對話的作文【熱】

在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的對話的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

對話的作文1

小明是一個非常不愛護書本的孩子，總是在書本上亂寫亂畫。

有一天下午放學時，小明不小心把教科書和練習本落在了教室裡就回去取，他剛走到教室門口，就聽見一道聲音：“唉，主人又在我的身上亂寫亂畫，把我弄得髒兮兮的。”

“主人不僅不愛護我們，把我們弄得渾身髒兮兮。唉！我們怎麼這麼倒黴！我們怎麼遇上這麼一個主人?”

小明看了看教室裡，根本就沒有人哪！誰在說話呢?原來是小明的.書本在說話，他們在抱怨主人不愛惜它們。

由於好奇，小明就在一旁靜靜地聽著它們的對話：“主人的同桌小紅可愛護書本啦!她每天都把書擺放得整整齊齊，還包了書皮呢!我們的主人要是她就好了。”“唉……”教室裡一片嘆息聲。過了一會兒，教科書像下了很大的決心似的，對練習本說：“不如我們逃走吧，永遠的離主人而去!”

練習本也點點頭說：“我也厭倦了這種生活，走，我們現在就走!”

它們跳下桌子，向走廊裡跑。小明很愧疚，攔住它們，說：“對不起，我不會不愛護你們啦!”可是，書本再也不聽他的了。一溜煙滑下了樓梯，走了。

“不不不,你們別走，我保證不再亂寫亂畫啦!”小明猛地驚醒了。他看了看四周：還在教室裡。又找了找書本：還在書桌裡，只不過太髒了。

小明抱緊了書本，說：“我一定會愛護你們的。”

從此，小明非常愛護書本，老師和同學們都很奇怪。原因，只有小明知道。

對話的作文2

沿著四季的通道，我看到了幾種花，聽到了它們的對話。

春天來了，梨花盛開。一隻採蜜的蜜蜂看到梨花的美麗，情不自禁地讚歎。“哇，梨花，你真美，你是花中之王。”梨花聽了非常激動。當她無意中看到遠處池塘裡的荷花時，她驕傲地說：“看看你，你光禿禿的，再看看我，開出這麼漂亮的花。”荷花不理梨花，卻長得硬硬的。

夏天到了，荷花開了。一隻飛翔的.蜻蜓看到盛開的荷花，不禁讚歎起來。“哇！蓮花，你真是花中之王！”蓮花不禁得意起來。當我看到池塘外的菊花時，我驕傲地說：“菊花，看看你。光禿禿的，很醜。再看我，花好美。”菊花不理他，繼續生長。

秋天到了，這一刻，菊花開了。一隻蝴蝶飛過菊花，嘆息道：哇！菊花，你真美！你是花王！”菊花見了梅花，得意地說：“梅花，你看看你，真醜。再看我一眼，沒人比得上我。“梅花不理它，越長越大。

冬天來了，梅花盛開。一隻麻雀看見了，就大叫：“哇！梅花，你真厲害，冬天還能開，還這麼漂亮，真是花中之王！”他看到不遠處的梨花，得意地說：“看看你，真醜，看著我，花王！”梨花不理它，繼續生長。

沿著四季，我聽著他們的對話，想對他們說：“花開的時間不同；花五彩繽紛；每一朵花都有自己的美；不能驕傲，要豁達才能長得更漂亮！”

對話的作文3

我曾以為對話是生活中的插曲，但卻構成心中的主旋律；曾以為對話是朵小浪花，但卻變成內心氾濫的大海；曾以為對話是生命中的匆匆過客，但卻成為常留駐客。曾經的我，童言無忌，遺忘了對話帶給人的傷痛，也遺忘了對話帶來的歡笑。

