圖書管理員作文（通用21篇）

在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的圖書管理員作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

圖書管理員作文 篇1

我們班上有個小小的圖書箱，裡面有百十來本圖書，是你一本，我一本湊成的。圖書管理員就是我最好的朋友—許林。

現在大人辦事不是挺愛找個熱人走後門嗎?許林當了圖書管理員，最高興的是我了，這些圖書還不跟自己的一樣看著方便嗎!

星期四下午是借書、還書的日子，許林坐在圖書箱旁邊認真仔細地工作著。排隊輪到我，我故意咳嗽一聲，算是向他發出了訊號，然後才把書遞過去。許林接過來一本正經地檢查著。我心裡好笑，真能裝相，看那鐵面無私的勁兒，還真夠唬人呢!這時，許林抬頭對我說:“有幾頁折了書角，你怎麼不知道愛惜書!”我滿不在乎地說:“折個書角作記號，怕記不住讀到哪兒了。”許林嚴肅地說:“再這樣，下次就罰你停借一次。”我心裡想:“許林說話真夠有心眼兒的，既袒護了我，又不露馬腳。”於是故作聰明地說:“當然啦，這次—還借，下次就不成了!”我拖長說話腔調把許林弄得莫名其妙，說:“別嘻嘻哈哈的，這可是真的啊!”可是他越認真，我越認為是當著大家他在玩“貓匿”，於是我借完了書，朝他眨巴眨巴眼睛就走了。

我到底是許林估計錯了。下一次，我還書的時候，他格外留神，一頁一頁地翻閱檢查。開始對許林的樣子我還沒往心去，可是從他的神色上，我漸漸地覺察到要出差子了。隨著嘩啦嘩啦的翻書聲，我的心坪坪地急促跳著。許林越翻越慢，一面往登記本上記錄折角的頁數，一邊氣惱地搖頭。看來這次他是不講情面，和我動真格的了。騰地一下，我火撞上了腦門子。心想:真不夠意思，還是好朋友呢!中午上學還搭著我的肩膀一塊來的，現在就跟我變臉了。我一賭氣，叫嚷起來:“算了!用不著登記誤工夫了，不就是不讓我借書嗎?下次你求我借，我還不借呢!”許林停了筆，眼睛睜得圓圓的，吃驚地望著我:“你怎麼啦!對誰不是都這樣嗎?”我不由分說轉身就走，嘴嘮叨說:“給了棒褪當針紉，什麼呀—”

這天晚上，又出了一件我沒想到的事。許林上我家來了，他笑眯眯地把一本書遞給我。這書正是我要借的《岳飛傳》。我見他主動找自己，氣也平息了一半，難為情地朝他一笑，就算是歡迎他了。但是，我沒興趣和他談下午的事，只是低頭翻手裡的書。忽然見上面登記的'是許林的借書證號。我猜測到了，書是他替我借的，而我的借書證仍然被停一次。看來他並沒有向我妥協，自己心裡那股隱隱的不痛快勁又湧上來了，說:“你帶走吧，我不看了。”許林真誠地說:“為什麼呢?犯了錯學硬撐面子，何必呢?別以為是好朋友就能拉關係走後門，咱們小小年紀，心裡為什麼要沾上汙點呢？”說著又從口袋裡掏出一個書籤遞給我說：“再看書時就夾上它，就不折書角了，幹什麼事都要養成一個好習慣。”我心裡七上八下的，也不知是感激還是羞愧，一時竟不知說什麼好。他把書籤塞在我手裡，說：“得啦，事情過去就完了別那麼心事重重的。”我拿過書籤，捧在手上看了好一會兒，然後才鄭重地夾進《岳飛傳》。

這以後，我再沒有給許林添過麻煩，並且成了他的好助手。

圖書管理員作文 篇2

小夥伴們，你們喜歡去圖書館看書嗎？喜歡沉浸於書海的你們，有沒有關注過這樣一群人，他們仔細整理著每一本書，細心維護著圖書館的環境。你們是不是很羨慕他們，能“近水樓臺先得月”，每天與書打交道？他們的工作真的如此簡單嗎？讓我們來聽一聽“小小圖書管理員”的感受吧！

“別忘了喲，下午一點，咱們公交站臺集合！”聽，我正在給四位小夥伴傳送通知。

你們是不是以為我們要出去玩？錯，我們是去渝北區圖書館當“圖書管理員”，為期一週。

說到當管理員，我可是經驗豐富。在班上，我就經常整理圖書，把書分給同學們看；在家，媽媽也讓我管理“家庭圖書館”，登記借、還的圖書。所以接下來一週，想來我一定會得心應手。

一到圖書館，我們便迫不及待地到諮詢臺去報到。由於我們年齡小，個子小，不便整理青少年閱讀區的高書架，所以被分配去管低幼區。

繁雜的'工作要點

圖書館的工作人員和黃彩老師帶領我們參觀了低幼區，並給我們講解接下來的工作。這時我才發現，原來在圖書館的工作是那麼繁雜。

在圖書館工作，首先要做到“兩輕”：走路要輕，說話要輕。只有這樣，才能給讀者營造安靜的看書環境。

其次，管理圖書要細緻。圖書和架子都被分類了，圖書需要按類別擺放在指定的架子上；書不能倒著放，也不能橫著放，要按大小順序排列整齊，並且書脊要始終對著外面，以便每個來館的讀者能很快找到自己想看的書。

