詩情畫意作文精選15篇

無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的詩情畫意作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

詩情畫意作文1

窗外陰雲密佈，無數雨點從空中灑落，摔在地上，匯成一灘灘積水，閃著粼粼光芒。

放學了，我站在樓梯旁，熟練地披上雨衣，和兩個好友準備踏上回家的路。

一出教學樓，便有刺骨的寒風撲面而來，禁不住打了個哆嗦。出了校門，騎上車子，那雨似乎執意與我作對，一直打在我的臉上，涼!因為有不少接學生的車，一路上走走停停，讓本就很冷的我心情更加煩躁，兩個好友也不怎麼說話，只聽到車鳴聲和嘩嘩啦啦的雨聲。

天更黑了，路燈還有車燈將地上的積水照得明亮無比，我望向前方的路，朦朦朧朧，看不清楚，真是不能再糟糕的天氣！突然，我眼前一亮，對旁邊兩位好友道“路上這麼走太無聊了，不如一人一句咱們把第六單元古詩古文背一遍怎麼樣？”許是她們也覺得這麼走很沒意思，點頭應了下來。

“我來開頭，先《滿井遊記》吧。燕地寒...走起！”“花朝節後。”其中一個緊接了一句。“凍風時作。”另一個也不甘示弱，而不待她反應過來，我們已笑得開懷“錯啦，是‘餘寒猶厲’！”，“好好好是我沒記清，餘寒猶厲。”。“凍風時作。”我笑著接上，“作則飛沙走礫。”“侷促一室之內。”“欲出不得。""每冒風馳行。”“未百步折返。”......

一篇本就很長而複雜的文章，竟如此輕易地被我們背了下來。我心中笑個不停，一舉兩得的事，何樂而不為？而她們也興致勃勃得配合。緊接著《茅屋為秋風所破歌》...《過故人莊》...《遊山西村》...《漁家傲》...《浣溪沙》...《赤壁》...《小石潭記》...《答謝中書書》...《記承天寺夜遊》也相繼被我們複習了個遍。

時間剛剛好，背完就到了小區門口，我們互相道別。我放好車子，整理好雨衣，走進家門，換好鞋。本想歇一下，卻不由自主地走向窗戶，凝神望向窗外的濛濛雨簾。

真是奇怪了，冰冷的雨點怎麼也感覺如此得具有詩意呢？

詩情畫意作文2

“黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”清晨我漫步於青石小徑上，剛下過一場濛濛的細雨，路上的小草被雨水沖洗的晶瑩水綠，一路煩花與我相伴。見此場景，杜甫的《江畔獨步尋花》便從我口中流溢位來。

詩詞是我的靈魂伴侶，可我並非純然的熱愛吟誦詩句。只因在那字裡行間，也有我所向往的充滿詩情畫意的田園生活啊。我讀到陶淵明的”採菊東籬下，悠然見南山”時，我會嚮往那種恬然自適，悠閒於草木之間的生活；讀到“野徑雲俱黑，江船火獨明”時，我會嚮往那種“江楓漁火對愁眠”的生活；當我讀到陶淵明的“曖曖遠人村，依依墟里煙”時，我會嚮往那種充滿詩意夢幻的生活。也許有人會對我向往的生活嗤之以鼻亦或是漠不關心，但是這並不能改變我的想法。當夕陽的餘暉映照在你的臉上時，你手捧一本書，啜飲一杯茶，誰又敢說這樣的生活並不美好呢？

我也堅信，這樣的我，是一個詩情畫意的我。唐詩，宋詞是醫心的良藥。在自己心緒低落時，輕輕翻開一本詩集，讀上一首小詩，許是李清照的“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁”，又許是李賀的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。可是，你會發現，就算這是一首充滿惆悵的詩，讀完你的心情卻也會放鬆了不少。這樣的生活與我而言是充滿詩意的，而我也向往更加詩情畫意的生活。

