關於靜的作文通用9篇

在我們平凡的日常裡，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的關於靜的作文，歡迎閱讀與收藏。

關於靜的作文1

夜晚，我躺在床上，輾轉反側。入不了眠。不知為何心裡多了一絲煩躁，就因與媽媽吵架了。耳邊突然響起了幾聲蟬鳴，讓我的心更煩了。我努力讓自己平靜下來，可是，卻不能平靜下來。於是，我開始用畫畫來讓自己分散注意力。

就畫這夜深人靜只有蟬吵耳的夜空吧。不停畫，不斷修改，不時的上色。心裡不斷想起中午的爭吵，就越畫越亂，越畫越煩。直到畫紙被擦破和上面有厚厚的幾層顏色。心中平靜不下來，反覆多次，又把畫紙揉成一團，扔進了原本空空的垃圾桶裡，不久垃圾桶已被我扔入過半了。又抽出幾張畫紙，重新畫。突然，“咯噔”一聲，一盤水果已切成塊狀，放在了我的桌上，還有一瓶酸奶。我望了一下這熟悉的身影——媽媽。

“怎麼沒睡覺，餓了吧，吃完然後畫完就快去睡覺吧，不然明天沒精神的。”說完媽媽就輕輕地離開了。明明是我在鬧脾氣，可是，媽媽卻沒有生氣。

不知為何，想到這心中的煩惱，就全部，一掃而空了。我的心，也漸漸平靜了許多。蟬也突然不鳴叫了。

我終於把畫，畫完了，心情十分好。平靜下來了，再看了看這垃圾桶，回想之前的不愉快，突然才發現我自己在笑，把畫夾起來，水果吃完，就又回到了床邊。躺著睡覺了，不知道為什麼這一覺睡的很安心，舒坦，並且有一點小感動。

我終於平靜了下來，聽著蟬悅耳的歌聲，入睡了，平靜真美妙，感謝媽媽，終於讓我平靜了下來。

關於靜的作文2

“定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得”一《大學》

靜是一種端正的表現，我們無處不尋找那份靜謐，尋找那隱藏在“靜”中的智慧。我們也在踏尋如何靜下去的方法，這樣讓自己在靜中一步步昇華，一步步成為更好的自己。我們在如今社會，有一個良好學習氛圍，人人可以做到安靜守己，可在這樣良好氣氛中，我們還需要排除一些“非靜”情況，闢如課堂上的起鬨，喧鬧，各種各樣狀況的突發都源於心中不靜，有時大大小小的吵鬧聲考驗著我們的心理素質，考驗著面對浮絮該如何面對，可面對一小部分同學的浮燥我也有時難以沉下心去認真探討一個問題，時常與同學們一起談笑，每當想起謝老師的忠告，我又開始了一陣懊惱與後悔，可到底是什麼控制了我的思緒？我發現自習課上效率變低了，質量不如以前了，行動不如之前迅速了，可我卻開始顧及左鄰右舍的一言一句，這邊湊個熱鬧，那邊說說話

突然想到《大學》中告訴我們的話：“一個人只有在保持穩定，有定的毅力，心也會定格，此時，人心就是安靜的時刻，耳邊的喧雜也會隨之化為烏有，接著，我們心靜，毫無雜念，思考問題的思慮便又如同為心中注入活水般開始流動，大腦開始在良好環境中執行，開始崛發起智慧的靈源。”

總得來說：“靜，是一個人智慧體現的源泉。”

而在學校裡，無論課堂課下，每一次自主學習機會上我們都應該將靜深刻體現出來，讓我自己在安靜恰當的氛圍中體會到智慧的產生，之所以可以掌握好次次知識點的背後我相信一定擁有一顆純潔寧靜的心，擁有一個正氣十足的態度，在這樣的心態裡，我們也絕對不會感到浮和燥，一點點學會定、靜、安、慮，我們一定會在學習路上更上一層階梯，從而受益無窮。

關於靜的作文3

我已經忘了是在什麼地方見到那幅畫的。

也許是在一個博物館的長廊裡。

我是怎樣一顆熱烈如朝聖者的心，一張畫一張畫地看過去，每一個角落我都不敢放過。也許是害怕，就在我惶然轉身的瞬間，牆上等待了我那麼久，甚至已經等到了我的來臨，本將進入我的心裡的那份美麗會在我轉身的那一剎那被拋棄於身後。

