做實驗

做實驗1

這個週末，老師給我們佈置了一個奇特的作業，就是做一個實驗。我在心裡想，老師還從來沒有佈置過這樣的作業，太奇怪了。

一回到家裡我就放下了我的書包直奔我的臥室， 做起了老師所說的.這個實驗，就是拿 一個輕的東西和一個重的東西從同一高度掉下來，看哪個東西先落地。我拿了一包巧克力和一個鬧鐘，站在床上做起了實驗，在我的想法裡，肯定是重的東西先落地，第一次我沒有看清楚，以為是重的東西先落地，第二次我看清楚了，是兩個東西同時落地的，我不相信這個結果，又做了好幾次實驗，才相信兩個東西是同時落地的。

今天我很開心，因為我既完成了一個作業，還學到了一個科學知識，看來，每個科學知識都不是想當然的，而是要通過實驗，才能答出一個正確的答案。

做實驗2

今天，我和媽媽在家裡陪我玩，媽媽突然說我們來做一個有趣的實驗吧！我連忙說好呀。我和媽媽便拿起需要的東西。

只見媽媽拿起了一個漏斗和一個乒乓球，把乒乓球放到了漏斗的大口裡。我感到十分奇怪，媽媽知道了我的心情似的，便說，你能不能把這個乒乓球吹出來?要是吹出來下個月零花錢我加倍給你，如果吹不出來，哼哼！下個月零花錢沒收!你看怎們樣？“好！”我爽快的`答應了。

我胸有成竹的走來，憋住一空氣，一吹，乒乓球再大口中“打滾”，我連忙說：“哦哦，我剛才氣沒憋足，我再來一次。”媽媽在旁說：“給你一億次你也吹不出的。”我想不可能，總會吹成的。我吹了好幾遍可都沒吹成功，我敗下陣來。只好看這媽媽得意。

過了一會， 媽媽嚴肅地說：“你知道你為什麼都吹不起來嗎？那是因為漏斗和乒乓球之間有空隙，所以，你吹的時候，氣體充空隙中穿過，這樣乒乓球才不會吹走。”啊！今天雖然讓我失去了零花錢，但是卻讓我收穫了一個知識，真是因小失大呀!

做實驗3

大大小小的實驗有很多，但最神奇的莫過於“紙片託水”了，這不，今天我們作文班就做了一個“紙片託水”的實驗。讓我們一起去看看吧!

老師帶來了一個玻璃杯，一個塑料杯和幾張紙片。紙片託水的實驗馬上就要開始了，真是讓人期待呀!老師先給我們做了個示範，之後就讓小鄭同學到前面做實驗，只見小鄭同學把玻璃杯裡倒滿水，首先，小鄭同學拿起一張紙，把紙片放在玻璃杯口，按了按，然後以迅雷不及掩耳之勢將杯子倒了過去，但是他由於手太使勁兒了，把紙片弄出了一個大洞，水嘩嘩地流了下來。小鄭同學只好抱著遺憾下臺了。第二個人是我，我信心滿滿，首先我把玻璃杯裝滿水，把紙片放在了玻璃杯口，按了按，倒了過來，我的實驗居然成功了!。紙片緊緊地粘在玻璃杯上，我歡呼雀躍，同學們也歡呼著，我抱著我自己的勝利滿載而歸。接著，又有許多同學成功了，小紅說：“我們試試用紙杯做實驗吧。”我們用之前的'方式拿紙杯做實驗水嘩嘩地流了出來，我們問老師 ：“為什麼紙杯不可以呢?”

老師揭示了原理：小小的紙片之所以能托起玻璃杯，是因為大氣壓強作用於紙上，產生了向上託的力，而杯子裡的水的壓力小於瓶外的壓力，而紙杯材質比玻璃杯軟，減少了壓力，所以託不住水，大家聽了錢，恍然大悟。

做實驗4

中午我懶洋洋地坐在椅子上看作文書。小作者的作文讓我入了迷，我看見其中一個系列是寫做實驗的，突然，我心血來潮，自己也來做一個小實驗！

紙杯裡盛了水還會在火中燃燒嗎？我一定要搞個究竟！

我在家裡找到了一個廢的紙杯，往裡面裝了一些水，然後讓爸爸給我提供一個打火機。一切準備好後，我高興地笑了。俗話說：“真金不怕火煉。”這柔弱的紙杯怕不怕火煉呢？我倒要看看。