也許你會問我，這樣的生活有什麼意義呢？是啊，在很多人的眼中，這樣純粹精神上享受的生活是沒有太大用處的。所以在實現這樣的生活之前，我會努力學習，直至實現自己的理想。願我在將來的生活中，能夠在每日黃昏都欣賞到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的絢爛美景。餘生不長，我希望我自己能夠充滿詩情畫意，而我的生活也能夠充滿詩情畫意。

“尋夢撐一支長篙，向青草更青處漫溯；一船星輝，在星輝斑斕裡放歌。”尋夢吧，少年！我在心底裡對自己說，我定不會辜負這似水年華！我相信，終有一日，天地間會走來一個詩情畫意的我！

詩情畫意作文3

冬天的校園是多麼的妖嬈迷人，多麼的充滿詩情畫意!

漫步校園，只見整座校園成了銀妝素裹的世界，矗立的教學大樓披上了潔白的素裝，小松樹的枝條變成了臃腫的銀條，嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣佈滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。

“瞧!”我情不自禁不起喊出聲來，因為那兒實在是太美了，那可是冬姐姐的傑作;銀色的大操場。這時的大操場已不同往日了，它似千朵萬朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一點一滴地在我眼前浮現。這一景象在我心扉中隨心所欲，像一曲婉轉、悠揚、清新的樂曲，又彷彿一首輕快、和諧、鮮明的小詩。你見了，不醉才怪呢!

看!這兒又是一處美麗的風景。那火紅的楓樹，它總是以飽滿的精神，似火的熱情感染著我，激勵著我。你瞧，它身上的霜像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像柳絮一樣柔，真是美不勝收。

時間過得真快，東方已露出了魚肚白，不一會兒，太陽公公就露出了笑臉。一瞬間，冬姐姐已悄然而退。這時，校園是如此溫馨，如此迷人。

啊!我真希望永遠與這冬天的校園為伴。

詩情畫意作文4

“秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。”

炎炎夏日已經悄悄地過去，涼爽的秋天乘著風曼舞而來。它來得如此輕快，不知不覺間落葉輕舞，進入一個“萬類霜天競自由”的美妙天地。

清爽的空氣中流動著桂花的清香，香味不濃，卻清新、優雅。遠遠的天邊紅了，像火焰似的凝固在那片楓林裡。柔柔的清風調皮地攀上樹梢，樹枝上唱歌的葉子飛了起來，化作片片白雲，在天空中打著滾兒翻飛著，有的飄落在屋簷上，有的飄落在林間小道上，給大地披上了一層金黃色的地毯。走過去拾起一片落葉，把它夾在書中當書籤，多麼富有創意呀！

你聽見歡笑聲了嗎？農民們古銅色的臉上帶著笑，額頭上的汗珠映著喜悅的陽光，一路走來，笑語喧譁。風也趕來湊熱鬧，沙沙地擠過密密的樹林，搖落一地星星點點的陽光，與人們一起沉浸在豐收的喜悅中。你聽，這不是秋天的歡笑嗎？

趁著暖暖的陽光，抬頭一望，好一片蔚藍的天空，高高的，遠遠的，像平靜的湖面。幾朵白雲懶懶地漂浮在湖面上，悠閒而悠然。天空時而飛過一隻小鳥，越飛越高，直到身影縮為一個黑點，消失在渺遠的藍天。白雲仍是散了又聚，聚了又散。有時候天幕降了下來，浮起一層灰紗，飄起了濛濛細雨。在濛濛的煙霧中，天與地的界線已不分明，只聽見秋風柔柔地吹著，透過臉頰，鑽進衣領。

秋天，一個熱鬧的季節；秋天，一個充滿生機的季節；秋天，一個付出不求回報的季節；秋天，一個飽含詩意的季節。

我愛百花齊放的春天，更愛絢爛多彩的秋天。因為，春天放飛心中的夢想，播種春的希望，秋天必將收穫秋的饋贈、人生的輝煌。

詩情畫意作文5

一片綠茵，一方藍天，一棵棵濃密茂盛的大樹，一棟棟巍峨聳立的樓房，還有那一個個活蹦亂跳的身影……這就是我那詩情畫意的校園。

踏進校園，遠遠的，你就會聞到沁人心脾的桂花香，就像苗寨盛情待客的美酒，令人沉醉。一路走來，旁邊豎立著許多偉人的雕像。有的目光深遠，好像在思考著某個科學難題；有的笑容滿面，好像在講述著某個有趣的故事……

