關於尊重的作文【精】

在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的關於尊重的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關於尊重的作文1

尊重他人，不僅是一種美德，也是我們為人處事的一種方法。尊重他人就意味著尊重自己。

我們每個人都生活在社會這個大家庭中，我們的生活工作都與社會相關。我們有被別人尊重的權力，同時我們也有尊重別人的義務。如果我們不尊重別人，又怎麼能得到別人的尊重呢？

曾經在央視看過一個娛樂性的節目，在節目當中，主持人問一名參加節目的選手是在挫折中失敗還是在安逸中成功，這兩者他選擇哪一個。他毫不猶豫地選擇了前者。但當主持人把題目改成是擺在他面前的兩個客觀事實時，他選擇了後者。他解釋了原因：作為一種精神，我應選擇前者，但人是有惰性的，如果是客觀事實，我將選擇後者。

同樣，你會選擇為了獲得別人的尊重而去奮鬥嗎？答案是不確定的。因為擺在我們每個人面前的事實是不盡相同的。但我們應給明白，我們每個人都應獲得別人的.尊重，而獲得別人尊重的前提是自尊、自重。如果一個人連對自己都失去了信心，還怎麼去贏得別人的尊重呢？

上帝對每個人都是公平的，所以我們對每一個人都應該平等地對待，即使有的人也許很無知。

有這樣一個故事，在一所國小裡，老師讓孩子們在課堂上說出自己的理想，並說出各自的原因。許多孩子都爭先恐後地說自己希望當一個科學家，文學家……而輪到其中的一個小男孩時，他說：“我想做一隻小蜜蜂。”其他孩子都笑了，但那位老師卻示意讓孩子繼續講下去。“因為我可以採好多好多的蜜給奶奶吃。”老師的眼睛溼潤了，教室裡爆發出了雷鳴般的掌聲。不僅因為孩子，也為了那位尊重孩子的老師。

那位老師並沒有打斷孩子的話，而是讓他繼續講下去，他給了孩子以尊重，同時又獲得了孩子們的尊重。

尊重他人，會讓他們感到世間真情的存在，在尊重他人的同時又獲得了他人的尊重，也使我們自己獲得了動力。因為，尊重他人就是尊重自己。

關於尊重的作文2

我們常常嚷著叫著讓別人尊重我們，但我們可有尊重他人了呢?

在眾多的事情中，我們可做過一件尊重他人的事呢?老師為我講課時，我們應專心致志地去聆聽他所講的那好比食物般的知識，只有認真地起聽取它，才能使我們的精神得到一定的充足，可往往在我們認真聽取時，常常有像蚊子一樣的聲響，我明白，那是一些同學厭惡了老師所講的課，和別的同學正討論他們的“國家大事”呢!漸漸地，蚊子般聲音的範圍越來越廣，使老師不能繼續講下去，只能很無奈地停下來，維持紀律。這樣，經過許多次後，壓抑在老師心中的怒火終於爆發了出來，對這樣的我們感到很失望，在失望中又對我們進行了“說服教育”。

要讓別人尊重我們，我們可先做到尊重他人了呢?

沒有，我們只想著自己的快樂，從沒想過他人的感受。一旦別人不注意傷害了你，你就會大聲嚷嚷著你傷害了我的自尊。難道這就是所謂的尊重嗎?

我們首先要讓我們自己先尊重自己，做出的種種事情都不能有貶低自己的行為。如果你先做不到自尊，就別嚷嚷著：“你尊重我了嗎?”尊重他人是每個自尊的`人都會做到的事情，因為他知道尊重的前提首先要贏得他人的尊重。我們上課時只要少講那幾分鐘話就可以尊重這個老師，老師因此也會尊重我們。用一句話來說：“尊重他人就是要把他人看成同自己一樣需要自尊。”我們只要做到這句話，就可以贏得別人的尊重。

別以為尊重他人是沒必要的。它在我們的交際、事業、學習等方面都佔有重要的地位。我們只有尊重自己、尊重他人，才能獲得別人的尊重。尊重他人，是我們的需要，也會使我們得到快樂。

尊重，是一個既簡單又深奧的東西。我們往往把它看的很深奧，其實，只要我們做到這兩個要素：一是尊重他人是獲得自尊的前提;二是尊重他人要把他人看成同自己一樣需要自尊，這時，它又變成了一個簡單的東西。讓我們來永遠珍惜尊重，做一個懂得尊重的人吧!

