難忘的科學課作文（通用23篇）

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。下面是小編為大家整理的難忘的科學課作文，歡迎大家分享。

難忘的科學課作文 篇1

今天下午第二節課是科學課，科學老師剛走進教室，就問我們：＂我要求你們帶的東西都帶了嗎？＂＂帶了！＂我們齊聲回答。

老師一組一組地從我們的東西上用水果刀切下一小塊，接著，老師拿了一小瓶碘酒，滴了一滴在一塊蔥上，她告訴我們，只要是含澱粉的食物，一遇到碘酒就會變成深藍色。過了一會，蔥依然潔白一片，一點藍色也沒有，我們馬上知道了蔥是不含澱粉的。

接下來，老師又拿了一根生面條，在上面滴了一兩滴碘酒，麵條變成深藍色了！同學們幾乎同時睜大了好奇的眼睛。接下去，老師又拿白菜、桔子、西紅柿、蘋果、獼猴桃各哦我們做了實驗，它們都是不含澱粉的。

做完了實驗後，老師說：“現在，可以把你們做實驗剩下的東西吃掉了。”“太棒了！可以吃東西嘍！”同學們一陣歡呼。

接著，教室就變成食堂了，雖然我帶的.生白菜不能吃，但是，我早有準備，帶上了一個小蛋糕。再看看同學們，有的拿著西紅柿大吃大嚼，有的吃桔子吃的滿嘴都是水，還一個勁兒地說好吃呢，還有的同學邊吃邊笑，嗆得自己眼淚都流出來了……

哈哈，我真希望能天天上這樣的課呀！

難忘的科學課作文 篇2

上星期的科學課，老師帶我們去學種豆。這真是一節難忘的科學課。

興高采烈的我們直蹦三丈。我們學著老師的樣子，用五顏六色的卡紙做了一個四四方方的小盒子。做好了以後，我們爭先恐後地拿起了鏟子，走到土地旁，把溼軟的泥鏟到盒子裡。然後慢吞吞地走到水池邊，把水澆到泥土裡，好讓泥土裡的種子早點發芽。沒想到“禍”就從這裡出來了。

“哎呀！”我慚愧地自言自語，“我怎麼這麼大意啊！”我不小心把水龍頭開大了水把泥土全淹沒了。我直怨自己，一時垂頭喪氣起來。我重新拿起卡紙，又做了一個美麗的盒子，走到草地旁鏟泥土。這次我可放聰明瞭。我先把準備工作做好，然後把水龍頭調得很小，再用手來接水澆土。這一次做得可好了！

我想拿給老師看一看。在走過去的.過程中，有不少的同學向我投來羨慕的目光，連盧老師也對我讚不絕口。我的心頓時得意起來。

望著溼漉漉的泥土，我彷彿感受到了生命的力量。雖然科學課已經上完，但我還是天天給豆子澆水，晒太陽，盼著豆子快快長大！

難忘的科學課作文 篇3

自從我跨進國小的大門，上了許多精彩的課，有妙處橫生的數學課，有奧妙無窮的自然課，還有其樂無窮的英語課，但有一節科學課讓我難以忘懷。

上課鈴響了，科學封老師面帶笑容，邁著輕盈的步伐走進了教室。她手裡還拿著一個透明瓶子，一個剝了殼的熟雞蛋，一張紙和一個打火機，我們看到老師拿這麼多東西進來，都用好奇的目光看著她。這時，封老師問了我們一個問題：“你們覺得這個雞蛋能整個放進瓶子裡嗎？”我們異口同聲的'說：“不能！”因為我們知道，這麼大的雞蛋，再怎麼塞也進不了這麼小的瓶口的。可是封老師卻說她能把雞蛋整個弄進去。我們都用不信任的目光望向封老師。

只見老師把紙點燃，然後迅速放入瓶內，不一會兒，一股白煙瀰漫了整個瓶子，馬上老師把熟雞蛋倒立在瓶口之上。我們都目不轉睛的盯著那個雞蛋。起先，它只是被吸進去一點點，過了一會，那個雞蛋居然“砰”的一聲被吸進了瓶子裡。同學們都發出了一聲驚歎。大家都在七嘴八舌地討論這個雞蛋如何被瓶子吸進去的，可是大家都說不出所以然。後來，還是老師給我們解開了謎團。原來是剛才那團點燃的火把瓶子裡面的空氣都燃燒的差不多了，裡面的氣壓變小了，而外面的氣壓又太強，所以瓶口外面的雞蛋被活活擠壓進瓶子裡了，這是氣壓造成的原因。