聳立在教學樓前的是一棵高大的玉蘭樹。炎炎夏日，播灑下一片綠陰；悽悽寒冬，也在默默地抵抗和積蓄。每當琅琅書聲響起，它總是最忠實的聽眾。又到了瑟瑟發抖的時，你還是那麼默默無語麼？

走進教學樓，雪白的瓷片，乾淨的走道，整齊的課桌椅，花花綠綠的黑板報……雖然是週末空曠無人，但空氣裡依然瀰漫著熱情和活力。講臺下還放著籃球嗎？公告欄還貼著花條紋嗎？課桌裡還偷偷藏著零食袋嗎？轉過身來，再看看操場上的跑道和沙坑，那是辛苦鍛鍊的同學吧，陽光下矯健的身姿，永遠能吸引崇拜的目光。

校園最美麗的時候，還是在金秋。天空明淨而爽朗，彷彿洗過一般，讓人不由吟誦起“清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋”來。同學們也盡情的唱啊，笑啊，鬧啊，將儲藏了一個暑假的興奮揮灑出來，是那麼的豐富多彩，是那麼的無憂無慮。而當上課鈴響起，老師總是用“翰墨飄香，立字立人”來鞭策的時候，我們也總是似懂非懂的點頭答應，至少要乖乖的收回望著窗外的目光。

啊，逝去的日子，美好的回憶。聰明的你，知道我在說哪一個學校嗎？也希望每一個人心中都有一個詩情畫意的校園！

詩情畫意作文6

“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”來到西湖，我發現西湖遠遠要比作者筆下的西子漂亮得多，因為西湖不加修飾都如夢如幻。

走在西湖的堤岸邊，成排的柳樹將西湖圍了起來，看著柳絲在濛濛細雨中隨風舞動，聽著黃鶯婉轉的歌唱，使我想起了“兩個黃鸝鳴翠柳”的詩句，而這麼美妙的交響曲可不是兩隻黃鶯可以唱出來的，這裡就是西湖著名的“柳浪聞鶯”了。

遠遠看著前面朦朦朧朧有座橋，我知道這就是西湖的另一景“斷橋殘雪”。雖然這個季節沒有雪，但飄飄灑灑的細雨為她添上了許多神祕色彩。斷橋的兩邊有許多荷花，使我想到了“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這句詩。關於斷橋有很多美麗的傳說，聽說斷橋還是白娘子和許仙相遇的地方，走在斷橋上，我好像在神話故事中穿梭。

