風箏的天空作文

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的風箏的天空作文，歡迎閱讀與收藏。

風箏的天空作文1

每個人都有自己獨特的生活方式和觀念，我們不能涉足，也不能干擾。

就如同那句名言所說：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”。一樣，我們每個人都是一個獨一無二的個體，都有自己的目標和追求，所實現的人生價值自然也會不同。就這樣，從某種層面上來說，就有了貧富差距。人們的政治階級，世界觀，人生觀，也隨之而發生了變化。於是，一些在某個方面不如人家的人，就被貼上了標籤——失敗者。

也許，他們僅僅是沒有你富有，但你卻一概的認為“他們不成功，他們很無用，他們不快樂“。這種理解為免就太片面，膚淺了。也許，他們成功的，與你並不是同一個領域，你從金錢上得到了滿足，而他們從思想，金屬，家庭上得到了滿足，他們的工作也許比你“低賤”，工資或許也沒你高，但他們依然可以實現自己的人生價值啊。者，就是他們的快樂來源啊。如果你沒有親身經歷過，你又怎能知道在古樟樹下邊乘涼邊搖蒲扇的樂趣，在小巷頭對這一晚牛肉麵大快朵頤的樂趣，以及等等呢？若你沒經歷過他人的生活，請別輕易去評價。

也許，他們是你的子女，你希望他們長大後會有所作為，這想法很正常，但是，如果你把你的想法全硬加他們身上，讓他們一步步按部就班的按照你的計劃走，這就不對了。的確，當他們長大後也許會你所期待的一樣會有所作為，但他們會快樂嗎？並不。當他們完成你的計劃後，他們會很茫然，無所適從。由於你從小的.教育，他們一拋棄，遺忘了自己的興趣，淡薄了自己的天性，再加上這些年來機械化的訓練，他們已然忘記了自己最初的想法，聚斂夢想和目標都是強加上去的，那他們的自在，快樂程度也可想而知了。所以，與其這樣硬性教育他們，還不如去尊重他們自己的想法。

我們那些所謂的善意的幫助，其實到最後都成為殘忍的迫害。

別去打擾他人天空的那份寧靜與安詳。

風箏的天空作文2

斷了線的風箏，也有權利去擁抱天空。

——題記

因為忍受了寒冬，所以梅花能傲然綻放於枝頭；因為無知，所以年少的我們坦然無畏於曾經；因為懂得，所以成長的我們去追逐更為廣闊的天空。

你總說孩子永遠是孩子，即使飛了出去，還是會回來依偎在孃的身邊。承載了太多色彩的記憶如今已變得灰白的風箏也無處安放了。不記得是什麼時候，曾經的一人一箏一線只留下了一人一箏，你帶著線走了。我從不否認我叛逆，我倔強，可那是骨子裡的，我改不了。

“我們會去一個很遠的地方，到那裡後我會給你寄許多風箏，許多你所需要的東西，你在家聽話，別貪玩，如若不是為了你，我們的拼搏又向來意義？”我一聲不吭，點頭應下。然後你決然的撒下線，走了。最後我還是哭了，說不清是委屈還是不捨。從那天起風箏就再也沒放飛過。

時光荏苒，時間會慢慢的撫平傷口。自跌倒中爬起學會自己去治癒傷口；自苦難中學會逆來順受；自漂泊中學會心靈棲息；自孤單學會放下寂寞。這些懂得，只是沒有讓你看見，慢慢才明白，原來自己努力所做的一直因為你沒在我身邊，卻在我的生命裡。

我問過好多人，他們說斷了線的風箏，飛不起來，只是因為沒有了支援的力量。我不信，因為你說過即使委棄在地上的花，也曾經嬌豔過，即使斷了線的風箏，也有權利去擁抱天空。原以為自己已經長大，卻不知在你面前又成了孩子。十六歲之後我的.生日，你都不曾問起過，我埋怨，我委屈，我不甘，你們的拼搏一直以我為藉口，卻從不以我為中心，我不明白。在遲來的三年禮物中，每封信都是牽掛，都是思念。這是奶奶最後交給我的，說你一直往家寄，卻不曾到達我的手裡。因為怕我分心，你獨自承擔思念；因為怕我委屈，你獨自在外漂泊。這才知道，其實年齡的增長不代表長大，懂得、學會勇敢才算走過年少。

誰說斷了線的風箏，無法傲視天空？

因為學會理解，所以在冬天，也能感覺陽光的溫暖，因為懂得追求，所以斷了線的風箏，也能擁抱廣闊的天空。

所謂母愛如水，若子為山，母便為水，山不動而水繞之動；所謂懂得成熟，則子為箏，母便為天，天不移而箏為其所得。

風箏的天空作文3

春天——百花齊放、大地復甦。春天撫摸著我們的臉。一個個風箏飄向藍天。你瞧，一隻長著兩隻大眼睛的金魚風箏在天空顫顫巍巍的，像喝醉了酒似的，搖搖晃晃;看，那一隻像鳳凰一樣的風箏在天空中高傲的“散步”;仰望，還有一隻“奧特曼”風箏，像和怪獸戰鬥後逃跑一樣，一會兒高，一會兒低，落荒而逃。