封老師用一個簡單的小實驗，就讓我懂得了科學的奧妙，這真是一節難忘的課呀！

難忘的科學課作文 篇4

在我們的國小生活中，每天都要上許多許多節課，有語文課、有數學課、有英語課……有開心的，有增長知識的、有做實驗的……其中有一節科學課使我受益匪淺。

那是五年級的一天，科學課的張老師帶我們到操場上做關於太陽光的`原色的實驗。張老師打來一盆水，來到操場上的一角，又拿來一面鏡子，一張白紙就開始做實驗了。

張老師首先讓兩個同學拿著那張白紙，把它展開，然後張老師拿著那面鏡子，把鏡子斜立在裝滿水的盆子裡，讓太陽光照到鏡子上再反射到白紙上。我心想，在白紙上肯定就是一塊亮光，沒有什麼好實驗的。可是張老師把光照在白紙上後我們去看，怎麼會有七種顏色。赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色。老師告訴我們說，“這是因為把鏡子放在水裡，把水變成三角形的，太陽光反映出去後又變成太陽原來的七種顏色了。”說完老師又給我們拿了一塊三角的玻璃，讓我們再去做實驗。

我們拿著那塊玻璃，來到一旁去做實驗。我把玻璃對著太陽，把太陽光反射到牆上。牆上的太陽光和老師說的一樣，是七種顏色。

上完這節課後，使我不僅學到了科學知識，還知道了我們生活中處處是科學。我們現在要好好學習科學，長大後為祖國獻出自己的一切力量。

難忘的科學課作文 篇5

今天，我們上了一節科學課，內容是“人的起源”。

這一節的末尾，老師講到了1936年賈蘭坡教授發現“北京人”頭蓋骨這一偉大發現，我們聽的非常認真。這時，老師停頓了一下，唉嘆一聲：“只可惜，早發掘了十幾年！”同學們一聽都愣住了，疑惑地睜大了眼睛。“怎麼啦？”有同學問道。同學們的目光都盯著李老師，老師搖搖頭，說：“如果晚發掘十幾年，等到新中國成立了，再發掘出舉世矚目的‘北京人’頭蓋骨，那該多好呀，它就一定會好好地儲存在我們祖國的博物館，讓我們所有的中國人看到，讓全世界人民看到，我們會多麼驕傲呀，可是，那是一個戰亂的年代，‘北京人’頭蓋骨在轉運途中被日本侵略軍劫走了。”同學們頓時議論紛紛，表達對日本侵略者的仇恨。

老師接著說：“‘北京人’頭蓋骨的失去，是當時戰亂和外族入侵所致，國家不強，必被人欺。看幾天前，在利比亞動亂之際，我們偉大的祖國只用了十天時間就安全撤出了35860名中國公民，這是多麼偉大的.事情呀！全世界有哪個國家能比呢？當然這裡我們友好國家政府也給予了很大幫助，但這一切，都源於我們祖國的強大，只有祖國強大了，人民才能幸福安康，我們應該為祖國感到自豪，為了祖國更加富強而好好學習，同學們說對不對呀？”

“對！”同學們洪亮的聲音在教室迴盪……

這堂科學課深深地印在我的腦海中。

難忘的科學課作文 篇6

大家一定玩過磁鐵吧！可你知不知道磁鐵身上哪兒的力氣大，哪兒的力氣小嗎？這堂科學課，金老師就為我們解開了謎底。

叮叮叮！上課了！金老師走進教室，手拿一塊條形磁鐵和一個小鋼珠故作神祕地問：“大家知不知道如果把小鋼珠放在磁鐵上會怎麼樣呢？”金老師的話音剛落，同學們就紛紛議論起來。有的說會吸在磁鐵上一動不動，有的說會在上面滾來滾去……到底哪種結論是對的呢？只見金老師拿起一顆小鋼珠，只聽“叮”的一聲，小鋼珠一下子就牢牢地吸在了磁鐵上。我們目不轉睛地盯著小鋼珠，只見它左一滾，右一滾，就像磁鐵的兩端在拔河似的。可無論怎麼滾，它就是不停留在中間，這是為什麼呢？要想找到答案，唯一的解決方法就是——做實驗。

金老師把做實驗的材料發給了我們，一塊磁鐵、一把尺子、一個回形針。怎樣測量磁力的大小呢？我冥思苦想，終於想出了一個好辦法。我把磁鐵平放在桌子上，把回形針放在離磁鐵一釐米的地方，“叮”的一聲，回形針立刻被吸了上去。我從磁鐵的兩端開始，一毫米一毫米的向中間移動，回形針都能牢牢地吸在磁鐵上。可是一到磁鐵的正中間，它就像被施了魔法一樣，立刻被“拉”回了兩端。金老師告訴我們，磁鐵的兩端就是它的兩極。我終於明白了磁鐵兩端的.磁力為什麼會這麼大，原來那是它的兩極呀！

這堂科學課真有趣！世間的萬物都充滿了神奇，只要我們善於發現，勤于思考，就沒有解不開的奧祕。

難忘的科學課作文 篇7

自從我跨入國小大門的那一刻開始,我已經上了許許多多節課,有歡樂活潑的體育課,有歌聲環繞的音樂課,還有豐富多彩的語文課,但是最讓我記憶猶新的就是三年級以來的第一堂科學課,至今還未隨著時間的流逝而淡化。

“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴響了,同學們端端正正地坐好,等待著老師老師來上課。過了一會兒,科學老師向我們走來了,他闊步走上講臺,對同學們說:”今天我們來做一個奇妙的、有趣的實驗好不好？”“好。”伴隨著同學們興奮地喊叫，科學老師拿出了一個科學儀器，又從包裡掏出了一個酒精燈和兩個一次性紙杯，用釘子紮了一個小孔，把它們用線穿起，掛在儀器上使它們平衡，然後用打火機點燃了酒精燈，用手將它放在了紙杯底下，說了一句“見證奇蹟的時刻到了”。

