下課十分鐘作文

在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的下課十分鐘作文，希望對大家有所幫助。

下課十分鐘作文1

每兩節課之間有十分鐘的休息時間。比起國中繁忙的學習，這十分鐘是如此珍貴！我通常用這十分鐘看一會兒書。

“丁”，下課了。老師還沒下命令，學生們就像飢餓的綿羊一樣衝出教室，看到了久違的草地。老師只好嚥下“下課”這幾個字，無奈的搖搖頭，走出教室。

看到老師的背影消失在走廊盡頭，班裡剩下的同學都沸騰得像開水一樣。三兩人一組，聊聊流行時尚或者回憶一下國小的快樂時光。面對這種情況，我悄悄從書包裡拿出一本書，輕輕翻開，默默讀了起來。漸漸的'，我與嘈雜的環境隔絕，沉浸在美好的文字中。

就在我迷上看書的時候，“啪”，一個紙團把我從神祕的青藏高原拉回了現實。我一拍桌子，突然站起來，舉起手中的紙團，大喊：“誰扔的，站起來！”可能是被我的突然反應嚇到了；也許扔紙團的人有罪；可能大家都有點不舒服。總之那一刻全班鴉雀無聲，連一根針都掉在地上。不知道什麼時候，我發現同學都在對我擠眉弄眼。發生了什麼事？我轉頭一看，啊！老師！原來這就是學生們安靜的原因！

老師沒有說什麼，只是慢慢伸出手，拿起我放在桌子上的書。看了一眼，我對大家說：“課間時間最寶貴。大家要像這位同學一樣多讀書，多積累知識！

下課十分鐘作文2

下課後，奇妙的鈴聲慢慢響起，安靜的班級開始吵鬧。老師不耐煩地說：“下課了！”全班同學散了，學生三三兩兩走出教室，聊著最新的網路遊戲。

教室裡，有的同學還在專心思考老師上課佈置的題目，有的同學三兩人一組玩拍手遊戲。快看！李春江面露難色，自言自語道：“媽的！”啊！他處於失敗的邊緣！然而他巧妙地解決了危機，卻看到他表現出了一種化憂為喜的表情，節奏慢了下來。教室裡有很多活動，大家和睦相處，形成了一幅幸福和諧的'畫面。

鈴聲一響，大家都沮喪地回去了。沒錯！連班長都難過地說：“唉，下次課間休息又要上場了。”大家回到座位上，有的還在說笑，在說這個班發生的事情，有的在喝水，有的已經坐直了。直到老師快步走進教室，大家才安靜下來，直直地盯著老師。老師還說：“上課！”一節課剛剛又開始。

下課十分鐘作文3

下課後，我和、侯逸蓮、孫、錢一智、朱、鄭新亭一起在走廊裡跳橡皮筋。我和朱、鄭心亭、侯逸連、孫在一組。

我和朱跳了下去，我們倆“七點半”跳了下去。最後我們跳過了“7: 30”，我們跳過了第二個“青蘋果”，我們又跳過了。然而第三次“大跳大跳”就錯了。朱來保護我，她跳錯了。我們非常失望。

這一次，輪到侯逸連和孫了。錢一智帶走了侯逸連和孫。就在他們要跳的時候，侯逸連和孫的腳沒有跳到線上。錢一智想保護他們，但錢一智跳得太快，沒有跳進去。侯逸蓮，他們也很失望。

是楊玉傑和鄭新亭。他們也很好認識。當楊玉傑跳到終點線時，楊玉傑輸了。鄭心亭想保護她，鄭心亭終於保護了楊玉傑。最後他們跳到了單曲，但沒有跳過單曲。但是他們也很開心。

孩子們，你們覺得跳橡皮筋好玩嗎？

下課十分鐘作文4

每兩節課之間有十分鐘的休息時間。比起國中繁忙的學習，這十分鐘是如此珍貴！我通常用這十分鐘看一會兒書。

“丁”，下課了。老師還沒下命令，學生們就像飢餓的綿羊一樣衝出教室，看到了久違的草地。老師只好嚥下“下課”這幾個字，無奈的搖搖頭，走出教室。

看到老師的背影消失在走廊盡頭，班裡剩下的同學都沸騰得像開水一樣。三兩人一組，聊聊流行時尚或者回憶一下國小的快樂時光。面對這種情況，我悄悄從書包裡拿出一本書，輕輕翻開，默默讀了起來。漸漸的，我與嘈雜的環境隔絕，沉浸在美好的文字中。

