第一次當“老師”作文

在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的第一次當“老師”作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

第一次當“老師”作文1

我人生中有許許多多的第一次，但最令我難忘的還是當“小老師”的經歷！

三年級的一次英語課外班，老師佈置作業讓我們每人以講課的方式向同學們介紹一種動物，說清楚動物的特徵，習性和愛好，不允許出現中文。我一聽，相當興奮，要知道，英語是我的最愛，老師真是給了我一個極好的展示自己英語才華的機會！

興沖沖回到家開始準備時，我傻眼了！原來事情並不象我想象的那麼簡單！我左思右想，換了一種又一種動物，想了一種又一種方案，可還不知道講什麼，怎麼講！我沮喪地坐在沙發上，鬱悶地搖動著手中的鉛筆。媽媽看我這副模樣，走過來對我說：“媽媽建議你選一個能講得活潑一點的動物來講，因為這樣比較適合你的性格特點！同時，你要設計好每個細節，讓人感到與眾不同！”

媽媽的話讓我茅塞頓開。我立即開始了我的“備課工程”。有了一定的思路後，我打了個草稿，然後讓媽媽當我的學生進行了多次“試講”，每一次媽媽都給我提出一些修改意見。

第二天，我滿懷信心地走進了教室，興奮而激動地等待著那一時刻的到來。終於輪到我了，我大方而自信地走上了講臺：“woo~~, here comes an animal. Do you know who it is? Well, wait a minute, let me tell you something about it and its family”我的.講授繪聲繪色，肢體語言豐富，不但同學們聽得認真，連後面坐著的家長都頻頻點頭呢！

我的課講完了，老師對我的課提出特別的表揚：準備充分，課堂氣氛活躍，知識完整，體態自然大方……。聽得我心裡美滋滋的！

那節課，我始終也忘不了，因為那是我第一次當“老師”，而且，老師的充分肯定又燃起了我當一名老師的熱情！我永遠也不會忘記那第一次

第一次當“老師”作文2

人的一生經歷過許許多多的第一次，在這五彩繽紛的第一次中，使我難以忘懷的是孩提時第一次當小老師的情景。

那是一個陽光時媚的星期天，我趴在窗前的寫字檯邊專心致致地寫作業，突然，幾個小腦袋探進來，我一看是四、五個六歲左右，的“小不點”，他們奶聲奶氣地對我說：“姐姐、姐姐，快出來跟我們玩吧！”“我的作業還沒寫完呢，”我不耐煩地說。可是這幾個“小不點”不甘心，還是纏著我這個孩子王。過了一會兒，其中的一個孩子說：“你教我們做算術吧！”我一聽讓我當小老師，這下我可來神了，放下手中的筆毫不猶豫地答應了。可是我轉念一想，第一次當小老師，我總得準備準備吧。於是我告訴他們：“你們先回去，我準備準備下午再教你們。”

中午。我翻箱倒櫃地找“教材”、粉筆、黑板、教鞭等，忙得不亦樂乎。下午，上課時間到了，我戴上一幅沒有鏡片的眼鏡是，夾著書本來到“教室”，只見“同學們”規規矩矩地坐在茂密的樟樹下，正等待著我這個“老師”來給他們上課。我心驚膽戰地走到黑板跟前，扶了扶那幅沒有鏡片的眼鏡說：“同學們，這節課我們來學習加法。”說著，我把例題寫在了黑板上。這時，不知怎麼搞的，我的`心怦怦直跳，手也不聽使喚了。我偷偷地扭過頭看看我的“學生們”，他們個個全神貫注地盯著黑板，認真地思考著。我努力地使自己鎮定下來，啟發他們回答問題，又讓他們做練習題，這節課總算順利地上完了。課後，我又認真地批改了他們的作業，看到他們的作業寫得那麼幹淨、整齊，計算得那麼正確，我感到十分欣欣慰，也把疲勞拋到了九霄雲外。

