讀《宋詞》有感

讀《宋詞》有感1

近年來，聯校開展了“讀經”活動，這項活動也十分受各個學校的認可，所以也為我們各年級各推薦了一本書，這些書各不相同，各年級有各自的特色，我們班的特色便是《宋詞》，我們在晨會上都會讀宋詞.背宋詞，因為它是兒童啟蒙文庫，更是中華五千年傳統文化的精華。

書中所記載的文章，全都是古代著名的詩人和詞人的著作，文章內涵深刻，所以直接了白的去看文章，到最後也什麼都不懂，所以還要藉助下面的解詞和解說。先讀解詞，把詞中不懂的字弄懂，後讀解說，把文章的全意搞懂。在瞭解了詞意後，為了使自己記牢，所以還要用兩天時間去背，較長的也只用三天。

每當進入校門的時候，進入走廊，總能聽到遍佈全校的朗朗的讀書聲，是那樣的富含韻味，我們津津有味地讀著宋詞，欣賞著配詩的一幅幅圖畫，使人身臨其境，看著那生動的荷花，使人感覺夏天來了，看著那發芽的柳枝，讓人感覺春天來了；看著滿地的落葉，使人感覺秋天來了；看著傲骨的梅花一眼就可以讓人斷定那是冬天。的確，書讀百遍，其義自見。經過一段時間的閱讀，我的理解能力提高了，想象能力豐富了。學起課文來輕鬆了。

讀《我站在鐵索橋上》一文，當我讀到：“英雄的紅軍，曾在這裡強渡，高舉著紅旗，迎著火光，勇士們哪，攀著一根根鐵索，冒者密密的.彈雨，衝破了敵人的火網！”時，眼前便出現了紅軍強渡大渡河的激烈戰鬥場面，看到了紅軍勇往直前的大大無畏精神。這時，我就會下決心：今天的幸福生活來之不易，我一定要珍惜。

當我讀到古詩中“渭城朝雨譯輕塵，客舍青青柳色新。”這句時，這幅美景呈現在我的面前：春光明媚，柳色清新，人們有意的呼吸著新鮮空氣，真是美及了。

真的，宋詞很美，它能給人以啟迪，在學習中，我們少不了它，它是對我們有益的課外讀物，所以我們歡迎大家，請“走進宋詞，兩天一文。”你會有收穫的！

讀《宋詞》有感2

人世間生生世世地上演著滄海桑田的故事，而江渚上的老漁翁不過一笑，滾滾紅塵襲來襲去，淹沒了所有蹤跡。

那穿越千年的力量，是心靈的符號，永不凋謝。無論是伯牙子期，近在面前，讓音樂漂浮於彼此之間；還是千載後，你我，面對靈魂的文字，會然而笑，都是激盪永恆的魅力。

一千年前，在那個曾經歌舞昇平，亦曾經兵戈鐵馬的年代，上演過一出出或許已被後人忘卻的故事。而靈魂的蹤跡，循著它或許能尋訪這一幕幕，那便是宋詞呈現於我們的了。

也許就是自己的前生吧？撇開浮躁的日子，垂下簾幕，伴著一盞暈黃的燈，靜靜的，翻開了，方方正正，亦珠圓玉潤。美麗的文字，記錄著曾經的美麗。我亦感到純淨、完美。彷彿往昔不曾被發現的心靈一瓣馨香，在此刻輕輕舒展。無論會心一笑，還是擊節讚賞，都孕育著橫亙千載的默契，詞人於我，或可爾汝之間。

宋詞，便營造著這千載間的默契。闖蕩江湖、浮塵異影的遊子，一樣地，傾倒於絕世筆墨。

於是，那昨夜的雨疏風驟，那小園香徑的徘徊，那獨上高樓、望盡天涯路的惆悵，以及塞下秋來的風景，寂寞沙洲的鴻影，隨著字句，在眼前躍動。不可以說，滾滾長江東逝水，一切隨風而逝，我看到了宋代那份美麗，明明白白，那美麗亦慰藉著我的心，在一個冬日風霜夜晚。

於是，我彷彿讀懂了浮生的意義，我彷彿透過塵埃，看清了明淨月兒，我彷彿明白，靈魂不是孤單的。我感慨，感慨，那千載前靈魂的魅力，激勵千載後衣衫單薄的遊子。我的目光跟著時空望去，我笑了。