與筆一起走過的日子作文

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與筆一起走過的日子作文1

一棵樹，可以記錄百年的歷史；一塊石頭，可以見證滄海桑田；一片遺蹟可以映出風雲變幻。而我的一支筆可以和時間一起見證我成長的歷程。

“這是什麼？”我帶著稚嫩的腔調好奇的問，看著它綠色的外衣與尖尖的鉛頭，我對這一支細細的杆子進行著無限的想象。“這是筆。”母親告訴我說，“我們可以拿它來寫字，還可以畫畫呢。”“真的嗎，真是太神奇了！原來紙上的字是它寫出來的！”我高興地說。

從這我便像是被施了魔咒一般要一直與它在一起，但當時我沒有想到，我只是瞪著小眼，痴痴地笑，我根本想不到筆帶給我的是多麼大的.一場磨練與多麼大的一筆永恆的財富。

我上學了，課堂上老師教我們一遍一遍寫那幾個剛學的字。開始我對寫字乃至上學感到無比快樂與激動；但到了後來，我便逐漸厭煩了寫字，我心中老是在想：“學校沒了多好，筆沒了多好。”所以每到了要寫作業寫字的時候我便露出十分厭惡的神情，有時乾脆將筆扔掉。筆對我來說一點兒也沒有吸引力了，甚至我開始厭惡筆了，也開始厭惡上學了。

隨著我的不斷成長，哦，不能說是成長只能算是年齡長大，我的心靈在那件事以前完全一點兒也沒有成長過。但從那件事後我的確是成長了。我對筆的態度也發生了改變。

一個酷熱的中午，我握著筆，好像有了筆，外面的景色也大不一樣，行人在酷熱下彷彿只是一具行屍走肉，狗伸著長舌頭，眼迷離著，一切彷彿沒有了生機，筆與酷暑使我心煩意亂，便將筆扔到一邊，到一旁去看電視。吹著空調，看著電視，沒有了筆，我的心情也好了不少。突然，我驚愕了，電視上一個小孩緩緩寫下一行字：我想有一支筆。其實這是西部的一個山區，一個父母離異被拋棄的孩子寫下的願望。我吃了一驚，他的願望為什麼是一支筆？為什麼？筆有那麼好嗎？有那麼珍貴嗎？原來孩子被福利機構收留後，看到其他孩子拿著筆寫字，便很想好奇，很想自己也有一支屬於自己的筆。因為他想像其他孩子一樣去上學。

我心中開始有了一種愧疚感，和他相比，我有筆，我能上學，我是多麼的幸運和幸福！我該珍惜啊！我撿起筆，關上電視，自動的去寫作業了。如今看到手中的筆還是不能忘卻那件事。

筆帶給我的有欣喜，有痛苦。有成長。和他一起走過的日子，我獲得了人生的一筆很大的財富……

與筆一起走過的日子作文2

當自己的生命吐芽時，我們還在歪歪扭扭的學著走路，這時彩筆便繪起了我們多彩的童年；當自己的生命已經擺脫種子的束縛時，我們已經在享受著知識的沐浴，這時鉛筆便搭起了知識的地基；當自己的生命蓬勃生長時，我們早已步入了青春的殿堂，這是鋼筆便開始與自己歷經風雨。

鏡頭一：

“小燕子，穿花衣，年年春天來這裡，要問燕子你為啥來，燕子說‘這裡的春天最美麗’……”這首兒歌人人耳熟能詳，它陪伴我們哭，陪伴我們笑，陪伴我們經歷了小時候最快樂的時光。記得我小時候，拿著個彩筆胡亂畫著天上的小燕子，圓圓的腦袋，半圓的身子，再加上個剪刀尾，全了，開始上色，馬馬虎虎全塗上黑色，一用力，哎呀，紙破了！瞬時間臉上佈滿了烏雲，燕子中彈了，下一步，只能好好埋葬，祝它好運了！

