子在川上曰作文(5篇)

在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的子在川上曰作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

子在川上曰作文1

子在川上曰：天之蒼蒼，水波渺渺，鷗翔燕舞，清風飄蕩。緣何今無一人賞之？緣何皆只願肚囊之飽，不慮心靈之飢？那自然不是儒家孔聖人的話。此間的“子”，應當解釋為“你”。我仍記得那天我們漫步在江畔，你突然間文縐縐地丟擲上面這段話，驚起了三兩沙鷗。平靜的海面無故蕩起兩道漣漪。

把你那半生不熟的文言文轉化為現代文，大約就是，既然世界上有這麼美的風景，為什麼人們明明已衣食無憂卻依然不懂珍惜？對於你原話中的“無一人”，我是頗覺不妥的，不說那些環境工作者，就是前幾年啟東人民攜手共拒王子造紙的事件，都說明還是至少有人的。

然而，大處呢？我們只維持了自己的潔身自好，守著自己擁有的美麗直到忘記欣賞，卻也不願再伸一手去？

一百年內，馬爾地夫將被海水吞噬。

我帶著質詢的眼光看向你，你停駐腳步，視線向遠方散去在雲霧的交接處，幾條小船正慢慢地踱步，隨著海浪的翻滾而起伏。

川、海、景、人……人在做什麼呢？

人在塑造一個標準，人在被塑造成一個標準；人在發現自己的一切，人在被自己的一切毀滅；人在改造著世界……可世界從未想過改造人類。於是我們越來越背離自然，不斷地向前向前向前，不曾停駐腳步，不曾想過輪迴。

人在追求真理。而人們在掩蓋真理。

我不願再想下去了，我畏懼思想與現實的落差帶來的.痛苦。你已在那邊良久，我走近，迎著你的影子問，你在想著什麼？

什麼？你回問。

你的那句話……究竟是什麼意思？它意味著什麼？

你嫣然一笑，道，有什麼可意味的，不覺得在這種意境下念幾句文言文特別美，像個真正的詩人嗎？

我沉默了。遠處煙籠的霧氣瀰漫過來。我，與你，與你的話，漸漸隱沒在那暗金的天際線邊。

子在川上曰作文2

逝者如斯，不捨晝夜。梅花獨立牆角，孤苦自賞，只因不懂春天的美好，枯鬆倒掛懸崖，絕境百年，只因不懂世間繁華，翠竹直仰上空，外直中空，只因不懂腳下的充實，小溪能夠流過沙漠，奔向大海，是因為他懂得為夢想而昇華。

每個人都在為夢想而努力奮鬥，有人甘願犧牲自我，而有人卻安於享樂，不肯付出，夢想是否實現，命運都掌握在自己手中，敢不敢放手一搏，肯不肯改造自我。

昭君以南郡首選入宮，卻因不肯向畫師行賄而被醜化，從此與君王無緣，匈奴和親，雖從此難回中原，但保邊疆太平，給百姓一份安定團圓，也是心中夢想，此生也可了無遺憾，為了替百姓謀福的夢想，昭君以一種決絕的方式改變自我，實現夢想，同時也昇華了自己，邊境幾十年太平在歷史長河中雖不顯眼，但歷史卻銘記了他。

淒冷的月光透過小窗灑下，滿頭蓬亂倉發的'老人，正奮筆疾書，司馬遷指引奸臣汙衊，被施以宮刑，在牢獄中度過餘生，他一心為國為民勞累，從無怨悔，皇上貶斥他，他亦不抱怨，在冰冷的地面上，他奮筆疾書，為夢想而堅持著，被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》被創作出來了，歷史銘記了他，在迢迢河漢中他是最耀眼的一顆星星。

“廉頗老矣，尚能飯否，他一生想要抗金報國，奈何帝王耽於享樂，不思進取，大臣忙著逢迎，邀寵獻媚，誰能瞭解他的一腔熱血，誰能讓他上陣殺敵，在歷史困境中，他將收復的夢想化為筆墨文字，在困頓的現實中，他唯有改變，正因他的改變，歷史從此銘記了這位因夢想而昇華的老人。

