【實用】童話故事作文合集七篇

在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的童話故事作文7篇，希望對大家有所幫助。

童話故事作文 篇1

徐悅是一位喜歡動物的公主，動物們也都喜歡跟她玩。

她每天早上醒來，都會用穀粒去喂站在窗前的小鳥，然後拿一些食物去喂她的寵物狗愛麗。

徐悅公主住在一座豪華的宮殿裡，宮殿裡珍珠寶石應有盡有，但是她沒有兄弟姐妹，父母每天都很忙也沒空陪她玩，她很孤獨。但是還好有她的動物朋友陪著她。

久而久之，動物們都聽得懂徐悅公主的話了，徐悅公主也會講動物的語言了。

徐悅公主還有一個愛好--愛看書。宮殿裡的所有書她都看遍了，在所有的書裡她最喜歡看歷險類的書了。於是她下定決心，決定出去闖蕩世界。

一天，徐悅公主終於忍不住了。她拿上行李，帶著她的動物朋友們，從宮殿裡溜了出去，開始了她的奇妙旅行。

她和她的動物朋友走呀走，來到了一個美麗的村莊。

這個村莊的女主人是一個善良的巨人，徐悅公主很有禮貌地問女巨人：“我餓了！你可以給我一點吃的嗎？”女巨人非常爽快地說：“可以啊！”

女巨人把她們領到自己的廚房。徐悅公主一看，哇！女巨人廚房裡的米，一粒就像南瓜那麼大。可是她們還來不及吃飯，就聽到外面有轟隆轟隆的`腳步聲。原來是女巨人的老公——男巨人回來了。男巨人跟他的妻子恰恰相反，他是一個專吃小孩子的壞蛋。

女巨人趕緊叫她們躲起來，可是來不及了，男巨人已經來到了她們面前。

眼看就只有一種辦法了，徐悅公主趁他還沒站穩，猛地跑上前去，使出吃奶的力氣向男巨人踢去，男巨人頓時滿臉開花。動物朋友們和女巨人好像知道她的意思，於是，刺蝟滾過去，背上的刺把男巨人的腳紮成麻蜂窩。女巨人給了他一拳，男巨人立刻死了。

徐悅公主很開心，因為她把愛吃小孩子的壞蛋給幹掉了。

男巨人死了，女巨人雖然很傷心。但是她對徐悅公主還是很感激，並送給她很多好吃的。東西太重，她拿不動，就讓獅子馱著。

她帶著她的動物朋友們繼續向前走著。經過了藍鬍子巨人的家，藍鬍子巨人攔住了徐悅公主的去路並問徐悅公主：“你是否願意當我的妻子。”徐悅公主吃驚地說：“不行，我還要去旅行呢！”

藍鬍子巨人被激怒了，他一把拎起徐悅公主，對她怒吼道：“你到底答不答應當我的妻子？”徐悅公主完全不怕地說：“我已經說過了，這是不可能的。”

藍鬍子巨人說：“那就別怪我不客氣了。”說完就把徐悅公主關到黑森森的地牢裡。

在她剛要被關起來的時候，她趁藍鬍子巨人不注意，對她的寵物狗愛麗、刺蝟麥克，還有獅子愛德華使了個眼色，並小聲地說：“你們快躲起來，一會兒想辦法來救我。”

地牢裡關著很多小女孩。她們都是不願意當藍鬍子巨人的妻子，她們被關了好久都有人來救她們。徐悅公主答應她們會把她們一塊兒救出來。

到了晚上，獅子愛德華趁藍鬍子巨人睡著的時候，偷偷溜到地牢裡找到了徐悅公主。

愛德華對徐悅公主說：“愛麗已經打探好了，鑰匙就藏在藍鬍子巨人的靴子裡，可是他睡覺的時候從不脫靴子，你說現在該怎麼辦呀！”

徐悅公主絞盡腦汁沉默了一會兒，最後她說：“對了，我曾經在書裡看到過巨人都怕毒玫瑰的香味。毒玫瑰的香味可以讓巨人沉睡一百年。”

愛德華又問：“那該去哪裡找毒玫瑰呢？”

徐悅公主回答道：“離這不遠的小山上，就有毒玫瑰，但是有一隻很凶的獅子在看管著。你們是同類，我相信她會幫你的。你把採到的毒玫瑰放到藍鬍子巨人的鼻子下，他就會一直沉睡下去的。”