鏡頭二：

“一個皮球咱倆踢，一踢踢到二十一，二八五六，二八五七，二八二九三十一……”這是我小時候風靡全校的跳皮筋遊戲，女孩子們在皮筋上跳來跳去，如同一隻蝴蝶，飛出了屬於自己的光彩。記得那時候，我一邊享受著窗外的樂趣，一邊在教室裡與a、o、e這種天書較勁，上課張著個大嘴念，恨不得把它吃到腦子裡，下課後，抄十遍，抄二十遍的作業撲面而來，還是鉛筆這個朋友夠義氣，它和我一起在打敗這個可惡的拼音。雖有時來個罰抄幾十遍，但鉛筆還是和我一起熬下來了，我們就是天下第一好兄弟！

鏡頭三：

“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，水面倒映著美麗的白塔，四周環繞著綠樹紅牆……”這首歌是我中學時刻掛在嘴邊的.一首曲子，我向往那種快樂自由的恬靜生活。記得那時候，我們練起了鋼筆字，有了標準，學起了五花八門的知識，生活也步入了高潮，自由便只能是我們憑空遐想的了……我不怎麼喜歡鋼筆，那樣的重量，那樣的筆尖，那樣的顏色，讓我一時間接受不了，我的大腦也是在半年之後才為它敞開的大門。不知不覺，鋼筆已經陪伴了我三年，它在我的世界中已經登上了皇位，我早已離不了它了。

隨著彩筆、鋼筆與鉛筆的變換，我的生活也在一點一滴的發生著變化。筆是我的靈魂，筆鋒在揮舞著，我的生命也在散發著燦爛的光芒……

與筆一起走過的日子作文3

從我降臨的那一刻起，我人生的歷程也開始了，前面的路曲折佈滿荊棘，但我早已有了勇敢地面對困難這一信念，當然在探索的同時，還有一個我早已熟悉的老朋友——筆。

在幼兒園的時候，那時的我還在牙牙學語，但是，從那時起，我就與筆結下了緣，首先我結識的第一支筆就是鉛筆，鉛筆是最樸素的，那時的我也是最稚嫩的，於是在父母的教導下，我拿起了鉛筆去寫上我這個身份的象徵，去寫上創造生命的歷險者——我的名字，從那時，我便拿著鉛筆練習，一橫一豎，一筆一劃的去寫，在練習的過程中，我總有寫錯的時候，一遍遍地擦去錯誤的寫上正確的`，這說明我們在尋求答案總有錯誤的時候，但是我們有機會去改正，來走上正確的道路，而這也只有鉛筆才能做到，只有鉛筆讓你去改正錯誤，走上正確的人生軌道。

在國小的時候，我與圓珠筆接觸最多，轉眼我們已經走過了六個春夏秋冬，也和他們經歷過喜怒哀樂，當我考試時，取得了好成績，首先我感激的並不是自己的頭腦，而是幫助我寫下答案的筆，如果自己的腦海裡有最好的答案和驚人的發現，如果沒有筆的記錄和計算，你能有現在的驕傲和自豪嗎？在改試卷或作業時，就好比是我們人生歷程中所選定的答案，這時我們便需要一支指示筆來引導我們，告訴我們到底是對還是錯，所以，我們都知道這支筆的顏色是紅色的，只有紅的才醒目，才能讓我們時刻注意它，要知道這並不是一件小事，而是你現在腦海裡所得的結論是錯誤的。

我聽到有些人開始議論了，如果拿起筆，就意味著大人有更多的工作，學生有更多的作業啊。對此我的回答是：你今天的菜很多，你不會就不吃飯了吧；你的衣服很多，你不會就不穿了吧。相反，我們反而會更高興，所以請不要厭惡，我們手中的筆所書寫下來的就是許多漂亮的衣服和可口的飯菜，需要你不斷的品味，我們手中的圓珠筆寫上去是永遠不會掉色，說明你到過這，遊歷過這。

現在，在國中探索的我，手上拿的最多的是鋼筆。讓我寫下一個又一個漂亮的字型，說明我以後的路更加燦爛。

不單單是我，相信也有許多人感悟過，一個作家的文采是否錦上添花，不是看他的人，而是看他的文章給人帶來的震撼，一個書法家的字是否筆走龍蛇，不是看他的本子，而是看他的字型，這都歸功於筆，沒有筆就證明不了自己的實力。

所以，謝謝你，一直默默無聞幫助我的筆，我一直想說一句話：“老朋友，和你一起走過的日子是我最快樂的時光。”