我把紙杯移到打火機上面，點著火，那火焰像蛇一樣貪婪地舔著紙杯底部，幾秒鐘後，杯底已經被火焰燒得“面目全非”了，原來的“小白臉”已經變成了“包公臉”，可其它地方沒有變化，即使過了幾十秒中，紙杯也還完好無損！我想：這是其中盛了水的原因嗎？如果沒盛水的話，會不會著火呢？

帶著疑問，我又找了一個紙杯，沒有盛水，把它放到打火機上方，點著火，那火蛇又開始攻擊杯子，不一會兒，紙杯就被燒成了灰燼。和書上告訴我的實驗結果完全一樣！

這是為什麼呢？我經不住答案的誘惑，上網查了一下資料。

原來紙杯的'燃點很低，裡面又只有空氣，就算是打火機那麼微弱的火也能輕易把它點著。加入水後，由於水有良好的吸熱性，把打火機提供的熱量都吸收了，所以紙杯就點不著了。

雖然書上告訴了我實驗的結論，但我覺得，自己親身做實驗後，得出的結論才是最完美的結論。

做實驗5

今天，媽媽給我買了一本書，書名叫《我能自己操作的60個科學實驗》。一回到家，我就迫不及待的看起了這本書，有介紹“變色的魔術”的，有“塑料小豬”的，有“復原銅幣”的，還有“噴氣船”等等等等，其中我最感興趣的是“調節冰點”這個實驗，因為這個實驗非常簡單，只要兩塊冰，再準備一點鹽就夠了，當我看到這個實驗標題的時候，我就想到一個問題：為什麼叫調節冰點？我帶著這個問題就開始做實驗了。

首先，我按照實驗要求，準備了一個冰盒、兩張餐巾紙和鹽。然後我在冰盒裡裝滿水，再把冰盒放到冰箱冷凍室裡，等了60分鐘，冰盒裡的水結成了冰，接著我拿了2張餐巾紙放在桌上，取出2塊大小不同的'冰決放在紙上，最後我再把較大的冰塊撒上鹽，心裡想肯定是小的先融化，因為這塊比較大嘛。等了大約10分鐘，奇蹟出現了，那個大冰塊先融化了，而那塊小的沒什麼變化。隨著時間的推移，大冰塊底下的餐巾紙又溼又皺，水越來越多，而小冰塊融化的很慢。這是為什麼呢？我去問媽媽才知道，因為鹽水的凝固點很低，所以會加速冰的融化。

動手做實驗真有趣！以後我要自己動手，多做點有趣的實驗。

做實驗6

一頭黑髮中帶了許多白髮，顯得更老了。那一雙嚴厲的眼睛上帶了一副眼鏡。沒錯，這就是我的爸爸。

我的爸爸喜歡做生物科學實驗，沒看他天天往實驗室裡跑。只要一有空閒，就去做實驗。他告訴我實驗室是他最喜愛的地方之一。

我記得小時候好幾次都發生這樣的事兒：那時我還小，在幼兒園又是暑假就跟著去實驗室。到了中午，大家都去食堂吃飯了。只有爸爸依舊待在實吧驗室裡。我說：“您也去吃飯吧！”爸爸並沒有停下手中的實驗，而是說：“馬上就好，馬上就好，你們先去吃……”一個小時過去了，兩個小時過去了……怎麼還沒見到他的身影。爸爸和媽媽都有一個特點一個馬上就或等一下就是一、兩個小時。真拿他沒辦法。我們繼續在等他來吃飯。已經快一點半了我們早已等不住吃飯了。等我們回實驗室時，他還沒有停下手中的`實驗，也沒注意到我們回來。他看了看錶，哦！已經兩點了。“我的飯菜呢？”他問……顯然他太愛做生物科學實驗了。

