【精選】我家動物園作文合集六篇

在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的我家動物園作文6篇，希望能夠幫助到大家。

我家動物園作文 篇1

我家是個“動物園”，我在這個“動物園”裡快樂、幸福的生活著。

先說說“動物園”裡的青蛙——我的爺爺，他可是個名副其實的“大青蛙”。為什麼說他是個“大青蛙”呢？告訴你吧，是因為夏天時，我們家裡蚊子成群。每天睡覺搭個蚊帳都不行，蚊子總是在耳邊“嗡嗡嗡“地叫個不停，更可恨的是，趁你稍不在意，它總會狠狠地咬你一口，讓你癢癢難忍，爺爺看我們每天總是頂個黑眼圈，像一隻只大熊貓，很是心疼我們。於是，他買了一個電蚊拍，只要一閒著，就拿著電蚊拍“噼裡啪啦”的打起蚊子來，他找的是那麼認真，不放過屋裡的每一個角落，果然”功夫不負有心人“，不到一個星期，爺爺就把蚊子們逼進了“死亡之門”。我們都說爺爺是位捉蚊子能手，你看我的爺爺像不像只“大青蛙”？

再說說動物園裡的另一個動物——老虎，那就是我的媽媽。看到“老虎“二字，你們也該嚇得顫抖了吧？沒錯，我的媽媽就是那隻厲害的“大老虎”。每當我做錯事或者是作業寫錯了，媽媽就會對我拳打腳踢，然後再揪著我的耳朵，問道”有沒有耳朵眼？可再犯了？“於是，每當媽媽要打我時，我就在心裡暗暗叫苦：“媽媽的竹筍炒肉，還加點兒材料”上來嘍！有時我自己也在想，爸爸不在家，媽媽既要上班，又要照顧我和弟弟的`吃喝拉撒，還要輔導我們的功課，夠辛苦啦！別再惹媽媽成為厲害的“老虎”了，但只是懂事一秒，下一秒又拋到九霄雲外了。

然後再說說我吧，無論在班中還是在家裡，大家都稱我“猴子”，媽媽說我頑皮，有空就知道爬高上低，是個“頑皮猴”；爸爸說我機靈，做什麼事知道靈活運用，喊我“機靈猴”；同學們則說我聰明，好像沒有能難倒我的題。這不，期會考試，我又輕鬆地拿了個年級第一。他們都叫我“聰明猴”。當然，若不是嚴厲的“老虎”管著我，我也許是一隻性情頑劣的“潑猴”……

我家的動物園裡還有個綿羊爸爸和小貓咪弟弟，我不介紹，你們也一定猜出他們的性格了吧？

我家的動物多吧，生活在這個美滿和諧的“動物園”裡，我感覺好幸福！

我家動物園作文 篇2

說起動物園，相信大家都去過，可是院子裡的“動物園”相信沒有幾個人見過，我家院裡的“動物園”。說起來還是上週的事，有位新鄰居搬到了我們院裡，他特別喜歡小動物。這不，一搬家簡直就像動物園搬家，什麼活潑的小兔子，可愛的小狗、小貓，還有小鴨子，最棒的要屬那隻會說話的鸚鵡了，時不時地來上兩句“快點！快點！”逗死人了……

就這樣，我和小夥伴們一有時間就和這些“小傢伙”們玩。你別說，“人有人言，獸有獸語。”在玩的過程中我還發現這些“小傢伙”們相處的還相當不錯，而且和我也能心靈相通呢！我每次回家都先招呼它們，這不，沒多長時間，只要聽到我的腳步聲，它們都會以它們特有的.方式歡迎我，當然我也要有所付出——餵它們點好吃的。

可是好景不長，許多問題就來了，院裡打掃沒多長時間就髒的不像樣子了，天氣一熱，臭得厲害。最可氣的是我剛洗好的衣服，就被小貓弄到了地上，而且又被小狗踩了過去，看著衣服，我氣得臉都綠了，朝著它們狠狠地喊了一句“滾！”嚇得它們“嗖”地鑽到了一邊，瞪著眼睛看著我，我也沒再理它們。一連幾天，我氣都沒消，也沒理過它們。它們好像也知道錯了，安靜了下來，可隨後發生了一件事，讓我改變了對它們的看法。