第一次當小老師，不僅鍛鍊了我的意志，而且使我深深地體會到當老師的快樂、辛苦，從那一刻開始，我就立志長大後也要當一名人民教師。十幾年後，我的夢想實現了，成了一名人民教師，每當我走上講臺，看到孩子們那天真無邪的臉，渴求知識的雙眼，我就想起了第一次當“小老師”的情景。

第一次當“老師”作文3

“叮鈴鈴……”上課了，曹老師笑容滿面地走進教室，說：“今天我不幫你們上課……”還沒說完，同學們就議論紛紛：“為什麼不幫我們上課？”曹老師說：“我還沒說完呢，你們急什麼，不是我不幫你們上課，而是要請幾位小老師為你們上這堂課呢。”同學們又議論開了，有的高興，有的擔心。當老師是我夢寐以求的'事，可我從來沒當過呀，心裡不免緊張起來。曹老師問：“誰願意上來講課？”同學們你看看我，我看看你，沒有誰敢舉手。

我想：作為班長，應該起帶頭作用。於是，我就把手舉起來了，心裡卻在祈禱：曹老師啊，可千萬別喊我呀！哪知道，我剛舉起手，曹老師笑眯眯地說：“好，第一題就由賁婷婷來講，第二題就由楊小梅來講……”聽了曹老師報到我的名字，我就開始緊張起來了，生怕我講不好，再看賁婷婷她們，臉也有紅紅的。曹老師好像看出我們的心思，鼓勵我們說：“別緊張，做任何事都有第一次，‘萬事開頭難’嗎。”我想，我不是早就想當老師嗎，要抓住這個機會，試試看！想到這裡，我也心裡也就稍微放鬆了一點。

開始上課了，先是賁婷婷講第一題，快輪到我時，我的心不由得又跳得更快了，我暗暗對自己說：一定要有信心！於是，我走上講臺，大聲說：“現在我們學習第二題，照樣子從‘難檢字筆畫索引’中查出下面的字。”我把準備好的小黑板掛在大黑板上，然後叫周錦上來填表。周錦走上講臺，拿起粉筆，“沙沙沙”地寫起來，一會兒就填好了，我幫周錦改了一遍，全做對了。這時我學著老師的語氣：“嗯，做得不錯，其他同學要向周錦同學學習！”話剛說完，同學們都哈哈大笑起來，曹老師也忍不住笑了。最後我叫同學們把書上的幾個字書空一下，再走下講臺，這時心裡的一塊“石頭”總算落地了。曹老師叫我們幾位小老師檢查一下其他同學的作業，當我看到同學們做得全對時，我心裡真是無比高興。當了一回小老師，我才感到當老師真是不容易呀！

第一次當“老師”作文4

國慶節的前幾天，我和媽媽到醫院看望黃小菲，她得了闌尾炎並做了手術，走之前，黃小菲的媽媽讓我在國慶節假期裡抽出一天的時間給黃小菲補課。

給別人當老師，對於我來說這可是第一次，為此，這段時間，我上課聽講格外認真。

10月5日上午，爸爸送我到黃小菲家，開始了我第一次當老師的經歷。

我先給她補語文。我極力抑制住興奮和緊張的心情，模仿著語文老師的講課順序，先讓她把生詞抄上，並給她講一講生詞的意思，再給她解釋課文裡難懂的句子和段落。講句子的時候，我還沒開始講，她就一個問題接一個問題向我問來。一時間，我感覺大腦一片空白，但看到黃小菲那期待的眼神，我又漸漸平靜下來：這些問題在課堂上我不是都弄明白了嘛！我靜下心來，耐心地給她講，她認真地聽，並不斷髮表自己的見解。可能是因為我太緊張地緣故，講著講著居然講錯了！可是她還是認真地聽，我發現講錯了，就趕緊糾正過來。就這樣，一個小時在我們倆邊聽邊記邊討論中過去了。不知不覺中，語文已經講完了。