關於尊重的作文3

在校園，我們要尊重老師，不是嗎?我們同學及不聽話，在正課小聲說話，副課大聲吆喝，對老師及其不尊重。

又是一節音樂課，滿課堂都是唧唧喳喳的議論聲，老師在講臺上講課，不理會他們。而我們同學更加膽大包天，吃東西的吃東西，說話的說話，玩遊戲機的玩遊戲機。

老師最後忍無可忍，滿臉怒色地走下講臺，衝著王文浩喊道：“你上課吃東西是不是?不願學出去!”說著還拿教杆打了王文浩幾下。說完便轉過身教訓其他人。王文浩不服，嘴裡還嘟囔著髒話。他問我要了張廢紙，團成一團，很簡單的扔進老師羽絨服的帽子裡。好像出了口惡氣，從桌上笑。

老師在講臺上方寫字，被教訓過的同學紛紛向老師扔紙團。老師寫完字，摸了摸帽子，發現了紙團。便問朱玉光：“你看見是誰扔的'紙團了嗎?”朱玉光說：“不明白。”老師走下講臺，拿著教杆，指著付鈺傑質問：“你扔的紙團是吧?!”“不是我!”付鈺傑大聲的說。老師又轉過來問王文浩。王文浩一臉無辜：“不是我，我剛才寫字的，不信你問張子林!”老師火冒三丈，又轉過來呵斥付鈺傑：“就是你，我看得一清二楚!”“不是我!”付鈺傑也很憤怒。“你還狡辯!”老師說著拿起付鈺傑的課本開始撕。撕成了破破爛爛的，之後又開始打付鈺傑。付鈺傑擺出一副闊架子，不服氣，但眼裡含著淚水，會滾落下來。王文浩也不理睬。老師打夠了，拿著錄音機，在門口拋下一句話：“像你這種人永遠沒出息!”說完便走了。同學們都圍上來安慰付鈺傑。

過了一會，同學們說音樂老師向語文老師哭訴呢。

在校園，我們要尊重老師，不是嗎?

關於尊重的作文4

敬愛的教師，親愛的同學們：

大家早上好!今日我演講的題目是《尊重別人，就是尊重自我》。

生活中，我們每個人都渴望得到別人的尊重，即使是一個微不足道的處於社會底層的小人物。

記得幾年前，我去商場買東西，走過一條馬路時，迎面飛來一頂帽子，恰巧落在我的腳邊。那帽子看上去很舊，髒兮兮的。抬頭一看，對面一個拾荒者正顫巍巍地試圖穿過馬路來拾起他的帽子。我遲疑了一下，還是撿起那頂髒得要命的帽子，向對面晃了晃，示意我會拿給他。當我把帽子雙手遞給那老者手上時，我清楚地看到了他眼中的感激，他一連聲地對我說：“多謝你，小姑娘，你長命百歲。”這一句話，在老者缺乏詞彙的'嘴裡，可能是最真摯的感激和最大的尊重了吧!