那是一天晚上，大家都睡了，可是時間不長，“小傢伙”們突然熱鬧起來了，又是小狗叫，又是鴨子喊……簡直就像一場動物音樂會，“怎麼了，這是？還讓睡覺嗎？”張大爺的聲音帶著生氣的語氣。“是啊，白天折騰，晚上也安靜不下來。”媽媽也有點受不了了。大家都出來了，說了半天，總算安靜下來了。可沒一會兒，“小傢伙”們又開始了“奏樂”，“別咬！別……”一個陌生的聲音傳來，“小偷！”我一下子蹦出一個念頭，趕緊叫醒了爸爸媽媽，出去一看，只見小狗正咬著一個人的褲腳，他正推著鄰屋姐姐的新自行車，用腳踢著小狗，可小狗並不撒嘴。這時大家都出來，一看就明白了，一起動手把小偷送到了派出所。大家好好地誇了“小傢伙”們。後來大家就去睡了，我卻怎麼也睡不著了。第二天一起來，我就去看望那些“小傢伙”，它們一看我過來，又熱鬧起來，我知道那是它們特有的歡迎方式。我輕輕說道：“我們和好吧，以後你們也要聽話喲。”它們好像聽懂了我說的話，小狗“汪汪”地叫著，小鴨子也“嘎嘎”地湊著熱鬧，尤其那隻鸚鵡，突然蹦出一句“好！好！”真是樂得我夠戧！我趕緊拿出好吃的“犒勞”了一下這些“功臣”們，我家院裡的“動物園”又恢復了往日的熱鬧。

從此，我們在一起相處得很不錯，我還經常帶小夥伴們一起和它們玩。我從它們身上看到了友誼，懂得了寬容，更學會了要團結。

我家動物園作文 篇3

一、設計理念

在《語文課程標準》中對第二學段的習作要求如下：“留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣的或是印象最深、最受感動的內容寫清楚。”

繪本是學生們最喜愛的讀物形式之一，通過學習繪本《我家是動物園》，瞭解每個人都是不一樣的，包括性格、脾氣和愛好等個性品質。積極引導學生嘗試運用生活經驗，仔細觀察，學會通過細節和事例把人物特點寫具體。

二、教材分析

繪本《我家是動物園》講述的是小男孩祥太用比喻的手法把自己家裡的人說成一種動物。自己是小猴子，爸爸是大獅子，媽媽是大浣熊，和妹妹是小白兔等。

這個繪本故事畫面簡潔，富有童趣，讓孩子充滿驚喜和快樂，它能讓孩子產生幽默和共鳴，並展開合理聯絡。細細品讀繪本，會發現一個有趣的固定格式：“我叫......其實呢......我是.......”和“這是我......其實呢.......他/她是......”這兩個短句可以讓孩子去模仿學習，並用來介紹自己或身邊的人。

三、教學目標

1.閱讀繪本，觀察發現書中人物和動物的對應關係。

2.感受故事詼諧幽默的語言風格和內容的溫馨感。

3.結合生活，嘗試用“我叫......其實呢，我是.......”和“這是我......其實呢.......他/她是......”兩個句式，展開聯想，抓住特點介紹自己或班級成員。

4.擴寫繪本，學會抓住人物特點寫一件事。

四、教學重難點

1.閱讀繪本，觀察發現書中人物和動物的對應關係。

2.結合生活，嘗試用“我叫......其實呢，我是.......”和“這是我......其實呢.......他/她是......”的句式，展開聯想，抓住特點介紹自己或班級成員。

3.擴寫繪本，學會抓住人物特點寫一件事。

五、教學準備

課前預習單、練筆作文紙

六、教學過程

(一)初讀繪本，發現關聯

導讀：同學們，今天我們要來認識一個日本小朋友，是誰?(播放祥太內容)祥太小朋友身上，發生了什麼有趣的故事呢?我們一起來看看?

1.初讀繪本，理解人物和動物的關係

過渡：看完繪本，我們認識了祥太一家人。

提問：你最喜歡誰?(超連結)你最喜歡他身上的哪個特點?(貼“特點”牌)這是從哪方面來描寫呢?