下面開始上數學了。她告訴我她爸爸已經給她講過新的內容。我不太相信，就給她出了幾道題，沒想到她全部做對了，我就放心下來，開始教她英語，因為新學的'內容很少，所以她一會兒就學會了。

中午，黃小菲的媽媽做了非常好吃的韓國壽司給我們吃，阿姨還對我說：“謝謝你給黃小菲補課！”黃小菲還給我看了她肚皮上的刀疤，我用手摸了一下，紅紅的，硬硬的，好恐怖哦！

當了一天的老師，我感覺非常累，我這才知道，當老師是多麼不容易呀！我也為當了一天的老師而自豪。總之，當老師酸甜苦辣五味俱全，你也可以試試哦！

第一次當“老師”作文5

我從小就喜歡當老師，所以天天在家教弟弟學生字，可是弟弟太小了，還什麼也不懂。所以，我一直在等待機會。

這不，機會來了。在我讀五年級時，王老師舉行了一個活動—閱讀課由我們來上，聽到這訊息後，我不知道有多激動，我在座位上看著同學們兩個兩個的一起去報名上課，我也想啊！可是，因為恐懼，因為不夠自信，因為不敢挑戰自我。所以這個從天而降的機會，從我手中溜走了。今年，我抓住了機會，我不再恐懼，信心也加滿了油，也敢自我挑戰了，我與一位同學一起報了一節課，老師也幫我安排了一節課。

我和搭檔一起完成好課件後，開始分工，搭檔因為我是新手，所以給我選了些相對比較簡單的題目給我講。

回到家後我對著幾本書和一支筆，從容地講完了課件。可是，等我真的面對同學們的時候，我從一個本來充滿了氣的氣球洩成了一個醃得扁扁的鹹菜乾。我的腳不斷髮軟，我心裡也忐忑不安，那時的'我真的可以用龔琳娜的《忐忑》來形容我了。我對搭檔說：“好恐怖啊！太可怕了!”搭檔在這一行可是行家，什麼風雨沒見過，什麼“災難”沒見過，只見她鎮靜的、從容的說：“怕什麼，怕也給我站住。”

我手一抖，按下一個幻燈片，我讀著題目，聲音裡明顯夾雜著像見了大蟒蛇一樣的心情，我硬生生的擠出一個微笑，“那位同學來回答這個問題？”鴉雀無聲。我又說了一次“那位同學來回答這個問題？”沉默是金。我只好瞪著一位好朋友，希望她能解救我，沒想到她還瞪回我。天啊！就在我快要崩潰時，一朵白雲從一群烏雲中飄起，而我就像是得到了玩具一樣開心的小孩。可惜，好景不長，這朵白雲剛一走，烏雲又回來了。我終於體會到了老師遇到“沉默危機”的心酸了。搭檔看不下去了，出面解決了這“沉默危機”，哎！我還是趕緊換人吧！

這是我第一次當小老師，雖然這兩節課，我上的不好，可是我通過這兩節課，不僅體會到了老師遇到“沉默危機”的心酸，還懂得了：對自己要信心，就是王者。

第一次當“老師”作文6

在三下鄉之前，我們支教組的隊員早早就開始備課了，一起討論，一起思考，思考著國小和國中的同學們原本的課程大概是什麼樣的，討論著我們需要怎樣備課，怎樣上課，才能讓同學們對課堂產生興趣，從而能讓同學們學到知識。

在開班儀式和班會上，大概瞭解了各個班同學們的情況，內向的、外向的、瘦瘦的、壯壯的，參差不齊。看著充滿熱情的他們，我更加希望能好好地教他們。在一開始的第二課堂宣傳中，我教的是B-BOX和撲克牌魔術，可能是因為聽起來這兩個課程很高大上，所以同學們都對我這個課程很感興趣，我內心也是偷偷地感到很開心。到最後報名的人數也出乎了我的意料，原定我的課堂是18個名額的，結果多了三分之一的人。此時我是既開心，又擔心，開心同學們信任我選我的課，也擔心著教不好因此，我會更加用心地完善我的課程。