在早跑上，我班有兩名女同學摔倒，其中有一名同學摔成了骨折。老師問是怎麼回事，我便說：“是由於領隊跑的速度太快，兩個人才撞在一起的。”說完，只聽見老師不停地數落領隊，同學們議論紛紛，“說話也太傷人了，以為自己是班長了不起啊！”“這樣說，把所有的錯都推卸到別人的身上，真是的”……聽到這些話，我的`心像被針紮了，痛苦萬分，失落感充斥著每個細胞，我第一次感覺到對話竟能給人這麼大的傷害。朋友對我說：“你應該去跟領隊和老師說清楚，雖然領隊有錯，但錯更多是在那兩個不小心的人身上，對話也能給人帶來溫暖！”我聽了，立刻按朋友說的去做了。

果然，原本記恨我的領隊，被我的話趕走了恨，而留下了愛。經過這件事我深刻體會到了“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”這句話，是對話的力量，讓我們擁有了不同的感情，有時溫暖無比，有時激動萬分……我應該好好利用對話，去帶給班上的人，身邊的人，甚至全世界的人歡聲笑語。

對話的作文4

那天早上，王老師照常檢查昨天留的作業。

小組組長報告，每個小組的作業都齊了，王老師很滿意。但當她數份數時，發現少了一本。

她很生氣，對同學們大吼：“是誰沒交？”全班沒有人承認。

她又問了一遍，這次語氣溫和了些：“沒交沒關係，只要說明理由，老師不說你。”全班都搖搖頭，還是沒有承認。

這時，王老師把目光注視在何力身上，只見他不像別的同學那樣小聲議論，而是緊張的左顧右盼，表情很不自然。

王老師把他叫到眼前，溫柔地問：“何力，是不是你沒交？”

“老師，我真的交了。”何力淡淡地說，不過語氣有些不安。

停了一下，何力又補充道：“老師，您不相信我？”

“老師不是不相信你，是你平常總不交作業，疑點最大。如果真是你，你就承認吧，老師不會懲罰你的。”

抱有一絲僥倖心理的何力猶豫了一下，仍是堅定地搖了搖頭。

看何力不承認，老師加重了語氣對班長王明說：“你檢查一下，看誰沒交！”

這時的'何力非常不安，他看著老師，支支吾吾地說：“老師，我……我……”但老師一看他，他立刻又閉上嘴不再言語。

不一會兒，結果出來了，沒交作業的同學果然是何力。這時，老師的耐性已經達到了極限，她用抬高八度的聲音衝何力喊道：

“何力，下課抄寫課文五遍！”

何力很難過，淚水流下了他的面頰。這，也許是懊悔的淚水吧……

對話的作文5

圍觀的人越來越多，大家都讚歎著，議論著。唯一沒有任何反應的就是他自己，他彷彿和游魚已經融為一體了。

“畫活了，畫活了！你看，這金魚好像在搖尾巴呢！”一個梳著辮子的小女孩驚奇地叫了起來，她的大眼睛裡滿是敬佩和羨慕。

“是呀！是呀！瞧，這個年輕人畫得太像了，真是神來之筆！畫得就像魚缸裡的魚一樣漂亮。”一個手拄柺杖老人一邊點頭一邊說：“嘖嘖，畫得栩栩如生，真是神來之筆！這小夥子真了不起呀！”

“嗯！不錯不錯！”一個教師模樣的人說道，“真是了不起呀！沒有三五年還真畫不成這樣！”

“媽媽！媽媽！”一個小男孩說道，“大哥哥會變魔術！你看他把魚缸裡的'魚畫到紙上了！我也要！”

“哇！好漂亮呀！”一個目光炯炯有神的男孩低聲對媽媽說。

“孩子，你看！叔叔是多麼地專心，認真啊！你也要向叔叔學習好嗎？”一位年輕漂亮的媽媽柔聲對孩子說。

圍觀的人越來越多，真是裡三層外三層！可青年卻渾然不知，仍舊揮筆畫著……

對話的作文6

下課鈴響了，同學們爭先恐後的往操場跑去。科室了空蕩蕩的，桌面是隻剩下可憐的幾本書和略帶卷意的鉛筆，橡皮和轉筆刀。

“ hi，親愛的鄰居——鉛筆小姐，我是香氣四溢，家喻戶曉的橡皮先生，認識一下把。”

