百年樹人的作文
在平平淡淡的日常中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?下面是小編收集整理的百年樹人的作文,歡迎閱讀與收藏。
百年樹人的作文1
“十年樹木,百年樹人”。這句話使我深思,激勵我上進。從參加工作到現在已近10個年頭,一路走來,留下的是一串串堅實的腳印。教育的最高境界是愛,是尊重,是理解,是幸福感的傳遞。
孩子是祖國的未來,要把品德教育居於第一位,教會學生學會愛自己,愛家人、愛同學、愛老師,愛社會上所有和他接觸的人。幫助他人,學會合作,所以對於學生的這種道德品質、人格、世界觀、人生觀、價值觀的教育是非常重要的。
另外,我們要重視學生的心理教育,也就是身心健康。現在是一個獨生子女的時代。一個家裡有6個大人甚至更多的人來“呵護”一個孩子,導致孩子們自私、自我、思想偏激、心裡承受能力下降等等一系列問題。然而,我們也理解現在孩子的求學、就業壓力大,在理解的基礎上,分析孩子的不同情況,對他們有針對性的引導,使他們熱愛生活、熱愛家庭,熱愛周邊的事物。
第三,就是孩子的綜合素養的培養。一個孩子應該擁有各方面的`能力,比如學習能力,有接觸、合作或者是表演能力等各個方面。注意學生的創新意識、創新精神、創新能力的培養,引導孩子自主學習,獨立思考。
人在青春美少年,虛心學習莫貪玩,江水沒有回頭浪,青春一去永不返。要知道,每個人只有一次青春年少。讓我們將浮躁的心沉下來,認真研究每一位孩子的情況,以自身人格的魅力塑造學生的人格,以自己的德、才、情給學生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。這種境界也是教師完善自我、實現自我、超越自我的享受境界。因此,對教師而言,要立志於做一個幸福的教師,把教育當作理想來追求,並用人生的激情來驅動,用教育的理想打造理想的教育,用理想的教育來實現教育的理想。
百年樹人的作文2
腳步匆匆中,20xx年即將過去,盤點這一年參加小記者活動的點點滴滴,我思緒萬千。對於我來說,每一次活動都是一種成長、一種進步。
記得參加太原晚報百名小記者管護樹木活動時,我既興奮又緊張,晚上特意拿著家裡的炒菜鏟練習挖土的動作。
那天,我們來到了太原晚報陽光天使小記者林。森林公園的邢科長為我們講解了如何挖坑、種樹、培土的要領後,我們開始幹活。我領到了水桶,我的校友李佳樂領到了鐵鍬,媽媽領到了樹苗,我們邀請另外四個沒有領到工具的女同學,一同結成小組開始挖樹坑。挖樹坑的活兒肯定要由“男子漢”來完成了。第一次拿起鐵鍬感覺很不好操作,比家裡的炒菜鏟笨重多了,草皮的根都纏繞在土地裡,很難挖。我急得滿頭汗,正想把鐵鍬交給媽媽代勞時,編輯部的老師過來鼓勵我:“張津睿,你拿鐵鍬的姿勢特別帥哦,怪不得你的文章寫得那麼好呢,因為思路是源於生活,對吧?”聽著鼓勵,我心裡美滋滋的,打消了求助的念頭,開始一點一點地挖起來,挖不動的地方就乾脆用手來刨,去掉草皮後,下面的土就好“對付”一些了,經過半個多小時的`努力,終於挖出了一個大坑,一棵皁角樹高高地立在了小記者林。給樹澆水時,我同樣沒有讓媽媽幫忙,一桶不行,就提半桶;不能一氣呵成,就走走歇歇,最後我給親手種植的小樹起名為“小天使成長樹”。紅色的馬甲在綠色樹叢間格外搶眼,映襯著我們的張張笑臉,像花朵一般。
那次活動讓我體會了辛勤的勞動後成功的喜悅,以及友好合作後分享果實的快樂。也讓我明白了“十年樹木,百年樹人”的道理。看到我種的小樹挺立在和煦的春風中,雖然與周圍的樹木相比還很稚嫩,但是我相信它會與我一起茁壯成長。
百年樹人的作文3
“十年樹木,百年樹人”.這句話使我深思,激勵我上進.從參加工作到現在已近10個年頭,一路走來,留下的是一串串堅實的腳印.教育的最高境界是愛,是尊重,是理解,是幸福感的傳遞.
孩子是祖國的未來,要把品德教育居於第一位,教會學生學會愛自己,愛家人、愛同學、愛老師,愛社會上所有和他接觸的人.幫助他人,學會合作,所以對於學生的這種道德品質、人格、世界觀、人生觀、價值觀的教育是非常重要的.
另外,我們要重視學生的心理教育,也就是身心健康.現在是一個獨生子女的時代.一個家裡有6個大人甚至更多的人來“呵護”一個孩子,導致孩子們自私、自我、思想偏激、心裡承受能力下降等等一系列問題.然而,我們也理解現在孩子的求學、就業壓力大,在理解的基礎上,分析孩子的不同情況,對他們有針對性的引導,使他們熱愛生活、熱愛家庭,熱愛周邊的事物.
第三,就是孩子的綜合素養的培養.一個孩子應該擁有各方面的能力,比如學習能力,有接觸、合作或者是表演能力等各個方面.注意學生的創新意識、創新精神、創新能力的培養,引導孩子自主學習,獨立思考.
人在青春美少年,虛心學習莫貪玩,江水沒有回頭浪,青春一去永不返.要知道,每個人只有一次青春年少.讓我們將浮躁的心沉下來,認真研究每一位孩子的情況,以自身人格的`魅力塑造學生的人格,以自己的德、才、情給學生以潛移默化的、終生受益的影響和感化.這種境界也是教師完善自我、實現自我、超越自我的享受境界.因此,對教師而言,要立志於做一個幸福的教師,把教育當作理想來追求,並用人生的激情來驅動,用教育的理想打造理想的教育,用理想的教育來實現教育的理想。
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