樂在其中作文（精選14篇）

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的樂在其中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

樂在其中作文 篇1

在人的一生中，什麼才是最重要的?當然是快樂，人只有有了快樂，才會幸福!我的快樂是什麼?是學習!

學習是可以讓我們將來的生活變得充實而快樂。

現在已經快期會考試了，每個班的老師都希望自己班上的`學生能夠考好，我們班的老師當然也不例外。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，只見老師捧著試卷，走進了我們班。

“咦，怎麼回事，這節課不應該是體育課嗎?怎麼會變成數學課了呢?老師就知道霸佔我們的體育課。”

隨之而來的便是老師那獅吼般的聲音：“今天，體育老師出去開會了，讓我來代課，美術老師班上的學生沒有人看管，所以第三節課也是我的課，從現在開始大家立刻複習，下一節課我們考試。”

“哦，不，老師怎麼能這樣!”

班上那些不想考試的人正在抱怨，企圖讓老師不考試。可是考試是老師的法寶，不考試怎麼知道哪位同學學習的好，哪位同學學習的不太好呢?所以這些辦法對老師是沒有用的。

我很開心，因為我最喜歡數學課了，而這一次我又可以大顯身手了。

於是，我立刻拿出數學書來，放在桌上專心致志地複習著。看著看著，我看到有一道題還不太會，便馬上跑去問老師，老師便向我耐心地講解著解題思路，我的心裡正在暗暗高興呢!因為像這種題目在試卷上出現我就不會錯了。

不知不覺，第一節課下課了，我充滿自信地對自己說：“這一次考試，如果不粗心的話，一定會考好的。”

想著想著，上課鈴便響了。我跑到座位上把試卷認真地做完，做完之後又認真地檢查了幾遍，當我把試卷檢查好幾遍後，考試時間到了。

下午快放學的時候，數學老師進來了，手上還捧著我們上午剛做完的試卷，我知道老師要把我們上午考試的成績進行公佈了：“李琰昊100分，孫亦陳100分，邰佰芸100分……”

“耶，我終於再一次重新整理了我的記錄，真是功夫不負有心人呀!”

我的快樂是什麼?是學習，每當我看見令我自豪的分數時，我便樂在其中。

樂在其中作文 篇2

快樂是一幅色彩濃厚的油畫，使我身臨其境；快樂是一支扣人心絃的樂曲，使我敞開心扉；快樂是一面哈哈鏡，使我只有笑容，遠離憂愁。

學習上的各種壓力困擾著我，家長對我的期盼也成了我的負擔。在一個晨光曦微的早上，我坐在沙發上沉思冥想，品著一杯咖啡，耳邊又響起父母的嘮叨：“哎呀，你怎麼又不看書了？昨天上課的內容你都聽的`懂嗎？下一次月考你有沒有作好準備？你在班裡排名第幾？......”他們的催促使我不堪重負，我對有規律的生活感到無聊，轉念一想，何不放下心頭的包袱，以一顆平常心去做點自己喜歡的事情呢？

帶上耳機，與世隔絕，聽不見世俗的嘈雜，優美典雅的鋼琴曲一遍遍在我的耳畔迴響。閉上眼睛，聆聽那來自於內心深處的訴說，每一首樂曲都在描繪著每一位作曲家心中的喜怒哀樂，以及他們的坎坷人生。

不一會兒，我聽到了那首熟悉的《神祕園之歌》。大提琴和鋼琴的合奏，奏出一首憂傷悽婉、動人心絃的樂曲，如溪流的嗚咽，已故淡淡的憂傷中我的心頭悄悄地彌散開來。接著一曲《沙之印》將我的心拉到了大海邊，漫步在沙灘上，拾起一枚小小的貝殼，放在耳邊，細細傾聽大海深處的訴說。海浪時不時地拍打著岸邊，激起無數浪花，似一絲絲銀針，又好似大朵大朵的雲彩，盪漾在我的心頭。

這時，我欣然睜開了眼睛，周圍還是那麼熟悉，但心中的煩躁早已消失得無影無蹤，取而代之的是一份莫名的快樂。音樂使我的生活比以往更加明朗絢麗，色彩斑斕，音樂點綴了我的生活，我的心靈，放下心中的重負，去輕鬆快樂地生活。