我不明白“尊重”一詞究竟深藏了多少的深情厚誼，但我由此明白了，一個人，一個生活在風塵大千世界中的人，不論你的地位多麼的高或多麼卑微，只要你尊重了別人，別人就必須會以百倍的尊重來回報你。所以尊重別人就是尊重自我。

尊重是一種品德，更是一種個人修養。

一個真正懂得尊重別人的人，不僅僅會尊重自我的上司和父母，更會尊重自我的下屬和身邊每一個地位卑微的人。因為每一個人都渴望得到別人的尊重，而你的一次次尊重會讓你的人格折射上耀眼的光芒。正如教育家笛卡爾所說“尊重別人，才能讓別人尊敬。”

尊重不僅僅體此刻語言上，更體此刻行動中。尊重需要真心實意，不是虛情假意。尊重，需要用一顆真心去感染對方，帶給對方歡樂。那麼從中獲得歡樂的又何嘗不是自我呢讓我們用原本清純的本質，去對待身邊的每一個人吧!學會尊重，為自我的人生新增韌!

多謝大家!

關於尊重的作文5

“上帝”，不知是哪個朝代誕生的名詞？也不知是哪位文人墨客給取的？也許沒人說得出來吧？照字面的解釋就應是“天上的皇帝”，不可否認“皇帝”這兩個字起得還是蠻有藝術感和霸氣的。

大家可能覺得我起這個標題很狂妄，很不地道。宣告一下，我可沒有一丁點不尊重佛教的`念頭，我也是生長在佛教盛行的潮汕地區。至於我為什麼起這個標題，請大家看完全文，以免引起崇尚佛教的信徒的共憤。

上帝，天上的皇帝，跟人間的皇帝不一樣嗎？不都是為了蒼生？不都是為了黎民百姓？人們常常把顧客比喻成上帝，是因為顧客來光顧讓你賺錢讓你有經濟潛力改善生活甚至享受高質量和高品味的生活，所以要像對待上帝一樣的心態去服務客戶，去尊重，去容忍，去微笑，去強顏歡笑，去吹捧等等等等。我覺得對用這種方式對待客戶是無可厚非的，只要客戶開心，自我又有錢賺，那不是皆大歡喜嗎？

而對於佛教信徒來說，上帝是無所不能的，能夠帶來任何人們想要的一切，唯一要做的就是去尊重他，去供奉他，求好運，求幸福，求財利，求婚姻……反正能想到的都能夠去求。

我不然，我從不這樣做也從不這樣想，我更願意把上帝看成是自我的兒女，因為我永遠相信兒女是父母親最大的動力。說白了，上帝就是一種精神，一種動力，一種慰藉，而我需要這些東西。同樣的，我也會去愛這些東西，人只要有了這些東西那我相信離幸福必須很近。因而我把上帝看成兒女，去理解他賦予的精神、動力和慰藉。

因為像愛兒女一樣愛上帝，所以我從不供奉，從不跪求，從不把上帝當上帝。

關於尊重的作文6

記得一年前的冬天，媽媽帶我去了一個偏遠的小村莊，去那裡過幾天苦日子，感受一下生活。

汽車行駛了好幾個小時才到達目的地，之後我和媽媽選取了一個老農的家住了下來。當我走進四處通風的房子時發現老農家又髒又亂，連傢俱都不全。屋裡個性冷都沒有暖氣，床下方還挖了一個大火坑，一坐上去好象要把人給燙死似的。這時我有點口渴了，問媽媽要有沒有可樂雪碧，媽媽說這次來就是讓你體驗生活的`，給的只是一碗冰涼的清水。碗還又髒又破……這時候忽然走出一個衣衫襤褸的小姑娘，好象比我小一些。在她那粗糙的手裡捧著一個嶄新的茶杯，她對我說:”姐姐，請喝水!這是我平時節省下來的錢買的新杯子，我一次都沒用過，捨不得用，此刻姐姐給你用吧。”我不情願的接過杯子，喝了一小口，不屑一顧的放到了桌子上。