祥太與小猴子(飲食 本領);

龍太與大獅子 (性格 樣子 行為);

明美與大浣熊(行為);

一郎與長頸鹿(樣子);

早紀子與狐狸(本領)。

總結：繪本中把每一個人都比作一種動物，這是人物和動物的'關係。祥太通過每個人不同方面的特點，來描寫人物。這在我們作文中也是常見的，這叫做“抓住特點”。這把金鑰匙，你掌握了嗎?

2.全文出示，概括句型

過渡：剛才我們是一段段來欣賞，現在我們整合全文，再來仔細品味一番，你發現每一段有相似的地方嗎?

(1)指名學生回答

(2)教師引導並評價

師：“其實呢”是一個“分水嶺”。在“其實呢”的前面是介紹人，後面是說明人的特點。

第一個句子是介紹自己的，第二個句子是介紹別人的。

過渡：你們都是小小觀察家，現在，我們來一起做個遊戲，好嗎?看看誰的口才和想象力好?這個遊戲叫做“舌燦蓮花”。

3.仿照繪本，趣說人物

要求：選擇自己或是班上的一個同學來介紹，說特點，聯想動物。

介紹自己

我叫________，是個小_____孩。其實呢......

我是________，_____________________。

介紹同學

這是我的________，___________。其實呢.......

他/她是_________，___________________。

(1)自由思考

師：請你們根據遊戲要求，大膽聯想。

(2)交流分享

師：誰來試試看?(充分說)

(3)評析總結

你們都能夠抓住人物和動物的特點，展開聯想。

過渡：你們太棒呢?還想不想接受挑戰呢?請你們繼續往下閱讀，妹妹茜茜像什麼小動物。祥太為什麼會這麼說呢?

(二)再讀繪本，理清特點

1.引導閱讀，擴編內容

(1)讀繪本中描寫茜茜的內容。

(2)引導看圖。(抓住動作、語言等來寫)

師：祥太通過哪些方面來描寫茜茜像小兔子呢?

(3)口頭擴編繪本。

師：祥太說茜茜像小白兔，偷聽別人講話。有一次.......

(4)出示擴編範文

師：老師也忍不住接受挑戰了，我寫的內容，請看?

疑問：你們有沒有發現老師的內容都是圍繞哪一句話來寫的呢?

2.小結

師：恭喜你們又掌握了一把金鑰匙，在寫作中要圍繞中心句展開描寫，這樣的內容才會精彩。

師：同時，通過動作、語言描寫等表現人物的特點，在我們的寫作中是很常用的哦。

總結：我們的“知識樹”已經完成啦!通過“知識樹”，我們知道寫人物要抓住特點，通過這些方面的描寫，展開敘述。同時，寫作要圍繞中心句來寫，這樣寫出來的習作更加具體生動。

過渡：剛才你已經說到了自己或是同學的一個特點，接著，我們再來玩個遊戲，叫做“誰是金筆小作家”。看看誰文筆最棒。

(三)遊戲激趣，細寫人物

“誰是金筆小作家”

要求：剛才你已經說到了自己或是同學的一個特點，哪件事情最能體現這個特點，請你把這件事情寫下來。字數不限。

1.學生寫。

2.師巡視。

3.交流習作。(可叫一生先來改，教師再來評講。)

(四)板書設計

我家是動物園(畫知識樹)

七、課後反思

“千呼萬喚始出來”在經過兩週的精心準備，我的公開課將要粉墨登場了。基於本個月的教研主題為“如何在閱讀教學中滲透寫作指導”，我把公開課的課題方向定在習作課。

一堂課不可隨心而上，每一個環節的設計都應有理有據。我並不急著設計教案，而是仔細研讀《語文課程標準》。其中對三年級學生習作方面的要求如下：“留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣的或是印象最深、最受感動的內容寫清楚。”根據課程標準的要求，我也一直在思考三年級的習作課如何高效教學，讓學生喜歡學，樂於寫。