一快身著白襯衫的橡皮打破了教室的寧靜。

凝視了橡皮幾秒種之後，鉛筆彬彬有禮地說：“很高興認識你——橡皮先生，請問您是幹什麼的？”

“我嗎？我以一身香氣吸引了眾多同學們，我還能幫小主人把錯字擦掉呢！這不，我倍受大家的青睞。你呢？你又有什麼本事？”橡皮輕蔑的望了一下鉛筆。

“誰都有優點和缺點，我的'優點就是能幫小主人將他要寫的東西反映在本子上，這是我的優點也是我的職責。至於……”

“至於你的缺點嘛，我可是最清楚的。”未待鉛筆說完，橡皮就搶著說，“你—一個粗心的小姐，幾乎丟掉了姑娘們應有的細心，不時寫錯字，好在有我幫你，否則——”此刻的橡皮儼然一副不可一世的樣子。

“如果沒有鉛筆，你還不是一塊一無事處的橡皮了？”一直站在一旁的轉筆刀終於開口了。

橡皮，鉛筆這時才注意到這個泛這金屬光澤的棒小夥子。

“可是——”橡皮正待說下去，不料，小主人將它們一起裝進了文具盒裡。原來，上課的預備鈴響了起來。

只聽見轉筆刀說：“我們還是少爭吵；多為同學們乾點實事吧！”

對話的作文7

今天，上體育課同學們都出去了，在教室裡的學具們開始說話了。

鉛筆盒先發言了，我的主人小明一點也不愛護我，有一次，鋼筆漏油了，漏在我的身上，小明擦不乾淨，就狠狠的打我一拳，現在我還疼那。哎！

課外書聽後說了，你那和我比，還不算什麼那，有一次，小明和小亮打架，小亮拿起文具盒準備打小明，小明不由分說的，把我拿起來，當成了打仗的.工具，使勁的丟了過去，把我都摔的四分五裂了。

桌子和椅子也紛紛搶著訴苦，小明平時在桌子上喜歡亂寫亂畫，一點也不知道愛護我，椅子也抱怨說，小明做它的時候也不老實坐著，前後搖擺不定，每天都讓我腰痠背痛的，真是難受啊。

就在學具們議論紛紛的時候，它們的話，正好被回到教室的小明聽到了，小明頓時滿臉通紅，覺得很不好意思，想想自己的所作所為確實是這樣的，生活中的不好的習慣，給別人帶來這麼多的痛苦，太不應該了，自己暗暗下了決心，要改掉不好的習慣，做個好學生。

小明站在教室裡，大聲地說，我會改正我的壞毛病的，不在給大家帶來麻煩了，相信我，我會做到的。聽了小明的話，大家都安靜下來了，它們就看小明的實際行動了。

對話的作文8

夜深了，靜悄悄的，星星哥哥眨著眼睛，一閃一閃的，月亮阿姨快活地織著一件五彩繽紛的毛衣。

突然，從廚房的冰箱裡傳來一陣吵鬧聲，原來是水果和蔬菜在爭論，在爭論什麼啊？

蘋果第一個發言：“我長得又大又圓，營養豐富。”葡萄妹妹緊接著說：“我長得多美麗啊，就像一顆顆大珍珠，晶瑩剔透。”白菜姐姐說話了：“長得好看有什麼用？我營養價值高，含有豐富的維生素。”西瓜哥哥說：“要說作用，我可了不得，我能消暑解渴，誰也比不上。”香蕉弟弟調皮地彎著腰說：“我長得像彎彎的月亮，而且價格便宜，人見人愛，誰都喜歡吃。”豆腐姑娘也不服氣說：“你們看看，我長得又白又嫩，我的面板多光滑啊！”“你湊什麼熱鬧？”香蕉弟弟說，“你又不是蔬菜？”“誰說我不是，我可是豆家族中的重要成員。”豆腐姑娘分辯道。