突然，只見紙杯不平衡了，有酒精燈的那一隻紙杯以迅捷的速度向上飛翔著，彷彿一個淘氣的小娃娃鼓起腮幫子在吹它呢。這一發現使同學們驚訝不已，科學老師似乎知道我們的心思，慢條斯理地說：“這是熱氣球原理，是由於熱空氣比冷空氣密度小，從而產生的化學反應。”聽了老師仔細地講解我們恍然大悟，心想原來熱空氣可以使紙杯飛起來，科學真是太奇妙了。

雖然這只是一次小小的'實驗，但卻在我幼小的心靈上知道了科學的博大精深，長大以後我一定要成為科學家，為祖國創造一個更美好的新時代。

難忘的科學課作文 篇8

準備上科學課了，大家都等著馮老師的到來。馮老師是我們的科學老師。她已經年過五旬了，馮老師總是慈祥的微笑著，我們都特別喜歡上她的課。一聽說馮老師這回讓我們去科學實驗室去做實驗，我的心就像大海的浪花一樣此起彼伏，特別興奮。

到了實驗室，每個人都要挑一個做實驗的`圖紙，我看見“水底火山”這個圖紙時，我一下子高興起來，因為火山兩個字合起來，不就是我的名嗎？我就選了它。

開始做實驗了，首先準備的是：魚缸，紅墨水，和一條絲線。然後，我小心翼翼的把魚缸接滿水，但拿著接滿水的魚缸回到座位上，可沒有那麼簡單，我只好請同學們來幫助我。

下一步，是把繩子上半部連線在魚缸上，下半部連線在墨水瓶蓋上，我費了好大力氣才繫了個扣。

我做完了，準備表演一下我的實驗結果。咦？這墨水瓶怎麼大頭朝下了？不解的問老師，老師回答說：“因為你的水放太多了，而水多能產生浮力，墨水瓶不就大頭朝下了嗎？”我認真琢磨老師的話，最後終於完成了這次實驗。這次實驗告訴我，無論做什麼事都要努力的去完成，你就一定會成功。

難忘的科學課作文 篇9

今天下午，我們上了一節難忘的科學課。

李老師給我們講了關於月亮的知識。“太陽和月亮都是東昇西落，而且月亮每天都比上一天月亮晚升起大約一個小時”她說。這個神奇的現象像地球引力吸引物體一樣吸引了我們的注意力。她接著往下說：“從農曆七年級開始，一直到三十，月亮的'變化順序是上弦月、滿月、下弦月、殘月。還有，上弦月是由西向東變化的，下弦月是由東向西變化的。”

有同學提出問題：“老師，地圖應該是上北下南左西右東，圖中的上弦月明明是自東向西呀。”老師說：“這你就有所不知了，上北下南左西右東的規律是地圖的方位沒錯，但我們研究的是月亮，月亮是按照比例畫在星空圖上的。星空圖的方位是上北下南左東右西。”聽到老師的回答，提問的同學若有所思地點點頭。

“你們想不想聽聽我看見日食的經歷？”這名話就像一朵盛開的花兒似的提起了我們的興趣，我們一個個都伸長了脖子，說：“要，要，要！”。然後老師就開始講述她大二時在公園與老人們打羽毛球，偶然看見日偏食的事情。她後來還專門去中山觀看了一次日全食。光是聽她的描述，我們都興奮不已！我們都在想著我們什麼時候能看到日全食或日偏食。

多麼有意思，多麼難忘的一節科學課。

難忘的科學課作文 篇10

昨天，我在科學課上被葉宇宸整慘了。他用一大堆熒光粉潑了我一身。

科學課上，我們全班在教室裡打打鬧鬧，就更別說我們4大組後面了。我們各自在桌子上搞事情。我一直沒有什麼事，就總是回過頭來看看葉宇宸他們在幹啥。

他們正在玩橡皮泥，與其說是在玩橡皮泥，還不如說是在做“實驗”，一些用橡皮泥做出的噁心“實驗”。一開始，我就覺得這些特別噁心：一坨坨閃著亮光的紫色東西，看起來像染了色的大便！我頓時感覺自己要吐了，就急忙堵上嘴巴，閉上眼睛，這才止住。突然，葉宇宸說：“小戴，你真沒見過世面，你看這個一點兒也不噁心……”我打斷了他的話，回答道：“誰說我沒見過世面了！就是見多識廣的愛因斯坦，也未必看得下去。”他聽見了這句話就沒說什麼了，繼續做他的“實驗”。

我又回過頭去看了看，發現他又在做一件更噁心的事：他在一個杯子裡放了很多水，又放了很多熒光粉，緊接著又放了一大坨紫色東西，蓋上蓋子，使勁搖著，別提有多噁心了。後來我也聽見一聲“阿切”，一堆熒光粉向我撲來，弄得我滿身都是。他還說瓶子裡的.是我的腦子。真是氣死我了。

