我是大力士作文7篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的我是大力士作文，歡迎閱讀與收藏。

我是大力士作文1

加油，加油。一陣陣震耳欲聾的加油聲從四（2）班的教室裡傳出。哎，難道他們又在做什麼實驗了？不，這次不是實驗，而是吹氣球。

看，同學們帶的氣球五花八門，有紅的、黃的'、藍的，我也不甘落後，帶了大大小小5個氣球，夠我吹的了。聽說要吹氣球，大家心理很激動，即興奮又害怕。激動的是終於能吹氣球了，害怕的是氣球爆了怎麼辦？徐老師叫每一個大組選一個“大力士”來參加比賽，遊戲的規則是：誰先把氣球吹爆，誰就贏。我們大組既然選了一個“小力士”，那就是—我。我當時也吃了一驚，怎麼會是我呢？可是他們已經選了我，我也不推辭，從從容容地走了上去。一看。啊！和我比拼的全是男生。我在心理暗暗下了決心，一定要贏男生。“開始”！徐老師敲了一下教鞭，參賽選手都用出吃奶的勁，小腮幫都鼓起來，一個個像小蛤蟆一樣，小臉憋得通紅，我就拼命吹。原來像蘿蔔頭那麼點大的氣球瞬間變得像西瓜一樣。“西瓜”越來越大，眼看快要爆了，我一鼓氣，然後使出全身的力氣，“嘭”的一聲，氣球爆了。“耶”我一蹦三尺高，我贏了，這讓我興奮不已。

下面的同學都有點蠢蠢欲動了，這時再看徐老師還是那樣慢條斯理，可真把同學們急壞了。徐老師似乎看出了我們的心思說：讓我們大家一起來吹氣球吧！我們都吹了起來，腮幫子鼓鼓的，像一隻只大青蛙。一會兒，我們吹好了。徐老師不緊不慢地說：“把他放開！”“嘟”氣球都飛上了天，整個教室都成了氣球的海洋，每個氣球上都洋溢著我們的笑臉，快樂也充滿了我們的心房。這真是一堂別開生面的“氣球”課！

我是大力士作文2

加油，加油。一陣陣震耳欲聾的加油聲從四（2）班的教室裡傳出。哎，難道他們又在做什麼實驗了？不，這次不是實驗，而是吹氣球。看，同學們帶的氣球五花八門，有紅的、黃的、藍的———我也不甘落後，帶了大大小小5個氣球，夠我吹的'了。聽說要吹氣球，大家心理很激動，即興奮又害怕。激動的是終於能吹氣球了，害怕的是氣球爆了怎麼辦？徐老師叫每一個大組選一個“大力士”來參加比賽，遊戲的規則是：誰先把氣球吹爆，誰就贏。我們大組既然選了一個“小力士”，那就是———我。我當時也吃了一驚，怎麼會是我呢？可是他們已經選了我，我也不推辭，從從容容地走了上去。一看。啊！

和我比拼的全是男生。我在心理暗暗下了決心，一定要贏男生。“開始”！

徐老師敲了一下教鞭，參賽選手都用出吃奶的勁，小腮幫都鼓起來，一個個像小蛤蟆一樣，小臉憋得通紅，我就拼命吹。原來像蘿蔔頭那麼點大的氣球瞬間變得像西瓜一樣。“西瓜”越來越大，眼看快要爆了，我一鼓氣，然後使出全身的力氣，“嘭”的一聲，氣球爆了。“耶”我一蹦三尺高，我贏了，這讓我興奮不已。下面的同學都有點蠢蠢欲動了，這時再看徐老師還是那樣慢條斯理，可真把同學們急壞了。徐老師似乎看出了我們的心思說：讓我們大家一起來吹氣球吧！

我們都吹了起來，腮幫子鼓鼓的，像一隻只大青蛙。一會兒，我們吹好了。徐老師不緊不慢地說：“把他放開！

”“嘟”氣球都飛上了天，整個教室都成了氣球的海洋，每個氣球上都洋溢著我們的笑臉，快樂也充滿了我們的心房……。這真是一堂別開生面的“氣球”課！

我是大力士作文3

我是一個全面發展的男孩，我最自豪的是我的力氣大。

記得在我三年級的時候，有一次，班會課上老師讓我們舉行扳手腕比賽。我是一、二兩組的`代表，戴昊宇是三、四兩組的代表。戴昊宇那時候力氣大得驚人，在男同學當中尤其具有很高的威信，被譽為我們班的“武林大王”，我們班的許多“江湖高手”都敗在他的手下。而我，卻是我們一、二組的“祕密武器”。

一上場，大塊頭的戴昊宇就得意地摸了摸自己的手，好像在炫耀他的“武器”。我們先比右手，哎呀，我是個左撇子，明顯不佔優勢，這可怎麼辦呀！我想，我只能智取了。比賽開始以後，我把全部的力氣都用上了，只見戴昊宇的臉也憋得發紫了。我這時靈機一動，故意擠出一絲笑容，雖然很勉強，但戴昊宇卻上當了，他以為我的力氣還沒有用完，就開始自己打退堂鼓了，我乘機用上了我的絕招，來了一個“泰山壓頂”，徹底扳倒了對方。第一局我贏了，一、二兩組都為我歡呼。第二局開始以後，我不管三七二十一，來了一個“先下手為強”，一鼓作氣就把戴昊宇打敗了。在同學們的歡呼聲中，我成為班上力氣最大的一個，榮登“大王”寶座?