坐在船上，我遠遠看見雷峰塔在夕陽的照射下顯得格外輝煌、明亮，這就是雷峰夕照。據說這裡就是法海鎮壓白娘子的地方。

西湖的景色使我流連忘返，我會永遠記住的。

詩情畫意作文7

夢想上前在天涯的兩端。而你卻看不見自己的夢想和影子的所在之處。

落腳接近在那裡那些事你一直與旅行，卻從來未尋找到的夢。

只不過那個人的存在和身影始終都是你你年少時期的一場華美的夢，時值今日，是該放棄了吧。

但是那樣漫長的歲月，與你的生命來講只不過是一場遙遠的邂逅，可是那樣短暫的光陰停留，也只不過是一剎那。

曾經我們期待過佛祖的阿彌陀佛，可是後來你發現四大皆空的並不僅僅是這些，它們的慾望。而是一直以來存在於我們世間的所有悲喜榮耀。

正是因為他們什麼都不會在意，所以也在這種情況下不能懂得這些對於我們來說有什麼樣的狀況。

就是因為他們從來都不會理解，所以也不會懂得這種情感和體現所寄託究竟有何意義。

假如我們所想象的根本就不會在這裡有另外一番美麗的景象和色彩，那麼當時採取的措施又該如何呢？

並非所有人都能用這樣一種情況，對於你來解釋的。

也不是所有的人都因為一場愛情，就把所有的一切都給放棄了。

在你失去理智的時候，總有人堅持不懈地保持著理智。

詩情畫意作文8

我喜歡詩畫，我同樣認為喜愛詩畫的人都很文靜漂亮，而我卻不是那樣，可我仍喜歡陶醉其中，在那裡可以讓我忘記一切，有一種說不出的快感與激動。

我喜歡詩，正值豆蔻年華的我對詩越發的喜愛，我喜歡手捧《泰戈爾詩選》坐在窗邊，讓窗簾緊閉，陽光映出窗簾溫馨的鵝黃色，照在我的臉上、書上，與文中的字元一齊歡躍地跳動；我喜歡在雨天，坐在桌前，面前攤一本《流沙河詩集》，手捧一杯白開水，看著雨水順著窗戶流下，品味詩中的妙語，忘記塵世間的冗雜，這是何等的幸福啊！

書、陽光、雨點、窗戶、白開水，為我造就一個簡單的幸福，暖暖的，很貼心。

一本精美的詩選，為我譜寫一首浪漫的詩篇，讓我陶醉。

我喜歡畫。喜歡在茶餘飯後畫一幅可愛的動畫人物，為它著上美麗的外衣；我喜歡在心情煩悶時勾勒出一幅簡單的素描，讓那全部的灰覆蓋我的眼眸，然後把它放入抽屜的最底層，再開始新的旅程。

彩畫、墨畫，不同的色彩，不同的見解，就像生活著的人生，時晴時陰，同樣，讓我陶醉。

對於詩畫，我也許並不深入，可依舊深愛。詩情畫意，讓我痴往，讓我陶醉。

詩情畫意作文9

說到中秋節，人們第一想到的`就是一家人坐在圓桌前，一邊吃著香甜的月餅，一邊欣賞著天空中那輪又大又圓的月亮。

中秋節那天晚上，我凝望著天空，月亮越升越高，首先是慢慢地往上爬，就像個膽怯的小姑娘，接著，“嗖”的一聲，又像一道閃電，快速地升到了天空的正中央。我呆呆的看著天空，彷彿看見了美麗的嫦娥和可愛的玉兔，還幻想著自己好像飛到了月亮上，跟著美麗的嫦娥和玉兔一起玩耍。

這時，媽媽叫我和爸爸去吃飯，我對媽媽說：“我們去小區裡賞月吧！”爸爸特別贊同，於是我們把飯桌搬到了小區裡，今天媽媽可做了不少美味佳餚，有好吃的飯，有香甜可口的水果，有美味的葡萄酒，月餅更是必不可少。我忽然想起了幾首跟月亮有關的詩句，不由得放聲朗誦起來：“海上生明月，天涯共此時”，“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青雲端。”爸爸聽了連連稱讚，還提議我們一邊吃著美味佳餚一邊來玩“月”字的飛花令，爸爸的話音未落，我就拔得頭籌，搶先說了一首“秦時明月漢時關”，爸爸也不甘示弱，馬上對了一句：“明月幾時有，把酒問青天。”媽媽思考了一下，慢慢舉起酒杯，深情地朗誦道：“舉杯邀明月，對影成三人。”我兩歲的小妹妹也搶著說：“舉頭望明月，低頭思故鄉。”我們紛紛給她點贊。

院子裡，桂花撲鼻的香氣彌散在我們的歡聲笑語中，不時的，有一兩朵桂花落在我們的餐桌上。瞧那朵朵花兒，金黃金黃的，每一朵都那麼玲瓏嬌小，一簇簇一團團，朵朵相依，被墨綠的葉子襯托著，清香宜人，生機勃勃。