如果還有下一次的話，我一定會扒了他的皮。

難忘的科學課作文 篇11

科學課是我喜歡的一門課，所以我對它抱有很大期望，我希望我能拿出一個好成績。

終於，一次考試過後，老師發下試卷，我立馬翻到反面不敢看分數，因為這張試卷我沒有認真，做好沒有檢查，我感覺自己會很差。在老師報分數的時候我還是不敢看。老師先報90分以上的人，沒有我，接著報85分以上的人，突然我聽到了自己的名字，我高興地雙手放開試卷，那試卷被風吹起了，我看了看，是88分，太好了！

我心裡的石頭終於落下了，我並沒有不及格，我不用罰抄了。老師講評完試卷，讓我們背誦裡面的題目。於是，我開始拼命的背誦，10分鐘過去了，老師開始抽學號，我有點不安。剛才老師抽到的題目，我都能解答。突然，“十八號”清晰響亮的號碼引入我腦海裡，我心跳加速雙腿直抖，我慢慢地站起來，不過回答的問題有些偏差，但是老師並沒有懲罰我，而是鼓勵我。當時我心中就像一朵花的開心，感謝老師的.寬巨集大量。我想以後要學得更紮實，不能抱有僥倖心理。

這就是我的科學課，令我難忘的一節課。

難忘的科學課作文 篇12

在學校裡，有很多我愛的課程，但唯獨最愛的，就是神奇而又充滿了奧妙的科學課了。

科學課裡，老師帶領著我們這群科學的小愛好者們盡情的暢遊在科學的海洋裡面。我們欣喜若狂。因為那裡面有各種問題等待著我們去探索，去開發。

茫茫無際的學海之中，蘊含了那麼多的神奇和未知。就像燈為什麼會亮？電視裡為什麼會有一些小人的出現？電腦裡為什麼會有那麼多的遊戲和那麼多的動畫片？我可不可以讓電視裡的小人出來陪我玩兒？當我看電腦裡的美食圖片的時候，我能不能把電腦裡的那些美食都裝進我的肚子裡？當燈亮的時候我能不能讓許多的動物都圍繞在燈的身旁開會？為什麼？怎麼樣？這些問題我該如何解答？

就這樣，我們帶著無數的問題，在老師循序漸進的引導之下，去尋找知識的每一個答案。

其實對於知識，你越是喜歡開動腦筋去進行探討，分析，就能擁有更多的知識，擁有無盡的收穫。

在科學的課堂上，我們在老師的引導之下，逐漸的瞭解到，探討科學的步驟就是：提出問題，做出猜測，尋找證據，得出結論。也逐漸的瞭解到，其實我們日常生活中發生在身邊的許多看似微不足道的事情，都與科學二字是密不可分的。

其中有一節課程，給我留下了非常難忘的印象。記得那節科學課，我們學習的是紡織材料方面的知識，通過認真的學習，我明白了世界上最常見的四大紡織材料，它們分別是絲綢、棉布、羊毛、尼龍。這四種材料，各有自己的長處和短處。

就比如說絲綢吧，它是由許多絲線製作出來的，非常的光華，適合做領帶。棉布是由棉花做成的，所以撫摸起來十分溫暖，適合做一些棉枕頭，大棉衣，小棉襖。羊毛是在羊的皮毛上裁剪出來的，適合用來做一些毛繩。尼龍是由石油裡提煉出來的，非常結實，適合做一些尼龍傘和一些尼龍衣。

這四種材料都是有區別的。就拿棉布和尼龍比較吧，在棉布裡取出纖維，和在尼龍裡取出纖維，他們的結實程度都體現在纖維之中，還有它們燒焦時的味道，尼龍燒焦時的味道特別難聞，因為是在石油裡提煉出來的，而棉布的'燒焦味道有點像烤肉味，那是因為它是在羊的身上提煉出來，羊燒焦的味道不就是烤肉味嗎。

還可以比較它們兩個的吸水量，先各自裁剪出一樣大小的布料，然後放在不同顏色的杯子裡，而且那個杯子還得裝滿水，由於那個杯子是不同顏色的，所以那個沒有顏色的水，就會變成有顏色的啦。然後那個水會往上面攀巖，可以看看，這個水是喜歡在棉布上攀巖，還是喜歡在尼龍上攀巖，這樣就知道他們的吸水量哪個多哪個少了。

總之，我們在科學的課堂上，總是能接觸到好多的實驗，充滿了無窮無盡的趣味。科學，真的是值得世界上所有的人們去喜愛，去了解，雖然我們在科學的世界裡剛剛起步，未來還有無盡的祕密需要我們去探索，但是，我一定要努力的學習，將來在科學的領域中，希望自己能有所成就。為偉大的祖國，做出自己的一份貢獻。

我愛科學！向科學致敬！

難忘的科學課作文 篇13

叮鈴鈴、叮鈴鈴，開始上課了。科學老師一進門，我們就嚷著要做放大鏡燒紙實驗，因為上次課老師已經答應了我們。隨後老師就帶我們去了籃球場，此時同學們歡呼雀躍，已經迫不及待了。