“別吵了！你們把我吵醒了！”牛奶公公說話了，“孩子們，你們各有各的`優點，缺了誰都不行。你們不能只說自己的優點，也要看到別人的長處。要懂得謙虛！人們離不開水果，也一樣離不開蔬菜！”

“我們明白了！謝謝你，牛奶公公。”西瓜哥哥帶頭說。水果、蔬菜們都不約而同地笑了。

對話的作文9

對話，是我們生活中最簡單不過的事了。但誰又能想過我們對的話是什麼話呢?

既然，我們要說話，那就說有用的話，不要說廢話。《謹言箴》中有這樣一句話，“閒言送日，亦攪女神。”這句話的意思就是如果每天都說一些無用的話、廢話，那麼對你的心神，是會有極大的影響與破壞的。充分的說明了話的內容的重要。

那我們就來說說，平時在生活中，我們常常都在說些什麼吧?

現在因為常常無法見面，所以就發明了微信，QQ，微博之類的等等的軟體。可以打字，語音還可以視訊。

而作為一名國中生，我們又在用它們做些什麼呢?

在平時，時間空閒的時候，我時常拿起手機，玩玩微信，看看朋友圈，再瞅瞅群聊。多時，竟攢了兩千多條資訊，開啟後，從頭看到尾，都是些無用之事、八卦的事情罷了。想想跟自己也沒什麼關係了，就把他們給遮蔽了。

其實這就是所謂的“閒言送日，亦攪女神”了。

說的話很重要，但對話的'人並非如此。

我一直覺得跟那些有地位、有權勢的人對話是一種榮幸。但現在的我對此表示反對。

就拿我來說吧，我小時候，經常回我的溫州老家過年，和奶奶聊天。我的奶奶從小沒上過學，但她說的話卻救了我的命。有一次，我上山玩兒，我遇到了蛇，突然想到了奶奶所說的話，遇到蛇要繞圈跑，於是我平安的回到了家。

對話的意義就是要學會新的東西，所以話的內容和對話的人並非要很華麗高貴，只要能學到有用的東西就值了。

對話的作文10

早聽說湘江上建好了一座橋，星期天，我和爺爺奶奶去看湘江，我看看大橋，又看看湘江，我心裡充滿了自豪！看著滔滔湘江水，我心中又充滿了疑問。

“湘江，湘江，我問你，聽說黃河是黃的，怎麼你也才這模樣？”“都是因為你們這些人類，把垃圾統統向我家中扔……”“我以前都不是這樣的！”

看著湘江上面漂浮著塑料袋、飯盒、爛木頭……我把手裡還不喝完的雪碧瓶也狠狠地砸向湘江，“那是因為你太壞了，上次你一發脾氣，沖毀了我們多麼家園，讓好多人都無家可歸，百般折磨，向你家裡扔垃圾是對你的懲罰！”

“小朋友，你錯了，你知道當年我為什麼發脾氣嗎？是因為你們浪費水資源開山採礦，圍湖造田……破壞了生態環境，連老天爺看了都流淚，我哪能受得了！”

爺爺聽了說：“是啊！這都是我們造成的，我像你這麼大時，見到湘江可不是這樣的。”

湘江又說道：“對啊！那時我家又幹淨又大，刀魚、鯽魚、河豚也常到我家玩，現在好了！你們把工廠裡有毒的費水也向我家倒。到了捕魚的季節你們又亂捉，我的朋友都快滅種了！”

爺爺摸摸我的頭說：“湘江是母親河，我們一定要好好的`保護她，不能再讓她被汙染了，不然，我們喝水都成問題了。”