獅子愛德華按照徐悅公主指示的地點，找到了那座小山，他跟母獅子說明了來意，母獅子非常爽快地答應了。

愛德華把採到的毒玫瑰放在藍鬍子巨人的鼻子下，巨人就開始沉睡了。他拿到了鑰匙，跑到了地牢裡，打開了所有的門，救出了所有的小女孩。

徐悅公主看到所有的小女孩都回到了父母的懷抱，她也開始想家了。於是，她跟她的朋友們踏上了回家的旅程。

童話故事作文 篇2

四年級上冊語文園地三

主題：童話

一、明確要求：展開合理的想象，續編小木偶的故事或自己編寫一個童話故事。

二、習作指導：

1、回顧本組課文的幾篇童話，想象作者是怎樣展開想象的。

2、自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們為主人公，想象一下，它們之間可能會發生一些什麼事。

三、例文欣賞，開拓思路。把自己想到的內容和同學交流，聽聽大家的意見。

四、獨立寫作。把編好的故事寫下來，再和大家共同評議，修改習作。

例文1、奇妙的歌舞會

春天，陽光燦爛，百花盛開。小草從睡夢中醒來，破土而出，舒展著幼嫩的綠葉。一朵朵鮮花爭先恐後地張開了笑臉。到處一派生機勃勃的景象。

“嘟！嘟！嘟——”隨著一陣號聲，許多動物紛紛來到老樟樹下。這是怎麼回事？哦！馬上要在這裡舉行第五屆“森林動物歌舞會” 了。

老樟樹下可熱鬧啦！有的說，有的笑，有的叫，有的跳，動物們的心情多興奮呀！等大家到齊了，主持者大象亮著大嗓門說：“安靜！安靜！請各位準備好，歌舞會馬上就要開始了。”不一會兒，報幕員小鸚鵡蹦蹦跳跳地走上舞臺，清了清嗓子說：“第五屆森林動物歌舞會現在開始！”話音未落，小猴站在樹上搶先說：“第一個節目，請孔雀先生表演。”在一陣熱烈的掌聲中，孔雀先生拖著美麗的長尾巴出場了。它一下子張開漂亮的尾巴，大家都驚呆了。多美啊！就像一把五彩灑金的.扇子。它一會兒點點頭，一會兒搖搖尾巴，有節奏地跳起舞來。舞姿真美！孔雀先生踮起腳，伸開右“臂”，輕輕向上揮，左臂又一擺，在空中畫了個弧形，就像一道五顏六色的光在空中一閃。接著它又轉起圈來，只見一圈絢麗的翎毛在一閃一閃的。最後，它向大家深深地鞠了一躬。“好！”臺下掌聲一片。

該百靈鳥為大家演唱了，它的歌聲悅耳動聽，動物們全都被陶醉了。

小鸚鵡又在舞臺上出現了。它說“下一個節目，大合唱《誇誇動物大家庭》。”這是最精彩的一個節目了。瞧，大象伯伯甩著長鼻子上的指揮棍。它四隻粗壯的腳跟著節拍在地上拍打著，兩蒲扇似的大耳朵扇動著，屁股後面的小尾巴搖著；螳螂揮著刀，輕巧地彈著電子琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮幫子“呱呱”地唱；猴子吊在樹上邊打拍子邊唱歌；老虎用渾厚的男低音放開嗓門大聲地唱；喜鵲、百靈鳥邊飛邊唱；仙鶴金雞獨立站在水裡，神情是那樣莊重，真像老練的歌唱家；蝴蝶、孔雀載歌載舞；袋鼠蹦蹦跳跳；百靈鳥站在電線杆上縱情歌唱。它們大概都想讓人聽到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞會的氣氛推向了高潮，動物之間的友情更深了。