樂在其中作文 篇3

手指靈活地飛舞著，一首優美的曲子也隨之從笛中流出——那是我在吹陶笛。

初次見面，是在都江堰的紀念品商店中：陶笛大小不一，有白的，有棕的；有6孔的，有12孔的；有的'花紋古樸，繪著淡雅的花；有的顏色鮮豔，造型則是某卡通形象……我見了，愛不釋手，便挑了一個一隻手可以握住，畫有水仙花的六孔陶笛。我捧著盒子，隨意找了一個亭子便吹奏了起來。

吹一個音，停幾秒，再吹一個音，再停幾秒……吹出來的東西並不能算曲，但，我也不氣餒。畢竟是新手嘛。幾分鐘後，我漸漸記住了指法，看著譜，一曲簡單的《滄海一聲笑》便吹奏出來了。原來，吹陶笛是這樣一個令人愉悅而又簡單的事呀！

感受到了它帶來的愉快，自然更對陶笛感興趣了。音樂課選課時，我毫不猶豫地選擇了陶笛專業。有了一些基礎的我，自然不與其他同學那樣學的艱難，反而十分輕鬆，也漸漸沉浸在老師給我們欣賞的一首首陶笛吹奏的歌曲中——悠揚，委婉，令人沉醉。幾曲終了，我才漸漸回過神來，這麼快，便欣賞完了完了麼？他們吹奏得是那麼美妙動聽，我的呢？總覺得差了點什麼。沉思片刻，是神韻罷。於是，我更加奮發地練習了起來——課上總與同學們一起吹奏著，不時小小地指導下他們，亦或是與他們相互切磋；回家後我也會拿出陶笛，賣力地演奏著新學的曲子……本不是一個班的我們，也因陶笛漸漸熟悉了起來。為了切磋，我們常會在音樂課的前一節下課後，馬上飛奔到音樂教室。大家都是樂在其中的人吶，因而我們的進步非常快，音樂老師也常常驚歎。

終於，到了期末彙報演出那天，我們幾個緊張地捏著手中的陶笛，反覆地看著樂譜，練習著指法，生怕出了差錯。輪到我們了，我們深呼吸、相視一笑、走上臺去。我們齊齊握住手中的陶笛，輕輕吹響，手指飛舞著，那輕柔的音樂便從陶笛中傾瀉而出。橘黃色的燈光照在臉上，暖洋洋的。一曲終了，沉浸在音樂中的觀眾們漸漸回神，驀地喝起彩來。

陶笛，讓我樂在其中，更讓觀眾樂哉我們吹奏得樂曲中。

樂在其中作文 篇4

興奮地將新買的積木倒在桌子上，深吸一口氣，就開始了拼搭。

有許多人會嘲諷我：“你一個大男孩，年紀也不小了，專搞些積木搭，真是幼稚啊！”可我就是喜歡搭積木，享受搭積木時全心投入的那種感覺。當幾百顆零碎的積木被我搭成一個有模有樣的模型，我還會驕傲地對別人講：“瞧，這是我搭的！”

四周全是令人煩心的噪音：同學的吵鬧聲，廣播裡放著的音樂。但此時全與我無關，此時我的眼裡和心裡只有圖紙和積木。為了搭好一個完整的模型，我甚至可以坐在那裡一兩個小時，任由時間悄悄的溜走。如果你仔細觀察，在搭積木時的我，或許只有兩隻手在不停地動著，就連眼睛也只是偶爾眨一下。

將一塊一塊比指甲蓋還小的積木安上，在積木堆裡的積木不知不覺慢慢地少了，一個成品的結構可是十分精密，每顆積木都會起到關鍵作用。有時少一顆就會無法繼續拼搭，更會導致左右不對稱，繼而影響整體的美觀。有人說：“少了可以補進去呀？”當然可以補，只是你就算髮現了缺失，也得拆掉上面的才能補上，這多麻煩啊。還記得我有次搭過的一個積木，就因為右腿上缺了兩塊，導致了右半邊大面積“塌方”。

時間一分一秒地過去，我依然一絲不苟地搭著手中的積木。由於精神長時間高度集中，難免有些睏意，於是我伸了個大懶腰，稍作休整，便又沉浸在積木的世界裡。這一刻，牽動我情緒的.只有這一顆顆的小小的積木，我會因為自己一個小失誤而懊惱，也會因為完成一件“作品”而激動興奮不已！