近年來，關於繪本教學的研討活動層出不窮，繪本更是學生們最喜愛的讀物形式之一。若是能夠通過學習繪本故事，引導學生嘗試運用生活經驗，仔細觀察，學會模仿寫一件事，相信一定能夠促進學生愛習作、善習作。

經過千挑萬選，我確定繪本故事為《我家是動物園》。本課主要講述的是日本小男孩祥太用比喻的手法把家庭成員各說成一種動物。這個繪本故事畫面簡潔，富有童趣，讓孩子充滿驚喜和快樂，它能讓孩子產生幽默和共鳴，瞭解每個人都是不一樣的，包括性格、脾氣和愛好等個性品質，積極引導學生嘗試運用生活經驗，仔細觀察，學會通過細節和事例把人物特點寫具體。細細品讀繪本，會發現一個有趣的固定格式：“我叫......其實呢......我是.......”和“這是我......其實呢.......他/她是......”這兩個短句可以讓孩子去模仿學習，並用來介紹自己或身邊的人。

確定這些思路，一篇完整的教學設計便可“出爐”了。當然，“實踐是檢驗理論的唯一標準”。一堂沒有試上過的公開課不是一堂好的公開課。為了讓設計的教案不是“紙上談兵”而是“真金不怕火煉”。我在正式上公開課前試上了兩次。第一次試上後，我發現自己在“小練筆”環節的提問方式上存上模糊不清的問題，導致學生“雲裡霧裡”不知如何下筆。根據這次的經驗教訓，我調整了部分教學設計，將問題提得更簡潔明瞭，讓學生有話可寫。第二次試上時，明顯就流暢多。學生能夠跟著老師的引導，“一步一個腳印”地學習。從“聽”到“說”最後到“寫”。經過討論之後，老師們給我的意見是教師的教態過於拘謹，不夠活潑，調動課堂氣氛。

正式開課咯!我根據自己的設計環節一步步展開教學。整堂課的學習氛圍很融洽，孩子們都樂此不彼地分享自己的想法，我也因此受到感染和鼓舞，就連聽課的老師也說我的教態更加親切和自然了。當然，課堂上仍出現一點小問題，就是在說話環節中，我對孩子的引導不夠，擔心學生說不出我的預設答案，便沒有循循善誘，“三下兩除二”就把答案說出來。此外，我對哪些作文較典型，適合當堂批改把握不當，沒有緊跟本堂課的重點來講。

我們總是越學越覺得自己匱乏，通過這次作文課的試煉，我更加清楚今後自己該向何方努力。向上，向上，做出我們年輕老師該有的姿態。

我家動物園作文 篇4

我們家家戶戶都像動物園，我家當然也不例外。

我的爸爸是獅子座的，他的性格還真的像一頭獅子。平時對我可好了，陪我一起下棋，給我講很多書本上的`知識，還教我騎自行車，就像《獅子王》裡面辛巴的爸爸一樣，是一位讓我崇拜的老師。可是如果我不聽話惹他生氣了，他就會發火，眼睛瞪的大大的，再來一個“獅子吼”，我就會嚇得抖抖的，可怕極了。

下面就到我的媽媽了，她像一頭綿羊。平時照顧我的生活起居，聽我說“悄悄話”。如果我不聽話，她就一遍一遍的給我講道理。有時候爸爸不同意的事情，她會幫我求情。比如有一次我很想週末住在外婆家，爸爸不同意，我就向媽媽求救。媽媽看我可憐巴巴的樣子，就跟爸爸求情，被我媽媽一磨，爸爸終於同意了。

我呢？我是一隻老鼠。雖然我是屬虎的，但是我膽子比較小，不敢坐海盜船，不敢一個人睡覺，而且我吃飯吃得比較慢，有時早上因為吃得慢而差點遲到。因此老爸爸喊我“小老鼠”。我可不想被看扁了，我會努力變成一隻老虎給大家看看！