森林的花草樹木被這美妙的歌吸引了。你瞧，花兒樂得前俯後仰，樹兒搖頭擺尾，草兒連連點頭，小鳥越叫越歡。太陽公公也笑了，還發出格外柔和的光呢。

那熱烈的歌聲飛出森林，飛向遠方

思路剖析：本文以森林動物歌舞會為內容，通過大膽的想象，合理地勾畫出小動物們歡樂的場面，各具特色的表演時短文讓人看後浮想聯翩。

例文2、狐狸和老鼠

狐狸媽媽生下了五隻小狐狸，她深深地愛著自己的孩子。每天出去獵食，她總是把美味的食物帶回家，不是小鳥，就是小兔；不是小青蛙，就是小蟲子。 有一天，她發現離自家不遠處，有一個老鼠洞。老鼠好不容易帶著自己的一群孩子躲進洞裡，狐狸緊接著就追到了洞邊，她蹲在洞口，得意地跟洞裡的老鼠說：“老鼠，你一定會從洞裡出來的，你們一出來，我就抓住你們。”狐狸蹲了好久好久。老鼠和她的孩子們一個個餓慌了！”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞裡說：“快跑吧，狐狸，獵人扛著槍來了！”狐狸還是一動不動的蹲著。這時，老鼠大聲叫起來：“狐狸媽媽，狼鑽進你的家，去叼你的娃娃啦！ 狐狸媽媽一聽，不顧一切地跑去救她的孩子。老鼠終於愛心、智慧救了自己。

思路剖析：狡猾的狐狸，機敏的老鼠，它們都深愛著自己的孩子。老狼來了，不怕。只是為了給自己的孩子覓食。“狼去叼你的娃娃啦！”“不顧一切地去救她的孩子了”。一個為自己的孩子絞盡腦汁，一個為自己的孩子不顧一切，多生動的形象啊！

例文3、小松鼠和狼

一隻小松鼠在樹枝上跳來跳去，一不小心跌倒在一隻睡著的狼身上。狼被驚醒了，它猛地跳起來，要吃掉小松鼠。松鼠就請求說：“放了我吧。”

狼說：“好，我放了你。不過你要告訴我，為什麼你們松鼠這樣快樂，而我們老是悶悶不樂。我看你們總是在樹上玩呀，跳呀，而我，卻連一個朋友也沒有。”

小松鼠說；“你先放我回到樹上去，我在樹上告訴你，要不然我實在是很怕你。”

狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下躥上了樹，在樹上對狼說：“你老是悶悶不樂，就是因為你凶惡，你的心腸太殘忍太毒辣，沒有人敢和你做朋友。我們快樂，是因為我們心地善良，從不對別人作惡。”

狼在樹下呆呆地回味著松鼠的話，半天沒弄明白，可能它永遠也不會明白。

思路剖析：本篇小童話雖然短小,卻耐人尋味,在狼和小松鼠的對話中,讓人明白了快樂的真諦：心地善良的人才會擁有無盡的快樂。想象合理，大膽，語言精練，是我們在習作中應該學習的地方。

寫作知識

怎麼寫童話？

1．聽童話，寫童話。先由教師或口述能力強的學生口述一個童話故事，然後由全班學生寫下來。

2．看圖畫，編童話。開始編時，大都選多幅圖構成一組，可以連成一個完整的故事，然後逐漸增加難度，憑單幅圖編童話，故事的情節要通過創造性想象來構思。

3 ．看實物，編童話。教師引導學生仔細觀察某一實物，抓住實物的特點加以想象，編寫童話。

4．聯絡生活實際編童話。教師注意引導學生觀察周圍的生活，聯絡生活實際編寫童話，幫助學生分清是非、美醜，讓學生受到教育。

5．結合課文編童話。教師藉助教材中的一些典型課文，引導學生結合課文編童話。結合的方法有“擴”、“改”、“仿”、“借”四種。結合課文編

童話，既有利於讀，又有利於寫。

6．按提綱編童話。教師出示一個童話作文提綱，讓學生編童話。這有利於引導學生把文章寫得有條有理。

7．提供開頭編童話。教師只講一個童話故事的開頭，然後學生自由開展想象，把故事

童話故事作文 篇3

頑皮的小吉吉，乘著鳳姑娘的翅膀自由地飛翔著，她時而在空中舞蹈，時而在原野上飄蕩，時而又落在地面上嬉戲，玩著玩著吉吉真的有些疲倦啦，“哦！我要找家的，媽媽，媽媽 。”吉吉在呼喚著，可是媽媽在哪裡，家，在哪裡呢？