一件成品終於出爐，雖然用時較長，但對於笨手笨腳的我已是十分滿足。

聖鬥士星矢、威震天、蜘蛛俠、還有送給媽媽的hellokitty……許多動漫人物被我搭出來，我覺得很有自豪感。最初想搭積木僅僅是為了鍛鍊自己的動手能力與專注力，沒想到居然還成了我最喜愛的課餘活動之一。

樂在其中作文 篇5

春節，一入家門，總有一股清香撲面而來——家中的花草，許多已換成那亭亭玉立的春蘭。遠看，像萬點繁星；近看，如蝴蝶飛舞。

而這些，都歸功於父親。

養蘭是父親閒暇的愛好。每天早晨，父親按時按點地給每一盆蘭花澆水，他沿著盆邊泥土一點一點地滲澆，像是給蘭花塗脂抹粉，生怕水太猛把花沖壞，之後才用噴壺給蘭葉噴淋，以免缺水葉子變幹發黑。那模樣，像極了冬日裡庭院屋簷前晒著暖陽給孩子洗頭髮。為了照顧屋內的蘭花，增加空氣溼度，父親還把母親的工作——拖地給承包了。

不同的`蘭花的生長習性也有差異，如：春蘭喜陰，夏蘭喜陽。父親總能把它們記得一清二楚，然後把它們放置到樓頂的不同位置。

每年十月十一月，父親總會窩在樓頂，忙於各種蘭的分盆。這時，父親就會叫我，母株翻出後，輕輕抹去泥土，讓他們自然分開，然後用淨水將根部洗乾淨，放陰涼處晾著，待根色發白乾燥時才可分拆上盆。整個過程都須小心翼翼，若一分神把葉芽和根傷到，整一株就沒用了。我經常分沒幾株就不想再幹下去了，但父親卻樂此不疲。他總會先一陣怒目側視，然後又語重心長地說：“如果你用心去對待，它會用它的美麗回報你。”

蘭花可淋小雨，但卻也禁不住狂風暴雨。有一次颱風來臨前，屋外雨勢愈來愈猛，父親動員全家“救花”行動，幾十盆花，都要搬到屋子裡去，弄得全家人筋疲力盡。父親卻笑著說道：“還好——救得快！”

早春的暖陽透過庭院的瓜棚灑在半個院子的蘭花上，咿咿呀呀的潮劇唱腔和叮叮咚咚的功夫茶藝，總把蘭的幽香無限伸長。

這個時候，爸爸總會眯著眼睛，斜躺在在他的藤椅上，輕輕敲打著幾個手指頭，和著潮劇唱腔，彷彿蘭香是劇情需要。

老舍在《養花》中寫到：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣了。”父親為花而勞，為花而樂，樂在其中，追求的也是這種樂趣吧。讀懂了這一點，我才懂得母親的美食，姐姐的畫畫和我的書法。

樂在其中作文 篇6

讀書，是一種享受，也是一種快樂。捧起書，它是聖潔無暇的；翻開書，它是美輪美奐的；閱讀書，它是其樂無窮的。從小時候起，我就和書結下了不解之緣，從漫遊書海中嚐到了不少快樂與自豪。

記得剛上一年級的時候，我就讓媽媽給我買各種讀物。此後，我每次一做完作業，便拿起書看起來。依靠拼音，我看了一本又一本書。後來，我發現自己對拼音越來越熟悉，書看得多，懂得的字自然也越來越多。

在第一次考試時，題目裡的許多字大家都不理解，造成了回答錯誤，而我書看得多，那些字我都懂，所以考了滿分。那時，我是多麼的自豪！受到了老師的稱讚，贏得了同學們羨慕的目光，我心裡美滋滋的。

如今，我漸漸長大了，對書的`熱愛愈加強烈，一刻也離不開書的陪伴。中午休息時，我沉浸在《孔子的一生》中，嘗試走近聖人，與孔子對話；晚上回家做完作業，我便迫不及待地翻開《朝花夕拾》，感觸魯迅先生的生活點滴，希望能與這位偉大文人擦出思維的火花；每天睡覺前，枕邊的《科學探索者》總讓我感受到世界的奇妙，直到夜深人靜，爸爸一再催促，我才依依不捨地放下。