最後，假如發現有損壞的圖書，一定要挑出來集中放到一邊，等待修補。

想象與現實的差距

按照黃老師講的要求，我們開始工作了。開始我們很興奮，勁頭十足，想著一定能勝任。可操作中，我們卻很頭疼。

低幼區的圖書，被讀者們“拜訪”後就錯位了，有的更是七零八落地鋪在地上。經過大約三四十分鐘的整理，我們總算把它們“歸位”了。

本想休息一下，看看自己喜歡的圖書，可當我們正“啃”得香時，突發情況來了。

低幼區的讀者基本都是年齡偏小的孩子，他們似乎不太懂得尊重我們工作人員的勞動成果，直接抱幾本書坐到地上或某個角落裡看，看完了就扔得滿地都是，接著又去翻書架上的其他書。還有一些人把圖書館當成了遊樂場，跑、爬、跳，甚至玩起了遊戲來。更有小一些的孩子為了爭搶一本書哇哇大哭起來。

我們不得不放下手中的書，一次次上前提醒他們，甚至去哄哭泣的小夥伴，給他們講書上的故事，或者推薦另外一本更有趣的書來轉移他們的注意力，從而維護圖書館的環境。

一個下午，這樣的狀況發生了很多次，我們這些小書蟲真正“啃”書的時間少之又少。而且，管理員不僅要管理圖書，服務讀者，還要管理環境，可謂是“多管局局長”。看來，“近水樓臺先得月”的“閒差”，只是一種假象。

圖書管理員作文 篇3

風兒呼呼地吹過我的耳畔，掛在胸前的那張彩繪證件與風共舞。硬卡上的幾個大字早已按捺不住我心中無法言悅的激動，真想向全世界人民大聲宣佈：“我，終於成為圖書管理員啦！”

有了圖書管理員這個稱號，我頓時覺得自己在館內的地位剎那間高大起來。 我奔跑於館中，拿起一包薯片悠然自得的吃起來。

“小芳……”徐大姐姐的`聲音把我喚去。

“小芳，你看看你，“圖書管理員證”呢?如今，廈門會晤即將來臨，我們更應該遵守秩序，文明有禮，做好圖書管理員！”話音剛落，千萬隻眼睛聚集在我身上，緊張之中，那袋薯片掉落在地上，“我……我錯了”我望望揹包，我想此刻，最對不起的，是揹包裡的 “圖書管理員證”

重拾信心的感覺真好。我穿梭於書海中，到處徘徊，如一個小小巡查員一般，摸摸那張“圖書管理員證”，卻找到了新鮮事。

“嘀嘀嘀”一個紅色的緊急警鈴響了，我猛然回頭，順著聲音，我找到了“圖書被害處”。有了這種自動警鈴，我便知道，有書放錯書架了。我朝前望去，叫住了一個男孩兒：“小弟弟，看完書要按編碼放回正確書架裡哦！”沒錯，我的第一項任務:幫助書本找到家，只要對照每本書上的書架位置，就很方便了。

對，它的“家”就是這兒！”我仔細核對位置編碼後，終於幫這本書找到了它的家。我輕輕拍打著書本封面的灰塵，將書本小心整理好，將它找到“同伴”，放到了書架的正前第二排，一切動作剛剛完畢，“叮叮叮……”啊，是成功還書的綠燈亮了。書架的最頂端發出悅耳的響聲，像是在為每一個找到家的“書朋友”唱歌慶祝！

“咔嚓咔嚓”這熟悉而清脆的啃咬聲，講我召喚到了閱讀區的沙發邊，那是一個八歲左右的女孩，正在進行多麼似曾相識的動作：在圖是管理吃東西。“小妹妹，在圖書館是不允許吃東西的哦，你先收起來，這是圖書館館規！”那個女孩唰的一下臉紅了，馬上塞進包裡，撲閃著大眼睛向我點頭。“真棒，是個文明的好孩子！”

鐺鐺……”清館的時間到了，一群還未借書的人們匆匆來到“借書自助機”，令我意想不到的是，兩臺機子，十來多個人，每人手裡都抱著三四本書，竟都有序地排著“長龍”，沒有一人抱怨或催促。夜深了……

“圖書管理員”這個美麗而光榮的稱號，只配賦予於文明有禮的東道主。“瞧，咱們又到新書了，小芳，快來幫忙！”我答應著，朝書架走去，左手邊的幾個大字是什麼？哦，我看清了:請您做一位文明有禮的閱讀者，為廈門會晤貢獻一份力！