吉吉清晰地記得和小朋友明明在一起的情形，明明從超市裡買了一袋牛奶，是吉吉用自己乾淨漂亮的袋袋，盛裝著那甜甜的牛奶，只見明明如飢似渴地將牛奶一飲而盡，喝完了牛奶明明卻不經意地把吉吉隨手扔在了地面上。

吉吉還記得當時對明明說過的話：“請你送我回家好嗎？我要找媽媽，”明明說：“你自己應該能找到媽媽找到家的！”就這樣，小吉吉開始了找媽媽，找家的旅行。

吉吉飛到了一片碧綠的青草地，小草在微風中隨風搖曳著，沐浴著溫暖的陽光，小草驕傲地對吉吉說：“吉吉你不應該來到這裡，碧綠的草地不歡迎你的！”，吉吉問道：“為什麼呀？”小草說：“我們是美化大地的綠色使者，你是白色的垃圾當然不應該出現在這裡啦！”。吉吉聽後很不高興，她想說：“我也是大家相親相愛的朋友啊，我做的事情也是很光榮的呢！我會用我的`愛心，去盛裝著許多小朋友們喜愛的水果，飲料……”吉吉想：“也許我真的不應該來這裡，找媽媽，找家呢！”。

吉吉來到了一片小樹林，林間枝頭的鳥兒在唱著快樂的歌兒，小樹迎著陽光亭亭玉立著，小樹友好地對吉吉說：“小朋友，你在找媽媽嗎？媽媽不在這裡，我們是美化環境的綠色小樹，有我們空氣會更清新，塵土也不會飛揚……”，小吉吉聽後很不愉快：“原來我也不應該來到這裡呢！這裡不是我的家。”。

吉吉來到了小溪邊，嘩啦啦的溪水在唱著歡樂的歌，浪花隨著流水在舞蹈著，小魚兒也在浪花間雀躍著，小溪對吉吉說：“喂！小朋友，你一定在找媽媽吧！”吉吉說：“對呀。”小溪水親切地告訴吉吉：“你的家在收購站裡，那裡還有叔叔阿姨，他們會幫助你去做有益於環保的事情，你的媽媽也在那裡等著你呢！”。小吉吉聽後高興地說：“謝謝小溪啦，我會找到媽媽找到家的，我也一定會做一位有益於環保的好孩子！”。

吉吉站在鳳姑娘的羽翼上，飛呀飛呀，飛過了青草地，飛過了綠樹林，飛過了小溪水。這時吉吉高興地大聲呼喊著：“啊！我看到啦，看到了媽媽，看到了家。小草，小樹，小溪，你們知道嗎？在那裡我會和你們一樣成為環保小天使，為大家帶來許多幫助，讓我們的家園更潔淨，更加美好呢！”。

童話故事作文 篇4

在很久很久以前，發生了一次大災荒，食物十分稀缺，動物們都餓著肚子，小野豬笨笨也不例外。

突然有一天，笨笨發現了一顆很大很大的橡樹，他饞得直流口水，立即去撞橡樹，一棵棵橡子落在了地上，笨笨立即跑過去，狼吞虎嚥地吃下這些橡子，吃完後，笨笨覺得口渴了，但附近卻沒有水源。笨笨想啊想，終於想到了一個辦法，他跑去開始啃橡樹的根，頓時，清爽甜美的`樹汁湧進了笨笨的嘴裡，笨笨大快朵頤，很快就啃完了一根樹根。笨笨就這樣啃樹根，吃橡果。不久小豬笨笨的家園恢復了生機，又呈現出一片茂盛安寧的景象，於是，笨笨回到了家園。過了十年，笨笨的家園，又發生了一次大規模的旱災。笨笨立即想到十年前那顆大橡樹。當他歷盡千辛萬苦到達橡樹那裡時。橡樹已經枯萎了。笨笨也在這次旱災中失去了生命。

同學們，我們可不能向笨笨學習啊，一定要明白，做了壞事，最後必將自食其果，遭到懲罰呀！

童話故事作文 篇5

從前，森林裡住著一匹好出風頭的馬，它特別喜歡爭強好勝。

一天，馬遇到兔子，它說：“我們來賽跑吧！”兔子一臉驚訝地說：“你跑得那麼快，我怎能和你賽跑？”那匹馬一臉壞笑，大聲地嚷嚷道：“兔子因為腿短，所以跑得很慢，跑得比烏龜還慢。”兔子一聽，頓時火冒三丈：“比就比，誰怕誰？”