還有幾次，他因為沒在完實驗裡做完實驗，就回家了。已是夜裡8點了，他這才想起來，趕緊前往實驗室，一直做到夜裡10點多才回來。有時因為有事，就把一些小實驗帶回來做。

這就我的爸爸，一位熱愛做生物秒學實驗的爸爸。

做實驗7

今天上心理課時，老師佈置了一個作業：用鹽水浮起雞蛋。放學了，我回到家做完作業之後，我就去問媽媽：“用多少鹽和多少水可以把雞蛋浮起來”？媽媽說：“不能光想，要動手做做看。”於是我在冰箱裡拿出一隻生雞蛋，鹽和一杯水。開始做實驗，首先，我把那隻雞蛋放進那杯水裡，再放一匙鹽，雞蛋沒浮起，於是我再放了幾匙鹽，用筷子攪拌開鹽，但是雞蛋還是沒浮起來，我開始懷疑是不是老師欺騙我們了。但媽媽說：“一定要有耐心才可以看到結果。”於是我拼命的往水加鹽，又不停的攪拌，一會兒，啊！雞蛋終於慢慢的從水裡浮上來。我統計了一下，一共用了大約250克鹽。我高興地跳了起來！大叫：“媽媽，我成功了！”這時媽媽走過看見了，問我：“為什麼那麼高興？”我興奮地說：“我用了大約250克鹽把雞蛋浮起來了”！媽媽又說：“這雞蛋不要浪費掉了，不如我們再放幾隻雞蛋下去製作鹽雞蛋吧”？我說：“好吧”。過了一個月了，媽媽從冰箱裡拿出了鹽雞蛋去煮，煮好了，我嚐了嚐雞蛋的'味道，好吃極了！

做實驗8

我聽說謝雅夢琪做了一個實驗，很好奇。於是，我也做了一個實驗。

我要準備鹽、雞蛋，還有一個寬口瓶。寬口瓶我家沒有啊。我想了想，於是拿一個礦泉水的瓶子，剪了上面一部分就成了寬口瓶。我小心翼翼地把雞蛋放了進去。然後我再給寬口瓶放滿水。我放了一勺鹽，雞蛋沒什麼變化。我又放了第二勺鹽，雞蛋理都沒理我。我又放了第三勺鹽，雞蛋只是動了一下。我放了第四勺鹽，只見寬口瓶裡有一些小白點，我心想：這是鹽嗎？

我生氣了，又放了第五勺鹽。難道鹽不夠？我又放了幾勺鹽，雞蛋怎麼都不肯上去。我查了查網上，原來雞蛋不能浮在最上面，只能浮在中間，不能浮在最上面，我還知道由於雞蛋的密度小於鹽水的密度，所以雞蛋才會浮鹽水上面，當向鹽水中加清水時鹽水的密度小於雞蛋的密度，所以雞蛋就會下沉。

表姐對我說：“所有的東西是有密度的，密度大的`就會沉下去，密度小的，就會浮上來，下次到國中高中還會學到更加有趣的東西。”到時候我要學多一點實驗，把他們都做出來。

我喜歡做實驗。

做實驗9

老師說下個星期要去實驗室做實驗，我們懷著期盼的心情等待這一天。

盼星星，盼月亮，終於盼到了這一天！同學們走著整齊的隊伍大踏步走向實驗室，到了實驗室，我們眼花繚亂，有嶄新的黑斑，整齊的桌椅，各種各樣的實驗器材，最引人注目的就是各種各樣的實驗器材了！但是，有很多器材我都叫不上名字，沒關係，等以後就知道了呢！

終於開始做實驗了，我們很想自己做，但很快的.打消了這個念頭，因為實驗室法則的某一條，不能自己做，要等老師講了才行。“今天我們要做的實驗是讓蠟燭熄滅！”劉老師說道，很多同學在下面討論，有的人說：“一吹就滅了！”劉老師又補充道：“用一個去了底的瓶子。”很多同學都有了疑問，劉老師給我們演示了一遍，先把蠟燭點燃，再把蠟燭滴到玻璃片上，把蠟燭固定上去，再把去了底的瓶子罩在上面，慢慢的蠟燭就滅了。劉老師告訴我們因為氧氣不夠，燃燒需要氧氣，老師讓我們試一試。

我們學著老師的樣子，先把蠟燭點燃，我們組都是女生，都不敢點火，我自告奮勇，把蠟燭點好了，再把蠟油滴在玻璃片上，固定住蠟燭，然後把去了底的瓶子放在上面，蠟燭過了一會兒就自己滅了。“我們成功了！”我歡呼道。做完了這個實驗我們很驚訝！這個實驗太有趣了！