邊走我心裡邊嘀咕：“這一個普普通通的放大鏡能把紙燒起來嗎？”很快，有一個同學的紙已經開始冒煙了，白色的紙上已經燃燒了兩個窟窿，他一蹦三尺高，蹦啊跳啊！大家紛紛走去看，不由得羨慕起來，你一句我一言，議論紛紛，好熱鬧啊。

我迫不及待地開啟紙，拿出放大鏡，對準。開始燒紙了，但等了很久，還是沒有燒著。我的心著急起來，怦怦直跳，簡直像熱鍋上的螞蟻。我覺得我的`放大鏡有問題，就摸了一下紙被燒的地方，“啊，好燙啊！”我大叫了一聲。雖然手被燙了一下，但是我心裡想：“我可能已經成功了一半了！”可就在這時，討厭的風把我的紙吹走了，你說氣不氣人！我急忙去追，生怕我的紙被風颳到天空中去。還好我又撿回了紙，可摸了一下，又不燙了！我對風說：“馬上就要成功了，都是被你害的！”

唐堂量對我說：“燒紙要有耐心，手拿著放大鏡舉高一點，聚光點越小，燒得就越快。”我知道他很熱愛科學，聽他的準沒錯。於是我又接著燒紙了。我穩穩地擺放放大鏡，用力地舉著，眼睛死死地盯著白紙，心裡情不自禁地默唸：一定要燃起來呀。過了一會兒，叮鈴鈴、叮鈴鈴，下課了，就在這時我的紙居然燒著了，我的心也像那小小的火苗一般，興奮極了。

我心裡想：“做什麼事一定要有耐心，才能取得勝利！”

難忘的科學課作文 篇14

今天，我們上了一節生動、有趣的科學課。

上課鈴響，徐老師拄著柺杖，一步一步、慢吞吞地走進教室。我們見狀，個個都是沒精打采，心想，傷病員上課肯定是一節枯燥無味的課了。可是我們一見徐老師手上還拿著一個盆子，裡面放著瓶瓶罐罐，心裡不由充滿了期待。

徐老師挪到講臺前，將棕色的外套脫掉。圓滾滾的臉上帶著一絲嚴肅。徐老師鎮定了一下情緒，然後鄭重地提出了一個問題：“食鹽、沙、麵粉哪個能溶解於水？”話音剛落，朱天奇搶先說：“食鹽、沙不能溶解於水，麵粉能溶解於水。”“不對！不對！食鹽能溶解於水，沙和麵粉不能溶解於水。”顧李潤哲爭著發言。朱天奇和顧李潤哲兩派爭論不休。教室裡頓時一片譁然。這時徐老師打斷了我們的爭論，說：“誰說得對，做個實驗就知道了。”頓時，教室裡鴉雀無聲。

實驗開始了，只見老師將食鹽、沙、麵粉分別倒入三個裝水的杯子裡，然後一隻又一隻地進行攪拌。只見食鹽的一杯還是清澈的水；麵粉的`一杯變得白乎乎的；而倒沙的一杯沙子全都沉到杯底了。徐老師讓我們親眼目睹到了實驗結果，我們都興奮極了。

接著，老師風趣地問：“還有什麼能溶解於水？”

這個問題像一石激起千層浪，大家開始了“哥德巴赫猜想”，可是大家基本猜錯了，不知誰突然亮起嗓門說：“洗滌劑。”

“對！對！”徐老師一聽到話音就非常興奮地說。結論一出來，大家不由轉過頭去找說話人，原來是沈歆瑜，徐老師指指她說：“一個勤勞的孩子，你必定洗過很多次碗吧，實踐出真知，恭喜你，答案就在勞動中。”

我們佩服地看著沈歆瑜，懂得了一個道理：在生活中，就是洗一下鍋子也會解決一個科學問題。我們要勤勞做事，不能做家裡的小公主，小皇帝。這就是徐老師的科學課上讓我們懂得的一個道理。

難忘的科學課作文 篇15

科學課是我喜歡的一門課，所以我對它抱有很大期望，我希望我能拿出一個好成績。

終於，一次考試過後，老師發下試卷，我立馬翻到反面不敢看分數，因為這張試卷我沒有認真，做好沒有檢查，我感覺自己會很差。在老師報分數的時候我還是不敢看。老師先報90分以上的人，沒有我，接著報85分以上的'人，突然我聽到了自己的名字，我高興地雙手放開試卷，那試卷被風吹起了，我看了看，是88分，太好了！

我心裡的石頭終於落下了，我並沒有不及格，我不用罰抄了。老師講評完試卷，讓我們背誦裡面的題目。於是，我開始拼命的背誦，10分鐘過去了，老師開始抽學號，我有點不安。剛才老師抽到的題目，我都能解答。突然，“十八號”清晰響亮的號碼引入我腦海裡，我心跳加速雙腿直抖，我慢慢地站起來，不過回答的問題有些偏差，但是老師並沒有懲罰我，而是鼓勵我。當時我心中就像一朵花的開心，感謝老師的寬巨集大量。我想以後要學得更紮實，不能抱有僥倖心理。