圖書管理員作文 篇4

再過幾天，就是李教授規定交論文的日期。

為了弄清楚論文裡一些資料的準確性，早上，我驅車來到學院分部圖書館，希冀從那裡獲得在本部借不到的資料。站在借書櫃裡的是一位上了年紀的圖書管理員，傴僂的身子，刻滿紋路的臉龐有些浮腫，黑髮裡滲著縷縷銀絲。她從我手中接過書目紙條端詳了一會，隨即消失於書架後面去了。

“對不起，這本書借完了。”兩分鐘之後，她從書庫裡走出來，略帶歉意地對我說。

啊，借完了！我一聽，心緒頓時亂了。唉，我滿懷希望而來，結果竟是失望而歸。我嘆喟幾聲，怏怏不樂地離開了圖書館。

圖書館門外是一塊茵綠的草坪，周圍的幾棵桂花樹亭亭如蓋，枝丫間綴滿了黃色的小花，微風一吹，飄過來感人肺腑的馨香。然而，

我無心欣賞這誘人的氣息，思緒又集中在論文的另一個問題上去。

“同志，請等一等。”突然，身後傳來叫聲。扭頭一看，啊，是剛才的那個圖書管理員，她邁著蹣跚的步子追了上來。“你把地址留下好嗎？你要的書如果能夠收回來，我通知你。”

我心裡一喜，泯滅的希望又升騰起來了。我想，耐心等一下吧，也許在交論文之前能借到這本書。開始我還有些猶豫，感到這會給她增添麻煩。但是看見她那充滿熱情的目光，我還是把地址告訴了她。

回來後，我又投身於論文的潤筆之中，這事便擱下來了。

兩天以後的晚上，我沒有外出。窗外是滂沱大雨，黃豆般的雨水撞擊著窗戶上的玻璃，發出“嘩嘩”的聲音。室內的氣溫令人異常舒適。我拿出一本書，正想往下讀，倏地聽見有人敲門。當我把門開啟的時候，竟驚呆得說不出話來——門口站著一位身披雨衣的人。那傴僂的身態，我一眼便看出是那個圖書管理員。我連忙招呼她進房間。

“你要的書帶來了。”她說著，從脅下皮包裡拿出一部厚厚的精裝本。看著她那滴滿雨珠的頭髮，那被雨水打溼了的衣襟，我激動得說不出話來。呵，一位上了年紀的老人冒著大雨，從分部給我這個普通的讀者送來書籍，這是多麼可貴的.精神！她給我送來的豈止是一本書，她給我送來的是一顆美好的金子般的心靈呵！

這時，她看了一眼臺上的座鐘，拿起雨衣，起身欲走。

“這、這怎麼行！你還沒喝一口開水呢。”我阻擋著說。

她莞爾一笑：“現在天氣反常，圖書容易受潮，我得回去看看。”

我知道無法挽留，便把她送到門外。

她走了。濛濛的雨霧將那傴僂的身影隱沒了。

事情已經過去很久了。現在，我的論文已經完成，並且被推薦到學報上發表了。當我看著那一行行清晰的鉛字，吸著誘人的油墨的香味的時候，我的眼前便會浮現出那個傴僂的身影……

圖書管理員作文 篇5

昨天，我在圖書館當了半天圖書管理員。

“叮鈴，叮鈴鈴。”圖書館開門了！工作人員先把我們叫到面前，說：“今天你們分成兩隊，一隊教顧客借書、還書、續借。另一隊把顧客還的書整理好。好，我說完了，開工吧。”

我被分到教顧客借書、還書、續借的那隊。

有人來了！我的第一名顧客是來還書的。我原本想不用教了，可看他把卡放錯了位置，就跟他說了一下。

等了大約五分鐘，又來了一個還書的。太好了！她完全不會，我終於可以教了。“先點選螢幕上的還書，然後把卡放到感應區，再把書放到文獻感應區，對一下感應的數目和書的數目是否相同，對的`話按一下‘繼續’。然後看一下螢幕上有沒有‘還書成功’四個字。有的話就成功了，再按一下‘退出’就好了。”就在這時候，工作人員告訴我，另一隊有一個小朋友走了，讓我代替他的工作我原本不想接受，但後來想嘗試一下新花樣，就同意了。

我拿到了一張書架平面示意圖，先要去拿一本書，它叫《兒童世界》。就在A03書架第二層第五本。找到了！他們的工作也真是挺不容易的！緊接著，我又拿了一本......