風箏有高低，放風箏的人也不同。瞧，那個同學在操場上拼了命地奔跑，可是他的奧特曼風箏就是飛不起來，他一臉沮喪;看，這位仁兄手中的線一收一放，“鳳凰”風箏就像他的`孩子一樣，任他控制著，好不得意。

“我也該放了。”我心中暗暗說到。我開始助跑，像換上了“f1”的馬達，衝啊;我又像離弦的箭似的，在操場上“飛”。手中的線球飛快地轉著，我想：風箏一定飛得很高了，說不定和“鳳凰”一樣可以“鳥瞰”地表了。我的步伐慢了下來，心中充滿了喜悅，我停了下來，發現風箏已經落地。我心中的失望油然而生。“啊呀。看來還是算了吧，我放也放不上去。”我想，“但風箏是屬於天空的，我再接再厲，一定要讓我的風箏的影子出現在天空中。”想著，我又開始助跑，發射線，結果，我那個調皮的風箏被卡在樹上，“慘不忍睹呀!風箏怎麼會卡上去呢?”我輕聲喃喃著。我手中的線寄託了我所有的希望，我拉了拉，風箏從光禿禿的樹枝上“跳”了下來。“還好，沒破。”

“這次我一定要把你放上去，聽懂了嗎?一起加油，小風箏。”我鼓勵自己，我總結了以上經驗，選擇了一個遠離樹枝的操場中央。再次助跑，繼續放線，我覺得手中的線越來越重。“一定是風箏飛得很高了。”我回頭一看，“真的!”風箏正迎風起飛，我停止了步子，手中的線一拉一放，風箏線上的牽引下，一步一步升了上去。我鬆了一口氣。“終於上去了!”我興奮不已。突然，一陣風吹來，風箏像被什麼東西絆了一跤似的，風箏緩衝了一下，豎了起來，最後撞到了我的頭上。

我很希望我的風箏可以和西湖邊上那些“大蜈蚣”一樣，飛得更高更遠。今天，雖然我的風箏在藍天中停留的時間並不長，只有大約10秒鐘，但是我堅信：只要不拋棄，不放棄，就可以讓我的風箏在藍天白雲中停留的時間更長、更長……

風箏的天空作文4

如果沒有了大海，你還會看得見那驚濤拍岸的海浪，那綿亙千里一望無際的藍嗎？如果沒有了森林，你還會聽得見那天籟聲聲的鳥鳴，那百獸齊喑氣勢滔天的物語嗎？他們都有著屬於自身成長的天空――-環境。

風箏，也有。畢竟，世間萬物的成長是有一定規律的。

放飛的風箏，藉著風勢展翔在空漠地廣宇，天空是成就它的根基，天空是它在世間走向絢爛的舞臺。天空，就是風箏需要的環境，一個能夠給予風箏足夠成長的寬鬆的環境。

人就象是那尾風箏，也需要有一個寬鬆的環境來促使其成長。人才的成長也是有一定的規律的。

環境是不可忽視的外因。一個長期生存於自閉自滿空間中的人是很難會想到走出那份天空的，一個長期生存於陰暗險詭危機四伏境況中的`人是很難不會具有一絲狡黠的智慧以自保的；同樣，生活在一個時代的人，不管是多麼傑出，也都會打上相應的時代烙印，受時代思潮的束縛，那些高於同時代的人正是在那種不被人理解的環境中而被喻為瘋子、傻瓜的，如果有相對寬鬆的環境，那麼他們就用不著在嘲諷、詆譭、反對中掙扎，成就將一定會更為可觀。

古人云“用人不疑，疑人不用”，其實恰正反映了對“給予人才的成長寬鬆的環境”這一規律的認同。放心地讓他們去做，擺脫束縛，於是換來的是極大的成功。

用人如是，培養人才不亦如是嗎？劉備對諸葛亮的言聽計從、推心置腹、放心任用，得到的是諸葛一步步實踐隆中對的既定戰略目標的回報，把一個居無定所、兵少將寡的劉氏集團逐步發展成為一方強勢諸侯。唐太宗的大度，使魏徵有了能施展才華的天空，在太宗給予他的寬鬆的政治環境裡，他成就了一段貞觀之治的不朽功勳。

知道嗎？放在自然界的實物身上，這種規律更為直白：有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸裡不管多長時間，也只能長到3寸來長，然而，放到大水池中，兩個月就長到了一尺長。的確，人才的成長是有規律的，而給予人才一定的寬鬆環境無疑就是規律之一。