就在我迷上看書的時候，“啪”，一個紙團把我從神祕的青藏高原拉回了現實。我一拍桌子，突然站起來，舉起手中的紙團，大喊：“誰扔的'，站起來！”可能是被我的突然反應嚇到了；也許扔紙團的人有罪；可能大家都有點不舒服。總之那一刻全班鴉雀無聲，連一根針都掉在地上。不知道什麼時候，我發現同學都在對我擠眉弄眼。發生了什麼事？我轉頭一看，啊！老師！原來這就是學生們安靜的原因！

老師沒有說什麼，只是慢慢伸出手，拿起我放在桌子上的書。看了一眼，我對大家說：“課間時間最寶貴。大家要像這位同學一樣多讀書，多積累知識。

下課十分鐘作文5

“丁零零，丁零零。”歡快的鈴聲結束了一節枯燥的數學課。同學們都一躍而起，一間安靜的教室立刻活躍熱鬧起來，操場上也傳來了開心的笑聲。

我們的教室可熱鬧了，有的在和別人興致勃勃地聊天；有的正在四處張望，似乎在找什麼人似的———走廊上，一些人在跳橡皮筋；一些人在玩遊戲，玩得不亦樂乎；還有一些人在踢毽子，等等。

在這些人之中，我最關注的就屬我的一個好朋友和一個死對頭的扳手腕了，現在一起去瞧瞧吧！

只見她們倆用凶神惡煞的.眼睛直視著對方。我的好朋友火冒三丈地說：“這次你輸定了，哼！”說著，便與對方開始了一場激烈的扳手腕比賽了。好朋友緊緊握指對方的手，向右邊扳去，她漲紅了臉，看得出來，她用盡了所有的力氣。而對方拼命抵抗，我在一邊想：不知是誰贏呢？應該是好朋友吧，再說她為了這次的較量，早已摩拳擦掌了，果然，不出我所料，好朋友使出最後的力氣，將朋友的手按在桌子上。我真為她，為她的勝利而感到高興。而對手她拍了拍手，眉頭緊鎖，耷拉著肩膀走回了自己的座位。

“丁零零，丁零零。”上課鈴響了，學校有恢復了平靜，只有一些讀書聲和寫字聲

下課十分鐘作文6

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆的鈴聲響了，全體同學傾巢而出，衝出了教室，跑下樓梯，直奔操場。

空蕩蕩的操場頓時變得人聲鼎沸，熱鬧非凡。同學們有的踢足球，有的`打籃球，有的練習跑步，有的打兵乓球，有的丟沙包，還有的做各種遊戲

突然，我發現我們班的兵乓球高手李偉堂和王靖軻正在打兵乓球，我也想看看他兩誰的能力強，球檯四周圍滿了同學，比賽的兩位兵乓球小將打的難分難解，他們你推我擋，一個球打了快200個回合都沒有分出勝負，周圍的同學不停地為他們喝彩。

操場的跑道上有兩名六年級的同學在比賽跑步，許多同學都在為他們加油喝彩，終於穿藍色衣服的同學贏得了穿綠色衣服的同學 。

上課了，同學們都依依不捨的離開了操場。

下課十分鐘作文7

“叮鈴鈴”下課了，我們終於能放鬆了。

“叮鈴鈴”上課了，操場上一下子變得鴉雀無聲。

下課鈴響了，同學們像小鳥一樣奔出教室，有的在跑步、有的在跳繩、還有的在讀書……

突然我看見有幾個人在講臺上玩！我連忙走過去想讓他們下來，可是太晚了，上課鈴響了，我們又回到了竟緊張又激烈的課堂……

丁零零，丁零零。是誰拉響了下課鈴？小朋友們奔出教室，把快樂撒在校園裡的.每個角落，有的在跳繩，有的在排球，還有的在踢毽子。學校立刻變成了歡樂的海洋。學校的老師也都出來了，他們又和藹又慈祥，融進了孩子們的世界。

叮鈴鈴——叮鈴鈴，同學們陸陸續續地走出教室，來到操場上，操場頓時沸騰起來。

我和好朋友孫彥瑾一起玩著雙人跳繩的遊戲。

下課十分鐘是大家最快樂的世界，我喜愛下課十分鐘！

叮鈴鈴下課啦，我們高興的直往操場上衝。

有的在跳皮筋、有的在打籃球、我們在玩踩腳尖。先膙出第一名，再膙出第二名、第三名。第一名先踩第二名，第二名再踩第三名。我們玩的很開心。

下課十分鐘作文8

距離下課還有一分鐘，有同學小聲的倒數，有幾個同學則是突然變的很有精神，認真的聽著這最後一分鐘，而我則是靜靜的聽著老師說課，但內心卻想好好放鬆。

終於，這短暫的一分鐘終於過了，在班長說完“起立”、“敬禮”，全班就以時速一百的速度衝出教室，而我則是和一些同學聚在教室聊天，有時也會出去跑跑步。 這時的校園，已呈現一片瘋狂狀態，有的打球，有的跳繩，有的散佈；有時下雨天的時候，大家就覺得很掃興，真想衝出去這個大“鳥籠”，有些無法出去打球的同 學，便在教室追逐，這是很危險的行為。望著球場，人山人海的，大家都想大展身手，趁這個機會，好好展現一下。至於小商店裡，也是人聲鼎沸，有些人拿著一大堆 零食，其實吃零食對身體並不好；而有些人，則拿著一大堆玩具，想想，這是多浪費的事呀！