這就是我的科學課，令我難忘的一節課。

難忘的科學課作文 篇16

隨著五年級學習生活的結束，我開始了六年級的努力。在這個學期，我們換了一位科學老師，他就是白老師。

他腰圓膀闊，兩隻鏡片後一雙黑螞蟻般的眼睛炯炯有神，時而睜大，彷彿遇見難題十分疑惑；時而眯小，彷彿要看透我們的心思。

這天，我們上了一節十分有意思的科學課。白老師應大家的要求談起了關於大自然生態平衡的問題。“在第一次工業革命時，瓦特改良了蒸汽機，被用到紡織業上。當時最暢銷的羊毛生產速度加快，導致供不應求。農場主們便把大片的農田改成草場養羊，以此來增加收入。於是原本在農田中耕種的工人被大量辭退，流離失所，成為餓殍。‘羊吃人’由此而來。”白老師就一位腦洞大開的同學搞笑的話“羊吃人”，聯想出了這些知識，講給我們。

在澳洲大地上，原本只有草原沒有牛羊，現在怎麼反而盛產牛羊呢？白老師給出了答案：“當時歐洲殖民者在踏上澳大利亞土地後，發現此地適合放牧，便引進了牛羊。”同時，他又不忘迴歸主題，說道：“牛羊排出的`糞便一坨一坨地蓋在草原上，把草給燒死了，導致草原減少，這可急壞了澳大利亞人。他們絞盡腦汁，最終不得不進口中國特有的中華蜣螂，也就是俗稱的‘屎殼郎’……”話音未落，同學們便笑了起來，尤其是那笑姿五花八門，千奇百怪：有的捧腹大笑，有的捶著桌子，有的閉上眼睛哈哈大笑，還有的仰天長笑……

“在汾河，每年夏天都會長出葫蘆藻，在河面上覆蓋滿滿一層，直接影響河水的生態平衡，導致魚都窒息死亡。問題是河中的魚都挑食，不吃這種外來入侵生物。”遠水解不了近渴，老師又談到了我們身邊。這時，我們班上偏愛搞鬼惹麻煩的小樊同學說道:“魚不吃，我吃！”而白老師又冷不丁地、不失幽默地說:“看來你不挑食，比魚乖呀！”教室裡頓時炸開了鍋，響起了無數歡聲笑語。

真是一節難忘的科學課呀！

難忘的科學課作文 篇17

我們國小三年級才開始正式學科學。當我們班主任在班上宣佈這一訊息時，我們發出了一陣歡呼。"叮鈴鈴"上課了，我們懷著對科學這一學科的好奇，安靜地等待著老師的到來，不一會兒，一個方頭大腦，而且有點禿頂的頭伸了進來，探頭探腦的打量了一番，開口問道：“這是三年級一班嗎？”

“是”，同學們響亮的回答。

老師這才走進來，登上講臺，飛快的，工整的寫了三個大字：時**。嬉皮笑臉的對我們說：“這是我的大名，大家以後可以叫我時老師。對了，以後我教大家科學。“

“學科學是為了什麼那？“時老師問。

“有人說：學科學只是為了增加成績單上的分數，其實不是的。學科學是為了用於生活。”大家掌聲雷名。

“我教大家科學，並不像其他老師一樣，只是讓大家去死記硬背，那樣是沒有絲毫作用的，我們要活靈活現的.去學，去理解，去應用。現在開始讓我們來一起探索科學的神祕吧！”說完他對我們擺了一個剪刀手，我們一陣鬨堂大笑。

從這第一課開始，我就喜歡上了科學這一學科，而且成績一直都是很不錯的。當然，這一切還得謝謝我們班主任老師對我的特別”照顧“吧。因為我那時很調皮，他就把我調到了最前排，而時老師一直認為坐前排的都是好學生，所以每次提問都問到我。

正如我們喜歡時老師一樣，他也很喜歡我們，因為他總是給我們做小實驗，什麼土電話呀，跳動的豆子呀！土壤的養分呀。

好戲不長，時老師只教了我們一個年度就被調到別班了，雖然如此，但我還是很尊敬他，不管在校外還是校內，每次見到他，我都遠遠的站定問好。

感謝我的時老師，您開啟了我探索科學世界的大門，我會永遠記住您！

難忘的科學課作文 篇18

我是一個不愛學習的孩子，自然也就不喜歡上課了。然而，那一節有趣的科學課讓我永遠難忘，也是從那以後我對學習慢慢地產生了興趣。

上課鈴響了，老師走上了講臺，沸騰的教室立刻靜了下來。和往常一樣師生相互問了好，之後老師開啟播放器，立刻傳出了“汪—汪—汪”狗叫的聲音，然後問：“同學們知道我們是怎樣聽到這聲音的嗎？”同學們異口同聲地回答：“當然是用耳朵聽到的”，“哈哈哈…”全班再次沸騰。老師又問：“那麼，誰知道我們為什麼用耳朵能夠聽到聲音？而用眼睛、鼻子和嘴巴卻聽不到呢？”全班立刻無聲。“那麼，這節科學課我們就來了解一下《聲音從哪裡來》”。