當夢想因困境而無法實現時，我們唯有改變自己，才能獲得更高的起點，去追逐，實現夢想。

子在川上曰作文3

閉目深思滄海桑田，記憶的帆在時光中漸行漸遠，往日的風景一幕幕浮現，落霞孤鶩拉下黃昏的序幕，秋水霧靄水天一線。翌日，陽光爭先恐後折射大地，沉寂的黑暗退出舞臺，一道道明媚掠過天邊，演繹一場時光的紛擾。誰又能發現，這戲裡戲外。誰又能看見，黃昏襲來的瞬間，多少歲月被埋進古老的湖畔。

常不覺地想，這個紛擾的世界是否來源於寂靜，又終將歸於寂靜？那些追逐過或儲存過的故事，會在某個適合的時間，適合的地點再次演繹，悄然滋生出妖嬈的花來，任那悠悠飄蕩的花香和著春風，將時光倒流。

但，“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，卻是物是人非的無情肯定。

春風也曾想追隨紅花綠葉，去享受人世間的悲歡離合；夏雨也曾留戀過雨後荷葉下嬉戲的魚兒；秋霜也曾迷戀過那搖搖欲墜的果實；冬雪也曾依戀過千樹萬樹“梨花”開的白色世界。就這樣，春夏秋冬周而復始，不斷演繹著相聚又別離的.故事。

人又何嘗不是？一切的擁有，都是暫時，離別才是永久。再回首，童年已隔山隔水。再再回首，青春已然已綻放多時。子在川上曰，逝者如斯夫。是啊是啊，誰能握得住過往呢？

然我並不悲傷。我願將每一段相遇織成風景，安頓在我的時光裡，淺笑於歲月之巔，靜靜放牧心靈。即使找不到來時的路，我仍願以一襲執念，追趕那原始的純真，歡樂抑或憂傷。當某一天，驀然回首，依然有心動的美麗。

仰首是春，俯望是秋，歲月的車輪無休無止。日月經天，江河行地，牽扯出幾多輪迴。站在時光延伸的彼岸，聽濤聲依舊。這個時候，我願煮一壺墨香，燃一支歲月的燭火，靜靜寫下青春的詩行。

子在川上曰作文4

子在川上曰：天之蒼蒼，水波渺渺，鷗翔燕舞，清風飄蕩。緣何今無一人賞之？緣何皆只願肚囊之飽，不慮心靈之飢？

那自然不是儒家孔聖人的話。此間的“子”，應當解釋為“你”。我仍記得那天我們漫步在江畔，你突然間文縐縐地丟擲上面這段話，驚起了三兩沙鷗。平靜的海面無故蕩起兩道漣漪。把你那半生不熟的文言文轉化為現代文，大約就是，既然世界上有這麼美的風景，為什麼人們明明已衣食無憂卻依然不懂珍惜？對於你原話中的“無一人”，我是頗覺不妥的，不說那些環境工作者，就是前幾年啟東人民攜手共拒王子造紙的事件，都說明還是至少有人的。然而，大處呢？我們只維持了自己的潔身自好，守著自己擁有的美麗直到忘記欣賞，卻也不願再伸一手去？一百年內，馬爾地夫將被海水吞噬。我帶著質詢的眼光看向你，你停駐腳步，視線向遠方散去在雲霧的交接處，幾條小船正慢慢地踱步，隨著海浪的翻滾而起伏。川、海、景、人……人在做什麼呢？人在塑造一個標準，人在被塑造成一個標準；人在發現自己的一切，人在被自己的一切毀滅；人在改造著世界……可世界從未想過改造人類。於是我們越來越背離自然，不斷地向前向前向前，不曾停駐腳步，不曾想過輪迴。人在追求真理。而人們在掩蓋真理。我不願再想下去了，我畏懼思想與現實的落差帶來的'痛苦。你已在那邊良久，我走近，迎著你的影子問，你在想著什麼？什麼？你回問。你的那句話……究竟是什麼意思？它意味著什麼？

你嫣然一笑，道，有什麼可意味的，不覺得在這種意境下念幾句文言文特別美，像個真正的詩人嗎？我沉默了。遠處煙籠的霧氣瀰漫過來。我，與你，與你的話，漸漸隱沒在那暗金的天際線邊。