通過這次活動，我明白了，讀書可以豐富我們的知識，對我們各種學科的學習，都有極大的幫助，而且在讀書的同時，還要愛護書。

圖書管理員作文 篇6

我們班的圖書角成立了。我正好坐在圖書角旁邊。一下課，我就向圖書角投去一種無法形容的激動的目光，早早就在心裡選好了要借來看的'書。我幻想著拿到這本書美美地閱讀，那該是多麼愜意的事。

下一秒，我心情瞬間跌落到谷底。老師宣佈的圖書管理員竟然是我。

唉！這個圖書管理員可真難當啊！每一節下課，都有很多人一擁而上，朝我直壓過來，擠得我喘不過氣來。我使勁從這個包圍圈中衝出來，拿出登記本，慌慌忙忙把要借圖書的同學登記下來，寫清楚他們要借什麼書。直到登記完最後一個同學，我才大大地鬆了口氣，找我選好的那本書。可是，那本書早就已經被別人借走了。沒辦法，只能等那個同學把書還回來了，我再看了。

有些同學的借書行為使我生氣。他們很想看一本書，可是又不想在我這裡登記，嫌太麻煩了。還沒有經過我允許，他們就偷偷地拿走那本書，帶回家去。幾天過去了，那本書也不見了。還得我被老師批評：“你怎麼能讓他們把同學的書弄丟呢？這種事下次再也不能發生了。”

為了減輕自己的生氣，我常在心裡說，沒關係，我只要再過幾天就能擺脫這個煩惱了。

雖然當一名圖書管理員很麻煩，不僅犧牲了自己的休息時間，而且還會捱罵。可是，能為班級做點兒事，我心裡其實是很高興的。

圖書管理員作文 篇7

今天是星期六，萬里無雲，天氣晴朗。我想去圖書館看夢寐以求的 ? 西遊記 ? 。吃過早飯，我一路小跑來到了圖書館，可惜的是來的有點早，圖書館還沒有開門呢。時間一分一秒的從我身邊溜走，我等了好一會兒管理員才來，他對我說：“小朋友你來了，我現在有點事，想請你來幫看一會兒，好嗎？”我沒有經過思考就答應了他。 “那我主要做什麼工作？ ” 我擔心地問。他說：“首先查來看書的人有沒有圖書卡，然後根據卡進行登記。如果沒有人來的'時候你可以進去看一會兒書，順便看看有沒有人大聲喧譁”。聽了他的交待，我心裡既高興又有點不安，不知道自己能不能幹好？

不一會兒，來看書的人絡繹不絕，我逐個逐個檢查他們的圖書卡，並進行登記。可能由於我是新手動作不夠熟練，有點手忙腳亂。等待看書的人越來越多，已經排成長龍。後面有些人有點不耐煩，嗺促我快點，也有些人說：“小朋友，不著急，慢慢來”。忙了好一會兒，終於把這些來看書的人登記完，可以有時間進去看看書，剛進門就聽見有兩個人在大聲談笑，我輕輕地走過去說：“請不要大聲喧譁，你們會影響別人看書 ” 。那兩個人慚愧地低下了頭。

我來回走了幾圈見沒有什麼事就在書架上找到自己想看的書，聚精會神地看起來，這時管理員回來了，對我說： “ 謝謝你小朋友，你真棒。 ” 我的心裡比吃了蜜還甜。

圖書管理員作文 篇8

我們家有許多書，可就是沒人管理。無論誰看完之後，都是隨手一扔，有時放在地毯上，有時放在窗臺上。時間久了，有些書的皮破了，頁散了。於是，我冥思苦想:“怎樣才能讓書整整齊齊的放回書架上？”苦苦想了十天，最後決定由我來當圖書管理員。

我把這個想法告訴了大家，大家同意了。

說幹就幹。我先把亂放在家裡的書集中起來，又把那些撕爛或掉了書皮和書頁的書用膠水粘起來，最後把所有書按類別整整齊齊全的擺到書架上。

我自己又找了一個本子，它就是登書冊，一翻看，裡面畫了很多表格，上面分別寫著；書名，出版社，作者，價錢。我跑去問爸爸這是什麼意思?’’爸爸告許我；書名是指書的名字，出版社是指出版書的單位，作者是指寫書的人，價錢是指書的價格。真麼想到，整書還有這麼多的名堂、我用了差不多一週的時間把家裡的.書全部登記到登上。

整完了這些書，我想；怎樣來借書？”這可是個傷腦筋的事。媽媽看了便說: “你可以做個借書證呀？’’我用白紙訂了一個像收據一樣的本子，用複寫紙在每一頁上都寫上:書名，借書人，收書人，日期等等專案。誰來借書，我就讓誰寫借書證，然後像開收據一樣，一張給自己，另一張給借書人。等他們看完我再把收書人寫上我的名字，把書放回書架上。

一開業，家人全來借書了你一會要這本，一會要那本。通過當圖書管理員使我懂得了許多道理，我知道只有付出才能有收穫。

圖書管理員作文 篇9

今天我非常興奮，大家知道是為什麼嗎？告訴你們吧，那是因為我要去圖書館做圖書管理員，當一名小小志願者。

圖書館真大呀！首先映入眼簾的是高爾基的名言：書籍是人類進步的階梯。哪裡的書最多呢？當然要數圖書館了。三樓少兒部就是我要服務的地方，這裡放置的全都是適合兒童閱讀的書籍，整齊地放置在一格一格的書架上。

