水墨幻影作文

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的水墨幻影作文，希望能夠幫助到大家。

水墨幻影作文1

魔術在於神奇，無論是普通的硬幣，還是紙牌，一旦在魔術師手裡，似乎就無所不能了。

今天，我們的教師來了一位“魔術師”—陳老師，她還帶了一個道具箱，看上去還真和魔術師有幾分像呢。

魔術開始了，陳老師從道具箱裡拿出一根“魔法棒”—竹筷，看到此景，臺下的同學們都笑了起來，我也在心裡暗暗地想，一根竹筷能幹什麼呢？我正暗自琢磨，可臺上的變化又吸引了我的眼球，只見她又從道具箱裡取出半缸清水和墨水，這時，我的腦海裡冒出了許多小問號，不知道陳老師葫蘆裡賣的什麼藥。接著，陳老師對我們神祕一笑，用“魔法棒“蘸了點墨水，然後往水中輕輕一點，水面晃動了起來，一個黑色的墨團呈現在我們眼前，它一開始十分充實飽滿，可沒過一會兒，它就像蔫了的.氣球擴散開來，接著，陳老師有重複了幾遍這個動作，搞得我們更是雲裡霧裡了。這時，陳老師發話了：“哪位同學願意借給我顏料？”此言一出，同學們有的把手舉得老高，生怕陳老師看不到他，有的低下了頭，估計是害怕陳老師讓他出醜吧。陳老師選中了劉澤錡，劉澤錡走到講臺上，陳老師讓他閉上眼睛，從道具箱裡取出棉籤，在他的頭上摩擦，然後把棉籤伸入水墨中，還模仿起頂級魔術師劉謙的口頭禪：“現在是見證奇蹟的時刻，”全班同學聽了都笑了起來，然而雙眼卻緊盯著那盆水墨，原本我們以為棉籤會吸收水墨的現象並沒有發生，墨水反而對棉籤避之不及，形成了宛若銀絲的美麗花紋，風吹來，水面漾起漣漪，這些花紋也隨波搖晃。像一條條小魚穿梭在水中。

點花完成了，下面當然是要印畫了，陳老師把宣紙浸在墨裡，輕輕一提，緩緩展開，紙上並沒有一大團黑墨，呈現在我們面前的是一幅如絲如畫的水墨畫，只見紙上的墨有粗有細有淡有濃，朦朦朧朧，像一座座被雲霧籠罩的青山，飄逸靈動，如夢似幻。

這麼神奇的畫是怎麼畫出來的呢？原來啊，棉籤棒在頭皮上摩擦，塗上少量的油，影響了水分子互相拉引的力量，才印出了美麗的圖案。

明白了這個原理，我微微點頭，科學世界可真奇妙，我不禁吟出了自己編的一首詩：

半缸清水好戲開，

水光墨影共徘徊。

問畫哪得美如徐？

為有頭頂油彩來。

水墨幻影作文2

當墨於水融合在一起的時候，會有水墨變化呢？想要知道，就來看看我們蔣老師蔣魔術師的神奇表演吧！

魔術師表演即將開始：3、2、1，show time：蔣老師拿出她的神奇魔法棒－一根筷子。同學們十分詫異，紛紛議論著一根筷子有什麼用，接著她輕輕蘸了幾滴墨汁，這時的教室格外安靜，同學們瞪大了眼睛死死盯住老師的手，生怕錯過了重要環節。這時，只見蔣老師緩緩地在水面上點了七滴墨汁，這七個小圓點就像小巧玲瓏的荷葉一般漂浮在水面上，過了一會兒，墨點漸漸散開，徐徐沉入水底，它們千姿百態，有的形似海馬、有的如活潑的魚兒、還有的像一隻巨大的水母……猶如一個神奇的海底世界呈現在大家的眼前。漸漸地，漸漸地，這七滴墨汁凝聚在一起，時而想一朵盛開的荷花，時而又像狂暴的龍捲風，美麗極了！