天氣是十分的寒冷，還好我帶上了毽子和跳繩，想出去活動一下，可那個小妹妹一向跟著我，說要跟我一齊玩，我也實在沒辦法，只好答應了。心裡暗想:反正你也玩但是我，肯定輸。但是沒想到我踢毽子踢了一百個，可她卻踢了一百二十個，我想可能是巧合吧。之後比跳繩，可又沒想到我繩跳了一百個，她卻跳了一百三十個。心裡還是不服氣，就跟她比寫字，可我意想不到的是我們城市裡孩子平時用的都是高階的文具，可小妹妹卻用爛筆頭寫作業，更沒想到是她在作業本上寫的字工工整整十分漂亮。之後我才明白，小妹妹上學要翻過兩座山才能到達學校，看著眼前的這位小妹妹，再想到我自我，我羞愧的低下了頭。

經過了這件事讓我深刻的體會到:貧窮與富裕並不代表什麼，人與人之間是平等的。如果想要別人尊重你那你首先就要尊重別人!

關於尊重的作文7

尊重是什麼?尊重是對成功者的敬佩與追求;對失敗者同情鼓勵。尊重與真誠、謙遜、寬容、讚賞、善良齊頭並進，與虛偽、狂妄、刻薄、嘲諷、凶惡水火不容。

尊重是一種美德。它猶如開在生命之樹上的花兒。如果說花開花落方顯生命本色，那麼尊不尊重別人方顯你是否具有人格的魅力。這種魅力是尊重者獨有的，任何人也竊取不來。只有真心的去尊重別人，才會有人格的魅力，獲得別人的尊重。

尊重如同一滴枝頭上的露珠，它是如此晶瑩剔透。在這大千世界，彼此認識似乎很難，但是，露珠雖小，但是可以折射陽光，可以默默的奉獻一份尊重，一份陽光，一份溫暖。

學會尊重別人，你會發現彼此的眼睛裡閃爍著真誠的光芒，你會發現生命的.真善美就在你身旁。

尊重如同黑夜裡的星星，是它給了我們新的希望，燃起生活的信念。漆黑大地，蒼茫一片，失敗深淵，無力自拔。是星星，是尊重為我們點燈加油，面對道路上的荊棘，我們互相尊重，同甘苦，共患難。如果說黑夜給了我們所有，星星點燈，我們卻用它來尋找光明。星星閃爍長空，亮出尊重的光芒，有了這束光芒的牽引，我們大步向前行。

或許命運的無情註定要將繽紛多彩的夢破碎，即使生命的無常終歸要將美好的希望當泡影放飛;縱然接踵而至的磨難早已給生命的原野塗上了黯淡的灰色……面對這一切，如果，你尊重自己，那麼，請選擇從頭來過!

尊重，勇敢地捨棄!有時，捨棄是為了更好地獲得。歲月滑翔的聲音如鳥兒舒展羽翼般美妙動聽，人生之海的泛舟卻如登蜀道般艱難，關鍵時刻，不要阻止你前進步伐的美景，要有一種大海的氣魄：該放手時就放手!尊重自己，該捨棄的決不留戀，屬於自己的永不放手!支撐自己的是不敗的信念就永恆的追求!

這，也便是我眼中的尊重了。

關於尊重的作文8

尊重這個早已被我遺忘的詞，我慶幸今天我又重新認識它一遍。尊重如燈，給我指路。

班中，有一個坐在角落中的人，翻著一本看多許多遍的書，那就是我。偷偷看著同學們的歡樂，心中不禁煩躁。我曾嘗試以成績獲得尊重，但也只能如曇花一現，在被人超越後，一切歸於平常，還是默默無聞。

我抱怨過，憤怒過。為何我有這樣的遭遇，我想知道。今天，尊重這兩個字回答了我，彷彿如“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，我知道了這一切大部分原因都在我，因我而如此。

我想要改變，想要尊重，但首先我應尊重自己。瞭解自己很難又很簡單，我須知道自己應該做什麼，不要違背自己的心。回想起，我曾因小事而計較，我有些慚愧。我曾與同桌計較一些文具，現在想起，我那時的價值也可能只值一塊橡皮，尊重，我真的不值吧。

尊重他人同樣重要。無人生來便高高在上，無人生來如天才。我們確實應尊重那些表現比你好的人，他們付出了。但同時我們更應想想那些弱小的人，同樣是尊重，帶給他們的.可能更多。

