病句有哪幾種
修改病句是在不改變原句所表達的意思的前提下,修改有明顯語病的詞句,使語句通順、正確,更加完善。病句具體有哪幾種呢?下面是本站小編整理病句型別,歡迎欣賞
病句有哪幾種1
(一)語序不當
語序不當常見的情況有:
1、定語和中心語的位置顛倒:
例:我國棉花的生產,長期不能自給。("棉花的生產"應為"生產的棉花")
2、把實語放在狀語的位置上:
例:廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。(將"無比"的調至"熱情"前)
3、把狀語放在定語的位置上:
例:應該發揮廣大青年的充分的作用。(將"充分"調至"發揮"前,並刪掉一個"的")。
4、多層定語語序不當:
例:展出幾千年前剛出土的文物。(應將"幾千年前"調至"文物"前後的"的")
5、多層狀語語序不當。
例:我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。(應將"任意"調至"欺侮"之前)
6、關聯詞語位置不當:
例:他如果不能實事求是,事業就會受到損失。("他"應移到"如果"的後面)
7、主客顛倒:
成的》對於中國青年是不陌生的。(應改為:中國青年對奧斯特洛夫斯基的。)
8、分句位置不當:
例:對於自己的路,他們在探索著他們在判斷著,他們在尋找著,他們在思考著。(應改為:對於自己的路,他們在思考著,他們在判斷著,他們在探索著,他們在尋找著。)
(二)搭配不當。
1、主謂搭配不當:
例:他的革命精神時刻浮現在我眼前。("精神"與"浮現"不能構成主謂關係,可將"精神"改為"形象")
2、動賓搭配不當:
例:紀念三領先節的到來。("紀念"的只能是"三八節",不能是"到來")
3、修飾語和中心語搭配不當:
例:我們嚴肅地研究了職工們的建議,又虛心地徵求了專家們的意見。("嚴肅"不能修飾"研究",可以改為"認真"、"慎重"等)
4、主賓搭配不當:
例如:我們堅信,有這麼一天,中國的農業和農業會成為發達的國家。(應將"國家"改為"行為)
5、關聯詞語搭配不當:
例:既然你來了,我也該走了。("既然"和"也"不能搭配使用,應將"也"改為"就")
(三)成分殘缺贅餘
1、成分殘缺
(1)缺主語:
例:由於她這樣好的成績,得到了老師和同學們的讚揚。(應改為"由於這樣好的成績,她得到了老師和同學們的讚揚")
(2)缺謂語
例:舊社會,勞動人民吃不飽,穿不暖的生活。(或去掉"的生活",或在"吃"前加"過著)
(3)缺賓語:
例:他們胸懷祖國,放眼世界,大力發揚了敢拼敢搏,終於奪得了冠軍。(應在"敢搏"後加"精神")
(4)缺少必要的附加成分:
例:一開春,小麥就長得很好,獲得了可喜的收穫。(應在"獲得"前加"夏季"以限制時間)
(5)關聯詞語殘缺:
例:這次學術會,收穫很大,時間並不長。(應在"時間"前加"儘管"一詞)
2、贅餘
(1)主語多餘
例:我們的革命前輩,為了人民的利益,他們流了多少血,獻出了多少寶貴的生命。(前邊有了主語"革命前輩",因而"他們"不必要有。)
(2)謂語多餘:
例:同學們正在努力複習,迎接大學聯考到來。("迎接"的是"大學聯考",而不是"到來",故應刪去。)
(3)賓語多餘:
例:今天,我來到揚州瘦西湖的地方,遊覽了白塔、鈞魚臺和五亭橋等風景點。("的地方"多餘,應去掉)
(4)附加成份多餘:
例:為精簡字數,不得不略加刪改一些。("一些"與前"略加"重複,可以刪掉一個)
(四)結合混亂
(1)句式雜糅
例:你不認真學習,那怎麼可能有好成績是可想而知。(把反問句和判斷句式糅在一起,破壞了句子結構和語氣的完整。如果用反問句,應是"那怎麼會有好的成績呢?"如果用判斷句,應是"成績不好是可想而知的"。)
(2)語句雜糅
例:上海文藝出版社會出版的《生存》,作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。(是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成,要去掉句末的"作者之手")
(五)表意不明
1、指代不明:
例:有人主張接受,有人反對,他同意這種主張。("這種主張"到底是指"接受",還是"反對",交代不清。)
2、句子歧義:
例:妹妹找不到爸爸媽媽心裡很著急。(究竟況是"妹妹"心裡著急呢?還是"爸爸""媽媽"心裡著急呢。還是"媽媽"心裡著急呢?可在"爸爸"和"媽媽"中間加逗號,也可在"爸爸"前加逗號)
(六)不合邏輯:
1、自相矛盾:
例如:他是多少個死難者中倖免的一個。(既然"倖免",自然是沒有死,怎麼能說是"死難中的一個呢"?應改為:多少人死難了,他是倖免的一個。)