這時，蔣老師又拿出一根棉籤，“棉籤？幹什麼用啊？”我的'腦海裡閃爍出各種各樣的問題，真不知道老師葫蘆裡賣的什麼藥。就在同學們不解的時候，老師要選助手了，我們爭先恐後，但就近原則，她選了費熒，原來是老師要向她借“顏料”，從哪兒借呢？難道是吸取費熒頭髮的顏色？接著蔣老師用棉籤在她的頭上擦了擦，摩了摩，之後再在墨滴上點了幾下，之間凝聚在一起的墨汁迅速展開變成了一個圓形，這些圓聚在一起就好像奧運五環一般。這時我的腦袋飛速運轉，想到了靜電原理，但蔣老師告訴我們其實是這樣的：棉籤棒在頭皮上摩擦，塗上少許的油，影響了水分子互相拉引的力量，才印出了美麗的圖案。

最後就是映花環節，她拿出一張宣紙病把它平鋪在水面上，只見宣紙上立刻印出圖案，同學們迫不及待地說著：“荷包蛋、太陽……”而我覺得這像樹的年輪，十分逼真！

水墨幻影真是有趣啊！這不真是：半缸清水好戲開，水光墨影共徘徊。問畫哪得美如許？唯有頭頂油彩來！

水墨幻影作文3

墨是一個在大家眼中極其平常的東西，但它在齊白石的手上能幻化成蝦，在王冕手上又能幻化成梅花。而在朱老師的手上，墨又會變成什麼新奇的玩意呢？

只見老師從他的百寶箱——抽屜裡取出了一盆清水、一張宣紙、一瓶墨汁、一根棉籤，和一隻神奇的筷子。“咦，怎麼沒有毛筆呢？”我的心裡產生了疑問，莫非是筷子這根“魔棒”搶了毛筆的飯碗？看到老師的這番舉動。大家都在想，這些看似毫不相干的東西碰在一起，究竟會產生怎樣奇妙的反應呢？

答案即將揭曉，只見老師拿起那根“魔棒”在墨瓶裡搗了幾下，然後便捏起棒子對著水面，如蜻蜓點水般飛快地點了幾下。不一會兒，水面上就出現了一塊塊大大小小的黑色斑點。這些斑點散落在水面的各個地方。又過了一會兒，它們像喝了一肚子清水一樣，越來越大，越來越大。這時水面上差不多已經黑了起來，但是還是有一些墨滴散落在水中，有的像一縷縷“絲帶”輕輕飄揚，有的像一條長龍盤繞水中，也有的靜靜地沉積在下方，好像很膽小，生怕一到水面就像被蒸發一樣……最後，整盆水都已經徹底黑了。你以為這就結束了嗎？當然不是！老師又選了一位頭油很重的'男生，拿出一根棉籤，說是要取他頭上的“顏料”。這時我是真不懂了：“頭上還有顏料，也太誇張了吧！”帶著疑問，表演也到了高潮部分。教室裡十分寂靜，靜的都能聽到同學們的呼吸聲，老師把那根棉籤丟進了水裡。然後拿起了那張宣紙，把它一點點按進了水裡。“這回恐怕真的是白宣紙進去，黑宣紙出來嘍！”我心裡盤算著。只見老師把完全浸在水中的宣紙抽了出來。神奇的事情發生了，宣紙並沒有被染黑，這又是為什麼呢？原來問題還是出在“顏料”上，因為棉籤捧在頭上摩擦，沾了一層油，影響了水分子互相牽引的力量，所以便出現了這樣神奇的現象，真是太有趣了。