真正的一堂課下來，才發現做老師是一件很不容易的事情。平常聽課的時候看起來好像蠻輕而易舉的，但當自己真的站在上講臺上，同學們的.渴望的目光全部凝視著你的時候，頓時便覺得責任重大，壓力山大。積極的同學基本上一節課都在鬧騰，內向的同學基本一節課都不說話，靜靜地坐著，這就需要老師在講臺教學的同時，還需要注重調動課堂的氣氛，讓儘可能多的同學投入到課堂上來因此，我真心感謝之前教過我的老師們，您們真的辛苦了！

雖然上課會讓我感到有壓力，但是課堂上同學們對魔術的熱情還是有觸動到我，那一份做老師的榮譽感給了我滿滿的動力，讓我能夠為之傾盡所能。

第一次當“老師”作文7

從牙牙學語的嬰兒到長成亭亭玉立的美少女。在這短短的十年中，我有過太多的第一次：第一次溜冰，第一次做飯，第一次坐飛機……其中最讓我難忘的就是第一次當小先生了。

記得那天，上課鈴響了，同學們像往常一樣陸續走進教室，準備好書本，靜靜地趴在課桌上等待老師的到來。

朱老師精神抖擻地走進班級，滿面春風地說：“……不過，今天我們要採取一種新的學習方法，從同學們中選一位小先生進行教學……”朱老師的話音剛落，教室裡立刻炸開了鍋。同學們你慫恿我，我慫恿他，可就是沒人舉手。我想：這有什麼難的？反正我昨天已經預習過了，今天就讓我來大顯身手吧！

我信心十足地走上講臺，教室裡一下子安靜下來。臺下幾十雙眼睛緊緊地盯著我看，我不由自主地就緊張了起來。“同……同學們，今天，我……我來講這題……”我結結巴巴地講了起來。因為過分緊張，我的腦袋一片空白，連這題的`解題思路都想不起來了。我急得頭上直冒冷汗，雙手冰涼，兩腿劇烈地顫抖著。我向老師投去求助的眼光，朱老師微笑著向我伸出了大拇指。那微笑就像是一副鎮靜劑，那大拇指就像擊鼓的棒槌。頓時，我的渾身立刻充滿了力量。我在心裡不停地給自己打氣：“鹹茗思，你是最棒的。加油，你一定能行。”於是我深吸了一口氣，從容不迫地講了起來。我越講越有信心，越講越精彩。

待我講完時，朱老師情不自禁地鼓起掌來，同學們齊刷刷地向我投來羨慕的目光。我的心裡也美滋滋的，像剛喝了一罐蜂蜜似的。

第一次當小先生的感覺真不一樣。這段經歷將永遠留在我記憶的海洋裡。人的一生中要經歷太多的第一次。第一次的體驗未必甜蜜，但是每個有意義的第一次都是一筆珍貴的財富。生命中的第一次愈多，生活也就愈精彩。

第一次當“老師”作文8

在生活中，總有一些活動或某一些事情讓人難忘，下面我來說一說第一次宣講。

那天，我正在檢查眼睛，突然！班主任發了一個宣講課件給我讓我星期一第一節課當小老師宣講！接到這個任務我既高興又緊張，因為第一次上臺宣講，不敢在全班同學面前發言，這是難得的機會。

整個週末，我放棄玩的時間，每天至少練兩個小時，並且還在媽媽面前進行模擬宣講，為的是宣講的那天呈現最帥的一面。

到了宣講的那一天，當班主任宣佈“下面請小帥哥給我們宣講”時，我心怦怦直跳。我起來後，左顧右盼，嚥了口口水，感覺自己掉入了深淵。上講臺的這段路感覺好長。沒有辦法，這段路終究得走過，不可能停留在原地的`！我拖著顫抖的雙腿，左搖右擺地走著。站在講臺上，我鼓氣勇氣讓身體站得筆直筆直的。萬事開頭難，一開始，我難以開口，感覺忘記了臺詞似的，腳顫動著，手放在背後不停地搓，呼吸比以前快了兩倍，甚至感覺呼吸有點困難。

