高中語文散文閱讀理解

做好語文的每一道練習，掌握好每一個知識點吧。下面是本站小編收集整理的高中語文散文閱讀理解題以供大家學習。

高中語文散文閱讀理解(一)

紅磚，超市，街口隨風搖曳的橡皮樹。灰街道，樹林籠罩，院子深深，流浪貓在屋簷下張望呼叫，再轉道。轉過幾杆雨打的芭蕉，方知什麼是真正的寧靜，什麼是紅塵中的素雅。而我要拜訪的向居士就在這深院裡的二樓居住。

這是我與向居士十年後的第一次會晤。

十年前，想都沒有想過她現在能擁有“居士”的身份。那時，她同我們這些無所事事的人一樣，滿身擋不住的燦爛千陽，根本不用上班，只在家裡給報紙寫專欄，給雜誌當欄目主持，給各類刊物撰稿，似乎那時她總有寫不完的故事。閒暇之餘，我們也去KTV，或泡泡吧，手裡握一杯咖啡，或加半片檸檬的紅茶，談談那時的衛慧，講講後來的木子美，當然什麼安妮寶貝，芙蓉姐姐都是被我們的孤獨菸蒂踩在地上熄滅的話題。我們骨子裡熱愛純文藝的生活從不允許殘渣餘孽浸入。

只是忽然有一天，她從寫作界的朋友圈消失了。

有人說她跟隨一位修行的阿媽去了文殊院，也有人告訴我，她去塔公草原的寺院做了義工，還有人說她與一位出家的臺灣少年去了印度。當然，後來媒體證實的訊息是她去了澳大利亞。

十年後，我見到的她已經是一位正宗的居士了。開門的瞬間，只見她素面朝天的臉上宛若葵花般綻放，我伸出去的手還未與她相握，她卻雙手合十，從容地輕盈轉身將我迎到客廳。她讓我先坐一會兒，便忙著去廚房為我沏茶。我隨手拿起茶几上的外文雜誌翻閱起來。一頁，兩頁，三頁，很多頁都被我翻過去了，她的茶還沒來。我站起身，張望著落地窗外繁茂的樹木，樹上的蟬把季節叫得傷痕累累，心想這人怎麼沏杯茶需要這麼慢的時間?想來想去，實在等不及了，徑直朝寬敞明亮的廚窗走去。只見那英國式的小茶壺升騰著白茫茫的霧氣，她人卻在距廚窗不遠的花園裡弄著她的花草。

其實，那不單是花草。

幾個透明的高腳杯裡盛著晶瑩剔透的冰糖。每一個瘦長型的高腳杯裡都插有一枝粉嘟嘟的康乃馨。它們像是展品整齊劃一地被陳列在漂亮的廚窗裡。她是在等待客人來光顧這道美食風景?仔細看，那些長有翅膀排成長龍的螞蟻已經沿著那些高腳杯，穿越圍牆這道地理等高線，三三兩兩地運載著向居士饋贈它們的禮物歸家了。

我脫口而出：“這麼多螞蟻啊，趕快讓它們離開吧!”

向居士一邊熬煮茶水，一邊回頭輕描談寫地對我說，螞蟻來了，自然會走，我不會傷害它們，也不會趕走它們，就當它們是我養起來的螞蟻居士吧!

我肅然而立。原來對待如此微不足道的生命，她也竟然如此用心與尊重。我不知道她這些年在國外都經歷了什麼，只是看著那漸行漸遠的螞蟻，恍然明白了什麼。

是的，螞蟻來了，自然會走。換言之，在向居士家裡，螞蟻走了，自然會來。對於向居士，這是再自然不過的生活常態了。可就是這一小點不易讓人察覺的生活常態，卻驗證了一個人的生命體悟，也驗證了太多人沉溺在目眩神迷的五欲六塵，早已失去了關注生命的能力。比起曾經年華似水的蔥鬱風光，如今的向居士，樸實，卻厚重;簡單，卻自在;安靜，卻仁愛。

或許，我們都該停下匆匆的腳步，問一問身邊的螞蟻——我們究竟在追求什麼?茫茫人生路，你究竟又該何去何從?而答案，或許就在一隻螞蟻滿足的生活裡，緩慢且又獨自空曠。

選自(《遼寧青年》20xx年第二期)

注：凌仕江(1975～)，中國作協會員，四川榮縣人，軍旅作家。

15. 下列對文章的分析和概括，不正確的兩項是(4分)

A. “安妮寶貝，芙蓉姐姐都是被我們的孤獨菸蒂踩在地上熄滅的話題”運用比喻手法，表達了我和向居士當年熱愛純文藝，鄙視市儈文藝。

B.“樹上的蟬把季節叫得傷痕累累”運用誇張的手法，表達了向居士冷落自己的不滿。

C.我對螞蟻的厭惡與向居士對螞蟻的用心與尊重，表面時隔十年之後，我們對待生命、對待生活的態度已經發生了較大的變化。

D.向居士從寫作界的朋友圈消失十年之後回來成為一位正宗的居士，說明她這十年當中是潛行唸佛去了。

E.這篇文章語言通俗而優美，從我拜訪向居士寫起，通過等待主人熱茶時的偶然發現引出關於生命的話題，結尾蘊含哲理，令人深思。

16.文章開頭一段描寫的環境有什麼特點，其作用是什麼，請簡要回答(5分)

