快樂的語文課作文五篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的快樂的語文課作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

快樂的語文課作文 篇1

這個學期，我最大的快樂就是來四真學堂上餘老師的語文課。

其中一節語文課上，餘老師和我們玩了一個有趣的遊戲，我記憶猶新，這個遊戲就是——矇眼畫畫。

這節語文課，對我們來說既是一節有意義的語文課，也是一堂快樂的語文課。

上課鈴響了，大家就在七嘴八舌地猜測：“啊，今天肯定又要玩什麼遊戲了。”

“是啊，是啊。”有人附和道。

“不知會玩什麼呢！”有同學在問。

“不會是很高難度的吧？”有人擔心。

“別說了，看看餘老師怎麼說吧。”這句話結束了同學們的議論。

“好，現在我們開始玩遊戲——矇眼畫畫。”餘老師面帶微笑地說道：“張惠茹，你是班長，你上臺給大家做一個示範吧。”

“啊，我？”我驚訝地望著餘老師，心裡根本沒有思想準備。

“對啊，下面我來當爸爸，你來當孩子，讓你體驗一下盲人的生活。”餘老師臉上露出了一絲微笑。

“哦。”我帶著好奇心，踏著碎步，走向講臺。

餘老師用他寬大溫暖的手把眼罩輕輕戴到我的眼睛上，我頓時感受到盲人眼前一片漆黑的辛苦。

“上臺。”隨著餘老師的指令，我緩緩走向講臺方向。

“哎呀，臺階在哪兒？”我大聲地問。

“哈哈哈哈……”臺下傳來一陣爆笑聲。

終於我登上講臺，找準位置，開始畫畫。

餘老師則在一旁指揮我：“手往左，往右，向前，好，畫個圓圈。”

只聽見有人在臺下小聲說：“這是臉吧。”

“哇，臉有那麼圓啊，真不知道是怎麼畫的，”張柏源的聲音忽然在我耳邊響起。

“往上，忘左，畫，往下畫。”餘老師在認真地指揮著我，“不要著急，慢慢畫。”

“這是什麼啊？”臺下傳來這樣的聲音。

“頭髮。”有人小聲回答道

“哦。”

“哈哈哈哈……”臺下的`爆笑聲再次傳來。

“畫的怎麼樣了呀？”餘老師詢問的聲音傳到耳邊。

“你等會兒就知道了。”我回答道。

終於畫完了，脫下眼罩，我一看，這哪裡是什麼三毛，簡直就是一個UFO呢！

在大家的歡聲笑語中，這節快樂的語文課就結束了，真希望每天都能上這樣快樂的語文課！

快樂的語文課作文 篇2

聶老師要到我們班講課啦！”這訊息如同炸彈一般扔到了教室裡。班裡立刻“開了鍋”。“太棒了！”“你說她會講什麼呀？”……大家的談論聲蜂擁而至。

“上課”“起立”，快樂語文課開始了。老師首先帶來了幾隻小蜜蜂，“今天，讓我們來學習《蜜蜂》一課吧！”老師先給我們講了作者法布林這位著名昆蟲學家的相關資料，接著提了幾個小問題，我們都爭先恐後的搶答，老師看我們這麼積極的回答問題，滿意的笑了。後來，老師又問了幾個需要動動腦筋的問題，全班同學都在冥思苦想，我思考片刻之後，毫不遲疑的回答了問題……

最有趣的小實驗來了——握不破的雞蛋。據說，老師帶的這枚生雞蛋擁有讓你握不破的神力，為了證實這句話的真假，我們請出了我們班的“大力士”——李培文，他滿臉自信，不屑一顧的望著手裡的'小小雞蛋，彷彿他輕輕一碰雞蛋就會粉身碎骨似的。可是，他累的全身發抖，滿臉通紅，雞蛋竟紋絲不動。最終，他垂頭喪氣的回到了座位上。

開心、認真、仔細、發現、探索……拼成了這節快樂的語文課，這正是我的最愛！

快樂的語文課作文 篇3

我認為數學是枯燥的，英語是煩惱的，但是語文是快樂的。一上語文課，我彷彿進入了美麗的春天，整個身體上的毛孔都充滿了愉悅。

我們的語文老師雖不很漂亮，但是講課是很有趣的。有一次，老師給我們邊讀詩，邊在黑板上畫畫。“橫看成嶺側成峰，遠……”剛讀完，就看見老師已經畫完了連綿起伏的山。“不識廬山真面目……”這時，老師用紅筆在山邊畫了一個小女孩。這麼簡單的幾筆，就吸引了我們，讓我們對這首詩有了深刻的.記憶。

還有一次，老師教我們朗讀《上學歌》：“太陽當空照，花兒……”老師有感情地起讀，讀著讀著，就開心地唱起歌來：“小鳥說，早早早……”我們也跟著節奏拍著手，我都被逗笑了。

我們中國的字是“方塊字”。老師說寫字要寫方正，像閱兵戰隊一樣。還教我們寫象形字，這時，老師畫了一條魚，問是什麼字，有人說“龜”，有人說是“兔”，亂七八糟的答案，把老師都搞糊塗了。老師又畫一頭大象，有人說是“狗”，有人說是“象”。老師還告訴我們“日”偏旁代表太陽，“蟲”偏旁代表和蟲子有關。這樣的課堂是不是很有趣?