中午，兔子趕緊去城裡找貓博士：“幫我發明一雙跑起來飛快地鞋。”貓博士答應了兔子，趕緊發明實驗起來。只見他在鞋底安裝了十個噴火機。“這樣跑起來肯定快。”貓博士自言自語道。兔子向貓博士道了謝，拿了鞋子，滿意地回了家。

比賽的日子到了，馬請來機靈的小猴子，威猛的'老虎，德高望重的老烏龜。森林裡，所有有發言權的小動物都被請來了，大家議論紛紛：“馬跑得這麼快？兔子能跑過他嗎？”在一片質疑聲中，兔子一臉自信地走了過來。

“三、二、一——”比賽開始了，兔子穿著貓博士發明的鞋子，一下子跑得飛快，如開火箭一般。馬看著身邊閃過的身影，想：兔子怎麼跑得這麼快？不過，馬已經來不及細想了，因為兔子已到達終點了。

兔子勝利了。

馬羞紅了臉，因為兔子告訴他，這個時代要想取得勝利，就要多動腦子，借用高科技。

童話故事作文 篇6

五年級上冊第一組圍繞"童話故事"這個專題，選編了不同作家、不同風格的5篇童話、兩篇精讀課文，還安排了一次以“讀童話、編童話、講童話”為主要內容的綜合性學習。為期兩週的時間裡，班級圖書櫃為同學們準備了一系列的中外經典童話書，同學們全員開展了閱讀童話故事、編寫童話故事的主題閱讀活動。

活動過程：

第一階段 結合讀書活動開展讀童話

第二階段 瞭解童話是怎樣寫出的

第三階段 選取文中的人物任意組合編童話

學生組成了合作小組，在小組內展示自己的學習成果。

經過小組一番交流後，每個小組派優秀代表上臺交流。

活動總結：

培養孩子濃厚的讀書興趣，感悟語言文字的魅力，運用語言文字的能力，就要開展一些語文綜合實踐活動。童話故事是最受孩子歡迎的。讓他們通過讀童話、編童話、來感受童話的.魅力和讀書的樂趣。多種形式的學習，激發他們自主地去閱讀更多的童話或者其他文體的書籍，真正把讀書融入生活，把感受語言文字的魅力作為人生的成為一種好的習慣。

童話故事作文 篇7

大象最近闖了禍，事情的經過是這樣的。

兔子小白蓋了一間大房子，森林裡的動物聽說後紛紛去參觀。

大象聽小猴說，小白家的大房子既寬敞又美觀，大的能容納一頭大象。大象對“大噴子”小猴的話將信將疑，決定親自去看房以辨別真假。

小白聽說大象要來參觀，心想：壞了，壞了，多嘴又吹牛的噴猴真壞事，可憐我的房子要遭殃了。

“快、快、快，誰去阻止大象？”小白擔心大象把房子踩壞，所以派了跑得神速的飛毛兔弟弟去阻止大象。

大象是個吃軟不吃硬的.主兒，不讓去偏偏要去，飛毛兔哪能阻攔得住。果不其然，房子怎能經起大象重重的大腳，大象前腳進去，地板就踩塌了一大洞，小白的房子成了危房。

大象非常羞愧，只好灰溜溜地走開了。

沒有房子的庇護，小白無家可歸，常常被狐狸和老虎等動物追趕，幾次都死裡逃生，幸虧逃得快。

這天，大象偶遇狼在追逐小白，“哎，都是自己惹的禍，如今小白被狼欺負。”大象忙去幫助小白。

大象用大腳絆倒狼，狼沒有一點防備，摔了個仰白叉；大象又用長鼻子在狼身上像鞭子一樣抽，疼得狼“嗷、嗷”直叫，只好爬起來瘸著腿跑開了。

大象救了小白，小白也原涼了大象。

大象卻一直對踩蹋小白的房子耿耿於懷，決定把踩壞的地板修好。大象用長鼻子把壞的地板卷出來，用事先買的品質地板用鼻子捲住放進空出的地上。大象用了一下午的時間幫小白修好了房子。

經過這些波折後，小白和大象也成了朋友，小白常常在大象的鼻子上盪鞦韆，大象也常常享受到小白的撓癢癢。