“噹噹噹！”上課鐘聲響了，大家不情願的拖著腳步，緩緩的走進教室，準備上課。雖然這十分鐘是短暫的.，但是，這它卻不僅可以讓我們舒緩精神，還可以放鬆精神，眼睛也不會因此壞掉。校園又從熱鬧變回寧靜了！我喜歡下課，雖然只有短短的十分鐘，不過只要把握時間，卻可以讓我做很多的事情。也可以為每個同學帶來無比的歡樂，也讓同學間的相處更為融洽。

下課十分鐘作文9

快下課了，全班看起來都心不在焉，總覺得時間過得好慢，讓我東張西望的想要去哪裡玩比較好?終於下課鐘響了，我聽得一清二楚，立刻像一隻野馬飛奔出去。

一到福利社，裡面人滿為患，如果我在進去，可能就會爆開來。廁所也大排長龍，個個都急著等廁所，一定很痛苦吧!操場更是人山人海，有的`人玩溜滑梯、盪鞦韆、沙子、爬單槓……等許多遊戲。和好朋友一起玩是最棒的了!

教室裡，有人在靜靜的看書，也有人在休息，還有一群小麻雀在吱吱喳喳的聊天，他們就是我的同班同學，他們很喜歡聊天，就算用強力膠黏起來也封不了他們的嘴巴。

“噹噹噹”討厭的上課鐘聲響了，許多人都汗流浹背的回到教室，但教室還是像菜市場一樣吵，直到老師回來，教室才鴉雀無聲，就連一小粒沙子掉下去的聲音，也聽得到。

下課十分鐘作文10

叮鈴鈴——”下課了，同學們都向操場湧去。樓道里熙熙攘攘，走廊裡擠得不得了，有幾個高個子的男生高聲嚷嚷：快，一會兒地方就沒了！

我從教學樓裡出來的較晚，只見所有的同學都在操場上玩耍，大家穿著不同顏色的衣服，一個個都像歡快的精靈，操場像天堂一樣美好。我前方是打沙包的專用場地，你看，那邊的沙包飛了起來，這邊的沙包早已落下了。好多同學都把手高高舉起，想來個“定球”，可是反倒被打中了。左右兩邊的草地早已被她們女生佔領了，在那裡跳皮筋，我呢，在和本班在玩沙包，只見楊陽上下跳躍也想來個“定球”，那真是身輕如燕呀！結果還被砸中了！

這時我抬頭一看，只見打沙包的人變多了，比賽的同學更多了，籃球場上，大家聚在了一起，圍著拿著籃球的`那個人，等著他往外傳球。

“叮鈴鈴”的鈴聲結束了我們歡樂的課間十分鐘。大家帶著歡樂和失望走向教學樓，期待著下一個課間十分鐘。

下課十分鐘作文11

在這短短的十分鐘裡，同學們的課間生活可豐富啊！

在這十分鐘裡，是同學們最快活的時候。不管在校園的哪一個角落，都有同學們喊叫聲、歡笑聲和吵鬧聲。

在這十分鐘裡，是同學們學習的時候。不管在哪個班級，都有同學在看書和做作業。

在這十分鐘裡，是同學們最快樂的時候。同學們在一起聊天，一起講笑話。

在這十分鐘裡，是同學們最忙碌的時候。不管是那位同學都要為下節課做準備，迎接新課地到來。

在這十分鐘裡，是同學們放鬆的時候。讓疲勞的眼睛看一看美麗的藍天；

讓緊張的.大腦，接受輕風的吹拂；

讓握筆的手，暫時和筆告別，活動一下；

讓快活的叫喊聲，衝出喉嚨。

多麼快樂的十分鐘啊！讓我們輕鬆輕鬆，活動活動，過著快樂的十分鐘。

下課十分鐘作文12

下課啦，下課啦，同學們興沖沖地跑出了教室，原本安靜的操場一下子變得熱鬧起來，同學們都在玩遊戲。他們有的在踢足球，有的在跳繩，還有的在打籃球......