我定了定神，看到同學們滿懷期待的目光，這是對我的信任。想起了班主任對我的期盼與鼓勵，我緊張的心情輕鬆不少。這時，我不禁想起了媽媽的話：“加油！我們無論遇到什麼困難，一定要克服過去，媽媽相信你。”媽媽的這一番話是一副鎮靜劑，讓我信心大增，安心不少。我開始調整心態，假裝我的周圍只有我一個人和一堆空氣，按照在家裡模擬宣講的方式並大聲宣講，與同學們互動......

宣講結束以後，臺下響起了雷般的掌聲，我感覺我從深淵裡面爬了出來。那一刻，我知道我成功了！

功夫不負有心人啊！這次宣講讓我難忘，它讓我懂得了自信與堅持不懈能夠征服所有的困難。

第一次當“老師”作文9

星期四上午晨會課上，老師鄭重宣佈：“下午一年級小朋友漢語拼音過關，由我們六年級的同學來當監考老師。”“這不會是做白日夢吧？因為之前我一直想象自己未來當一名老師。”我簡直不敢相信自己的耳朵。可老師話鋒一轉：“不是每人都有機會，只有十個名額。”我的心隨之跌入谷底，老師會不會選我？聽天由命吧，但願老師選中我。

很幸運，老師選中了我。我心中懸著的一塊大石頭終於落地了。看著窗外燦爛的陽光，我覺得一切多麼美好，往日熟悉的教室變得更美麗，老師的笑容更親切了……

下午我們一行十人來到辦公室，先接受培訓，然後正式上崗。我雄赳赳，氣昂昂地來到一年級教室裡。小弟弟小妹妹們正在嘰裡呱啦複習拼音哩。一位漂亮的年輕女老師給我們分好任務。我來到一個小朋友前面，裝作老師的口吻：“準備好了嗎？我們現在開始測試。”小妹妹伸出胖乎乎的小手，指著試卷上的字母，一個一個慢慢地讀給我聽。雖然她讀得很慢，但神情是那麼專注。突然，聽不見聲音，我抬頭一看，她滿臉窘迫，嘴巴一張一張的，就是不出聲。我溫和地說：“讀錯了沒關係，大膽讀出來，你可以的.。”嘿！小傢伙，竟然讀得很對。原來她也緊張啊。後來，當她停下來時，我總是投去鼓勵的目光。大約五分鐘，她全部讀完。我在她的試卷上打了一個鮮紅的一百分，她歡天喜地地咧開嘴巴，露出甜甜的笑容。就這樣，我一個接一個給他們測試…

終於結束了，我脖子都低得發酸，腿也站得發麻。我不禁感慨萬千：“當一個老師真不容易！老師教育我們多麼辛苦，我們不好好學習，怎對得起老師？”

第一次當“老師”作文10

在假期裡，我做完了作業，隨手拿起一本書來看。一篇《我也當上了小老師》就像一塊磁石吸引了我。我想：我也何不來嘗一嘗當老師的滋味呢？

於是，我把鄰居小朋友召集起來，讓他們充當我的`學生。我擺好了桌凳，又搬來一張大茶几當講桌，還拿了一塊小黑板，幾根粉筆及一根小木棒做教鞭。一切用具準備好了，開始上課。

“嗯！”我清了清嗓子，說：“同學們，你們好！”從今天起，我就是你們的‘老師’了，你們應該叫我什麼呀？”

“濤濤姐姐。”