因此，我站住了，靜靜地站住了。我甘心做一個無限專注的觀眾。

這時，我看到了那幅畫——一匹馬兒正在水邊俯身，水裡是它的倒影。儘管只是一幅畫，儘管距離很遠，儘管畫面僅僅只有黑白兩色，馬兒也僅僅只有一個簡影，但我起了無限的遐想。

也許在星光與月光之下，馬兒正悄然穿過森林，充滿了好奇與喜悅，儘管它極度小心地不讓自己發出任何聲響，但蹄兒卻無意間踩在鬆脆的落葉上，踏出陣陣聲響。

很快，它發現了一條小溪，俯身的瞬間，它屏息了！

無風的夜晚，水平如鏡，它清晰地看到了，誰中那個壯碩俊美的身影，那如黑夜般純潔的皮毛，和那蛾子般閃動的睫毛。它感到水中的生命上流溢這一種令人猝然清醒的荒野氣息。

它想看得更清楚些，將頭探得離水面更近，以至於觸到了那冰涼的水。水面泛起漣漪，水中的畫面模糊了。它猝然驚醒。

畫本應是一種沒有生命的顏色，而畫家在他畫里加上了他願意留下來的，他希望留下來的恬靜與溫和。我驚歎於藝術家在創作這樣一張作品的時候，所懷抱的那份清朗柔美的心思。

多年後的今天，偶然想起那畫，卻恍然大悟，其實，你真的肯把心放靜，所有的色彩和線條都會真摯地幫你記錄下來。

關於靜的作文4

一個平靜的湖底不可能有萬丈深淵，而又有誰知道這湖底是否有暗流呢？

靜是一種外在的表現，而深與流卻是這表現的內在。

俗話說：滿瓶不響，半瓶晃盪。真正有才的人常常是不露聲色。不論金庸小說中的那些傳奇英雄，還是現實生活中一些名聲顯赫的人物，又有哪個是到處張揚的呢？只有那明明只是小有名氣的人，才會天天到處鼓吹自己的名氣。

華為高管任正非上下班擠地鐵，小米老總雷軍中午吃盒飯，連阿里巴巴董事馬雲都穿布鞋，這些不都是“靜”的表現嗎？這種靜是不張揚、有底蘊，這種靜是內斂、沉穩，這種靜更是一種沉靜，就像表面結冰的海水，下面卻有千丈活水流動，而多數人卻難以看透。

再說說生活中成績優秀的同學，並不喜歡過分張揚，而往往是那些一般的學生，稍微考好，便是揚揚得意。

還記得期會考試前的一堂數學課上，一個成績還不錯同學說：“反正我考試一定超過×××。”下課之後還大肆宣揚說：“這次考試我一定是第一名。”當時不少同學還信了，結果考試成績一出，全班皆笑，他才考了89，都不一定是全班的前五，而當時被他說一定會被超越的同學卻得了第一，這不也就是因為不“靜”所致的嗎？

人的成長不也是由“不靜”到“靜”的一個過程嗎？從幼年時的吵吵鬧鬧，到少年時的小吵小鬧，又到了成年的不吵不鬧，最後到了中年時的沉著冷靜。

靜雖是外在，卻是內在深的表現。

關於靜的作文5

“靜”好有詩韻的一個字，在喧鬧的間隙，適當的享受寧靜的片刻，未嘗不是人生的享受和生活的昇華。

喜歡一個人伏在桌前，翻上一兩本優美的文章，伴隨著屋中輕盈音樂的迴盪，故事就那樣一頁一頁的進行，周圍的所有的喧鬧全部消失在字裡行間。所有的煩惱也都在音樂拂過心靈的瞬間銷聲匿跡。就那樣靜靜地，靜靜地一個人坐著，在輕盈的音樂中，讓心靈有一段飄飛，安寧的光陰。

更喜歡在鬧暇時刻，約上一兩知心好友，在陽光輕撫中漫步在綠樹青草回映著的羊腸小道中，彼此之間不需要太多的話語。卻知道彼此所想的是什麼，只需一個眼神，一個動作，便完成了所有的交流。就那樣靜靜的走著，小心翼翼的，生怕破壞大自然這神話般的安寧。陽光止了，風停了，就連空中的塵埃也漂浮著不動了。有的只是心與心的相連，心與心的諧和。