17.文中作者說：“我不知道她這些年在國外都經歷了什麼，只是看著那漸行漸遠的螞蟻，恍然明白了什麼。”請問“我”明白了什麼?(4分)

18.你認為本文的標題合適嗎?請結合文字加以分析。(6分)

高中語文散文閱讀理解答案：

15.B D B項誇張錯，應為擬人;另外這裡並未表達我對向居士的不滿，而是用秋蟬的嘶鳴襯托我淡淡的疑惑與失落。D項向居士由十年前的作家成為十年後的居士，並不說明她這期間是念佛去了，因為“居士”既指舊時出家人對在家信佛的人的泛稱;亦指古代有德才而隱居不仕或未仕的人;同時，這名詞還是文人雅士的自稱，如李白自稱青蓮居士。

16.特點：寧靜、素雅。(1分) 作用：用反襯手法(1分)，寫出向居士居處的寧靜、素雅，為後文寫螞蟻居士提供背景、營造氛圍，起到鋪墊作用。(2分)

17.①樸實卻厚重、簡單卻自在、安靜卻仁愛的向居士對微不足道的生命的用心與尊重(2分);②太多人沉溺在目眩神迷的五欲六塵，早已失去了關注生命的能力(2分)。

18.合適。這篇文章從訪問向居士寫起，透過向居士對螞蟻關愛，表達了對生命的關注(2分)。而向居士將螞蟻稱作螞蟻居士正是因為向居士對如此微不足道的生命的參透，螞蟻居士的緩慢而曠達的滿足生活正是向居士生活的寫照(2分)。標題命名為《螞蟻居士》恰當地概括了文章所表達的核心內容(2分)。

不合適。這篇文章寫的是向居士，文章通過對向居士十年前後生活和思想狀態的變化的描寫，表現了向居士對微不足道的生命的用心與尊重，進而表達作者對生命的感悟。因此應該將標題改為《向居士》。

高中語文散文閱讀理解(二)

我聽到過一隻鳥在半夜的叫聲。

我睡在牛圈棚頂的草垛上。在夏末秋初的悶熱夜晚，草棚頂上是絕好的涼快處，從夜空吹下來的風，絲絲縷縷，輕拂著草垛頂部。這個季節的風吹刮在高空裡，可以看到雲堆飄移，卻不見樹葉搖動。

那個晚上我不是讓鳥叫醒的。我剛好在那個時候，睡醒了。

這時一隻鳥叫了。

“呱。”

獨獨的一聲。停了片刻，又“呱”的一聲。是一隻很大的鳥，聲音粗啞，卻很有穿透力。停了會兒，又“呱”、“呱”兩聲。

整個村子靜靜的、黑黑的，只有一隻鳥在叫。

我有點怕，從沒聽過這樣大聲的鳥叫。

過了一陣，鳥叫又突然從西邊響起，離得很近，聽聲音好像就在斜對面韓三家的房頂上。鳥叫的時候，整個村子迴盪著鳥聲，不叫時便啥聲音都沒有了，連空氣都沒有了。

我在第七聲鳥叫之後，悄悄地爬下草垛。我不敢再聽下一聲，好像每一聲鳥叫都刺進我的身體裡，渾身的每塊肉每根骨頭都被鳥叫驚醒。我更擔心鳥飛過來落到草垛上。

我順著草垛輕輕滑落到棚沿上，抱著一根伸出來的椽頭吊了下來。我順著牆根摸到家，房子裡什麼也看不見，卻什麼都清清楚楚。我脫掉衣服，在頂西邊的炕角上悄悄睡下。

這時鳥又叫了一聲。像從我們屋前的樹上叫的，聲音刺破窗戶，整個地撞進屋子裡。我趕緊矇住頭。

沒有一個人被驚醒。

之後鳥再沒叫，可能飛走了。過了好大一陣，我掀開蒙在頭上的被子，房子裡突然亮了一些。月亮出來了，月光透過窗戶斜照進來。我側過身，清晰地看見枕在炕沿上的一排人頭。有的側著，有的仰著，全都熟睡著。

我突然孤獨害怕起來，覺得我不認識他們。

第二天中午，我說，昨晚上一隻鳥叫得聲音很大，太嚇人了。家裡人都望著我。一家人的嘴忙著嚼東西，沒人吭聲。只有母親說了句：你又做夢了吧。我說不是夢，我確實聽見了，鳥總共叫了八聲。最後飛走了。我沒有把話說出來，只是端著碗發呆。