接著，老師說：“我們現在來學習耳朵的結構。”老師邊說邊畫。我瞪大了眼睛、豎起了耳朵。老師的仔細講解使我慢慢地明白了耳朵為什麼能聽見聲音。原來耳朵分三部分：外耳、中耳和內耳。外耳由耳廓和外耳道組成；中耳由鼓膜和聽小骨組成；內耳有耳蝸，耳蝸又連線聽神經。我還知道了聲波通過外耳傳到鼓膜引起鼓膜震動，鼓膜震動又通過聽小骨傳給耳蝸，連線耳蝸的'聽神經又把聲音訊號傳給了大腦，這樣，我們就能聽到聲音了。原來，耳朵聽到聲音要經過這麼一個複雜的過程啊，我們一定要愛護我們的耳朵、保護好我們的耳朵。

接下來老師帶我們用簡單的白紙、細繩子、塑料瓶和一小塊布等原料做耳朵聽音實驗。我和大家一起忙個不停，我們終於聽到了聲音，也更加明白了“聲音是從哪裡來的”。

下課鈴響了，同學們還沉浸在濃厚的興趣裡，多麼有趣的科學課呀！這節科學課讓我愛上了學習，更讓我難以忘記。

難忘的科學課作文 篇19

我是個科學迷。對我來說，每一次的科學課，都是那麼生動、有趣，令人難忘。讓我印象最深的一次課是利用土電話來講解聲音的傳播。

事先，我們都準備好了一個土電話。上課了，老師要我們拿出來，觀察它是由哪些部分組成的。老師話音未落，同學們已仔仔細細地“研究”起來。不一會兒，大家似乎“研究”好了，老師提問：“土電話是由哪幾部分組成的？”

有的同學說：“土電話是由‘紙杯’、‘棉線’和‘牙籤’組成的。”

還有的同學站起來道：“土電話是由‘話筒’和‘電話線’組成的。”

“大家的說法都很好，但最標準的說法是：土電話是由‘話筒’部分和‘電話線’組成的，牙籤用來固定‘話筒’，算是‘話筒’的一部分”，老師讚許地說。

“那你們既然知道了它的組成，要不要來試著玩玩呢？”老師微笑著說。

“要！”同學們齊聲喊道。

“那你們跟自己的同桌玩一玩，再摸一摸”電話線“，看看有什麼感覺。”

同學們都按照老師的要求做。過了一會兒，老師問：“同學們，和自己的同桌玩的感覺怎樣？”

“感覺聲音好大！”有同學喊，“‘電話線’震動得好厲害！老師，這是為什麼呢？”

“我們學過《聲音的`傳播》這一課吧，聲音是靠震動傳遞的。線是固體，傳聲的能力遠遠大於空氣，一方說話的聲音通過震動傳給線，線再傳給對方紙杯，所以感覺聲音大。”

“哦，原來如此！”

放學以後，我又拿出土電話，請公公婆婆和我一起玩。一邊玩，我一邊把其中的原理告訴他們，他們聽了直點頭，誇我科學知識掌握得不錯。

後來，我通過查詢資料瞭解到，土電話是一種古老的具有實用性和娛樂性的工具，由中國人最先發明，是電話機最初的原型。

這真是生活處處有科學呀！

難忘的科學課作文 篇20

今天的一節科學課上，老師沒有上課，沒有做實驗。那麼，究竟做什麼呢？因為今天就是我們最期待的一節課——去學校的“小農場”呀！我照著老師所說的，拿了一個袋子、一袋小米、一副手套和一袋大頭菜拌玉米麵。

我們開始觀察了，我和範哲瑀立刻投奔向鴿舍，同舍的還有於豐熠、鄭妍希、田羽芯和李霽鵬，但只有一個人讓我最難忘，那人正是於豐熠。

我們一進門，就看見了一隻如李霽鵬大的鴕鳥。於豐熠一看見這巨大的鴕鳥，就眼冒金星，猶如看見一座金山似的。

老師進來了，她看見了我的`大頭菜拌玉米麵，目不轉睛地問道：“這是誰的大頭菜拌玉米麵。”我答道：“我的。”“你叫什麼名字？”老師問。我再一次說：“陳靖皓。”“陳靖皓，表揚你。你給鴕鳥的大頭菜拌玉米麵拌的很細。”說完，老師就走了。

回班後，老師在講臺上表揚了我，因此，老師給了我一個雞蛋，但它的性命沒有保住，死了。

難忘的科學課作文 篇21

上課鈴響了，學生們聽到鈴聲，有秩序地回到座位上。房間裡很安靜，只聽見嗒嗒的腳步聲，老師沒響幾聲就來到了教室。開學已經五分鐘了。突然，老師說起了男生女生的發展。當時我們女生都很害羞，因為怕自己的祕密被男生知道。全班女生異口同聲地說：“喂！老師能不說話嗎！”用手捂住臉頰。總是笑著說：“說一點就好，有的還是不說話。”聽到這些話，女孩們都鬆了口氣。