外國曾有理髮師給流浪漢做髮型，使很多人得以改變，重獲自信。小小的尊重可使他人有巨大的改變，人人都努力過，都應得到尊重。

而尊重並不多麼偉大，它就在點滴之間。同學困難時，我上前去給予力所能及的幫助，與同學有爭執時，謙讓一下。同樣的我在這之後得到了回報，得到了相應的尊重。

不同的視角，不同的世界。停留於原地只能自哀自怨，而退後一步卻是海闊天空。尊重是純淨的，是不拘於自己的利益，是人與人，靈魂與靈魂之間最真誠的交流。

關於尊重的作文9

《老人與海》是海明威的主要代表作品，他寫出了人生死亡極限的恐怖時刻，釋放出的極大勇氣和動力。“不畏懼、不放棄”貫穿整部小說，向我們講述著奮鬥的故事和生命的價值，這本書就是要告訴我們人生的道理——“尊重生命，永不放棄”!

故事講述的是：老漁夫很倒黴，都已經84天沒釣上魚了，第85天他又架起了獨木船，依然獨自划向深海。這次他終於捕到了一條18英尺的大魚，大魚和他糾纏了幾天幾夜，他的.手上、背上都已傷痕累累，但他仍然勇敢地堅持下去，直到制服了這條大魚。在返回途中，老漁夫又遇上了好多鯊魚，他用魚叉、船槳同鯊魚搏擊，終於鯊魚被打跑了。老漁夫拖著筋疲力盡的身體回到了家中，雖然他帶回來的只是一付長長的魚骨架……

《老人與海》中老漁夫的故事，一次又一次打動了我，讓我反覆地深思。

讀《老人與海》，它讓我懂得了什麼是尊重生命。它讓我在“風浪”中學會了堅持，在“鯊魚”的牙齒裡學會了搏鬥，在命運的戰鬥中學會了保護自己。

讀《老人與海》，它讓我懂得了什麼是奮鬥。在未來的道路上，任何美好的成功，都需要付出艱辛的汗水，不努力就不能捕獲那條“大魚”;雖然努力可能不會成功，到最後我可能帶回的只是一付“魚的骨架”，但那也是一種勝利。

讀《老人與海》，它讓我懂得了什麼是永不放棄。在人生的道路上，前進的道路上可能會迷霧重重，我需要的是大膽探索和勇往直前;儘管道路上可能會佈滿荊棘，我要學會披荊斬棘;也許我會“倒黴”，失敗了一次又一次，我更不能輕易放棄，要像“老漁夫”一樣，生命不息，奮鬥不止。

《老人與海》的故事深深地印在我的腦海裡，“尊重生命，永不放棄”的聲音將永遠響在我的耳邊……

關於尊重的作文10

生命需要尊重，恰如春日裡那積蓄了一冬的小草不希望被踩上一腳，恰如夏日裡那醞釀了一春的小花不希望被折打幾下，恰如秋日裡那積攢了一年的果實不希望被饞嘴的孩子偷吃幾口。