2、範圍不清:
例:從事業的發展上看,還缺乏各項科學專家和各項人才。(各項人才包括科學家,不宜並列,應說"各學科的專家和其他人才")
3、強加因果:
例:我兩次看見他從這個工廠走出來,我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個工人。(憑兩次看見老人從工廠裡走出來就斷定他是工人,理由不充分。)
4、否定失當:
例:幾年來,他無時無刻不忘蒐集、整理民歌,積累了大量的資料。("無時無刻"即"任何時候都",句子表述剛好相反,可將"忘"改為"在")
小結:以上對病句的分類並不嚴格,對於病句,不必死記其型別,只要多練習,能夠發現語病並能夠改正就可以了。
病句有哪幾種2
1 ( )
A、國家隊的一位有20多年教學經驗的優秀的籃球教練來了。
B、在新中國的建設事業上,發揮著他們無窮的蘊藏著的力量。
C、裡面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。
D、這種種子要不要換,在領導和群眾中廣泛的引起了討論。
2 ( )
A、我們來到這舉世聞名的博物館,看到琳琅滿目的藝術珍品,無不使人感到自豪。
B、搖滾樂那強烈快速的節奏和迷離閃爍的燈光效果,讓人看得眼花繚亂。
C、要是一篇文章裡的思想是有問題的,那麼文字即使很不錯,也是要不得的。
D、除非加強對抗性訓練,中國足球才有可能走向世界,否則連亞洲也衝不出去。
3 ( )
A、我國棉花的生產,過去不能自給。
B、我覺得這個答覆,和對這個問題的調查處理,都表現出一種不負責任的態度。
C、解放前,爸爸和哥哥掙來的錢還不夠養活一家人的生活。
D、我們並不完全否認這首詩沒有透露出希望,而是說這希望是非常渺茫的。
4 ( )
A、十月十一日,抱著向航空系學習的想法,我們的黑板報也出版了。
B、會員家屬除憑發出的入場券外,並須有家屬徽章,二者缺一即不能入場。
C、可見對工人階級的關心負責的態度到何等的薄弱程度。
D、最近又發動了全面的質量大檢查運動,要在這個運動中完成建立與加強技術管理制度等一系列的工作。
5 ( )
A、現在漁民自己選出了行政組長,負責掌握漁民的生活及生產的管理。
B、老張逝世離現在已經十年了。
C、中華人民共和國成立了,共同綱領頒佈了,婦女在法律上是平等了。
D、先生侃侃而談,他的音容笑貌雖然沒什麼變化,但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快。
6 ( )
A、只有密切接觸社會,聯絡群眾,才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。
B、"熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟"這句話,寫詩的適用,為文的也適用。
C、對科學問題上的是非之爭,不應採取壓服的方式,尤其不能搞文字獄一類的東西,歷史上凡是這樣做了的,沒有一次有好結果。
D、駕車經過此地時,他發現一邊放著一個寫滿紅字的牌子,看上去字跡不很清楚。
7 ( )
A、《醫師法》明確規定,在世界上許多國家和地區註冊醫師必須要加入當地的醫師協會。
B、用社會科學的理論和方法研究網際網路,是社會科學工作者面臨的新課題。
C、牌匾格調低俗怪誕,固然不雅;崇洋媚外,帶有殖民文化色彩,也為國人所不恥。
D、我國今年國債發行規模一千九百五十二多億元。
8 ( )
A、交通研究所研製的能淨化低標號柴油廢氣的過濾器,為環保作出了貢獻。
B、為貫徹實施《教師法》,萬壽縣於三八節前夕已報銷了所有拖欠教師的醫療費。
C、木材加工廠的廠長彙報了他們如何引進先進技術,積極改進本廠裝置,發動職工努力學習新裝置的使用方法,從而推出了一系列新產品。
D、商店公然出售盜版軟體,對這種踐踏出版法的行為,我們必須嚴厲打擊。
9 ( )
A、中國人民自從接受了馬克思主義之後,中國的革命就在毛澤東同志的領導下從勝利走向勝利。
B、我們要改革和完善符合科學技術發展客觀規律的與社會主義市場經濟相適應的科技新體制。
C、今年9月份,"西湖達利"有兩位不到30歲的年輕人推到了針織分公司和製衣分公司常務副總的重要位置上,這意味著"西湖達利"開始在人力資源的培養上貫徹它的快半拍意識。
D、一百年前,一位雖還聽得見雷聲但已聽不見大型交響樂隊演奏自己的樂曲的五十七歲的倔強的單身老人,最後一次舉拳向著咆哮的天空,然後逝去了。
10 ( )
A、張口"人權"閉口"人權"的那些議員老爺們,請問美國的白人警察對黑人實施的"人權"究竟是什麼貨色?