“錯了！你們這些小笨蛋。應該叫我向老師，懂嗎？”我裝作生氣的樣子。

“懂了！老師。”同學們奶聲奶氣地回答。

“今天，我們先學數學。”我拿著教鞭指著黑板上的“1”字說：“這個字讀1——”。

“1——”同學們拉扁了嘴，使勁地跟我讀著。

“好，現在我問你們，‘1’字像什麼？”

“像泡泡糖。”“像棒棒冰。”

“你們這些小饞鬼！只知道吃。告訴你們，‘1’像鉛筆，知道嗎？”

同學們不再吵鬧，坐得端端正正。正等待我佈置作業呢。“今天你們表現不錯！少佈置一點家庭作業，就把1——5的阿拉伯數字抄寫5遍。”同學們拿起筆，“沙沙”地寫起來。不到5分鐘，同學們都做完了作業。一窩蜂地湧上講臺交作業。我開啟作業本一看，“喲！這像什麼字啊？簡直像條蛇在跳迪斯科！”同學們聽我說跳迪斯科，都扭起屁股跳起來。我實在控制不住自己的感情，放聲大笑起來：“哈——哈哈……”同學們都跟著笑了起來：“哈哈哈……”在歡樂的笑聲中，這節課結束了。

第一次當“老師”作文11

“閆梓博，我現在任命你為閆詩音的老師，從今晚開始，每晚教書十分鐘，每日工資一元錢。”我聽著這少得可憐的“工資”本來心懷不滿，可轉念一想，哎！水滴石穿，一日一元，一百天是一百元，只要勇於堅持，那可就賺大了。

週日的夜晚，漆黑的夜空上嵌著一輪明月，看著，看著，我不禁陶醉在這美麗的夜色中了，忽而想起了杜甫的'水調歌頭：“明月幾時有，把酒問青天……”

“閆梓博，快來教書！”老媽的吼聲傳來。“為師來了。”我答應道。說完，拿古詩書，給妹妹閆詩音讀起來：“醉裡挑燈看劍，夢迴吹角連營，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵，馬作的盧飛快……”

讀著讀著閆詩音便睡著了，可我還在滔滔不絕地念詩。我又故意清了清嗓子，說：“閆詩音，快起來認真聽講。”閆詩音在床上翻身，又睡起來。我只好加高聲音，繼續唸書：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回，君不見高堂明鏡……”

閆詩音抖了一下身子，哇哇大哭起來，媽媽聞聲趕來，趕緊抱起來，餵它喝奶，趁著閆詩音喝奶，我繼續讀起詩來：“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裡嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青……”閆詩音正在喝奶，突然嗆住，被我成功“戲弄”，嘿嘿……

我見時間差不多了，就大聲宣佈：“下課！”還沒說完，閆詩音就又大哭起來（準確的說是大叫）。媽媽趕快去哄閆詩音。她終於睡了。我馬上問老媽要“工資”。可就在這關鍵時刻，閆詩音又醒了。“閆梓博，再教一會兒書。”我只好開始“讀”起來，什麼，我沒有看書，我背了下來！想不到因為給閆詩音讀詩背詩，竟然有些腰痠背疼。我只能說：“為師累了，改天補課，放學！”說完，便快速溜走了……

明月依舊是如此皎潔，蒼穹仍是那麼寂寥。這件事卻在我地成長曆程上留下了深深的足跡。

第一次當“老師”作文12

我們班講完了第二十四課，為了活躍教學，老師讓 同學們上課。我自告奮勇和繆蕾上第二十一課《琥珀》。老師給我們一天時間準備。在準備時我就體會到了：老師不容易！先要找出知識點、寫作手法、重點詞句、 還有知識點的擴充套件等。唉，準備都這麼難，那還怎樣上臺呀！我心打起了退堂鼓，可是說過的事如何能反悔呢？

終於，還是到了上課時間。我和繆蕾拿著書本走上了講臺，心裡沉甸甸的，因為有一種神聖感和使命感在我心頭瀰漫開來，我更體會到了：“臺上一分鐘，臺下十年功。”也更堅定了我要上好這節課的決心。