生命需要尊重，尊重生命是我們熱愛生命的前提，尊重生命是我們享受生命的序曲，尊重生命，才能善待自己，善待他人，善待人生。

尊重生命的程度決定了生命回贈你的多少。

尊重是一種態度，是一種謙卑的行為，當我們用心底最真誠的態度善待生命時，生命也會以同樣的結果回饋於你。

貝多芬的失聰是生命的打擊，而《月光曲》也是生命的信任與尊重。

魯賓遜的背井離鄉是生命的重創，而《魯賓遜漂流記》中星期五卻是生命給與他的禮品，只因他對生命的珍惜和那份執著。

尊重生命的同時我們也贏得了自己，獲得了新的`生命。

尊重生命是高貴的品質，那是人間的愛的昇華，是宇宙的感情的表現形式。

羚羊飛渡展現了老羚羊對新生命的尊重，蟻群遇火展示的是小生命對大生命的尊重，新轉來的女生以“我可以扶你起來嗎?”示意生病的男孩，是堅強的生命對虛弱的生命的尊重。

這尊重裡有愛，有高尚的品質，也是這尊重贏得了新的生命，和生命的新起點，新高度。

對生命的表達方式便是尊重。生命是擁有了陽光雨露含苞欲放的花朵，尊重是陽光中溫暖的一線，是雨露中最溫馨的一滴。

生命有如一個蘋果，上帝在吃蘋果時偶爾遇到喜歡的一個多咬了一口，而成了人的時候，則變成了一種缺陷，這也是上帝對我們的考驗，考驗你對這生命的真誠，考驗你對生命的情感，生命本不完美，而一顆尊重生命的心，卻會使它變得完美而充滿生機。

關於尊重的作文11

“尊重”的意義我本以為只是對身邊的夥伴、長輩多給予一些熱情罷了，但那一天，父親的三巴掌讓我明白了“尊”真正的本意。

傍晚，黃昏之際。父親正在幫我批改聽寫作業，而我正在看《呼蘭河傳》，我被肅紅得不到父愛的情節感動了，不知不覺地問道：“爸爸，您小時候得到過父愛嗎?”一提我的爺爺，父親臉上的皺紋便立刻疏散許多。“父愛，嗯，我小時候最愛我的父親了，所以那時他拿竹扁抽我，我都覺得是滿滿的愛。只可惜我還沒來得及孝敬他，他就走了……”

父親說著，手中的筆不知何時動了起來，在我的.聽寫本上寫下了一串串小字。我知道父親有一個習慣，在他產生一個感想時，會情不自禁地寫下來，但他也不能在我的聽寫本上亂寫呀，那可是明天要交的作業呢!我立刻站起來大聲制止到：“你在幹什麼?”父親這才從自己的思考中醒來，望著自己犯下的錯誤，他連連向我道歉。我奪過本子，因為一時的憤怒，竟說出一句不可原諒的話：“你爸爸都死了，你懷念他有什麼用!”母親頓時從廚房跳了出來，舉著鏟子像要扔向我。但父親似乎比她要更敏感這句話，還沒等母親扔鏟子，他就已經把我按在牆上，狠狠地抽了我三巴掌。鼻血順著雙脣流下，我坐在牆角委屈的哭了，任由鮮血浸滿衣襟。

但事後想想，自己的話的確過分了，所以在晚飯時，我從鼻眼裡哼出了“對不起”三個字。父親沉思了一下，放下碗筷，對我說：“你知道我為什麼打你三巴掌嗎?”我搖了搖頭。“第一巴掌是為你打的，讓你明白口無遮攔的後果，禍從口出的道理;第二巴掌是為我打的，我為我自己沒教會你‘尊重’的本意;第三巴掌是為你身在天堂的爺爺打的，他也愛你，但身不由己呀!”父親望著窗外的天空眼角不知何時起了豆大的淚珠。

飯後，我收拾課本，看到了父親在我聽寫本上寫下的那段感情，我不禁哭了：“尊重”的本意有時不用表現在行動，時常的思念也是對遠方親人的尊重啊。

關於尊重的作文12

從上古之時呼風喚雨的“黃帝”與部落領袖的“蚩尤”；至三國時期神機妙算的“諸葛亮”和謀略得當的“司馬懿”；到唐宋之時憂國憂民的“杜甫”及豪放灑脫的“李白”……再延伸至今，“對手”成為為我們生活中不可缺失的一部分。但你真的瞭解對手之意麼？

“棋逢對手”四字在我們生活中早已司空見慣。從古至今，只要旗鼓相當、見解各異、滿腹經綸並在其二者身上會散發出相同的氣質或特點的人，我們通常都會說他們便是各自生命中的對手。