“靜”在日益繁華的塵世中，已漸漸談出了人們的視線，吵鬧雜亂的聲音充滿著每一個角落，寧靜致遠的生活也一去不復返，但是人們還是要寧靜的，需要寧靜的，需要“靜”中的那份安閒，需要“靜”中的那份淡定，所以，在我們被世俗雜務擾亂心情時。可以找一個安靜的地方，用一種淡定的方式，來使自己的心靈有一個悠閒的片段，享受一下：靜“的擁抱。

“靜”優雅而美妙，在靜中享受自我，讓自我在靜中昇華，為自己找一片靜的場所，讓心靈有所寄託。

關於靜的作文6

曾經，無數次想擺脫你，因為你禁固了我所謂的自由和快樂。可當我在冷清的世界裡流浪一天時，我卻覺得空洞了。我有些無所事事，身邊沒有一個熟悉的人，沒有你的陪伴，我覺得好孤獨。冰冷的夜空中，星星眨著冷漠的眼睛，沒有母親的熱湯，沒有父親的約束，我突然明白-----家，我離不開你！

還記得那年嗎？在海邊，我與父母走散了。瑟瑟的秋風在耳邊呼呼作響，海浪使勁拍打著岸邊的礁石，轉過身又一次又一次的沖刷著我早已冰涼的小腳丫。人海茫茫，我是那樣渺小。因為有你，我漸漸強大，你對於我，就像空氣一般，你在時，我沒感覺到你的存在，可沒有了你，我的心便沒了底，沒有了依靠的肩膀！一個不小心，我摔倒了，海水伴著淚水，鹹鹹的，澀澀的；淚水朦朧了雙眼，找不到回家的方向。當我被擁入寬大又而溫暖的懷抱，我的淚水奪眶而出，只希望你永遠抱著我，一輩子不離不棄。

隨著年齡的增長，我長大了，上國中了，要在校寄宿。我離你好似越來越遠，我與你不再那麼親近了，我多想找回以前的那種感覺，我想與你一起走過春夏秋冬。想與你在春意盎然的季節，伴隨著朝陽，放起理想的風箏；想與你在生機勃勃的季節，走進森林，體驗探險的奧祕；想與你在豐收的季節，在落葉林中，散步談心；想與你在白雪的季節，堆起一個小雪人，迴歸童年的味道.......我和你還有許多話沒說，許多事沒做。只願與你走過我最美的豆蔻年華，與你在我的青春中燦爛微笑。

家，想與你牽手，規劃理想的未來；想與你相擁，描繪所憧憬的生活... ...

夜夜為你牽掛，而那牽掛的背後又是一場怎樣的美夢？家，我多想與你一起靜靜守候那夕陽下的美景，任歲月流逝，共時光靜好。

關於靜的作文7

天是矇矇亮的，心也是矇矇亮的。

在深邃的黑暗中穿行久了，對於很多事的'發生反而更能擁有一種坦然。我知道今天的事與我無關。

前幾日他們的“豔羨”，似乎讓我覺得自己是幸運的，不必去接受那累死人的特訓。但不知怎的，今天的步子似乎是邁不開的，像灌了鉛。進入教室，我看見你們在亮堂裡嬉鬧，手裡拿著今日的“補品”，心裡似有一點不知名的情緒，只是轉瞬就被你們那熟悉的鬧侵擾……

喧鬧片刻後，你們準備出發了，但老師並未提及我。出於下意識的反應，我也邁開步子下去了。“也許還是能跑的”我還是懷著希望。

“你看，我把誰帶來了？”

我被他推到了人群中……

“你去跑步嗎？”

我搖了搖頭。

“那你就回教室等著吧。”

自始至終，我不曾說過一句。耳旁是笑聲，說話聲……但此刻的心卻是靜的。風聲，把他們的生機掩蓋了。

回到教室，朝著同樣不能參訓的同桌笑了笑，開口說：“又只剩我們兩個了！”

