子一起把傘向上撐著，又側著放，把傘當做帆了。

舟過安仁改寫作文3

在一個陽光明媚的夏天，詩人楊萬里心情大好，準備去荷花池遊覽一番。

到了荷花池後，遠遠地就望見了荷花池裡的荷花隨風搖曳。奇怪，怎麼有一朵荷花飛在空中？原來是一葉漁舟上的兩個小孩子正在嬉戲玩鬧呢！

玩累了，他們 根本沒有力氣划船了，怎麼辦呢？這時，他們看到了荷花，想起了魯班造傘的故事。他們靈機一動，拿出了船艙裡的傘，並撐開，輕輕鬆鬆地就使船移動了。

詩人楊萬里正納悶這時怎麼一回事兒呢，他趕忙叫來艄公，請他把船劃到池中央，追上了那兩個小孩子。

楊萬里不解地問：“孩子們，你們為什麼要這樣做呢？”

“因為這樣藉助風力使船前進呀！”孩子眨巴著一雙天真無邪的大眼睛，回答楊萬里道。

“哦，多麼可愛的孩子們呀！”楊萬里發自內心地感嘆道。

舟過安仁改寫作文4

有一天，楊萬里坐在船中享受著春天的美景，這艘小船行到安仁的小河中，他看到了一些高大的柳樹，那柔軟的枝條讓楊萬里的`心情格外舒暢。

無意中，楊萬里看到了一隻小船，小船上面坐著兩個可愛的小孩子。他們在小船上跑跑跳跳，多麼自由自在！小孩子玩累了，然後把撐船的竹竿和槳收了起來。天氣十分晴朗，他們卻撐起了傘，楊萬里非常奇怪，他想了想，還是不知道原因是什麼。

楊萬里問這兩個小孩子，小孩子笑嘻嘻地講給他聽。楊萬里恍然大悟：怪不得沒下雨還張開傘，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓小船前進。小孩子的話和幼稚的舉動，讓楊萬里想起了自己的童年。於是，他欣然提筆，記下這充滿童趣的一幕《舟過安仁》：

一葉漁船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，

不是遮頭是使風。

舟過安仁改寫作文5

河邊，翠煙古柳倒映在水平如鏡的河面上，蒸騰出幾分夢幻與迷離，兩岸的山崖相映成趣，河水有幾彎，就有幾處蘆葦，幾個碼頭，幾座山頭，在哪裡點綴著。到處一片綠色，組成了這靜謐的世界。

風吹過山嵐，吹過了蘆葦，吹到了河面上，蕩起層層波紋，波光粼粼，打破了此處的靜謐，驚起了幾隻鳥兒。一葉小舟，忽然駛入了詩人的世界，攪亂了詩人的思緒，詩人為此而不知所措，只見小舟上坐著兩個小孩，划著小舟，高興的笑著，河面上時不時傳來幾陣笑聲。小孩站在小舟上，互相打鬧著，驚動了水下的紅錦鯉魚，鯉魚四散開來，詩人看著兩小童，讓船伕開過去，詩人正在想讓他們到別處去玩，別在這妨礙詩人作詩，等還未開近，就看見兩小童停住了划船，收起了船槳，竊竊私語了一番，對著風打開了傘，詩人心裡的不滿轉為了疑惑，上前詢問到，兩小童嬉皮笑臉的回答，才得知想借風的力划行罷了。詩人又一想，不如以此為題，重作一首詩吧。

大概，失去也是一種收穫吧。

舟過安仁改寫作文6

一天，楊萬里想去遊玩。他來到江邊，正在欣賞大自然的美麗景色。看著江邊美麗的風景，使他得到了放鬆。

忽然，遠處駛來了一條小船，小船上坐著兩個小孩，坐在船上的板凳上。他們離楊萬里越來越近，當走進楊萬里時，他們把撐船用的竹竿和船槳都收了起來。楊萬里十分詫異，為何要把撐船用的竹竿和船槳都收了起來呢？這樣船還能前行嗎？

正在楊萬里疑惑不解時，突然，其中一個小孩把隨身攜帶的傘撐了起來，為什麼呢？天空也沒有下雨呀？這時，船慢慢地行駛了起來。楊萬里恍然大悟——怪不得他們沒下雨也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是為了利用風使船前進啊！楊萬里豁然開朗，覺得這兩個孩子真是天真可愛啊！於是就詩興大發，寫了一首《舟過安仁》。