我望著滾滾東去的湘江，心想：湘江只有一條，我們要保護她，不能讓她變成第二條黃河，趕快行動，趕快行動起來吧！

對話的作文11

每天，我以美好的心境行走早陽光下，感受著清風的柔情，冰冰涼涼、沁人心脾，這是一種享受，沐浴著清爽的風，是一種幸福的體驗。

清風啊，你如一個無憂無慮的孩子，把我存積在心中的壓抑感消除。在清晨是，你向人們吹去涼颼颼的風，甜甜的'，很舒服，偶爾，你也會耍耍脾氣，你會像雄師一樣凶猛地吼叫著，以次發洩你的怒氣。

“呼——呼啦啦——呼啦。”風有節奏的哼著小曲，一旁的餓樹也隨著風伴奏起來：“沙——沙沙沙——沙拉沙……”清脆悅耳的音樂如靈泉一般流出來。聲音勝過人間一切音樂，這樣無與倫比的天籟是隻有風才能演奏出來的。風，有時你也會唱出散發出狂野氣息的音樂：“吼——呼吼——吼呼呼。”它摻雜著另一種別有風韻的音樂。誰能說，如此具有音樂天賦的自然風景不是一個獨特的音樂演奏家呢？

風，好清爽，好有風格，它是自然界神聖的象徵，它帶給人們一個餓清爽的天地，讓人將煩惱拋到九霄雲外。清風，我讚賞你，狂風，我也同樣對你敬佩，風，你帶給我快樂，也同時讓我置身在一個清爽的世界中！

啊！清爽的風，你的歌聲充滿悲傷、快樂，音調有序地變換著高低，“天然音樂家”這一美名非你莫屬！

走在林陰道上，接近黃昏，吹著迎面而來的清風，享受著自然界帶給我的恩澤。

對話的作文12

生活中，你會與許許多多的事物對話，也許是人，也許是事，也許是物，對話中，你也許會受到啟迪，也許會悲傷，也許會感到幸福等。記得那一年的對話，改變了我的生活……

那一天，我在房間裡走來走去，就像只無頭蒼蠅一樣到處亂撞。媽媽見後，拿起一本書遞給我，說：“看書吧，裡面有許多有趣的內容等著你去挖掘呢！”說完，便走出了房間，只聽見門關上時發出的聲音。

我不情願地翻開書，看著書中那一排排字，我不禁犯起困來，不一會兒，我便打起盹來。“為什麼你不喜歡我，我裡面的內容豐富有趣，簡直是人見人愛，花見花開，誰看了都會著迷，除非你不喜歡看書。”“你是誰？”我驚訝地問道。“我是你手中的那本書。好了，我已經回答了你的問題，現在，到你回答我的問題了。”“我不是不喜歡看書，而是書中的內容太枯燥無趣了。”我淡淡地說道。

“不，你錯了，其實每本書都非常生動有趣，只是你看的角度不同，不同的角度會使你的感覺不同。”“我會按你說的去試的.。”“那麼，再見吧！”

一陣敲門聲，使我從睡夢中醒來，我想起夢中的對話，便想試試。我重新翻開第一頁，看著看著，不知不覺中就到了傍晚。當我看完最後一頁時，我感到渾身輕鬆。從那以後，我便成了一個小書蟲，一有時間，便貪婪地吸取書中的知識。

這次的談話，使我受益匪淺。

對話的作文13

親愛的兒子：

你好！

很高興你長大了，想幫媽媽做事了。以前媽媽總認為你什麼都做不好，而不敢放手讓你做，其實媽媽是錯的。今天能聽到兒子的心聲，媽媽很欣慰，你對媽媽的不滿，我很認同。

兒子，你的成長是媽媽最擔心的事，以前的你，讓老師、媽媽操碎了心。現在的你，雖然有很大的進步，但是還存在很多的缺點，如上課不專心聽講，搞小動作，和同學吵鬧，作業毛草等等。好的習慣可使你終身受益，我希望你能把這些不好的習慣改正過來，那時你一定是一個優秀的'學生。