上班時間到了，管理員阿姨先給我們進行了分工，一人負責一排書架。我被分到了第4排，按照要求，需要將擺放不整齊的書籍重新整理。在擺放的過程中，我總結出了一個小竅門兒，可以藉助一本書的力量，將不整齊的'書全部歸位。將一本書橫著拿在手中，然後去輕輕推移書架上不整齊的書，將它們歸位。有了這個小竅門兒，我幹起活來又快又輕鬆。活兒幹完後，我選了一本自己喜歡的書津津有味地看了起來。正當我看的陶醉時，一個聲音打斷了我：“請問《狼王夢》放在哪裡？”我放下手中的書，在書架上一格一格地查詢起來，因為是第一次找書，花費了一些時間，但功夫不負有心人，還是被我找到了。當我把書遞到讀者手中，看到她那讚許的目光時，別提多開心了。

時間過得真快，一轉眼就下班了，我戀戀不捨地離開了這充滿書香氣息的圖書館。不過不要緊，因為我還要在這裡服務兩天！

明天見，圖書館！

圖書管理員作文 篇10

星期一，我去寧波書城參加“小小圖書管理員”活動。我從來沒做過圖書管理的事，不知該怎麼做。

到了書城，阿姨先領著我們十幾個小朋友從一樓到四樓參觀。只見每一樓都放著一排排整整齊齊、不同種類的書，真不愧是書海啊！接著我們被安排到各種類圖書專櫃，我被分配到我最喜歡的“喜洋洋”書櫃。阿姨要求我：“先把這個書櫃的書按書名分類，而且要每一沓書上下都一樣，排列整齊，還要隨時整理，保持原樣。”因為我的`書櫃書多，長長二排，又都是小朋友的最愛，自然是亂了點。我先把書架擦了擦，把所有的書從上到下一本本都翻看了一遍，按書名歸類好，再擺放好。好一會，我才把有點零亂的書櫃整理好。剛想休息一會兒，一個小女孩順手把別的書櫃的書放到了上面，我趕快把那本書送到隔壁書櫃去。剛放好，一個小弟弟拿著一套“奧特曼”放到了“喜洋洋”上面，又拿了一本慢騰騰地看了起來，沒看完轉身就走了。我很生氣，但今天我是負責管理圖書的，只能在心裡想：“以後我要來看書再不能順手亂放，而且書看後要整整齊齊放回原處，才能讓管理員阿姨少操心。”

11點了，我們按規定回到了一樓服務檯。阿姨誇獎說：“你們做得真棒！”還把小電風扇和一本我最喜歡的書獎給了我們。我好開心，也很自豪！

圖書管理員作文 篇11

假期裡，媽媽給我報了個一週三天“我是小小圖書管理員”的實踐活動。主要是幫助書店阿姨整理書籍的工作，我期待著那一天早點到來。

盼望著、盼望著，盼來了星期一，我懷著激動的心情早早地就來到了書店。接待我們的是和藹的馬老師，她長得微胖，聲音很洪亮。她給我們講了圖書管理人員的職責與注意事項，並給我們都分派了任務，工作就正式開始了。

我負責的地方是教輔書區。這裡的書真多啊!一排挨著一排的，看得我眼花繚亂。頓時，心裡嘀咕這要整理到什麼時候?唉!我也只好老老實實地整理起書來，將它們擺放整齊。不一會兒，我就整理完了，心裡真高興啊。我還想做點其他事情，發現站在高年級區的有一個大哥哥，好像在找什麼書?我壯著膽子走到他面前，輕輕地問：“你好，請問你需要什麼書，教輔還是課外書?”

他用疑惑的眼神看著我，似乎不大相信我。當他看見掛在我胸前的工作牌時，便他微笑地看著我，然後說明了自己要找的書。我一下子就找到了他要找的'書，他豎起了大拇指，像是在誇我呢!我心裡美滋滋的。

整整一上午，我和小夥伴們一起整理書、搬運書，每個人臉上都洋溢著笑容。通過這次“我是小小圖書管理員”的實踐活動，讓我懂得了只有付出辛勤的汗水和勞動，才能有收穫;也體會了大人們在工作中的辛苦。

我們作為一名學生，要更加努力學習，美好的明天是屬於我們的!

圖書管理員作文 篇12

我希望我是一名圖書管理員，因為這樣我就能在知識的海洋裡盡情地徜徉。因為這樣我才有更好的機會“破萬卷書”從而能“下筆如有神”。所謂“書到用時方恨少”，為了不使自己“白首方悔讀書遲”我總是謹記家長的囑咐、老師的叮嚀，用心地學習新知識。生怕一不留神就漏掉有用的知識。

我喜歡學習新知識，但不是“大門不出二門不邁”的書呆子，更不是“兩耳不聞窗外事”的`小書蟲，我更喜歡把所學的知識運用到生活中去解決一些難題。還記得有一次，媽媽買來了一桶新牌子的洗潔劑，因為是第一次用，再加上這個與其他的包裝不一樣，本來就生在農村沒上過學的媽媽，這回可是把她難住了。在一旁的我聽見媽媽的自言自語，就湊了上去。我拿過這桶洗潔劑，仔細看了以下，發現在這個蓋的上方寫了一個英文單詞“OPEN”並且還有個指示箭頭，頓時我就立馬按照說明打開了，然後神氣十足地遞給了媽媽。此時的媽媽卻有些“丈二和尚摸不著頭腦”，在愣了片刻後，媽媽咧著嘴說：“哎呦，還真是沒白學!”看我還可以吧，而且在課堂上我總能想起一些有趣的和學習有關的知識，可愉快了。

做一名圖書管理員是多麼幸福的事情，我願在浩瀚的書海中像魚兒一樣歡唱，在知識的天空中像鳥兒一樣展翅飛翔，我也知道“路漫漫其修遠兮”，我學的還遠遠不夠，但“吾將上下而求索”，爭取早日成為祖國的棟樑之才。親愛的同學們，和我一起讀書吧，朝著圖書管理員邁進，COME ON!