停頓，短暫的停頓，教室裡的氣氛似乎被冰凍住了，我轉過身在黑板上寫了一個“虎”字，“請問這是什麼字？”同學們詫異的眼光中，我在虎字左邊加上一個王字旁，接著請大家用琥字組詞。這樣就把課文匯入了。

漸漸我越來越放鬆，開始滔滔不絕的`講了起來，同學們也很認真，還時不時的在課本上寫點什麼。當同學們朗讀時，繆蕾拉了拉我的衣袖，悄聲對我說：“留點給我說。”我不禁啞然失笑，原來我講得太投入了，竟忘了我還有一個搭擋，我暗暗責備自己：等會，一定要讓繆蕾說句話！

等同學們讀完課文，繆蕾便給他們設下一道又道的“障礙”，還時不時的引大家發笑，課堂氣氛活躍了許多，也越來越多人勇於發言了，我不禁心中暗暗讚歎：“小子真有你的！

課堂已經接近尾聲了，我想想剛上來時的緊張，與現在的收發自如，形成了鮮明的對比。

“叮鈴鈴”下課鈴好象比往常來的早了一些，我們走下了講臺，雖然有些人認為我們上的不成功，但是我認為當小老師並不是一定要上的很好，只要你體會到了老師的辛苦，那你就成功了！

第一次當“老師”作文13

“終於能當鋼琴老師了！”我一醒來就大喊，忙從床上爬起來，以迅雷不及掩耳之勢刷完了牙，洗完了臉。萬事俱備，就缺妹妹這個“東風”了。我趕緊叫她起床。

妹妹收拾好一切後，終於坐在了鋼琴前。一開始她還蠻聽話的，坐在座位上，手指在琴鍵上跳躍著。雖然節奏稍微慢了點，但是還是很有音樂的感覺的。此時我想：這麼認真的學生，教不會才怪呢！就在這時，妹妹彈錯了一個音，我連忙叫她停下來，然後耐心地告訴她是哪裡錯了。她轉過頭，一臉茫然地看著我。過了一會兒，她不僅沒有停下來，反而雙手高高抬起又重重落下，不停地敲出雜亂無章的`噪音衝擊著我的耳膜。我瞬間大發雷霆，喊道：“鋼琴可不是讓你這樣糟蹋的！”

“你給我走開！”妹妹大吼著。只見她怒目圓睜，張牙舞爪，彷彿下一秒就要撲過來咬我一口。我此時似乎變成了一隻被“老虎”給盯住的“小羊”，於是我趕緊逃離了現場。等我再回到鋼琴房時，妹妹已經不在那兒了，原來是躲回自己房間了。

為了使她出來，我使出了“誇獎大法”：“甜甜，剛開始學鋼琴能彈成這樣已經很不錯了。”妹妹瞥我一眼，無動於衷。我又使出“吼叫大法”：“肖然兮，你給我出來練琴！”還是無濟於事。

我絞盡腦汁，想了各種方法都沒讓她出來。最後，我不得不使出殺手鐗——打電話給媽媽。她一聽到我在撥號，就乖乖出來了。她一出來，我就把她拉到鋼琴房，重新跟她講解，然後讓她試著彈一彈。

練習了幾次後，她居然彈得行雲流水，暢快淋漓，連我都沉浸在其中了。

但是，當鋼琴老師真的太辛苦了！

第一次當“老師”作文14

雙休日，爸爸、媽媽和我，都休息。媽媽提議，我們來做爭當“老師”的遊戲。大家輪流當，看誰當得老師好，看誰獎券拿得多。一家三口異口同聲地說：“好的。”