舟過安仁改寫作文7

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是 使 風。

楊萬里坐在船中，欣賞著春天的美景，微風輕拂，柳枝搖拽。船隨著輕風，飄至安仁。這時楊萬里看到旁邊的水面上有一葉小舟，上面坐著兩個小女童。他們把船槳和撐船用的木杆收了起來，卻一人撐開了一把傘，楊萬里好奇地問道：“小朋友，你們這是在幹什麼？”

“我們想利用風和傘，使船前進”。兩個小女童異口同聲的說道。

楊萬里不禁笑了起來：“你們是多麼天真可愛的兩個孩子啊”，楊萬里大聲說道：“祝你們成功！”

舟過安仁改寫作文8

在湖南省東南部，有個地方叫安仁縣。

春天來了，一個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那遊玩。來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個地方，這裡萬物復甦，鳥語花香，湖光山色，美啊!

在這迷人的景色裡，楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁四處張望，發現在不遠處河面上的一葉漁船上，坐著兩個可愛的小孩，一個穿著紅肚兜，機靈鬼怪;另一個稍大點的小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢前進。過了一會兒，船兒徐徐停下來了，大一點的小孩收起竹篙，小一點的孩子也停下船槳。

楊萬里奇怪了，心裡想：他們在幹什麼?這時，一個小孩撐起了一把大傘，但是天氣很好，並沒有雨啊!這讓楊萬里感到納悶，不知道他們在幹什麼?百思不得其解，就近前問：“你們打傘幹什麼?”小孩說：“我們想省點力氣，借傘生風，讓船帶著我們走。”楊萬里這才明白，他想：這孩子真是聰明啊!

舟過安仁改寫作文9

在安仁界內的一條小河上，漂浮著一條漁船，上面坐著的不是高大威猛的男人，而是兩個瘦弱的小孩子。由於船槳和船篙太重了，兩個小孩使不動，只好隨風飄走。

其中一個小孩子說：“咱們這樣被風吹著走，什麼時候才能到達目的地啊！”“你問我，我問誰啊！”另外一個小孩子暴躁的說。船上沉寂下來，“對了”一個小孩子看見了旁邊的傘，一拍腦袋站起來說，“我們可以把傘撐開，這樣風吹著傘，咱們拿著傘不就行了嗎？”另外一個小孩喜笑顏開，說道：“你咋怎麼聰明啊，腦袋比我靈光多了。哈哈哈！”“那是必須必得，哈哈哈！咱們別說話了，立即做吧。”

由於，風太大了，風吹著傘一個小孩子拿不穩，眼看傘就要被吹走，突然，一雙小手，出現在他的眼前，原來是另外一個小孩也用手抓住傘把。

船的速度變成了之前的好幾倍，很快便到達了目的地。

舟過安仁改寫作文10

在一個萬里無雲天氣裡,宋朝詩人楊萬里要坐船到安仁縣。

他坐在大船裡,望著碧綠的小河出神，不禁發出感嘆:鄉村小河真美呀!他正想著,一條小船映入眼簾,船上坐著兩個小孩,他們一個搖船槳,一個拿著撐船用的木杆撐船。不一會兒,兩個小孩不劃了,他們收起木杆,停了船槳,拿起了一把傘,擺弄起來。兩個小孩出奇的舉動讓楊萬里很是好奇，他想：這天氣多麼晴朗呀，有沒下雨，他們怎麼打起傘來了?接著一個小孩拿起傘，把傘高高舉過頭頂，逆著風，楊萬里看著看著。不禁啞然失笑，哦，怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是為了遮雨，而是想利用風讓船前進呢!想不到這兩個孩童還真聰明!