我現在在班上還是力氣最大的，班上飲水機的水全靠我搬，而且我只要10秒鐘就搞定。我決心用我的力氣為大家服務，爭取作出更大的貢獻。

我是大力士作文4

你知道我是誰嗎？有著又黑又亮的頭髮就像被油抹亮了一樣，一雙光亮的眼睛帶給你精神，再加上力氣這麼大。哦，居然你不知道我的名字？那你就被out了！如果你還不知道我的名字，那麼我來告訴你吧。我--叫--楊--皓--雲！

如果你來跟我比力氣的話，那你絕對賽不過我。今天，我去領牛奶，走到半路的時候，我才記起何星武沒有跟我一起來拿牛奶，我又記起今天要領兩箱牛奶。所以我放慢了腳步，想要等他。不過，我已經走到領牛奶的地方了，何星武還姍姍來遲。

於是，我做出了一個艱難的選擇，一個人抱兩箱牛奶！我抱了起來，說：“哇！兩箱牛奶也不過如此嘛！”於是，我一口氣就抱到了教學樓的大門。不過，我覺得力量流失了，突然，牛奶箱掉在了地上，有幾盒牛奶也跟著掉在地上，我感到了抱兩箱牛奶並不容易，並且有點羞愧。於是，我換了一個抱的.方式抱它，我兩手抱在胸前，每走一步，腳都上來扛著牛奶箱。果然要好抱一些，我想：我們班的張濤，為什麼可以一口氣抱上去呢？所以，我學著張濤那樣子抱著它。我一口氣上到了三樓。進了教室，同學都發出由衷地讚歎！有人說：“哇，一人抱兩箱，太厲害了！”我心裡覺得何星武不來，獨自完成任務還是多好的呢，能夠得到同學們的讚揚。

我力氣大又會動腦，還是一個文武雙全的孩子，而且愛幫助同學。

我是大力士作文5

不說不知道，一說嚇一跳！你們相信嗎？本人是個女孩，卻能打敗天下無敵的大力士！

我和爸爸又在比力氣了。在一根鐵棍下面放一塊石頭，我和爸爸各按在一頭。你知道的，大人的力氣大還是小孩的力氣大，而我卻輕而易舉的地把爸爸的手撬了起來。

當然，這也許不大可能，其中是有奧祕的'。鐵棍下的石頭並不是放在正中央，而是放的靠近爸爸那一邊，以石頭為中心，爸爸按在鐵棍較短的一頭，我按在鐵棍較長的一頭，爸爸就不能把我的手撬起來了啦！

這是槓桿原理。接著我們又嘗試了另外幾種方法。現在石頭被擺在鐵棍的正中央，用力時，我的力量像被偷走一樣，瞬間減少了一半，十分費勁，基本不能動。石頭接著往我這邊移，現在我的腳踩在鐵棍較短的一端，爸爸踩在較長的一端，我根本就壓不動，力量值幾乎直降為零。

在科學課上，我找到了槓桿的知識：支撐著槓桿，使槓桿能圍繞著轉動的位置叫做支點；在槓桿上用力的位置叫做用力點；在槓桿克服阻力的位置叫做阻力點。當用力點到支點的距離大於阻力點到支點的距離時，槓桿省力；當用力點到支點的距離等於阻力點到支點的距離時，槓桿不省力也不費力；當用力點到支點的距離小於阻力點到支點的的距離時，槓桿費力。

生活中有許多地方需要用到槓桿：筷子、訂書機、開瓶器、投石車、蹺蹺板、門把手、切紙機，都用到了槓桿原理。

你只要給我一根足夠長的棍子，我可以撬起這蕭山區；在長點，我可以撬起整一個亞洲；再長再長點，我或許能像阿基米德一樣，撬起這個地球！

我是大力士作文6

在週四的時候，我無意中發現了一群螞蟻把很大的食物搬回了自己的家。

我看到這一景象後感到非常奇怪，為什麼區區幾隻小小的螞蟻就能把那麼重的食物搬回自己的家那？許許多多的問題在我的腦海裡出現了，所以，我就萌生了要查清螞蟻為什麼能搬動比自己大好幾倍的東西。我找來一個瓶子，在瓶子裡放了5只螞蟻和10個米粒兒，還用樹葉給螞蟻搭了一個簡單的小屋，然後觀察了螞蟻幾天，第一天，我發現螞蟻在瓶裡還沒有什麼動靜，第二天，我發現我放的10個米粒兒都不見了，再把樹葉拆開一看，除了螞蟻，我放的米粒兒都在用樹葉搭成的小屋裡，我對此很驚訝，我只在瓶子裡放了五隻螞蟻，可怎麼就在這麼短的時間內把我放的米粒兒都搬回自己的家呢？我帶著迫不及待的心情等道了第三天，第三天我發現我又放的米粒兒也都被螞蟻搬回了自己的家，這回，我終於按捺不住了，我開始查閱資料，終於。在書上，我看到了為什麼一群螞蟻能把很大的食物搬回自己的家，書上說因為螞蟻的腳和腿運動時，肌肉產生一種酸性物質，引起這種原料的`急劇變化，肌肉便迅速收縮，產生巨大的動力，能將比自己重幾十倍的東西舉起來。

通過我的發現，我感受到生活中只要留心觀察，就能得到不一樣的收穫。為此，我的心情也變得愉快起來，這也是因為我發現了螞蟻的祕密。