洋洋毛遂自薦，第一個當“小老師”，輔導爸爸、媽媽學拼音。爸爸、媽媽拿出語文書和磁帶，一邊放磁帶，一邊對照磁帶看書，聽讀A、O、E、I——，讀完一遍以後，洋洋有模有樣的站起來，大聲的朗讀，爸爸，媽媽跟著讀，“A、O、E，張大嘴巴AAA，公雞打鳴OOO”，發音大聲，準確的，每人給發一張獎券，語文課堂中，媽媽因為認真，坐姿端正，舉手發言積極，得了五張獎券，而爸爸，不舉手發言，發音不夠準確，只得了二張獎券，洋洋鼓勵爸爸，要加油，追趕上媽媽。然後洋洋，教爸爸媽媽，拼讀簡單的整體音節，如“BA，PA，MA”等等，還有四聲的準確發音。在當“小老師”的過程中，洋洋輕鬆地學會了基礎發音和拼讀，由原先的去超市或到公園玩等等的代價的誘讀，到積極地全身心的投入學習的過程中，洋洋既複習、鞏固了課堂中所學的.知識，又使洋洋真正體會到在玩中學的樂趣。

接下來，休息十分鐘。洋洋吃了點水果，玩了一會兒。

第二堂課又開始了，洋洋提議，第二節上體育課，由爸爸當“老師”。爸爸也當得有板有眼的，他教洋洋怎樣跳繩，基本的動作要領，難點在哪裡。雖然洋洋跳繩還不是很熟練，不能非常連貫的跳，但也學得不亦樂乎。

第三節，由媽媽當老師，教數學。洋洋拿出學校發下來的數學教具（棍子、三角形、正方形、圓形、鍾等），媽媽用生動、形象的教具，教會了我4可以分成2和2，4可以分成1和3，3可以分成1和2等知識。

三節課下來，洋洋共拿了20張獎券，遙遙領先，高興的得意忘形。但深深感嘆，學校的獎券真難拿，洋洋也舉手，但老師不叫他，媽媽跟洋洋說，學校有55個同學，而家裡只有三個人。你只要一如繼往地積極舉手發言，老師總會發現你的。加油吧，洋洋。

第一次當“老師”作文15

在姑姑家的這幾天，第一次嘗試到了當老師的滋味。

當然了，我的學生不用說就是我的.表妹—王晨晨。

這天上午，姑姑讓我給表妹當老師，教她學知識。聽到這個訊息，我是既高興又緊張，高興的是我可以當老師了，緊張的是怕這個老師當的不稱職。唉！不管那麼多了，好不容易當一回小老師，可不能錯過這次好機會呦，你們說是嗎？

就這樣，萬事俱備，只欠東風。

我是數學老師

嘟——嘟我一吹哨子，王晨晨就會端端正正地坐在黑板前地小凳子上。（姑姑專門給她買的小黑板）

“好了，坐端正了，把小手背到後面去，”我學著幼兒園時候老師教我的。我先把1——9個數字工工整整地寫在小黑板上，然後教她讀。由於平時姑姑也教她識數，所以她學得非常快，接著我又把這幾個數字單獨指給她認，她也能很快地做出回答。“王晨晨真棒！”得到我的表揚，她笑得別提有多開心了。

我是語文老師

上完數學課之後，姑姑就安排我們休息一會兒，然後我就開始教她語文，我把該認的生字寫在小黑板上，還註上拼音，這下可難住她了，學了半天也沒學會。突然，我靈機一動，想出個好辦法，我把每個字用圖畫表示出來（這一招我也是在電腦上學到的），果然不出乎我的預料，經過反覆地教她，終於能認識好幾個字了。

我是音樂老師

思來想去，教她什麼好呢，嘿，有了，就教她唱最簡單的《小毛驢》這首歌好了，我先是到電腦前放歌給她聽，讓她熟悉一下旋律。然後又是抄歌詞又是重複著放歌曲，你可別說，表妹唱起來還真像那麼回事，又是拍手又是晃腦的，唱到跑調的地方，我便會一字一句地教她改正。終於，功夫不負有心人，她總算學會了這首歌，雖然唱得不怎麼樣，但是已經很不錯了。

這就是我第一次當老師，同時也感受到當老師的不容易。