圖書管理員作文 篇13

我是班級的小小圖書管理員，是個忙碌的職業。

我是個名副其實的小書蟲，每當我拿起一本書，就捨不得放下，自從我當上這個圖書管理員，就更加喜歡看書了。

每當我走進學校的圖書室時，就能聞到一股淡淡的書香，我想：原來書也有香味啊！俗話說的好：“書中自有千鍾慄，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”哇！學校裡的圖書可真多呀！有故事書、有歷史書籍、還有一些名人寫的書，等等。看到我眼花繚亂。

做圖書管理員可不是那麼簡單的，既要靠智力，又要靠力氣，因為圖書是很重的.，每當我們從圖書室裡捧來新書的時候，都要把借書人的名字記下來，這樣，在到還書的時候就方便多了。還書的時候，要把全班同學的書籍收起來，拿到圖書室裡去還掉，如果遇到有同學沒帶書，我們就得等到圖書全部收齊了，才能去換。

記得有一次，我們把楊紅櫻寫得淘氣包馬小跳系列的書收起來，數一共有幾本書的時候，結果還發現少了好幾本書，我問同學們還有誰沒有交？但只有幾個同學說忘帶了，我一數，不對呀！還差一本呢！到底是誰沒交啊？可是找了半天，還是沒有找到，會是誰呢？我感到很奇怪，又過了幾天，還是沒有音訊，看到這一情況，我有些急了，回到家以後，立刻開啟電腦，把這個訊息發在QQ群上。到了還書那天，終於收齊了，一共42本，一本不缺。我感到十分開心。

經過了這次的考驗，我明白了做任何事都要有方法，這樣才能成功！

圖書管理員作文 篇14

大年初六早上，我一大早就翻身起床了，因為我要去市圖書館體驗當一名圖書管理員！這是報社小記者們寒假期間體驗生活的一項內容。

還不到9點，我就讓爸爸把我送到了位於光明路與湛南路交叉口處的市圖書館。在三樓的少兒部，我先簽名報到，然後，管理員張阿姨給我講了我的'主要任務：先熟悉書架的類別和位置，有借書的小讀者在門口處登記之後，我在對應的書架上拿書就可以了。

這裡的書可真多呀！剛開始有小朋友來借書的時候，我還要五六分鐘才能在書架上找到。為了儘快熟悉“業務”，沒有讀者來借書的時候，我就趁機趕快熟悉各類書籍的擺放位置，等到下午的時候，我就能夠根據不同小讀者的要求，很快在書架上找到他們要借的書了。儘管還在過節期間，但是來借書的小讀者還真多！張阿姨根據小讀者的不同要求，對我說：“李高越，幫這位小朋友找一下《格林童話》、給這位小朋友找一本《白雪公主》、找一本《十萬個為什麼》……”小朋友們一個接一個地來借書，我都一一為他們很快找到了。

緊張的一天很快就過去了，我雖然很累，但看到小讀者們高興而來，滿意而去，我心裡也樂開了花。

通過一天的勞動體驗，使我明白了，只要付出辛勤的勞動，就一定能換來豐碩的成果。

圖書管理員作文 篇15

在我們這個大家庭中，有許多的崗位，比如：值日班長、班長、圖書管理員、講臺管理員、紀律委員、美術課代表、英語課代表……其中，我最想成為的是圖書管理員，請同學們選我吧，我會好好珍惜這次機會。

我不僅愛看書，還會保護書籍；不會把書弄壞和掉頁的；也不會在書上亂塗亂畫，而且，我以前也當過圖書管理員，有一定的經驗，我有信心可以勝任這一職的。到了星期二和星期四時，我會把同學們看完的書擺得很整齊。所以，我上任以後，會為同學們做好這一份工作，讓同學都可以借到自己喜歡的'那本書。儘管這份崗位比較累，但我會有默默無聞，無私奉獻的崗位精神。因為看書有很多好處，既可以增長知識，又可以提高我們的作文水平和閱讀能力，還可以明白許多做人的道理，所以作為圖書管理員，我會積極倡導大家多看書多讀書。