自從這個實驗成功了，我就很有成就感，也很驚訝。太有趣了！

做實驗10

充實的國中生活，處處都有著學習的身影。升入國中，增加了科學這門學科使我又期待又緊張，科學這個未知世界，我迫不及待地想進去探險。

“明天科學課我們去實驗室上課！”楊老師話音剛落，同學們就嘰嘰喳喳地議論起來。這是第一次去實驗室做實驗，大家都異常興奮。

伴著鈴聲的命令，大家整齊的排好隊，走進實驗室這個神奇的地方，看著實驗室裡新奇又先進的儀器讓我看了不得不目瞪口呆，在國小我可從來沒見到過這些儀器，大家都好奇的觀察著，“大家靜一靜啊！這個桌子上是有電流的`，大家別亂摸，亂按，萬一不小心，觸電了，那可就不好了。”楊老師嚴肅地說。大家聽了這話心裡生了膽怯，立馬把手移開。

“好了，現在開始做實驗，在做實驗前，大家先聽我講，安靜下來，不要吵，認真聽，不然大家把實驗步驟做錯了，那就失敗了。”楊老師說。楊老師津津有味地說了起來，那些精湛的術語，嚴謹的實驗步驟，認真的態度，楊老師頭頭是道。終於到我們實驗的時間了，我摩拳擦掌，迫不及待地去做了實驗，我輕輕地放上待測物，砝碼，慢慢地移動遊碼，默默地念著實驗步驟，緊緊地盯著天平讀出質量，這才鬆了口氣，實驗總算完成了，我的心裡充滿了成就感。

科學的世界神祕而又驚喜，我將一步步開啟一扇門的鎖，開啟一扇又一扇在科學的世界裡遨遊。

做實驗11

一天，我正在看書，媽媽突然走到房間裡說：“來吃點水果吧，水果裡的維C對身體有好處哦！”我放下書，問媽媽：“那什麼水果的維C多？”“我也不知道。”媽媽回答。我靈機一動，想起我的“科學百寶箱”裡有一個檢測維C的實驗。

實驗開始啦，我拿出菠蘿片、蘋果片、維C片、水和碘伏。先把碘伏倒入水中，水立刻變的和濃墨一樣黑。接著我把加入碘伏的水倒進三個小杯子裡。然後把蘋果片和菠蘿片擠出汁，把汁液放進兩個杯子裡。最後把維C片倒進第三個杯子裡。

我看了看說明書，拿出一根筷子，在每個杯子裡攪拌。過了一兩分鐘，水變色了。加入蘋果汁的水變成了淡紫色，加入菠蘿片的.水變成了淡黃色，加入維C的水變成了很淡很淡的綠色。

實驗做完了，可怎麼知道哪個維C最多呢？實驗的原理又是什麼呢？我好奇極了，就去問爸爸。爸爸說：“蘋果的維C少，菠蘿中等，維C片最多。因為維C會使加了碘伏的水變色，維C越多變的色就和維C所在的物品的顏色越相近。”

原來，維C的奧祕這麼大啊！

做實驗12

小實驗——製作飲料

你們知道超市裡賣的飲料是怎麼做出來的嗎？有人說：“水果榨的唄！”我就會告訴他，自己家才是用水果榨的，超市賣的很多是用食品新增劑兌出來的，不信你看飲料瓶上的'配料欄裡很多的食品新增劑，比如果粒橙，果汁含量也就10%

下面我給你們做一個實驗講講飲料是怎麼兌出來的。

我們第一個做蘋果味飲料，先拿一根試管，加半管水，再加一點點檸檬黃和亮藍兌出蘋果汁的顏色，哇，和芬達蘋果味汽水完全一樣啊！下面再加甜味劑安賽蜜或者木糖醇，再加入蘋果味香精，我以為就大功告成了，可是化學老師告訴我，要喝起來口感更好還要加入酸味劑，我聽了趕緊找出蘋果酸加了一丁點。如果你想把它變成汽水那就要再加膨鬆劑了。現在你知道飲料是怎麼做出來了吧！

雖然這個飲料沒有毒，但是一點營養都沒有你會喝嗎？

後來我還根據示範製作了葡萄、蜜桃、檸檬等口味的飲料，還製作了草莓牛奶。我覺得我都成為飲料大師了！我以後要少喝外面賣的飲料，想喝可以自己在家榨真正的果汁喝！

做實驗13

今天作文課上，老師拿出一根筷子和半袋大米，神神祕祕地問：“誰能用筷子把袋子裡的大米提起來？”大家聽了七嘴八舌、議論紛紛。有的同學在旁邊一直搖頭說：“不可能，不可能！”我倒吸一口冷氣，覺得這太不可思議了！

