大學生關於勵志的文章大綱

各位大學生在每天學習之餘，不妨找一些有關大學生勵志的經典文章來看看，那麼大學生關於勵志的文章都有哪些呢?一起來看看吧。

大學生關於勵志的文章：別讓大學對不起高三

我們每一個奮戰了三年，闖過大學聯考這根獨木橋的人，都是偉大的。我們披荊斬棘，堅忍寒冬，來到了這個只屬於我們的國度，這個曾經無數次出現在我們夢裡的“天堂”，但是現在，我們又都做了些什麼?是徹夜玩遊戲，在遊戲中醉生夢死，還是沉迷於電影電視劇小說，晨昏顛倒，不思進取，大學生的數量每一年都再創新高，但是，在高升學率與低就業率的現實中，我們是不是應該反思些什麼呢?

我是一名大二的學生，在今天以前都是在墮落與頹廢中度過的，今天，我們繫上邀請到了兩名優秀校友回校，給我們講解他們的奮鬥史，他們的大學生活雖然苦卻那樣充實有意義，突然之間驚醒了我這個“夢中人”。

兩個校友，一個叫夏輝，是巴中電視臺的主持人，主持了很多優秀的節目，今年27歲，非播音主持專業，卻是個專業的主持人。他說，他是個幸運兒，幸運的得到很多老師和朋友以及領導的幫助，但並不是每一個人都那麼幸運，因為幸運只會垂青有準備的人。他利用寒暑假的機會去電視臺實習，得到了很多的鍛鍊，在剛進入電視臺的時候，自己是個外採記者，他說，是那段豐富的經歷讓他不再是個“花瓶主持”;另外一個，是四川省萬源市委宣傳部的王永明，他說，每一個有幸上大學的人都是幸運的，都應該好好珍惜這個機會。這是個心浮氣躁的社會，這是個沒有“筆桿子”的社會，“筆桿子”都去哪兒了?在很多人看來，師兄是個神話，他在很小的時候，由於別人一次小小的失誤，導致自己的聽力比平常人差很多，上學時，不能聽完整老師說的話，別的同學都去打籃球，乒乓球，他卻在借用同學的筆記努力追趕上身邊同學們的腳步，在剛開始工作的時候，自己被分配到偏遠的山區，他說，他不怕苦，不怕累，就怕那個封閉的山區磨滅了自己的夢想，所以他比別人多付出了十倍的努力才有了今天的成就。

作為社會知識分子的代表---大學生，經歷了高中千錘百煉的我們，在本應該發光發亮的時刻，卻在不斷退化。知道學校什麼地方愛攝影的學生常去嗎，是莊嚴肅穆的圖書館大樓，還是清新溫暖的音樂廣場?還三五成群地在操場上欣賞滿天繁星，一起談理想，訴衷情嗎?課餘時間，運動場上有過你的身影嗎?微博上有人說：“還記得十年前我們的‘寢室座談會’嗎?”那是那個時代的大學生不亦樂乎的話題，說不完道不盡，但是現在呢?電子產品已經充斥著人們的大腦，人與它們的關係卻遠比人與人之間的關係更加密切。

大學四年，轉瞬即逝，難道真的要等到畢業才幡然醒悟?難道真的要讓畢業變成失業嗎?我們的青春正在悄無聲息地逝去，但願我們還來得及抓住青春的尾巴!

放下手機、電腦，他們太冷，冰冷了整個世界。走出寢室這個讓人墮落的地方，揹著書包，拿著水杯，奔向圖書館，多看看書，在書的海洋裡重新找回自我;找幾個伴，拿上籃球、羽毛球、乒乓球去體育館運動運動;週末約幾個老同學聚一聚，多關心身邊人，身邊事，有些人不聯絡慢慢就淡了;還有那些曾經一直想做卻沒有時間做的事，快去做吧，大學大把大把的時間呢!

別讓大學對不起高三，現在開始努力還來得及!

大學生關於勵志的文章：大學生，你真的在做自己麼

請不要去打擾那些懷揣夢想並在自己的道路上付出努力的人，更不要去冷嘲熱諷他們所作的一些你不能理解的事。不是為了保護他們，而是為了保護你自己。因為當這些人實現夢想的時候，你不至於落得尷尬和難堪。

許多年以後，當你後悔當初的選擇，當你不理解當初的所作所為，當你抱怨自己混的和別人一樣，當你開始悵惘夢想和現實的差距時，不要責怪社會和他人，因為你從來都不是你自己，你盲目地隨大流，都沒有認認真真的問過自己想要什麼，又憑什麼要求過上自己想要的生活?