我們一邊吟誦詩歌，一邊吃著香甜的月餅，還欣賞著那一輪皎潔的明月，這真是一個充滿詩情畫意的中秋節！

詩情畫意作文10

一個為文字的最高境界，一個是色彩的傾情註解。

我的生命似乎註定與文字和色彩結緣——我的父親是文學愛好者，在我聽得懂話時，父親就常常給我念他的詩。

小時候的印象中，唸詩時的父親是極富感情的，還會配上動作：頭輕輕地跟著詩的韻律擺動，忽而眉頭緊鎖，忽而笑容滿面，手不時在空中飛舞，腳尖也會有節奏地點地，就像一位音樂家陶醉在自己美妙的樂曲裡。

我呆呆地看著父親，雖然聽不大懂他說的那些被稱作“詩”的音符。

在父親的影響和培養下，我漸漸懂得了，那些似乎像澄澈明淨的溪水，似乎如震撼人心的火焰的語言叫做“詩”。

有時我會傻傻地盯著父親寫的作品看半天，挑揀一些能夠認識的字，跳躍式地朗讀，一點也不像其他孩子那樣總愛隨處亂跑。這是讓父親十分欣喜的，此後更加鍾情於為我寫詩，為我念詩。

父親也不全是念他作的詩，更多的是古代詩人的佳作。父親很喜愛李白的風格，如行雲流水般不羈順暢，如大江東去般蕩氣迴腸。由於父親的教導，在其他孩子蹙著眉念拼音的時候，我已經能夠飽含感情背誦很多詩句了。後來我時常會自己寫一點詩，記錄下自己的所感所悟，這一點我很像父親。

後來父親告訴我，詩中是有畫的，詩和畫，是最完美的組合。我又盡情地潑灑色彩。線上條柔和圓潤的勾勒中，我體會到了“心底無私天地寬”的廣博；在“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中，我感受到了瀑布飛流，水花迸濺的畫面；注視星空月影搖晃，心中便有“斫去桂婆娑，人道是清光更多”的唯美。在“落紅不是無情物，化作春泥更護花”裡，我似乎看見了花開花敗，無私滋潤土地的情景；

在我的認識裡，沒有詩和畫的生活，不是多姿的生活。用詩來點綴畫，亦或是，以畫來襯托詩，都無不是攝人心魂的美。我想用自己的詩和畫，裝點這個極富魅力的大千世界。我想，這就是我最大的理想，最深的感悟。

詩情畫意作文11

三、四年級時，我們在愛好詩詞曲賦的陳老師的薰陶下，每天都要學習一首詩詞。學習過程中充滿了無窮的樂趣，也留下了特別有意思的回憶。

一日早讀課，大家都坐在座位上學習晚唐詞人溫庭筠的《菩薩蠻》。只有秦朗同學的座位空著，看來這個“遲到大王”還真是名不虛傳呢！

陳老師先告訴我們這首詞描寫了一位貴婦人懶起梳妝打扮的情景，然後便一句一句地帶著我們朗讀：“小山重疊金明滅，鬢雲欲度香腮雪，懶起畫娥眉，弄妝梳洗遲……”

我們正讀得入神，只聽見一陣沉重而緩慢的敲門聲。門一開啟，果然是他——我們的“遲到大王”！

只見門外的他，氣喘吁吁，衣冠不整——右腳上的鞋帶鬆垮垮地拖在鞋子的兩邊，紅領巾變成了俏皮的圍兜兒，微微翹起的頭髮洩露了他沒有梳頭的祕密，嘴角還粘著兩粒殘留的飯粒，更滑稽可笑的是，他外套的第二個鈕釦竟然扣到了第一個鈕釦洞裡。

喘了幾口粗氣後，他依舊沒有緩過來。又過了一會，才聽見他含糊不清地喊道：“報——告——”

陳老師望望他，突然笑了。他一邊指著秦朗，一邊問我們：“用我們剛剛學過的詞句來形容一下咱們的秦朗同學，怎麼說？”

很快，我們就反應了過來，大家異口同聲道:“懶起畫娥眉，弄妝梳洗遲！”