不知太平渠還有誰在那個晚上聽到鳥叫了。

那只是一隻鳥的叫聲。我想。那隻鳥或許睡不著，獨自在黑暗的天空中漫飛，後來飛到太平渠上空，叫了幾聲。

它把孤獨和寂寞叫出來了。我一聲沒吭。

更多的鳥在更多的地方，在樹上，在屋頂，在天空下，它們不住地叫。儘管鳥不住地叫，聽到鳥叫的人，還是極少的。鳥叫的時候，有人在睡覺，有人不在了，有人在聽人說話……很少有人停下來專心聽一隻鳥叫。人不懂鳥在叫什麼。

那年秋天，鳥在天空聚會，黑壓壓一片，不知有幾千幾萬只。鳥群的影子遮擋住陽光，整個村子籠罩在陰暗中。鳥糞像雨點一樣灑落下來，打在人的臉上、身上，打在樹木和屋頂上。到處是斑斑駁駁的白點。人有些慌了，以為要出啥事。許多人聚到一起，胡亂地猜測著。後來全村人聚到一起，誰也不敢單獨呆在家裡。鳥在天上亂叫，人在地下胡說。誰也聽不懂誰。

這樣持續了約摸一小時，鳥群散去，陽光重又照進村子。人抬頭看天，一隻鳥也沒有了。鳥不知散落到了哪裡，天空騰空了。人看了半天，看見一隻鳥從西邊天空孤孤地飛過來，在剛才鳥群盤旋的地方轉了幾圈，叫了幾聲，又朝西邊飛走了。

可能是隻來遲了沒趕上聚會的鳥。

還有一次，一群烏鴉聚到村東頭開會，至少有幾十只，大部分落在路邊的老榆樹上，樹上落不下的，黑黑地站在地上、埂子上和路上。人都知道烏鴉一開會，村裡就會死人，但誰都不知道誰家人會死。整個西邊的村莊空掉了，人都擁到了村東邊，人和烏鴉離得很近，頂多有一條馬路寬的距離。那邊，烏鴉黑乎乎地站了一樹一地;這邊，人群黑壓壓地站了一渠一路。烏鴉呱呱地亂叫，人群一聲不吭，像極有教養的旁聽者，似乎要從烏鴉聚會中聽到有關自家的祕密和內容。

只有王佔從人群中走出來，舉著個枝條，喊叫著朝烏鴉群走過去。老榆樹旁是他家的麥地。他怕烏鴉踩壞麥子。他揮著枝條邊走邊“啊啊”地喊，聽上去像是另一隻烏鴉在叫，都快走到跟前了，卻沒有一隻烏鴉飛起來，好像烏鴉沒看見似的。五佔害怕了，樹條舉在手裡，愣愣地站了半天，掉頭跑回到人群裡。

正在這時，“咔嚓”一聲，老榆樹的一個橫枝被壓斷了，幾百只烏鴉齊齊摔下來，機靈點的掉到半空飛起來，更多的掉在地上，或在半空烏鴉碰著烏鴉，惹得人群一陣鬨笑。還有一保摔斷了翅膀，鴉群飛走後那隻烏鴉孤零零地站在樹下，望望天空，又望望人群。

全村人朝那隻烏鴉圍了過去。

那年村裡沒有死人。那棵老榆樹死掉了。烏鴉飛走後樹上光禿禿的，所有樹葉都被烏鴉踏落了。第二年春天，也沒再長出葉子。

“你聽見那天晚上有隻鳥叫了?是隻很大的鳥，一共叫了八聲。”

以後很長時間，我都想找到一個在那天晚上聽到鳥叫的人。

我最終沒有找到另一個聽見鳥叫的人。以後許多年，我忙於長大自己，已經淡忘了那隻鳥的事。它像童年經歷的許多事情一樣被推遠了。可是，在我快40歲的時候，不知怎的，又突然想起那幾聲鳥叫來。有時我會情不自禁地張幾下嘴，想叫出那種聲音，又覺得那不是鳥叫。也許我記錯了。也許，只是一個夢，根本沒有那個夜晚，沒有草垛上獨睡的我，沒有那幾聲鳥叫。

現在，這一切了無憑據。那個牛圈不在了。高出樹梢屋頂的那垛草早被牛吃掉，圈棚倒塌，曾經把一個人舉到高處的那些東西消失了。再沒有人從這個高度，經歷他所經歷的一切。

(選自劉亮程散文集《一個人的村莊》，略有刪改)

11.極普通的幾聲鳥叫，為什麼“我”一直不能忘懷?“鳥叫”在文中有什麼作用?請簡要分析。(4分)

12.請解釋下列兩句話在文中的含意。(6分)

(1)我沒有把話說出來，只是端著碗發呆。(3分)

(2)再沒有人從這個高度，經歷他所經歷的一切。(3分)

13.文中兩次寫到群鳥聚會，有人認為這削弱了一隻鳥叫的穿透力，可以刪去;也有人認為寫這兩次群鳥聚會，意義重大，不可刪去。你認同哪一種觀點?請說明具體理由。(6分)

14.“我”聽到了鳥叫，其他人卻沒聽到，這一情節在文中反覆出現，耐人尋味，富含哲理。請結合文字和相關連結，談談你的理解。(8分)