老師說：“女生臉上長痘就不要害羞了。千萬不要用手去擠，不然會留下疤痕。別人不能看不起別人。痘痘說明他們已經進入青春期，這是大家都會經歷的好事。不能說“啊！看那個滿臉痘痘的男人。很醜。太可怕了。“等等，尤其是你們老師郭哲恆說到中間的時候，我的臉因為臉上長痘痘變紅了。正因為如此，我從開朗變得越來越內向。我怕別人笑話我，不和我交朋友，所以朋友很少。

老師接著說：“我給你講個好辦法。如果你有痤瘡，你不能吃垃圾食品。你應該合理飲食，多鍛鍊，睡得更好。不要因為長痘就不再做自己。順便說一下，我們班的學生不能嘲笑別人。到了一定年齡，大家都會長大。這是一個人一生中必須經歷的年齡組。”聽老師這麼一說，我覺得自己已經走出了內心的陰影，眼前出現了一個光明的世界。

我開心了一點，但是好事永遠不會長久_ _因為我聽到一個男生對老師說：“——她臉上長滿了痘痘。”雖然沒聽清楚名字，但不言而喻，這個班只有我臉上長痘。不可能說別人。此刻，我心中喜悅的火焰被無情的'冷水撲滅了。我再也不能快樂了。我的臉像火一樣紅。

下課了，老師站在中間笑著說：“同學們，記住不要吃垃圾食品，更不要嘲笑別人。當你長了痘痘，別人嘲笑你的時候，你的心裡肯定會難受。學會換位思考。”聽到老師的話，我只是沒那麼尷尬，還是有點怕見人。

但是，在這一節，理科老師的話給了我很大的鼓勵。現在的我也沒那麼內向了，有的還能高高興興的和同學一起玩。我不再害怕了，因為我有點喜歡痘痘。我每天對著鏡子對自己說：“我很美，我的痘痘也很美。我是一個開朗漂亮的女孩。我不怕你說的話。我對自己很滿意。我很高興結束這一天，相信自己。”！“我能面對現實，大部分還是要感謝那些話，感謝理科老師！

老師，我想對你說：“謝謝！理科老師，我喜歡你和你的理科班。”

難忘的科學課作文 篇22

從幼兒園到國小，老師給我上了許許多多的課，但是，使我最難忘的還是四年級時的一節科學課。那天，陽光明媚，天氣晴朗，隨著悅耳的上課鈴聲，我們站好了排，走進教室，開始上課了。此時的老師打扮得也格外漂亮，說話的聲音也特別好聽：“同學們，我們今天做一個實驗。”說著，老師在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個大字。課堂的氣氛一下子就活躍了，有的同學說：“鐵錘錘蛋，連３歲小孩也知道誰勝誰負，今天老師怎麼了？怎麼變得這麼笨了呢？”

有的'同學附和地說：“是呀，說得對極了！”還有的同學故作神祕地說：“說不定呢，老師知識那麼淵博，怎麼會錯呢？”再看看班上那些小文學家、小科學家也正在抓耳撓腮，想不出個頭緒。你別說，此時，我也正納悶呢！老師小心翼翼地把道具——一個普通得不能再普通的雞蛋、一個碗口大的鐵錘拿出來。老師向我們擺擺手，這時，教室裡一下子就靜了下來，甚至連掉下一根針都能聽見。大家屏住呼吸，睜大眼睛，望著那個紅皮雞蛋。只見老師拿著鐵錘，使勁向雞蛋上砸去，結果雞蛋立刻碎了，老師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。這時，不知誰說了一聲：“老師輸了！”我們班的同學議論紛紛，有的說“老師這下子可輸定了！”有的說：“這下看老師怎麼說。”還有的說：“這回老師可沒法下臺了。”５分鐘過後，議論聲停止了。老師微笑著說：“同學們，你們看我說得沒錯吧！”“沒錯？雞蛋都碎了，還沒錯？”我的心理充滿了疑惑。“你們把鐵錘錘蛋錘不碎，理解為蛋不碎，但我卻認為是錘子不碎。”

同學們這時才恍然大悟，紛紛點頭。課後我想：“中國文字可真是奧妙無窮啊！看來我以後還要好好學習呀！”這件事太有趣了，至今使我難忘。

難忘的科學課作文 篇23

從三年級開始我們就多了幾門課程，其中一門就是科學課，從第一節課後我就喜歡上了科學課。

一開學書本一發下來我帶著好奇心開啟科學書，書裡的內容很精彩，裡面的實驗更是讓我著迷。它吸引我帶我不停的探索。好奇心是我愛上科學課的一個原因，課上老師會問許多我們不懂的科學問題，這些問題讓我們百思不得其解，老師也總是賣關子讓我們猜，直到我們快要放棄的那一刻又提起興趣，才又開始做實驗。

到了六年級，宇宙這個單元更讓我的好奇心邊大，剛開始老師講衛星，我不知道這是什麼，所以我總是不停地問。講到銀河系的時候我知道了，和太陽一樣的.恆星太陽系有20億個，這讓我心中的疑團慢慢解開。然而我又在想，會不會還有新的生命存在呢？會不會將來生命將不再是現在的人類？

我愛科學課，它帶我不停地探索，不停地驅使我去質疑，解疑，我好愛科學課。