在我們家裡總會定期召開“讀書會”，大家對自己的讀書體會津津樂道，饒有興致地分享、交流。讀書讓我們彷彿在與大師們隔空對話，酣暢淋漓地親切交談，這種跨時代的溝通讓我無比滿足。羅貫中的《三國演義》彷彿讓我置身於叱吒風雲的三國時期，領略一代奸雄的風采；凡爾納的《海底兩萬裡》讓我彷彿置身於色彩斑斕的海底世界，感受海洋的波瀾壯闊，聆聽鸚鵡螺號在海底穿梭的轟鳴聲；笛福的《魯賓遜漂流記》鼓勵著我遇到困難時不要輕言放棄，咬定目標，堅持下來就是一定能抵達成功的彼岸。

讀萬卷書，行萬里路。讀書能讓萬里之外的美景立於眼前，讓古今中外的人的思想訴諸腦海，讓人心靈昇華、心田滋潤，讀書真好！

樂在其中作文 篇7

夏日炎炎，太陽火熱熱地烤著大地，可憐的小水滴，跳到大地上，還沒享受大地的熱情，轉眼間就被無情的炎熱蒸發。變成了水蒸氣，向那迷茫的藍天走去。

我躲在房間裡吹電風扇，電風扇呼呼的風，似乎要變成熱氣。呆在房間裡吹電風扇，都那麼熱，更不用說，向外面炎熱的'世界邁出一步，就會覺得會被烤焦般。

可愛的妹妹蹦蹦跳跳地走了過來，在我面前撒起嬌來，“姐姐，我要吃冰淇淋，給我買嘛!”抱著我的手說個不停。我聽的目瞪口呆，不知如何是好。外面又是那麼熱，冰淇淋店又不是離我家很近，起碼要騎自行車去。要是不給她買，她那煩人，愛撒嬌的個性，保證會粘著我一下午，天氣又那麼熱，我可不想急躁。

怎麼辦呢?怎麼辦呢……我變得有些急躁，我也隨之變得越來越熱。於是，我開啟電腦看看有什麼辦法。真正這是，突然，看見教你自己做冰淇淋的方法，太好了，真是天助我也。我歡快的對妹妹說：“姐姐給你做冰淇淋，做好多好多，不用去買可以嗎?如果做失敗，姐姐晚上再給你買。”“姐姐真好，姐姐真好……”妹妹連蹦帶跳地說。高興得不得了，我無語地看著妹妹，不知又何時有了那張“甜嘴巴”或許這也是小孩子的天真吧，我不禁這樣想!

看著網上的祕方，我便開始動工了，做冰淇淋。寫著什麼，把雞蛋黃攪拌成淡白色。額，家裡又沒有蛋攪機，只能用筷子攪，手都快要只剩下酸了。用攪蛋機，幾秒鐘搞定，我卻用了，二十多分鐘，還不見，蛋黃變白，只是蛋黃的顏色，稍微變淡了些。唉┅┅不管了，倒上牛奶，放在鍋裡煮微開，就好了。我把煮好的倒在一個容器裡，冷卻後，直往冰箱裡放。我總算鬆了一口氣，到了晚上，把做好的冰淇淋從冰箱裡拿了出來，表面上看上去不錯，可味道，太差了。

我只好遵守信用，給妹妹買冰淇淋，幸運的是，下午下了一場雷陣雨，晚上外面沒那麼熱，就想水撲滅了火一般。

風兒也來湊熱鬧，送來絲絲涼意。

樂在其中作文 篇8

翻開書本，書香嫋嫋擴散。一書，一人，就這樣，我沉浸在忘我的世界之中。

我喜歡讀書，而且很雜，大名鼎鼎的也看，毫無存在感的也看；理科見長的也看，抒情散文也看。總之，我不看的只有一類：我不喜歡的。

有人會問：“你一個大男孩子，應該去外面玩到滿身臭汗才回家呀，為什麼整天悶在書房不出來呢？”可我就是喜歡。

雖然有人說：“讀萬卷書，不如行萬里路。”但讀多了書，自然也就知道：“讀萬卷書，更甚行萬里路。”說出這句話的人，當年也是用馬拉著萬卷書，一到地方遍翻書求證。如果我有了一個完整的知識網，當然用不著行萬里路了。

有人會問：“你是不是裝著看書，心裡卻在神遊天外啊？”不。這技能，就算我真有時間也不會去練的.，我的時間都用在練習“一目十行”等“讀書技”了，有時會練習專心致志。

有人還會問：“你與其看書，還不如看多媒體、網際網路呢，現在網路這麼發達？”是這樣的，專家統計資料表示，看書比看電腦速度增幅百分之十，這百分之十可以要人命的，閱讀實體書的人每十本就又多看了一本。所以除非你是“追劇黨”或是打字特別快，超過常人百分之十的工作黨，否則還是看實體書，寫實體字吧！