說完，同學們哈哈大笑。而秦朗呢？他顯然不知道我們在說什麼。在同學們的笑聲中，他懵懵懂懂地走到了座位上。

雖然，這已經是陳年往事了，但每當看見秦朗，我總會情不自禁地想起這件趣事。原來，遲到也可以這麼地詩情畫意！

詩情畫意作文12

“一片梧桐一聲秋，一支芭蕉一分愁。”梧桐結出了黑黑的粒，楓葉換上了紅紅的衣，稻田中的穀子金燦燦一片。一陣秋風過後，空氣好像清新了許多，一切都沉醉在秋天裡。瞧，這是一幅多麼歡樂的清秋圖啊！

秋天，在有的人眼裡，似乎總是滿地落葉，光禿禿的枝丫，一片淒涼而又孤獨的景象。但我從小就對秋天有著一種特殊的愛，因為，在我的眼裡，金色的秋天，並不是孤獨、淒涼的代表，而是豐富的象徵。

秋天裡那連綿的小山，就能讓你流連忘返，一眼看去，青、黃色夾雜著。山坡上果實成熟了，瞧，山上有紅彤彤的柿子，有沉甸甸的板栗，還有那躲在樹葉下的獼猴桃，更有那不知名的滿樹的野果，叫人越看越愛，心越甜。一陣風吹來，沉甸甸的枝條在微風中輕輕地搖曳。空氣中充滿了果實的香味，深深地吸上一口，沁人心脾，多麼香甜啊！山谷中，層層金黃的稻浪上下翻騰，這預示著又是一個豐收的大好年景。

看，南山頂上那一大片一大片通紅通紅的是什麼？啊！是秋天的象徵楓樹。滿樹的紅葉是燃燒著的火花，在陽光下閃閃發亮。楓樹林中，有不少欣賞秋色的人們，他們當中有天真的孩童，有朝氣蓬勃的青年，也有銀鬚鶴髮的老人。他們被楓葉映紅的臉上，都盪漾著幸福的微笑。這是因為，他們在這裡欣賞到了真正的秋天。

我喜歡秋天，更喜歡帶著瑟瑟寒意的秋雨，點點晶瑩的雨珠，條條傾斜的雨線形成一片濛濛雨霧。秋雨能使人清醒，同時又能沖刷掉大地上的一切汙穢之物，使大地變得光潔如鏡、一塵不染。

走進秋天，我看到了秋天的內在美；走進秋天，我深深地愛上了秋天。

詩情畫意作文13

每個季節我都會去青山湖遊玩，不過，每個季節的景色都不一樣。

春天，樹木抽出了新的枝條，吐出了嫩綠的葉子，為青山湖穿上了一件淡綠的新裝。花兒們在樹叢裡開大會呢！你看！紅的、黃的、白的、紫的花，真像是一個美麗的大花盤，花兒們圍坐在一起在熱熱鬧鬧地討論大事呢！微風吹來，花兒們就穿著豔麗的連衣裙翩翩起舞。湖面上泛起了層層波紋，在燦爛的陽光照射下，波光粼粼，啊！多麼像詩中說的：“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇！”

夏天，知了在樹上叫著“熱死啦！熱死啦！”青山湖邊的池塘裡荷花開了，荷葉碧綠碧綠的，荷花火紅火紅的，婀娜多姿，啊！多麼像詩裡說的：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”走進湖邊的小樹林，猶如在一個綠色的世界，大樹穿上了翠綠翠綠的長裙，每一片葉子宛如玉石閃閃發亮……

秋天，樹葉從樹上紛紛地飄落下來，就像一隻只彩蝶在空中飛舞。一隻只可愛的小松鼠從這棵樹跳到那棵樹在找松果，準備過冬的糧食了。青山湖旁枯萎了的荷葉在池塘裡低著頭，好像在沉思著什麼；樹林裡的野菊花迎著秋霜稀稀疏疏，只剩下幾片殘葉了，啊！正如蘇軾寫的：“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。”