墨在朱老師的手中竟演繹得如此神奇和精彩，真的是：半盆清水好戲開，水光墨影共徘徊。問紙哪得白如初，為有發間剩油來！

水墨幻影作文4

今天，作文課上李老師滿面春風地走進了教室，對大家說：今天我要給大家做一個魔法。教室裡立刻炸開了鍋，都在紛紛議論著。

老師拿出了一個盒子，讓大家猜盒子裡有啥，大家七嘴八舌，有的說：是墨水。是魔法棒。是一個盒子。老師對大家用柯南的經典名言說：真相只有一個！剛開啟盒子，就有人說：哈哈，果然是墨水。然後，老師將水盆放在投影儀上，又對大家問：猜一猜我接下來要做什麼。說了幾個答案，還是郭英恆最厲害，一擊即中：在水裡滴一滴墨。對了。來，單宇，你剛才說了一個咒語，上來給法棒唸咒語。單宇大步流星地上了臺，對法棒念：媽咪媽咪轟！老師拿著法棒，在水上輕輕一點，還一邊學劉謙神祕地說：接下來，見證奇蹟的時刻到了！話音剛落，水面就發生了奇蹟般的變化，清澈見底的水面突然冒出了幾個水蘑菇，這些水蘑菇有大有小，烏黑髮亮。接著這些水蘑菇又變了樣，有的像鳳凰，它不僅能在空中遨遊，在水中也能穿梭自如；有的像幾條蛟龍，在互相扭打著激戰著，場景驚心動魄；有的像烏龜，烏龜也改不了它慢吞吞的風格，在水中慢慢移動著……看著這些精美的水墨畫，我恍如身臨其境這時，老師請康長森同學上臺，要從他身上取一樣顏料，康長森斬釘截鐵，自信滿滿地回答：行！老師用棉籤棒在康長森頭上擦了擦，這讓我們大跌眼鏡，當我們疑惑時，老師將棉籤棒在水上輕輕一點，水中的墨水立馬就避開來了，水面剛開始是個骷髏頭，慢慢地開始旋轉，變成了一朵黑玫瑰，老師又拿出一張餐巾紙，放在水面中，接著，紙出現了奇蹟般的變化，老師又將餐巾紙放在了一張普通紙上，這回，我看見，這玫瑰像真的玫瑰一樣，十分美麗，那花瓣十分有序，像蝸牛殼一樣在旋轉著呀，太美了。老師說：這個魔法原理是棉籤棒在頭皮上摩擦，塗上少量的.油，影響了水分子互相拉引的力量，才印出了美麗的畫案。

上完這一課，我想起老師編的一首詩：半缸清水好戲開，水光墨影共徘徊。問畫哪得美如許？為有頭頂油彩來。

水墨幻影作文5

聽到這個名字，我相信你們心中一定有一個大大的問號，心裡想:水墨要怎麼幻影，難道這裡有什麼“傷擊”，所以，這得有我們的“李大魔術師”先閃亮登場！至於剛剛的兩個問題，我會在最後才說的，所以，你們必須先看看後面，偷偷地透露一下：下面會很精彩，要是走開，那可沒有回頭的機會嘍！

老師先對我們賣關子，讓我們猜猜用布蓋著的是什麼東西，是文具、玩具、零食、獎品……這時，老師見我們都答不出來，就數了3聲，譁，紅色的布被老師拿走了，原來，這是魔術的'道具！老師又神祕地說：“同學們，別眨眼，精彩部分馬上會來！”老師先端了一盆清澈見底的水，把墨汁在水面上輕輕點上幾滴，再用筷子在水面上“亂搗”了幾下，哇！這時水面上發生了奇蹟般的變化。有人說像海豚，有人說像小鳥，有人說像迷宮……這時，老師把手往上舉，示意讓我們停下，接著對我們說：“我需要一位同學做我的小助手！”這時，講臺下的我們軒然大波，紛紛舉手，爭當老師的小助手。老師在每個同學身上看了幾眼，就請了這節課聽得十分專注的康長森。老師說完，康長森蹦蹦跳跳的跑上去，心裡有掩飾不了的高興。老師用棉籤在他的頭上輕輕摩擦了幾下，坐在下面的我們不禁偷笑了起來，這可是最好看的了，注意，一說完“譁”56雙眼睛一齊盯著老師，這時，老師用碰過同學的棉籤往水裡一碰，碰完後有一塊全白了，再一碰，又有一塊白了，這讓我們全班都歎為觀止。看到這一幕，你們一定很驚訝，但好戲在後頭呢！接著，老師拿了一張白紙，把中間一塊浸到水中，紙奇蹟般變化了，幾秒鐘後，老師說：“你們知道這是什麼花嗎？”牡丹、鬱金香……我們猜著說，後來，仔細看過以後，原來是一朵黑玫瑰哦！真是太令人難以置信了。

這個實驗真的太有趣了，其實像這樣的實驗，生活中有許多，只要善於觀察，就會有不同的收穫。