於我，是這樣的。有一次，我在房間，從上午十點看書看到下午四點，中間飯都只是扒了一口，雖然有電視在外，有手機在內，四周都是誘惑，但我心中只有書。

雖然讀書之路很苦，但我還要堅持下去。就如屈原寫的《離騷》：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我樂在其中。

樂在其中作文 篇9

華燈初上，使我樂在其中的，是華美的燈光，還是黑暗後忽然的明亮？我想都是。使我樂在其中的，是生活的每一個剎那。

歐陽修喝得醉醺醺的，望著清秀俊雅的山水，看著閒適安寧的人們，享受其間，不亦樂乎。此時此刻，使他樂在其中的，是治下百姓的富足。范仲淹“不以物喜、不以己悲”，如果人們問他：“你什麼時候才快樂呢？”他一定會說：“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”此時此刻，讓他樂在其中的，是全天下的百姓。

那麼，使我樂在其中的是什麼？

和家人歡聲笑語時，爸媽眼角的細紋被笑意填滿，不再是年過半百的`大人，倒像未經世事的孩子；和朋友談天說地時，他們自信從容的面孔，散發出迷人的光芒，照亮了我的眼，激勵著我的心；看到螞蟻搬家時，我怦然心動……

這些都使我樂在其中。

七年級的時候，跟媽媽說得最多的話就是：“為什麼時間這麼富足？我都不知道幹什麼了，真是無聊……”那時的我本有大把的時間可以看書，可以做喜歡做的事，可我“揮時間如土”，不思進取。如今學業繁重，沒有時間做這些事了，有時難免遺憾和困擾。但是，當一天結束後，看看滿滿當當的卷子；當左思右想後，做出一道難題；當埋頭苦背，成績有所提高……每當這些時候，我都會感到無比自豪和喜悅，我會憧憬自己的美好未來。這些時刻，使我樂在其中的，是學業。

小時候不理解，為什麼螞蟻搬家那麼辛苦，可他們卻都樂在其中。現在明白了，因為它們即將通過自己的努力擁有一個更舒適的環境。而我，亦是如此。

無論是華燈初上，還是之前的些許黑暗，我都樂在其中。因為，正是每一件生活瑣事，構成了我完整的人生。我始終樂在其中。

樂在其中作文 篇10

每個人都會有不一樣的樂趣，有人喜歡運動，有人喜歡閱讀，還有人喜歡唱歌。而我喜歡翻花繩。翻花繩，就是用挑、勾、放等動作，把一根繩子翻出各種各樣的圖案。

有一個週末，我在家十分無聊，就對媽媽說：“我們玩翻花繩吧！”“好呀。”媽媽答應了。媽媽先拿了一根繩子，用大拇指和食指捏著兩邊的線頭，食指在大拇指上輕輕一搓，就搓成了一個小小的結，就把繩子連在一起了。開始翻繩了。媽媽把繩子卡在我的大拇指內側，張在手掌上，然後，我的左手從線裡面繞了一圈，右手也繞了一圈，接著我用左手的中指把右手掌上的線挑起來，右手中指也是同樣的動作，最後我的手掌之間彷彿夾著兩個叉。我高高架起兩個“叉叉“花繩。媽媽大拇指和食指放在兩個叉裡，從上到下，鑽進線裡，輕輕一翻，就變得像兩根筷子的圖形了。輪到我來翻啦。媽媽指揮我用兩隻手的小指分別鉤著像兩根筷子一樣的線，用大拇指鑽進剩下的線裡，由上而下，轉了一下，線一繃緊，轉眼就變成了一座“橋”。十根手指不停的配合，變成了不同的形狀，有的.像筷子，有的像飛機，也有的像一麻花。

幾番輪迴後，我讓媽媽先來綁繩，只見媽媽麻利地將繩子組合成“叉叉”開關。我也不甘示弱，瞬間將繩子翻成了“麵條”狀。聰明的媽媽立即反應過來，馬上又變成了一種形狀。這時，我嘻嘻一笑：“媽媽，我要給你設一個陷阱，不要中計哦！”說著，我將繩子翻成了立體的、令人難以拆解的圖案。媽媽眉頭微微一皺，看樣子應該不會了，她猶豫著，用手捏住線，輕輕一翻，我大笑道：“中計了！”果然，線在媽媽手中散開了。“我贏啦，我贏啦！”我開心地大叫。媽媽看著我也微笑起來。