對手，會促進我們進步；對手，會激發我們向前進步的動力；對手，使我們改掉自己生活中的各種缺漏、弊處。如若沒有他們，我們便會停滯不前，就像曾經獨霸世界的中國，因閉關鎖國，拒絕觀賞西方大千世界而淪為半殖民半封建；如若沒有他們，我們不會看見自己身上的漏洞與不足，譬如當年一代名將的廉頗，因妄自尊大輕視藺相如，最後向其負荊請罪被後人傳讀。

成功之路，並不是靠自己一人，而要與他人與對手並肩齊行。我們不能因為對手阻礙你的發光發亮而對其厭惡憎恨；我們不能對對手的提醒與警示不屑一顧。不能對對手超越你而覺得理所當然。我們要勇敢的面對他們、戰勝他們，走在他們的前方，開啟步入自己的成功大廈。

尊重是人類個民族在蠻長的歷史發展中不斷演變而形成的。我們因尊重對手，尊重他們為了他們的成功而造成對你的成功的打擊；尊重他們為自我的`成功而付出的汗水與艱辛；尊重他們的勞動、尊重他們的付出、尊重他們的心血。不要懷有怨言，不必滿腹嫉妒，不須嫉惡如仇。若他們真的有一天不再前行。那你通往成功之路也是平淡無奇、毫無美麗浪花的綻放吧。

“敬人者，人恆敬之；愛人者，人恆愛之”的道理被傳誦千年。當你學會了尊重，說不準對手變朋友。當兩個曾在各自心中認為是對手的人，若觸碰在一起，或許那化學反應便是更加劇烈與驚喜。

尊重這最基本的理念、最傳統的美德、最美麗的核心。學會了尊重對手，便學會了尊重自己。

關於尊重的作文13

臉上的快樂，被人看得到。

心裡的苦惱，有誰知道?

——題記

其實，“班長”這個專有名詞不屬於我，我不喜歡它，我也不想擁有它。

它像蝸牛那隻笨重的殼一樣，重重的套著我。

我很想要解放，當一隻毛毛蟲，不要被那笨重的殼阻礙我使用自由的權力。

我現在開始後悔，當初好容易才提起勇氣跟班主任辭職的，但為什麼自已這麼傻又再次答應老師繼續當下去呢?當說出口後，我認為辭職太自私，太不負責任，而且目前也沒有什麼人選，所以害怕自己的不負責任給老師和同學造成了困擾!而且，開始我就想給班上的某人做的，但又考慮到之前同學說，某人管束同學抬眼，所以再次動搖。

早知道是今天這個結果，我就不替同學們操心了!

我覺得自己做這個班長做的很失敗，為什麼叫同學們把位子調了這樣的任務都完成不了呢?難道我真的沒有權力?但這明明就是老師安排的啊?我不想對他們大喊大叫，大家都是同學，是有緣分才在同一個班級的。

但為什麼他們如此的讓我難堪呢?我無言以對!

好想，好想再一次放棄，好想好想再一次不管他們，但始終覺得太自私了。

我累了，真的`累了，我想放下那重重的殼休息一下，我想讓位給那些比我更有天分管理這個班的人。

我好難過，我的淚水好像湧現出來。

但不允許，就像我不允許放下這個擔子一樣。

我覺得班上的人對我太不尊重了，我和聲和氣的對待他們，尊重他們，但我的會好是什麼?他們根本不當我是“班長”，甚至，甚至連同學也不是。

我覺得自己好失敗，就算我人再怎麼好，怎樣心軟，也偶還是有尊嚴的。

我不希望他們這麼的不尊重我!

我不要也不想再忍受如此的恥辱，我覺得很噁心!

我也已經受夠受多了這種態度，我希望他們能反思!

想要別人尊重你，就必須先尊重別人的道理!

關於尊重的作文14

在校園，我們要尊重老師，不是嗎?