還有，媽媽希望你做一個堅強的人。兒子，一個人的意志是否堅強，是一個人成功與否的關鍵的因素啊！意志堅強的人，成功時時伴隨著他；反之，則可能會經常半途而廢，一事無成。人生的路是崎嶇不平的，在你今後的人生道路上，會得到鮮花和掌聲，也會遇到挫折和失敗，所以你一定要記住：對困難絕不後退；面對失敗絕不灰心；面對成績絕不驕傲；面對痛苦絕不流淚。

兒子，加油吧！媽媽有些不對的地方，一定改正，你的缺點也要改哦！我們一起努力，好嗎？

祝：

健康快樂！學習進步！

　　永遠愛你的媽媽

　　20xx年xx月xx日

對話的作文14

我：兄弟，今天來討論一下“90後”的主題。聽著，我們都是90後。

哥哥：哇！你問！

我：你覺得90後的特點是什麼？

兄弟：90後，我們叛逆放肆。這是成年人的論調。但我不這麼認為。

我：你怎麼看？“人們不會輕視青少年。”我聽過這句話。論據是我們這一代人的，只是我不明白它的意思。

兄弟：我們所做的暗示著我們想要嘗試和挑戰。不要平平淡淡，想要充滿樂趣的生活。我們需要激情的進行曲，而不是小夜曲。

我：哦！我明白了，但是成年人有錯嗎？

哥哥：我也不能這麼說。其實成年人做什麼都是為了我們好。他們希望我們成功，成為他們的驕傲。畢竟現在大家都有自己的看法。很多時候我們不理解成年人。相對來說，“薑還是老的辣”！

我：說了這麼多，我也有點理解了。我們需要的是挑戰和激情的生活，而我們不想要的是平淡和光明。因為我們在追逐太陽的.輝煌，而不是等待太陽的無聊。

兄弟：是的，你通過這次談話學到了很多，但你也應該知道一個道理：我們走向未來也要有長輩的幫助，有時候也不要太叛逆。

我：哦，我明白了。

對話的作文15

今天，工商執法人員在菜市截獲正在出售的200公斤的青蛙，違法出售青蛙的人，被依法處理，沒收的青蛙被全部放生。當那些青蛙被放到附近河中，歡快的向四周遊走時，附近圍觀的`人不禁叫好。青蛙甲、青蛙乙向人類道別後，回到稻田地裡，開始了對話。

青蛙甲：可真險啊！差點就變成人類餐桌上的紅燒田雞了。

青蛙乙：就是啊，我們那麼可愛。體型苗條，背上綠綠的，肚子白白的。既會唱歌，又可以幫助人類捕捉害蟲，為什麼要抓我們呢？

青蛙甲：人類就是貪婪，不顧他人的感受，只顧眼前的一己私利。

青蛙乙：我們每隻青蛙每天可以消滅70多隻害蟲，一年可以吃1600多隻害蟲。十隻青蛙一天可以700多隻害蟲。假如一百隻、一千隻、一萬隻……又能吃多少害蟲呢？他們想過沒有？

青蛙甲：我非常想對人類說一句話，害蛙終害已！

青蛙乙：我一想到昨晚那一瞬間就心驚肉跳。昨晚我和兄弟姐妹們正在捉害蟲，我剛看見一隻大蚊子想跳去抓它，就被一個鋼叉的定住了大腿，放進了袋子裡。我的兄弟姐妹們也被抓了進去。昨夜我們沒有睡覺，一直在痛苦的想著明天會發生什麼事情。我們每天為人類服務，從不計較，從不抱怨，他們不但不領情，還為了一己私利殘害我們，真是沒有良心！

青蛙甲：所以，我還是想告訴人類：害蛙終害己，請不要再捕殺我們了。否則我們滅絕的那一天就是害蟲猖狂的日子。後來不僅莊稼減少，就連人類的健康也會直接受到威脅！