一個華政的朋友，大三了，上週末去考中級口譯，之後她來學校給我送東西，順便歡快地說她考的還不錯。一陣興奮過後，我問那她你將來是想做同傳咯?她愣了一下，說不知道，也許吧。我又問那你考中級口譯幹啥?她很輕鬆的回答我大家都考啊，畢業簡歷上能多一條。然後我們都笑了笑各忙各的去了。

也是上週，中外管理課上教授問一個女生如何在求職中證明自己有能力勝任這項工作。女生毫不畏懼這個問題，系統的描述了一個大學生從大一到畢業要準備的各種考級考證，精確到了哪年哪月該考過哪一項。女生說完，站在那裡透著自信，等待著老師的稱讚。我看得出，她是一個精明的女孩，她認真考慮過自己的大學生活和人生，她盼望著大學畢業用滿意的考級分數和大把的證書謀得一個體面的工作。但是教授潑來了一盆冷水：“我可以很明確的告訴你，這些證書基本上都是沒用的。”

是的，因為我們從來都不是我們自己。

學校裡的氛圍，家庭的環境都在逼迫我們背離自己，走向功利。

古代人習慣把“上學”稱作“唸書”，現在看來，上學是上學，唸書是念書，上學的不是在念書，唸書的不一定在上學。

走進圖書館，沒有人看書。大家都在忙著刷題。四六級真題、考研真題、公務員真題、各種考證真題……我曾見過一個同學從書架上抱來一本呼嘯山莊擺在桌子上，把從樓下買來的咖啡擺在書的旁邊，隨後拿起手機拍照，編輯、上傳，然後那本呼嘯山莊翻開都沒翻開就又被放回了書架，同學回到座位上，掏出了一本厚厚的力學習題集。我猜，那條微博大概是這樣的內容：“在一個美好的午後，泡在圖書館安安靜靜地看一本喜歡的小說，脫離浮躁和塵囂……”

殊不知，她拋棄的正是安靜，身處的依然是浮躁塵囂。

放假回家，父母會跟你說家的孩子在哪裡高就，年薪多少多少萬，或者帶你出入酒席，見識那些久仰大名的榜樣。他們嘴上不說，實際上是在跟你說：將來你要和他們一樣，甚至比他們強。

我向來不反對和榜樣接觸，實際上我很樂意這樣做。但是他們的成功是不是可以移植到自己身上?他們告訴你的所謂成功方法，只不過是他走過的路而已，事實上，每個人的人生都是不一樣的，他們也不知道其他方法能不能通向康莊大道。於是，你告訴自己，一定要像他一樣，去那個學校讀書，再去那個國家留學。

你真的在做你自己麼?還是在重複別人的人生。

你獲得了別人成功的經驗，但同時要避免狹隘了自己。因為，路有很多條，都想走又都不想走?那麼不如自己另闢一條蹊徑吧。成功真的可以如法炮製麼?我們看電影、讀書、看報，獲得了無數個成功人士的成功學，你勵志要做下一個馬雲，下一個俞敏洪，下一個Jobs。

可是，你要等到什麼時候做你自己?

話說回來，不成功不可以麼?努力做一個普通人就是沒追求沒志向麼?就像那個小女孩說的：“媽媽，我想當在路邊為英雄鼓掌的人”，這樣不可以麼?輔導員告訴你：你一定要提前考慮畢業後是考研是出國還是工作。可是，就不能有第四種選擇麼?學長告訴你，大學期間一定要談一場戀愛，你身邊的朋友都有了男女朋友，於是你耐不住寂寞也談了朋友。你的室友都打遊戲，於是你為了合群而學著打起了遊戲。社交網路上別人都在發愛國宣言，於是你不願多想也轉發並寫了幾句豪言壯語。一則新聞你只看了個標題就開始高談闊論輕蔑諷刺，卻不知道自己的情緒正被媒體利用。

身邊的同學們爭相入黨，於是你也跟著遞交了一份百度文庫下載下來的入黨申請書(聽說還有入黨申請書自動生成器這樣的逆天工具，無語)。可能你連黨成立的年份都要百度一下。或者百度都懶得搜。我也是這樣的人，準確的說，我曾經也是這樣的人。一個聽話的好學生、好孩子。怕得罪老師、怕惹爹媽生氣、怕傷了朋友間的和氣。所以我們習慣了妥協讓步，習慣了沉默順從，習慣了甚至開始喜歡人云亦云、隨波逐流。

因為，我們不相信自己，不敢相信自己。

上週團支書來問我要去年的思想彙報，我突然就自我膨脹了。我淡定的說：“我不入了。” 支書詫異地問我你確定?他走以後，室友紛紛表示惋惜：“把你的積極分子身份轉讓給我行麼?” 我這人喜歡凡事問個為什麼，我問過很多人你為什麼要入黨。他們要麼支支吾吾，要麼直言不諱地說：“進國企容易，可以考公務員，出國有使館罩著，當官收名錶……” 可是你們申請書上的入黨動機都寫的那麼高尚單純。

所以，不要再抱怨這個社會有多麼虛偽和不公，因為我們都是幫凶。請不要再批評哪個高官又受賄公款消費，因為你也曾經幻想著成為他們中的一員。

輔導員打電話要找我談話，我知道是因為入黨的事情。我對黨沒有任何偏見，我只是想對自己做的每一個決定和每一件事都負起責任。只是想再當別人問我你為什麼要這樣做的時候，能說出一個可以說服自己的理由。別人說入黨觀察期好長，我反而覺得太短了，並且我也需要時間瞭解它、瞭解自己是否真的適合做一名黨員。

我知道，你看完這篇文章也許不會有所改變，你還是會去考級、考證、做題、網遊、不怎麼看書……但是我想至少你要明白，許多年以後，當你後悔當初的選擇，當你不理解當初的所作所為，當你抱怨自己混的和別人一樣，當你開始悵惘夢想和現實的差距時，不要責怪社會和他人，因為你從來都不是你自己，你盲目地隨大流，都沒有認認真真的問過自己想要什麼，又憑什麼要求過上自己想要的生活?