老師從桌子抽屜裡拿出了一個空瓶子，告訴我們：“只要把米裝進瓶子裡，再用筷子一提，就能把米提起來。”大家聽了直喊：“老師，你吹牛！”

開始實驗了！首先，老師拿起一張白紙，捲成漏斗形，放到瓶口，一手扶著瓶子，一手抓著米往瓶子裡灌。灌滿了以後，老師把瓶子在桌子上磕了磕，雙手握著瓶身，大拇指用力地將米往下壓，壓得結結實實的.。我不由得笑起來：老師，你即便再用力，也不可能成功的，你就等著出洋相吧！

接著，老師拿起筷子往米中間插，剛開始插得還很輕鬆，可是到了後面就很困難了，只能一邊轉動筷子一邊插。而我想：米和筷子上面又沒有塗膠水，你就算是再用力，牛皮還是要吹破的。

最後，老師抓著筷子把瓶子和米慢慢往上提，我們的心都提到了嗓子眼。成了，成了！米和瓶子都被老師提起來了！老師還把米瓶搖來搖去，瓶子依舊穩穩當當，怎麼也掉不下來。我們都不敢相信自己的眼睛，難道筷子被老師施了魔法嗎？

最後，老師告訴我們，筷子、米和瓶子的表面不是絕對光滑的，三者之間存在摩擦力，摩擦力可以讓它們成為一個整體，提起筷子的時候，也就把米瓶提起來了。

這節課不僅好玩，還讓我學到了很多知識，真是一舉兩得。

做實驗14

今天是禮拜五，下戰書有堂迷信課，我十分愉快，這可是我最愛好的課呀！今天老師會讓咱們研討什麼呢？我心裡默默地想。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，只聽科學老師說了一聲“出來排隊。”我們就秩序井然地走出了課堂，來到了科學教室。

來到教室，科學老師就高聲說：“同窗們，我們今天學著做白紙。”“做白紙？”我不禁得想：白紙怎麼做呀？只聽老師說：“大家看桌上有一個盆子，這裡都是紙纖維，我們做紙就須要這些貨色。”老師邊說邊拿出一個小網罩，“把纖維攪爛，我就會發這樣的一個網罩。”老師說著用手裡的木棍動搖著盆子裡的水。我們的手都癢了，便急不可待地開端攪纖維。

我率領的小組更是熱烈。你攪一會兒，我攪一會兒，他也攪一會兒，可有趣了。盆裡的纖維一下子就被我們攪得稀巴爛。老師就把小網罩發給了我們，我看著老師的'示範，警惕地把網放入盆裡，又微微地把網向上提，等網上的水滴乾了，我們就用毛巾和報紙裹起來，使勁壓，把水分都擠出來，我又把報紙跟纖維輕輕離開。“啊，白紙做成了！”我們興奮地叫了起來。

這真是一次有趣的試驗啊！

做實驗15

今天作文課上，王老師說要做一個科學小實驗，我們可高興了。

實驗材料有：剪刀、打火機、紙盤、一瓶神祕的水，還有一塊布。

實驗前，王老師提出了一個問題：怎麼才能讓這塊布燃燒起來，還要讓這塊布沒有一點損傷。同學們想了很多辦法，沾水、抹膠

實驗開始了，王老師先把一塊布剪下來沾上水，王老師用剪刀把在水中泡過的布夾了出來，用打火機把布點著。可是，這塊布沒有燃燒起來。

王老師又拿出那杯奇特的水，倒在一個杯子裡，王老師讓我們聞了聞，有人說是酒，有人說是酒精。王老師把布放到了那杯神祕的水中又把它取了出來，用剪刀夾著再點著火，布燃起了熊熊烈火。同學們都尖叫了起來，生怕燒著王老師的手，可是還沒等燒一分鐘火滅了，而那塊布卻完好無損，真是太奇特了！

問題在哪呢？王老師說竅門就在那瓶水上，那不是普通的水，而是酒精。

原來，酒精的燃點比布的'燃點要低，在酒精燃燒完的時候，布還沒有到一定的燃點，所以布燒不壞。