我家動物園作文 篇5

我們家有好幾位成員，這幾位成員加在一起那可就成了熱鬧非凡的動物園。有些人不明白會問：“家裡的成員明明都是人，怎麼會是動物呢？如果你不相信那就聽我慢慢道來。

首先說說我的媽媽吧，我的媽媽就像一隻變色龍，不：準確的.來說是一隻變態龍，每當我放學回到家時媽媽就用生日不愉快的心情對我說，快點寫作業，不寫完就不準看電視！”而對我那又淘氣又頑皮的妹妹總是又開心又愉快的說話，可能是妹妹還小吧！對著爸爸又是無奈的說話，因為這樣爸爸才會讓媽媽盡情的買！買！買！

接下來再說說我那像大懶貓的爸爸，每次爸爸下班回來就往沙發上一躺，看著他最愛的《新倚天屠龍記》，光看電視不做事我還能忍一忍，可爸爸他還唱著小曲，有時一唱就唱到大半夜，哎！我實在是聽不下去了。

最後再來說一說我的弟弟，我覺得我的弟弟更像一隻猴子，我的這個猴子可不是會爬樹的猴子呦！而是不管是我遇到開心的事情的時候有他，我傷心的時候有他，總之就是不管我遇到什麼事情的時候都有他，像只小猴子一樣隨時出現在我面前。

這就是我家的動物園，怎麼樣？想不想來體會呀？

我家動物園作文 篇6

我們家的“動物園”我敢打賭，你們家都沒有動物園。我家有一個迷你的動物園。我家的動物園可不是你想像的那樣，裡面住著熊貓、猴子。

我家的動物園裡面住著小豬寶寶、可愛的看家狗、勤勞負責的大公雞、開口問你叫哥哥的珍珠雞、不服輸的鬥雞。豬寶寶們我家裡有三頭豬，其中一頭長滿黑色的大斑，我給它起名叫花花，有一頭左耳朵上有一塊斑，我給它起名叫點點，還有一頭豬的眼睛特別黑、亮，我給它起名叫靈兒。

豬寶寶們特別愛乾淨，你給他們的食物只要有一點點髒，就跟我們玩絕食，說什麼都不吃。豬寶寶們從不到處大小便。它們在豬窩的一個角里大小便。看吧！我們家的豬多麼愛乾淨呀！可愛的.狗家裡的狗是媽媽的最愛。媽媽給它起名叫黑子，因為它穿著一身黑色的衣服。知道為什麼我說它可愛麼？

記得在一次夜晚，狗狗看見自己的影子還以為有人來了。於是，大聲叫了起來，結果叫了半天也沒人理它，害的它嗓子都叫啞了。哈哈哈哈！！！我家的狗可愛麼？大家族——雞我家有一個大家族，那就是雞家族。我家的大公雞是一個勤勞、守職的衛兵。它準時叫我們及時起床，讓我準時到達學校，讓爸爸媽媽準時到達公司。

我家的珍珠雞可是我們家的“小公主”，它們長得漂亮又嬌俏。你瞧！它那一身的黑衣配上白色的小斑點，那可是它們的花裙子呢！我家的鬥雞可是一位位大英雄。如果它們打起架來非打個頭破血流、你死我活。這就是我家的“動物園”。

本人屬蛇，好動漂亮，非常喜歡“獨自行動”。很愛看書，典型的書呆子。喜歡平躺在床上和在床上滾來滾去，扭來扭去。我是一條標準的蛇。

我的爸爸是一匹歡樂的大馬，很愛笑。爸爸很關心我的學習，對我的學習抓的很緊，每天晚上都會給我打電話。爸爸喜歡出去遊玩，每次都會帶上我和媽媽去這兒去那兒，並且每次出去都會有收穫。爸爸還會打乒乓，每次都是滿載而歸。我很喜歡爸爸。

我的媽媽是一條美麗的金龍，每天晚上都會守著我做作業。媽媽有一點點囉嗦，但這些都是愛的叮嚀啊！媽媽會做一手可口的飯菜，每次都會讓我大飽口福。媽媽是一名工人，她希望我考上一所好的學校，媽媽將她的希望都寄託在我的身上。

我的外婆也是一條青龍。我的外公是一隻大公雞。他們非常的關心我，也很愛我。他們把他們的愛全給了我，希望我今年能考上一所好學校。

如果你想證實一下我家是否有這個“動物園”，我非常歡迎你來我家參觀。期待你的到來喲！