當然，諸如培養好奇心、積極地暗示都是人才成長中的規律。讓我們做一隻風箏吧，只因為它能在寬鬆的空間中飛翔，從而走向成功。

風箏的天空作文5

弟弟帶著他新買的漂亮風箏，約我下樓去玩，而此時的我正叼著筆，在作文稿紙前苦苦思索。他自討了個沒趣，於是獨自下樓放風箏去了。我就坐在窗戶旁，一眼便瞧見了他。不一會，風箏高高的升了起來，在天空炫耀著那身血紅的衣裳。

那風箏很不老實，到處亂竄。這使我一下子想起了前些天讀過的《幻城》。是的，這風箏就如當初的櫻空釋，為了目的不擇手段，連他們的血紅都是那麼相似。唯一不同的是，風箏的野心是要逃離線的束縛，而櫻空釋的野心是要當國王。其實，櫻空釋的殺戮根本不是為了自己的利益，而是為了哥哥不受成為國王的束縛。他知道，哥哥卡索是個愛自由的人，釋為了哥哥願意付出一切，哪怕是生命。於是，他真的付出了生命。

寫到這裡，我有些擔心那風箏也會斷了線。“別讓它飛得太高了！”我喊道，“小心它跑路！”“沒關係，還可以再高一點！”弟弟心不在焉的應答。我搖了搖頭，提起筆，接著往下寫。

卡索要自由，而櫻空釋以卡索的快樂為快樂。他們夢寐以求的東西我們都能輕易擁有，但為什麼我們還是不滿足？我得出了一個結論：得到的越多，就越想得到更多。我們輕易得到的`東西，都被嗤之以鼻，不屑一顧，當我們真正失去的時候，才會感到他們的美好——尤其是那些曾經的夥伴。那些我兒時的玩伴，我早已不知他們現在身在何處，我們所一起度過的快樂時光，永遠的遺失在了時間的洪流之中。我真的好想重生，再一次經歷那隻存在於腦海中的一切。

但是，重生了，就能夠挽回一切嗎？櫻空釋在卡索的努力下復活，但他們最後卻沒有得到快樂，反而釀成了更大的悲劇。而我們呢？當我們遺失了最重要的東西以後，又該如何挽回呢？我們既沒有隱蓮，也沒有時光機不是嗎？

我抬頭望了望那早已高過了六樓的風箏。風箏線繃得緊緊的，弟弟使出全身的力氣也拽它不動，反而被它倒拉。

我又得出了一個結論：任何強大的力量都無法使遺失的事物回到我們身邊。我們只能珍惜，珍惜我們所擁有的一切。不然，我們將後悔莫及。

寫到這裡，我忽然聽到樓下傳來弟弟的喊叫聲，猛地一抬頭才發現，那漂亮的風箏已被風吹到了不知何處，再也覓不回來了。

風箏的天空作文6

每每抬頭望向天空，我就會想起那次放風箏比賽，心中無數的澎湃激動一湧而來……

比賽已經開始了，對放風箏一竅不通的我捧著自己小組的這隻“金鳳凰”，傻愣著站在一邊。組員小燁急了，他扯出一段風箏線，就接過“金鳳凰”，努力向四處奔跑起來，可是那“金鳳凰”卻像喝醉了一樣，在低空中搖搖擺擺，怎麼也飛不上去。

時間一點一點過去，看著早已在空中遨遊的“美人魚”“金蝴蝶”們，我不禁為“金鳳凰”擔憂起來。

看看別人怎麼放的吧。可看著看著，我糊塗了——他們每個人的方法都是不一樣的：有的放出長線，然後馬上奔跑，跑著跑著，風箏就飛上天了；有的放短線，一點一點地放線，風箏就像有了生命，一點一點地上升；有的把風箏往天上一扔，風箏就乖乖地飛了起來……

突然，我眼前一亮！我知道了，關鍵是風。只要用好了風，怎麼放都行！我迎風而立，捕捉著風的變化。風來啦，不大，也不小，剛能吹動衣角。我舉起“金鳳凰”，順風一推。啊，“金鳳凰”真的飛了起來！“放線！放線！”我催促著小燁，笑聲、叫聲響成一片……

可好景不長，天陰沉下來，一陣大風毫不留情地刮來，好容易穩定的“金鳳凰”搖擺起來。“收線！收線！”我好像知道了風的.企圖。果然，那些原本飛得高高的風箏，中了大風的招，紛紛掉落。現在，天空中唯一努力飛翔的，只有“金鳳凰”了。撐住，大風馬上就要過了！我緊拽風箏線，似乎它能將我的鼓勵傳達給正與大風搏鬥的“金鳳凰”。大風終於過了！搖搖擺擺的“金鳳凰”終於再次平穩了！

我的心雀躍起來，抬頭看著我們的“金鳳凰”，看著這天空中最後的風箏。

第二天，晨曦的美好散在操場四周的林木上，經綠葉折射向天空，我再次望向天空，似乎又看到了那不畏大風，悠然飛翔的“金鳳凰”。