冬天，青山湖靜悄悄的，似乎睡著了。許多樹的葉子已經光禿禿了，寒風吹過，瑟瑟發抖。只有梅花不知什麼時候悄悄地穿上粉紅色的碎花裙在昂首挺胸地站著，飄來陣陣淡雅的清香，啊！正如王安石寫的：“牆角樹枝梅，凌寒獨自開。”梅花一枝獨秀，一點兒也不驕傲，在悄悄地告訴人們：春天就在眼前啦！我看著看著，不禁被梅花的堅強不屈而深深地感動了！

青山湖一年四季如詩如畫！美，無處不在！

詩情畫意作文14

給大家介紹一下我的智慧校園，美麗的校園是位於博頌路和豐慶路交叉附近，周圍綠樹成蔭，生機勃勃。我們的智慧校園有二個校區：豐慶路校區和博頌路校區，豐慶路校區主要是一至三年級，博頌路校區是四至六年級。

我們的智慧校園很大，大的像個小星球，多媒體教學裝置，老師做好的很多課件，都可以智慧化播放，各種功能很齊全。智慧校園裡還有很大的操場，在操場裡可以打籃球，踢足球，跑步，抖空竹，跳繩等，特別是跳繩，上次學校測試，我還名列前茅呢！以操場為中心，操場的北邊是大門，西邊是升國旗的地方，東邊和南邊有花有樹。我們的校園充滿了智慧，我帶你去體驗一下吧！

智慧校園的上課鈴聲一響，我們有序地來到教室裡，第一時間做好課前準備，安靜地等待老師講課。我們的老師很溫柔，每次講要點，我們就做好筆記。當老師說到“同學們，這個怎麼寫”？同學們爭先恐後舉起手來，老師看到誰不會做就挑誰回答，讓他（她）起來說，如果發現課堂沒有聽明白，真不會做的同學，老師就找來學會的同學教不會做的同學，直到明明白白，清清楚楚為止。那些表現積極的同學還有獎勵。老師有空閒時，會給我們講一些課外知識，名人智慧的故事。

智慧校園的課間時間，同學們有的在討論問題，有的在玩耍，還有的在跳大繩，有時候玩的特別興奮，根本停不下來，需要老師親自出面才能叫停。

我的智慧校園裡，還安排了一些特色的課程，比如我們週一和週三練習毛筆，使人能夠心平氣和；週二和週四看課外書，可以閱讀古今中外名人錄，寓言故事，科學發明，科學實驗等，這些都是我最喜歡的；週五練“習字冊”，老師要求字型一定要好，常言道：“字如其人”嘛。這就是我們的智慧校園，既生氣勃勃又充滿詩情畫意的校園。

詩情畫意作文15

鄉村是一個詩情畫意的地方，給人的感覺也是美好、和諧的。現在我把你帶到詩情畫意的鄉村中去欣賞欣賞鄉村的詩情畫意。

鄉村的美景多麼詩情畫意。早上一推開門就可以看見圍繞著鄉村的山，一眼望去那山就像是綠色的草原。美麗極了，春天在鄉村，無論你走到哪裡都是綠色，花也開的鮮豔美麗，鄉村的小溪是清清的水經常有小朋友在小溪邊玩耍。有的抓魚，有的玩水，有的在一溪邊抓蝴蝶，還有的在抓知了玩的不亦樂乎。

中午的時候，鄉村裡十分安靜，因為大家都在吃飯。吃飯的人沒有你一言我一語，而且大多數人家都是在大樹下吃飯因為既可以乘涼又吃飯。從遠處看去就像是一幅田園風景畫。

晚上鄉村小是蟲子的音樂會，各種蟲子在唱歌，晚上如果出去散步還會看見螢火蟲在飛。睡覺時耳朵有時還會聽見知了和其他蟲子在合唱，一會兒換一個歌，一會兒換一個歌，好像他們唱一個晚上也不會累有時他們唱的是催眠曲。讓勞累一天的人們，甜甜蜜蜜地進入了自己的美夢。

鄉村多麼詩情畫意呀！讓人陶醉於鄉村，給人的感覺是如此的美好。也是如此的迷人讓我深深的陶醉與鄉村的美麗。我喜歡詩情畫意的鄉村，你呢。