B、奧地利的登山俱樂部遍及全國。擁有25萬會員,根據會員每年的經濟收入況,繳納一定的會費。
C、目前中國經濟面臨的問題,最根本的仍是需求不足。從這樣的巨集觀經濟現狀出發,仍需要繼續實行積極的財政政策,以促進經濟結構調整,加快基礎設施建設,包括推動西部開發。
D、十年間,圖書年出版品種增加了一倍多,而總印數基本持平,說明圖書的平均數下降了一倍多。
11 ( )
A、近三年,這個縣的糧食總產量,以平均每年遞增百分之二十的速度,大踏步地向前發展。
B、河水的來源除了地下水等之外,還有雨水也是它的來源之一。
C、懷素的奔放,八大山人的風骨是漢民族的驕傲,然而梵高的激情、馬蒂斯的韻律也早為中國人民所傾倒。
D、全國普通高校招生生源計劃編制工作會議近日在山西太原舉行。根據計劃,今年中央部門所屬普通高校面向西部及少數民族地區的生源計劃將有所增長,全國各省、自治區、直轄市的大學聯考錄取率都將超過30%。
12 ( )
A、這是一個英雄的母親,是一個有著坦蕩胸懷的母親。
B、文章分析了無產階級和資產階級在各個歷史時期進行鬥爭時所採取的戰略特點。
C、香菸走私十分猖獗,我國海關已把打擊走私香菸列為重點。
D、作者本人時代的和階級的侷限,不能不在他的作品中有所反映,這是我們評價古代文學作品必須注意的問題。
答案
1、 A(B"蘊藏著的"移到"無窮"的前面。C"列寧過去所用過的"移到"各式 各樣"前面。D"引起了"移到"廣泛的"前面。)
2、 D(A"無不使人"與前句的主語不一致。B"節奏""讓人看得"主謂不搭配。C"文字"放在"即使"後面。)
3、 B(A不能"自給"的是"棉花"而不是"棉花的生產"。C"養活""生活"動賓不搭配。 D 否定不當。)
4、 B(A 主語不一致,後半句改作"我們也辦起了黑板報" C 主謂不搭配,改作"……的關心和負責薄弱到何種程度"。D
動賓不搭配,"加強"改為"完善"。)
5、 D(A 去"掌握" B 去"離現在" C
"婦女在法律上是平等了"表意不清,是"婦女自身平等"還是"婦女和男子在法律上平等"不明確。)
6、 B(A"真知灼見"與"意見"語義重複。C去掉"一類的東西"。D"一邊放著一個"有歧義。)
7、 B(A"加入"的主語不明 確。 C 用詞不當,"恥"改為"齒"。D 表述不規範,"多億"改為"億多"。)
8、 D(A主語不一致, "研製的"改為"研製出" B "所有"放到"教師"的後面 。 C
"彙報"缺賓語,可在原句後面加上"的做法"。)
9、 D(A"自從"放到句首 。 B用詞不當,"改革"改為"建立" 。C "年輕人"後加"被"。)
10、 C(A"那些"放到句首 。 B"繳納"改為"收繳"。D "一倍"改為"一半"。)
11、 D(A"產量""發展"主謂搭配不當 。B去"等"。C"正確貫徹-"與"深刻理解"調換順序。 )
12、 D(A "一個英雄的母親"有歧義 。 B "和"是介詞還是連詞有歧義 。 C 在原句後加"的 工作"。)
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