樂在其中作文 篇11

說起讀書，我深深地體會到一種來自靈魂深處的樂趣。近幾年的學習生活培養了我和書濃厚的感情，書中精彩絕倫的片段，驚險刺激的過程還有那意味深長的啟迪，都會使我為之感染。

我喜歡書，喜歡讀書，喜歡品書。在我成長的歲月裡，海倫. 凱勒是我最敬佩的人之一。她的書陪伴我度過了許多快樂的時光，也讓我懂得了許多人生的哲理，讓我受用一生。海倫. 凱勒寫過一本書，書名是《假如給我三天光明》。這本書主要講述了一個從來不給幸運眷顧的人-----海倫.凱勒傳奇的一生。她從小就看不到世界，聽不到聲音，她的童年在一個黑暗寂寞的世界中度過。但她沒有放棄自己，她努力使自己的生命變得精彩。她無時無刻地樂觀對待生活，通過不斷地努力，最終取得成功的故事。

讀完這本書，我思考了許久，海倫. 凱勒的精神讓我敬佩、讓我震撼。像海倫.凱勒這樣一個身體殘疾的人都能樂觀地面對生活，活得如此精彩，而我作為一個健康人卻沒有她這樣的勇氣，我想我們更應該積極樂觀地面對生活中的挫折、失敗，永不言放棄。從這以後，我變得堅強了許多，我有了戰勝困難的`信心和勇氣。例如我在逐漸的學會遇到困難時不落荒而逃而去正視它，依靠自己的力量解決它，打敗它。我學會了在學習時遇到難題，不去逃避它，而是迎難而上，仔細研究題目直到把它做會為止。我還學會了珍惜每一分每一秒，在自己有限的生命中綻放出無限的光彩。

是啊，不管在生活中還是在學習中遇到多大的困難我都以微笑面對，以頑強的毅力想辦法克服。我想，這大概就是書籍給人們的力量吧！

讀書是我生活中的一大樂趣，讀書不僅能增長知識，開闊眼界還可以陶冶情操，提高閱讀能力。俗話說“書讀百遍，其義自現。”我堅信，只有以書為樂，才能悟的真諦。讓我們在書海里暢遊吧。

樂在其中作文 篇12

每個人的性格各種各樣，每個人“快樂”的原因與方式也是各不相同，在不同的境遇中，都會以自己的方式樂在其中。

隱者之樂

他，少有“猛志逸四海，騫翮思遠翥”的大志，才華橫溢。但，卻任彭澤令不足三月便辭官歸隱。從此“躬耕自資”，過起了悠閒隨性的田園生活。

他愛菊，不僅在歸隱後的院子裡種滿了菊，就連詩句中也滿是菊。“採菊東籬下，悠然見南山”，他種豆晚歸的一時興起，成就了這一傳誦千古的佳句。

他，陶淵明，不在乎功名利祿，只求自由安樂，偶爾喝喝酒，興起時，吟首詩，作篇文章，他便樂在其中。

“仙人”之樂

一提起仙人，我們總不免想起盛唐時那位放蕩不羈，豪情萬丈，才華橫溢的詩人——詩仙李白。

李白，出身於富商家庭，家境殷實，卻視金錢為糞土，“千金散盡還復來”這一句便是他對待金錢的`態度。他才華橫溢，深得唐玄宗的喜愛，被玄宗留在身邊，每天都享受著“玉盤珍饈”、“金樽清酒”的灑脫生活。但那如囚籠般的皇宮束縛不了自由的鳥兒，終於，他走了。離開了皇宮，迴歸了自然，整日遊山玩水，飲酒作樂，哪日沒了錢買酒與朋友共飲，沒關係，“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁”。興之所至，作詩一首，這便是他最快樂的事。

醉翁之樂

他，身為“唐宋八大家”之一，晚年主持進士考試錄取了蘇軾、蘇轍和曾鞏等人。但他自己的仕途卻不是十分如意，屢遭貶謫。和其他人不太一樣，每到一處，他“不以物喜，不以己悲”，反而以飽滿的熱情投身到當地的建設中去，勵精圖治，使百姓安居樂業。閒暇之餘，組織百姓傾城出動遊覽琅琊勝境，為醉翁亭留下千古佳話。他自己呢？看著這和諧的場景喝得也是不亦樂乎，喝到高興“與民同樂”時，還不忘作文一篇，記下這令人愉悅的時刻。