我決定加入踢足球的行列，但是他們說：“你那麼瘦，可以踢足球嗎？”我說：“我當然可以！”於是，我來到了足球隊伍中，其實我早就知道他們的戰略，我在等他們把球傳給隊友。果然，他們還真的傳球了，於是我看準時機，以閃電般的速度跑過去，一腳把球斷開，帶球向球門快速跑去，接著毫不猶豫的一腳射門。“中了中了！”隊友們為我歡呼著，並朝我豎起了大拇指：“你太牛了！”我聽後開心地笑了。

操場那邊的同學們正在玩吹泡泡的遊戲，那泡泡的顏色在陽光的'照耀下，五彩繽紛，美麗極了。它們的形狀是圓圓的，有大有小。大的像蘋果，小的像雞蛋。我們跑過去一個勁地打破泡泡，愉快的笑聲傳遍了整個校園。

不一會兒上課了，我們依依不捨地回到教室，下課十分鐘太好玩了。

下課十分鐘作文13

下課的十分鐘是有趣的，同學們活蹦亂跳的樣子，就像一隻只小狗要去捕捉它們喜愛的食品。而有的同學下課後卻坐在自己的位子上，一動也不動，就像松樹一樣，似乎等著小朋友陪他一起去玩。

下課的十分鐘是緊迫的。有的小朋友像箭一般飛進廁所，要不然就會尿褲子了。還有的同學急急忙忙地趕作業，手上拿著鋼筆不停地揮舞，好像是爭分奪秒，完成大業。

下課的`十分鐘是我們小孩子最喜歡的十分鐘，有的同學像蝴蝶一樣翩翩起舞，有的同學在走廊上跳繩，好像在說：“我一定要超過世界記錄”。有的同學在仰望天空，看著藍藍的天空上，一朵朵白雲像花兒一樣向我們飄來，潔白無瑕，美麗無比，好像在淨化大地，淨化我們的心靈。

下課的十分鐘是鋼筆、鉛筆休息的時間，鋼筆和鉛筆彷彿在說：“唉，終於可以休息啦！”

我想像的下課十分鐘就是這樣緊張、活潑、多姿多彩。

下課十分鐘作文14

每兩節課之間有十分鐘的休息時間。比起國中繁忙的學習，這十分鐘是如此珍貴！我通常用這十分鐘看一會兒書。

“丁”，下課了。老師還沒下命令，學生們就像飢餓的綿羊一樣衝出教室，看到了久違的`草地。老師只好嚥下“下課”這幾個字，無奈的搖搖頭，走出教室。

看到老師的背影消失在走廊盡頭，班裡剩下的同學都沸騰得像開水一樣。三兩人一組，聊聊流行時尚或者回憶一下國小的快樂時光。面對這種情況，我悄悄從書包裡拿出一本書，輕輕翻開，默默讀了起來。漸漸的，我與嘈雜的環境隔絕，沉浸在美好的文字中。

就在我迷上看書的時候，“啪”，一個紙團把我從神祕的青藏高原拉回了現實。我一拍桌子，突然站起來，舉起手中的紙團，大喊：“誰扔的，站起來！”可能是被我的突然反應嚇到了；也許扔紙團的人有罪；可能大家都有點不舒服。總之那一刻全班鴉雀無聲，連一根針都掉在地上。不知道什麼時候，我發現同學都在對我擠眉弄眼。發生了什麼事？我轉頭一看，啊！老師！原來這就是學生們安靜的原因！

老師沒有說什麼，只是慢慢伸出手，拿起我放在桌子上的書。看了一眼，我對大家說：“課間時間最寶貴。大家要像這位同學一樣多讀書，多積累知識！

下課十分鐘作文15

“叮鈴鈴”清脆的下課鈴聲響起來了，同學們跑出教室，下了樓梯，直奔操場。

頓時，空蕩蕩上的操場上馬上變得人山人海、熱鬧非凡。同學們有的.打兵乓球、有的丟沙包、有的打籃球、有的跳繩。

這時，我聽到一陣歡呼聲，原來是我們班的丟沙包能手小麗，又在和幾個同學丟沙包，只見小麗左躲右閃，上碰下跳，沙包從她下身丟過來，她輕輕一躍，就躲過對手的攻擊。這時，對手從她的身後丟過，她又來了360度的大旋轉，就輕鬆躲過去了，圍觀的同學直為小麗歡呼！

這時，我又聽到一陣加油聲，跑過去一看，原來，是兩位六年級的大哥哥在比賽踢球。只見，兩位大哥哥誰都不讓誰，都踢了好多個球了，還是不分上下，哪球好像粘在他們的腳上了，怎麼動也不下來。

我看著看著，突然，又想起了“叮鈴鈴”的聲音，可惜的是，這次不是下課鈴，而是上課鈴，我們依依不捨地跑回了教室。