我們同學及不聽話，在正課小聲說話，副課大聲吆喝，對老師及其不尊重。

又是一節音樂課，滿課堂都是唧唧喳喳的議論聲，老師在講臺上講課，不理會他們。而我們同學更加膽大包天，吃東西的吃東西，說話的說話，玩遊戲機的玩遊戲機。

老師終於忍無可忍，滿臉怒色地走下講臺，衝著王文浩喊道：“你上課吃東西是不是?不願學出去!”說著還拿教杆打了王文浩幾下。說完便轉過身教訓其他人。王文浩不服，嘴裡還嘟囔著髒話。他問我要了張廢紙，團成一團，很輕鬆的`扔進老師羽絨服的帽子裡。好像出了口惡氣，從桌上笑。

老師在講臺上面寫字，被教訓過的同學紛紛向老師扔紙團。老師寫完字，摸了摸帽子，發現了紙團。便問朱玉光：“你看見是誰扔的紙團了嗎?”朱玉光說：“不知道。”老師走下講臺，拿著教杆，指著付鈺傑質問：“你扔的紙團是吧?!”“不是我!”付鈺傑大聲的說。老師又轉過來問王文浩。王文浩一臉無辜：“不是我，我剛才寫字的，不信你問張子林!”老師火冒三丈，又轉過來呵斥付鈺傑：“就是你，我看得一清二楚!”“不是我!”付鈺傑也很憤怒。“你還狡辯!”老師說著拿起付鈺傑的課本開始撕。撕成了破破爛爛的，接著又開始打付鈺傑。付鈺傑擺出一副闊架子，不服氣，但眼裡含著淚水，會滾落下來。王文浩也不理睬。老師打夠了，拿著錄音機，在門口拋下一句話：“像你這種人永遠沒出息!”說完便走了。同學們都圍上來安慰付鈺傑。

過了一會，同學們說音樂老師向語文老師哭訴呢。

在校園，我們要尊重老師，不是嗎?

關於尊重的作文15

“我，我的理想是當一名清潔工人……”她的聲音雖然很小，但我們聽得都很清楚。緊接著的便是一陣鬨堂大笑。

昨天放學，班主任老師給我們佈置了一項任務——在今天的班會課上每個同學來談談自己的理想。當我聽到這個任務時，頓時覺得信心十足。我環顧了一下四周，有的同學陷入了沉思，也許是從來沒有想過這個問題;有的同學面露出喜色，應該是早已有了偉大的理想。這時，我看到坐在第四組角落裡的`蘇小草低著頭，漲紅了臉，玩弄著雙手。她這是怎麼了?小草的父母都是工人，工資不高。小草在班裡也一直被人欺負，但她每次都默默忍受著。

“好了，同學們，你們回家要認真思考。理想可是人生大事哦!”老師說完後，便宣佈下課。

今天早晨，同學們都熱烈地討論著自己的理想，大家一臉期待地等待著班會課的到來。終於，在滿心好奇的等待下，我們迎來了班會課。

“看來同學們都準備得很充分。那我們話不多說，直接從第一組第一位同學開始講自己的理想。”老師看著信心滿滿的我們，笑道。

“我的理想是當一名醫生，我要幫助生病的人們。”

“我的理想是做一名光榮的教師，把知識傳授給下一代。”

…………

“我，我的理想是當一名清潔工人……”小草的聲音雖然小，但我們聽得都很清楚。緊接著的便是一陣鬨堂大笑。小草臉紅彤彤的，我明白了，原來她昨天就是在擔心這個。

老師皺著眉頭說：“安靜!讓小草說完，這是起碼的尊重。”

“我，如果我當了清潔工人，我就會把街道打掃得很乾淨，這樣，傳染病會變少，空氣也會乾淨了，我們的居住環境也會變好……”說完，小草低下了頭。

班裡頓時安靜了三秒鐘，緊接著，不知是誰帶頭，同學們一齊鼓起了掌。

這掌聲，是對嘲笑小草的道歉，是對小草理想的尊重與鼓勵。小草抬起頭笑了，她與自己的理想沐浴在掌聲中……