每個人都會遭遇不如意的事，但只要我們能“樂在其中”——自己發現樂趣，積極面對它們，再糟的事也會變得快樂起來。

樂在其中作文 篇13

自從不久之前，我們家那臺正宗一點的棉花糖機到貨之後，我“棉花糖師”的生涯就此展開。

做棉花糖，先把糖加進去，等它開始吐絲，便把它們都捲到棍子上。

別看說起來容易，做起來很難。

首先選糖就有講究。砂糖是可以的，可算味道很普通。含片糖和軟糖不行，放進去就“只聞其味，不見其身”。水果糖是個很好的選擇，不過搭配也必須有所研究：檸檬味不要和別的混在一起，酸味很重；葡萄味和橘子味單獨就很好吃，不用混合；薄荷味最好不要拿來做……所以每一次去超市，我總是看看這瓶又動動那瓶，好不容易選好走開，卻又看到另外一種，隨之而來的，又是一次猶豫。

卷絲也是極難的。你必須不斷去圍著吐絲的托盤“公轉”，同時還要不斷去“自轉”。若你在公轉與自轉的時候不小心把糖捲進了托盤，就只能前功盡棄了。雖有失敗，不過你每次看到絲絲彩雲被木棒捲起，看光禿禿的樹幹上慢慢長出葉，是多麼滿足啊！

吃棉花糖是何其享受啊！你從上面慢慢咬下一絲，用溫暖溼潤的舌頭一碰，它立刻化作糖水，流入你的喉嚨。不知怎的，總覺得自己做的特別好吃。或許這就叫自食其力，就叫成就感吧！每次三下五除二吃完後，還總覺得不夠，去摳粘在罩子上那些烤焦了的糖吃。就見我蹲在地上，咬著那摳下來的'糖，吃得不亦樂乎，享受二字寫在臉上。

自己的東西，必然自己來清理。每一次清理，都要反覆擦拭機身，將留在罩子上的糖洗去，將中間的托盤搓洗乾淨，將木棒……這些工作雖然不難，我也不是個完美主義者，可是一干也要二三十分鐘，保證乾淨。

做棉花糖，有技巧，有講究，有收穫……做棉花糖，我樂在其中。

樂在其中作文 篇14

走進我家院子中，一股清新的泥土味撲鼻而來，眼前就是大大小小的花盆，上面滿是花草樹木。

我喜歡在院子裡幹園藝活。有時種種子，有時觀察昆蟲，真是樂在其中。有些人覺得，泥土又髒又臭，昆蟲非常噁心，幹園藝就是粗活，我卻覺得十分有趣。

秋天的時候，那個爬滿籬笆卻已經枯了的牽牛花，把那些棕棕的，脆脆的小果子拿下，一弄碎，就有幾顆黑色的，硬的東西—————牽牛花的種子，躺在我的手心。收集完種子，用一把園藝鏟子和那藤蔓展開了拔河，雖已枯，但很頑強的粘在籬笆上，我只好一條條拉出來再剪掉。真是好玩！

到了春天，我翻出一個空花盆，挖了三個小洞，又去找了一個老吊蘭，它生出的莖上掛了許多帶根的小吊蘭。我精心選出三個又綠又壯的小吊蘭，小心翼翼地將莖剪下，將根部放到小洞裡，把根埋起來，澆上一點水，它就可以生長了。我覺得還有點不足，又去找了一種漂亮的紫色藤類植物，它的好處是隻要隨便剪下一段，插在泥土裡，就能生根成長。旁邊有小孩子嬉戲的吵鬧聲，爸爸媽媽外公的說話聲，我卻毫不理會，一心一意整理自己種下的花盆，內心十分的喜悅，我把紫色藤蔓插在了吊蘭的四周，綠色的吊蘭在中間向上聳立，旁邊紫色的`藤蔓向邊上匍匐蔓延，一盆簡單的“園藝藝術盆”就完成了。我感覺美極了，綠紫相間，高低錯落。我把花盆搬到院子的南邊，一個顯眼又照的到陽光的地方。

弄的又髒又累，卻感覺很享受很開心，想到自己完成的作品，還能慢慢回味並且歡喜著......