於是，這個場景被楊萬里寫成了詩：

舟過安仁

一葉漁船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，

不是遮頭是使風。

舟過安仁改寫作文11

遼闊的早地種著花上種著柳樹，柳樹的枝葉隨風舞動，想春姑娘長長的頭髮，隨風舞動。楊萬里在草地上散步，觀賞著上天賜予人類的美麗景色。走到河的旁邊，感受春風的溫暖。遠處傳來一陣陣動聽的聲音。難道這裡還有別人？慢慢的一條小船在水如平靜的湖面上行駛。這隻小船引起了楊萬里的注意。楊萬里站在湖旁邊，靜靜地看著這隻小船。

小船裡面坐著兩個漁童，兩個漁童坐在船頭有說有笑的聊著天，奇怪的是兩個漁童沒有划船槳，也把撐船的竹竿收了起來，他們拿起船上的傘撐了起來。

這可使楊萬里百思不得其解，為什麼眼光不能麼刺眼，也沒有下雨，他們為什麼要撐開傘呢？楊萬里繼續在觀察著。

“哦！原來他們不是為了遮陽光，也不是為了遮雨，他們是利用風讓船前進。這兩個漁童真是太聰明瞭，能想到這麼好的辦法，真是太令我佩服了。”楊萬里讚歎道！

舟過安仁改寫作文12

我坐著船享受著春天的風光美景，偶爾會有風吹來，傳來沙沙的聲音，河岸旁的柳樹婀娜多姿，擺動著細長的辮子。陽光在湖面上顯得波光粼粼......

船過安仁時，我遠遠地望見了一條小船，船上有兩個孩子，他們收了竹篙，停了船槳，一個孩子從船艙裡拿出來了一把傘，另一個孩子將傘搶到自己手中，我覺得奇怪，就問：“孩子們，你們這是幹什麼啊?”拿著傘的孩子搶著回答道：“我們想用傘使小船前進。”說完，他立馬撐開傘，高高地舉起來。我笑了笑，孩子就是孩子，無論幹什麼都是那麼天真可愛的呀!

舟過安仁改寫作文13

有一天，楊萬里坐在船中享受著春天的美景，這艘小船行到安仁的小河中，他看到了一些高大的柳樹，那柔軟的枝條讓楊萬里的心情格外舒暢。

無意中，楊萬里看到了一隻小船，小船上面坐著兩個可愛的小孩子。他們在小船上跑跑跳跳，多麼自由自在！小孩子玩累了，然後把撐船的竹竿和槳收了起來。天氣十分晴朗，他們卻撐起了傘，楊萬里非常奇怪，他想了想，還是不知道原因是什麼。

楊萬里問這兩個小孩子，小孩子笑嘻嘻地講給他聽。楊萬里恍然大悟：怪不得沒下雨還張開傘，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓小船前進。小孩子的話和幼稚的舉動，讓楊萬里想起了自己的童年。於是，他欣然提筆，記下這充滿童趣的一幕《舟過安仁》：

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

舟過安仁改寫作文14

一天，詩人楊萬里來到了湖邊，看見了兩個小孩童在漁船上坐著，手上撐著一把傘。

楊萬里一看，就十分納悶地想：天上也沒下雨，也沒有陽光，為什麼要撐傘呢？他帶著這個疑問，蹲下身子溫和地說：孩子們，你們為什麼要撐傘呢？現在天上又沒有下雨。”

我們的力氣根本劃不動小舟，所以我們想節省一點力氣，用風來當槳，傘來當帆，來讓小舟動起來。”孩子們奶聲奶氣地說。

楊萬里瞬間恍然大悟，提筆寫下了《舟過安仁》這首詩，至今仍被人傳誦著：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”

舟過安仁改寫作文15

荷花要開了，一朵朵粉紅的花朵就像美麗的姑娘，像一隻純潔的花精靈，映到湖面特別美！

遠遠望著湖面上好似有一條棕色的小魚。原來呀，是兩位小童在划船，兩位小童扎著相同的辮子。把風姑姑引來了。

兩位小童見到風姑姑沒有問好，立刻收起篙，又收起棹，坐回原位，姑姑有一些疑惑，疑？這倆孩子幹嘛呀？又是收篙，又是收棹地。姑姑剛疑問過後，倆孩子就拿來一把傘，把傘開啟。姑姑又有疑問了：沒雨沒太陽、這，這打傘是何用呢？等話剛說完，船慢慢地又開了起來，姑姑這下明白了。笑道：這倆孩子又是收篙又是收棹，又是打傘，原來不是擋雨也不是擋什麼太陽，而是把傘當帆，促進船的前進呀！姑姑用力一吹，幫助了倆可愛又天真的孩子回到了岸。風姑姑很高興。

風姑姑回到家，對雷叔叔說了事情的經過，他們倆笑了起來，這一對又天真又可愛的孩子。