大學生關於勵志的文章：我心中的理想大學是怎樣的

——武漢大學前校長劉道玉

我是一個教育理想主義者，勵志教育改革，在30多年教育改革的道路上，歷經曲折，但是至今理想未泯。

面對今天的教育，我感到憂心如焚。因為當前中國大學已經陷入危機之中。如教學質量嚴重下降，大學畢業生就業困難，研究生泡沫化，學風浮誇和學術造假，教授和博士生導師素質嚴重下滑，教育產業化或變相產業化愈演愈烈，大學中的鋪張浪費嚴重，債務累累，官本位越來越嚴重……

大學的危機，既有思想危機，也有結構性和質量危機。“大學病”怎麼治?治療之根在教育部，但醫生不能給自己開刀，最終還是要請第三者。

我建議，在國務院的直接領導下，成立一個內行的、富有改革精神的教育改革規劃小組，制定中國教育的改革方案。制定改革方案需要教育理想做指引，否則只能是“頭痛醫頭、腳痛醫腳”，根本無助於徹底改變目前的大學教育亂象。

有多少求學者和談論教育者，就有多少他們心目中的理想大學。我理想的大學是什麼樣的?它們應該具備以下特徵：

1.以人為本。人是自然發展的產物，人既是教育的出發點又是教育的終極目標，人的教育必須遵循自然法則，個性和智慧的解放是教育最高目標。理想大學必須以人為中心，人的自由、權利、尊嚴、志趣和選擇權都必須得到尊重，實行人性化的教學與管理，使人的個性和智慧得到充分的解放。

2.大學獨立。大學不僅相對於國家是獨立的，而且相對於市場、公民社會或國際市場也是獨立的。大學一旦失去獨立性，就會被政治化或功利化。正如德國哲學家阿倫特所說：“當大學確立了為利益集團服務方針時，無疑等同於自殺。”

3.思想自由。完全的個人自由和個性的發展，不僅僅是個人幸福之所繫，而且也是社會進步的標誌。自由不僅意味著擺脫限制，而且也是對於必然的認識。

4.學術至上。理想大學的師生必須以學術為終身志業，安貧樂道從事純學術研究，敢冒研究工作中的風險，勇於為行為後果承擔責任。

5.民主學風。理想大學是無條件提出真理的地方，而不依賴、不抱偏見、不迷信權威和敢於質疑、爭鳴的民主學風是創造的根本保障。

6.創造不止。理想大學的生命力在於創造，因此創造精神必須貫徹到學校的一切工作領域裡，教師為創造而教，學生為創造而學。

總之，我心目中的理想大學是學術至上的創造樂園。它們追求終極真理目標，致力於研究科學前沿和人類最緊迫的問題，做出傳承百年的大學問，為人類長遠的福祉做出貢獻。

理想大學應當是法制化的大學，它的獨立、自主、自治、民主和自由都必須得到法律的保障。

學校還要頒佈權威的大學章程，對諸如大學校長的遴選、學校發展規劃、機構的設定和職能、人事任免、教學和科研管理等，都必須依法行事。根據大學章程，在校內人人都是平等的，從校長到每個師生員工，凡是違犯大學章程者，都必須承擔相應的法律責任。

大學內部存在著各種不同利益的主體，大學既要充分發揮廣大師生員工在辦學中的積極作用，又要切實保障他們各種權益和自由，如教學自由、學習選擇的自由、研究自由、培養人才的自由和工作自由等。

大學必須是多樣性的。美國高等教育的成功，就在於其多樣性，彼此絕不相互攀比，各具特色，每個型別的大學都有它應當追求的第一;反之，中國大學的失敗，就在盲目地追求“高、大、全”的辦學模式。因此，任何一種理想大學都不應該有排他性，只能承擔自己應當肩負的任務。

理想大學是教育的烏托邦，教育需要烏托邦。

柏拉圖設想的由“哲學王”治理的理想國，終究沒有建立起來;盧梭設想的愛彌爾式的理想公民，也沒有培養出來。但《理想國》和《愛彌爾》是人們至今仍然閱讀的教育經典，啟發人們去追求理想。

正如哲人所說：“只要柏拉圖的《理想國》和盧梭的《愛彌爾》留存在世，縱然所有教育著作被毀，教育園地依然還是馥郁芬芳。”

這就是理想的作用，它們會激勵人們在理想的道路上前行。