如果我可以當上圖書管理員的話。我們可以在一個空桌子上放一個小本子，來登記每天的借書情況，還要求把借走的圖書在四天或三天內歸還回來。如果有人把書損壞或是弄丟的話，就必須要償還一本一模一樣的圖書。最後還可以製作一個圖書角借書守則，如果誰沒做到，那麼那個人就兩個星期不能借書看喲。但如果我落選了，我會積極配合圖書管理員的工作。同時，下一個學期也一樣會努力爭取當圖書管理員。

雖然，做一個優秀的圖書管理員不容易，但我一定會克服種種困難，做一個受同學們歡迎的圖書管理員。

圖書管理員作文 篇16

如果我在學校有一個新的身份，那麼我要做圖書管理員。

清晨，太陽微微升起，天空呈現一片脈絡般的雲，橙紅橙紅的。有兩個學生來借書，大大的口罩遮住了他們的臉蛋，只露出一對清澈的.眼眸，炯炯有神。我登記了他們的姓名、班級和借閱的書目後，將書交到了他們手裡。

兩本沉甸甸的書被他們捧在懷裡。他們的瞳孔映著燦陽金雲，風拂過他們額前的細發。

我充實的一天開始了。

不斷有學生和老師借閱或歸還圖書，我也在不停地忙著登記、查詢書籍。沒人的時候，就坐在椅子上活動活動痠痛的脖頸和手指，閉著眼睛小憩一下。

待到精力充沛時，走到圖書館門口，靠著門，目光投向教學樓。現在是上課時間，走廊上一個人也沒有。我望向天空，心想：那雲邊一定也有一個學校，也有一個圖書館，那裡學生的書本一定是朝霞和黃昏做成的吧。

走入閱覽室，我打了個哈欠，繼續工作。整理被學生們放錯地方的圖書，登記了一批新到的圖書。雖已到下午，可來借書的學生還是不少。接近放學，圖書館終於沒什麼人了，我關掉電腦和燈，鎖上大門準備回家。

昏黃的陽光，散落在這片寧靜的土地上，投射出一個又一個黑色的影子。我抱著剛剛借閱的一本書，走在回家的路上，書的扉頁上寫著：最是書香能致遠。

圖書管理員作文 篇17

暑假剛一開始，我就報名參加了小記者圖書管理。要知道，我也能上班了！被安排到每週六去圖書館，幫助完成圖書的借閱工作。我對此頗有興趣。

終於到了上班的時間了，我像爸爸媽媽一樣，騎著自行車來到圖書館。第一天，我對這裡的一切都很好奇，平時接受服務的我，今天也可以大顯身手服務別人了。於是，我便穿梭於每個圖書架前，將借閱過的圖書擺放到正確的“地帶”。一天下來，我顯得手忙腳亂，疲憊不堪。現在，我總算領略了工作的辛苦了。

漸漸地，我覺得此項工作單調而又枯燥，同樣的工作每天都要重複無數次。我還發現了幾個嚴重的問題。一：部分學生不愛惜圖書，在借閱的圖書上亂塗寫畫，甚至偷偷撕掉精彩的.部分，把圖書剪得千瘡百孔。二：同學們看過圖書後，不是擺到正確的位置，而是隨意一放，又去尋找自己喜歡的圖書了。大大加重了管理員的工作強度。因此，我認為：書是我們進步的階梯，我們要從自己做起，自覺去愛惜每一本書。同時，加大圖書管理的力度，做到毀書必究。

現在，我對這項工作已經非常熟練了，也不再覺得枯燥無味，反而感到很快樂。一個暑假，我總會按時上下班，雖然有時也會遇到不少困難，碰到不少誘惑，但是，我總能堅持到底。我相信，我長大了，一定是一個優秀的工作者！

小小圖書管理員，我的暑假因你更精彩！

圖書管理員作文 篇18

今天，我和我的朋友小昕昕去了開明書院當小小圖書管理員，在這之前我非常期待有這一天，可終於讓我盼到了。

到了書院，我直接走上了二樓，好多小朋友已經到了，先是有個負責志願者管理的姐姐帶我們參觀了一下整個書院的四個區域，然後給我們分配了各自的任務，我和小昕昕被分到了少兒圖書區，姐姐說少兒區是整個書院最大的一塊地方，我們可得忙活開嘍~真有點擔心自己幹不好呢。

來到了少兒區，這裡這麼大，書放得到處都是，該怎麼做呢？姐姐先給我們示範了一遍如何做管理員的工作：先找到一本不應該放在這裡的書，然後再把書放到電腦桌上，再拿起桌上的掃描機掃一下條碼，電腦上就會跳出來這本書所屬的書架的編碼，我們就可以知道這本書應該放到哪裡了。

接下來就輪到我們自己動手了，我和我的朋友一起找了起來，可是沒多久的功夫電腦就出了問題，我們明明用掃描機掃了條碼，電腦卻顯示“沒有您輸入的關鍵詞”。我們又急忙再去找管理姐姐詢問，姐姐說：“你們得把掃描機拿高一點才能掃出來。”我一試，果然如此呀！就這樣我們就把原本放得有點凌亂的'書寶寶都送回了家。我的小小圖書管理員任務便也完成了。