在語文課上，我們學到了古詩，唱歌和漢字。我從中感受到了快樂，我喜歡快樂的語文課。

快樂的語文課作文 篇4

枯燥的英語課，呆板的數學課，難懂的科學課，但語文課就不一樣了，它生動有趣，而且可以讓我足不出戶就知曉古今天下事。

我的語文老師姓王，是一位看起來非常嚴肅的人，但是講起課來卻顯得活潑可愛。每次聽她上課的時候，我就像一直小兔子一樣開心自在。

有時候，語文課會變成“美術課”。記得有一堂古詩課是講《望廬山瀑布》，王老師講到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的時候，忽然轉身在黑板上畫了一條川流不息的小河，我們都驚呆了。隨後，王老師又在河的旁邊畫了一個人，我們猜這個人應該是李白。記憶最深刻的是我們學習《秋天的雨》那節課，王老師在黑板上勾勒出了銀杏樹和??韉那鎘輳?讓我們一下子就好像來到了金黃色的秋天一般。

有時候，語文課就像是一節“中華漢字大會”。王老師經常在她的'小白板上寫寫畫畫。有一次，王老師興致勃勃的來到“專屬舞臺”——講臺上，在小白板上寫下“我好生學是”，老師讓大家把這幾個字組成一句話。有一個同學馬上站起來說：“我是好花生！”結果這句話一下子讓我們大笑起來。這時另一個同學站起來說：“應該是我是好學生吧！”王老師舉起大拇指說：“你真棒！”

我印象最深刻的一節語文課，是我們學習《水調歌頭》裡面的詩句。“明月幾時有，把酒問青天……”我們正在朗讀著詩句，忽然講臺上傳來王老師的歌聲，她用緩緩地輕輕地聲音唱著“明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年……”慢慢的我們全班都加入了合唱的隊伍，一節課結束後我感覺自己什麼煩惱都沒有了！。

語文課不僅僅讓我學到了各種知識，還讓我得到了開心快樂！我喜歡這生動有趣，讓人開心的語文課！

快樂的語文課作文 篇5

今天又是期待已久的星期五，我又可以上四真啦！我準備好了語文書、筆記本、筆袋和水杯，摸著飽飽的肚子，帶著滿懷的好心情，來到了充滿我快樂時光的四真學堂。

數學課是枯燥的，英語課是煩悶的，唯有語文課是有趣而快樂的。今天是最後一節課，所有家長都來了，來參觀我們學習這麼多課以來的成果與收穫。

首先是餘老師那熟悉而溫暖的問候：“敬愛的家長們，親愛的同學們，大家，”。說到這兒，餘老師停頓了下，好像要留些懸念似的。停頓了兩秒，就聽見餘老師的大聲且熱情的問候“晚上好！”

聽到了這熟悉的問候後，我的嘴角不禁上揚。因為我知道跟餘老師打招呼是要露出八顆牙齒，不能“無恥”的。我們舉起手，雙手合攏，彎下了90度的腰，充滿敬意地向餘老師問候語：“餘老師晚上好！”

緊接著，是餘老師興致勃勃地向我們介紹這今天這節課的流程。首先要幹什麼？其次要幹什麼？分得十分有序。

首先，我們背誦古詩。瞧，我們正站在臺上面，面對著眾多評委，背誦著一首又一首古詩。同樣站在臺上的我聲情並茂地背誦著，表面上沉著冷靜，心裡卻像波濤起伏的大海，十分緊張，擔心萬一自己背得跟大家不一樣，被我那愛嘲笑我的老爸聽到了，該多尷尬啊！不過總體還是不錯了，背得還算熟練。

其次，是默寫古詩和聽寫生字。我十分自信地在餘老師發下來的那張小卡片上默下了指定的兩首詩——詩聖杜甫的《春夜喜雨》和元代白樸的《天淨沙·秋》。默完了，我一手拿著卡片一手拿著紅筆，健步如飛地向老爸走去。只見他改著改著，嘴角突然露出了一絲微笑，我心想：爸爸這麼笑，完了，一定寫錯了，怎麼辦啊！嗚嗚。我心裡正想著，爸爸就拿紅筆在卡片上圈出了一個字——“時”天哪，我怎麼這麼粗心，把“時節”中的“時”寫成了“知識”的“識”！，後來，我便沒有錯了。我看見爸爸在另外一首詩上打了一個勾，我無處安放的心才得以平靜。在後面的聽寫詞語環節，我就更加小心謹慎，生怕寫錯一個字。好在我並沒有寫錯字。

然後餘老師給我們發了一張六年級期末測試展示卷，讓我們在規定時間內完成規定題目，再由到場的父母給我們改卷。我以超人的速度完成了試卷，但試卷的'難度還是遠遠超出了我的想象。我帶著我那忐忑不安的心，慢慢悠悠地來到爸爸跟前。當餘老師說要開始報答案時，我的心像是小鹿亂撞。餘老師每說一題，我的心就提一下。對了，我就歡呼，看著那鮮紅的勾，我的心像吃了蜜似的，甜滋滋的；錯了，我就把嘴嘟著，看著那紅叉叉，心裡像被打了一槍，難過極了。最後，我錯了四題，雖然這已是錯得少的了，但我感覺還是失落落的，好像差點什麼。

最後是寫作文。