“那就學習唄！”他樂了。

坐下，翻書，開始背誦，聲從口出，原本寂靜的教室似乎有了生氣。但讀了一會兒，我就停下了，偌大的教室裡我們的聲音空蕩回想，更讓人覺得沉寂……

望向窗外，朦朧的光中，一抹抹黑色的枝條似要穿透玻璃斜插而來。風中的它們時而偏，時而立，在風聲中上演著自己的獨舞。這沉寂的靜……我走了出去，外面只有偶亮的燈，光芒柔和卻又不均勻地分佈在各個角落，地上是一片霎白，與光的顏色截然不同。折回教室，課桌整齊排列，書本、書包死沉沉地臥在那裡。靜，靜，還是靜……

……

沒多久，校園裡傳來了熟悉的喧鬧。走出教室，他們向我揮手。我回過頭，對著他說：“看，他們回來了！”

關於靜的作文8

時光三月，記得塵封的櫻花苑，從未發生過故事的這裡是否依舊。

那年六月，我們的花季在這裡綻放，爛漫的櫻花絢爛了整個一中的天空，綠茵場前遲遲不肯升起的紅旗，悲憤了多少年輕的安然，流連於碎石小道，看著曾經留影的假山，一步步踏進逝去的歲月，

如同深邃天空稀鬆的星宿，日子零零落落，簡單似無風的太平洋長安太平，泛不起半點漣漪。平淡的圍著不諳世事的象牙奔波，期待著有一天能安詳的伴著夕陽老去。

很喜歡夕陽，但邂逅卻從未在夕陽，毫無預料甚至從未注意，一個身影卻在腦海愈的清晰，從未開始或早已發生，喜歡坐在窗前看著人來人往，尋覓著一個身影，看著梧桐葉落好不冷清！

·幻想著那石橋，經五百年風吹，五百年雨打，五百年日晒，只求一個身影從上飄過，如同未曾綻放過噴泉的水池，有橋橫跨其上已多年。送走了你，也送走了我，卻沒有送走那個身影。

煙銷雲逸散，隨風而逝，淡淡地，淡淡地，卻愈發明晰，本以為時光會像愛琴海邊的字跡，隨水而逝，卻曾未曾想到婁星淡雅的光芒會時不時的廝望在湘江之濱。

靜靜的歲月，不會有靜靜的心，多少年前，靜好的時光擦肩拂手而去，靜好的時光是否會相忘與橘子洲頭。

多少個五百年，才能見到橫臥於湘江之上的石橋駐著他的伊人，夕陽餘暉，碎波殘影，美麗的讓人憔悴。

關於靜的作文9

月光淡淡，星光點點。偶爾，在雲層掩護下他們也會偷懶會兒。

在月色籠罩下的大地，也顯得靜了些。好久沒有像這樣地靜坐，這樣地環境會使我這顆心稍微靜下來。

這是一刻難得的靜。在這段時間裡，我忘記了“舉頭擦把汗，低頭接著幹”的不快，忘記了“無可奈何睡意去，似曾相識題又來”的苦惱，忘記了“60分萬歲，多一分浪費”的安慰。這樣的感覺，如坐溪邊感受小溪的輕快步伐；走在林間時傳來幾聲清脆的鳥鳴；再如沙漠傳來若有若無的古樂器聲。這些都能使人放鬆，讓人放下手中的一切去享受，去體驗的。

這是一刻難得的靜。再這段時間裡，我彷彿置身於另外一個世界。這裡雖然沒有金壁輝煌的宮殿，沒有數不勝數的珍寶，但有我想要的那一份靜。這個世界似乎是專門為我而建的，我是這裡的主宰，我是他們的統治者，他們則在一旁靜靜地守候著，他們只會做一件事或是說只是服從這件事——靜。

這是一刻難得的靜。或許也可以把它看成一個港灣，在港灣的前方是一片已忘記自己身份的大海。為什麼這樣說呢？因為這片海並不是驚濤拍岸，這是湛藍的海水泛起了漣漪。坐於港灣上，感受著海風輕輕撫過臉面，看著盪漾著的海水，享受著這刻靜所帶來的一切。

去享受、品析靜正如一壺好茶或一瓶美酒擱在面前，千萬不要一飲而盡，應該先聞其香而後品其味。這靜也是一樣的，正所謂：樹欲靜而風不止，心欲靜而欲難寧也。

彎彎月光下，蒲公英在歌唱……這樣的環境是我所向往的，因為這是值得人去品的靜。