這次去開明書院的經歷讓我知道了圖書管理員的辛苦，如果大家看完書都把書亂放的話，會給圖書管理員們增加很多的麻煩，也會給自己增添很多的不便，比如不能快速地找到想看的書之類的，所以大家一定要記得把看完的書送回家哦！

圖書管理員作文 篇19

今天，我們終於把圖書管理員選出來了。

星期五，下午最後一節班會課，我們選了我們班的新班委──圖書管理員（班長、副班長不參與評選）。因為邢老師為了豐富我們的課外閱讀，搞了個圖書櫃。大家從家裡把自己喜歡的書拿到學校，同學們可以相互借閱。為了更好地管理我們的圖書，我們決定選一個有耐心、脾氣好的同學來當圖書管理員。

選舉開始了，我們是用無記名投票的方式。我選的是宋怡夢、薛樂瀟，因為她倆脾氣都不錯，也很有耐心。當我們班全部把票交到講桌上，老師把我叫到講臺上，開始唱票：“馬一航、薛樂瀟”、“薛樂瀟、鄭欣儀”……邢老師在黑板上一筆一畫地寫著。當我再一次讀到：“馬一航、薛樂瀟”時，全班“哇！”的一聲驚歎，因為他們倆已經十幾票了！我往後翻了翻，不禁笑了：“鄭欣儀、薛樂瀟”、“宋怡夢、馬一航”。“哇！”“哇！”“哇！”同學們的驚呼聲不斷。剛開始，宋怡夢的票數很高，轉眼間，薛樂瀟、馬一航已經趕上她了，同學們“哇！”“天啊！”“哇噻！”的聲音不斷，我看見邢老師都咧開嘴笑了。

最後的.結果，當然是薛樂瀟和馬一航成了我們的圖書管理員，他們還發表了“獲獎感言”。可是，宋怡夢好像有點兒不高興，連好朋友薛樂瀟跟她說話，她也不理了。為了一個圖書管理員而生氣，卻失去了好朋友的友誼，值得嗎？

圖書管理員作文 篇20

今天下午，我又和同學們一起來到了圖書館，我們並不是到圖書館裡來看書，而是來體驗了一次當圖書管理員的滋味。

一位叔叔帶我們到指定的地點中工作，他告訴我們,我們只需要把疊放不整齊的圖書整理整齊，就行了，雖然這看似只是一個簡單而又方便的工作，可是實際做起來卻不是想象中的那麼容易，方便。也許你只是在那麼一小塊地方整理，卻要整理一大段時間。有些書是因為我們拿起又放下，所以變得亂七八糟，還有些書同樣也是被我們拿起又放下，可是最終卻沒有回到原來屬於它的位置上。有些書，只需要我們當中的一個人去負責就好了，不過有時候，我們還需要互相幫助一下，比如有一本與別的書不一樣的書被夾在中間時，我們就需要互相幫助，你先把上面的書都先拿開，我負責把那本書抽出來。這樣，在我們的`互相幫助與努力中，我們終於把叔叔交給我們負責的那一塊書架給整理乾淨了。

這次小小圖書管理員的體驗，讓我明白了，在生活中，我們要給自己一個舒適、乾淨的環境，做好任何事後，都應該整理好東西，這樣不僅會給自己帶來好心情，而且還會給其他人給你帶來一個好的印象，還讓我們明白了無論在什麼時候，什麼事情，我們都需要互相幫助，有些事只有在同伴的幫助下，才能得到成功！

圖書管理員作文 篇21

放寒假的第一天，陽光明媚，我的心情也像這天氣一樣好。我懷著激動的心情來到了餘姚市圖書館，這次是作為圖書管理員來到這裡，我感到非常自豪。

到了那兒，管理員老師帶領我們來到了未成年人借書處，給我們每人分配了任務。接到任務後，我先按照要求擦起了書架，不一會兒，書架便被我擦得一塵不染。接下來，老師叫我們把沒貼上橘黃色紙條的書貼上紙條，又教了我們如何借書和還書。

然後，老師把我們帶到了旁邊二層小樓，讓我們將貼有同樣標籤號碼的書整理出來，再按標籤上字母的.順序把一本本書和各類繪本放到專門的書架上。看著書架上排列整齊的一本本書籍像一個個站得筆直的哨兵，一個小時的辛苦總算沒有白費。

最後，根據老師的要求，我被安排到借書處，管理自助借書機。因借閱者基本都會操作借書機，我的任務比較輕鬆。後來來了一位老爺爺，他盯著借書機無從下手。我趕緊上前，一步步為他示範講解，他終於明白了，欣喜地對我說：“原來是這樣操作的，以後來借書就方便多了，謝謝你啊，小朋友。”聽了這話，我心裡就像吃了蜜似的，別提有多高興了。

時間過得飛快，轉眼就到了中午，這意味著我的圖書管理員身份結束了。以前我總認為這是一個輕鬆的崗位，通過親身體驗才發現這一點都不輕鬆，但工作人員仍默默無聞地堅守自己的崗位，服務大眾，這種精神非常值得我學習。