德育教育名言名句大全

教育是民族興起的前提，下面小編整理了德育教育名言名句大全，歡迎閱讀!

1。 孩子提出的問題越多,那麼他在童年早期認識周圍的東西也就愈多,在學校中越聰明,眼睛愈明,記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智力,那你就得教給他思考。——蘇霍姆林斯基

2。 人的內心裡有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者。研究者。探尋者。在兒童的精神世界中,這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料,即不積極接觸事實和現象,缺乏認識的樂趣,這種需求就會逐漸消失,求知興趣也與之一道熄滅。——蘇霍姆林斯基

3。 求知慾,好奇心——這是人的永恆的,不可改變的特性。哪裡沒有求知慾,哪裡便沒有學校。——蘇霍姆林斯基

4。 為了在教學上取得預想的結果,單是指導學生的腦力活動是不夠的,還必須在他身上樹立起掌握知識的志向,即創造學習的誘因。——贊科夫

5。 教之而不受,雖強告之無益。譬之以水投石,必不納也,今夫石田雖水潤沃,其幹可立待者,以其不納故也。——張載

6。 教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討,自己去推論。給他們講的應該儘量少些,而引導他們去發現的應該儘量多些。——斯賓塞

7。 硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力,反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞

8。 教育中要防止兩種不同的傾向:一種是將教與學的界限完全泯除,否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是隻管教,不問學生興趣,不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃,隨著生活打滾;後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知

9。 教育不能創造什麼,但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。——陶行知

10。 教師不替學生說學生自己能說的話,不替學生做學生自己能做的事,學生能講明白的知識儘可能讓學生講。——魏書生

11。 教育是知識創新。傳播和應用的主要基地,也是培育創新精神和創新人才的搖籃。——江書記

12。 我們發現了兒童有創造力,認識了兒童有創造力,就須進一步把兒童的創造力解放出來。——陶行知

13。 中國教育之通病是教用腦的人不用手,不教用手的人用腦,所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟,結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知

14。 要解放孩子的頭腦。雙手。腳。空間。時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

15。 手腦雙全,是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知

16。 想像力比知識更重要,因為知識是有限的,而想像力概括著世界的一切,推動著進步,並且是知識進化的源泉。嚴格地說,想像力是科學研究的實在因素。——愛因斯坦

17。 提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已,而提出新的問題,卻需要有創造性的想像力,而且標誌著科學的真正進步。——愛因斯坦

18。 中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多,然而十年以後,科研成果卻比人家少得多,原因就在於美國學生思維活躍,動手能力和創造精神強。——楊振寧

19。 知道事物應該是什麼樣,說明你是聰明的人;知道事物實際是什麼樣,說明你是有經驗的人;知道怎樣使事物變得更好,說明你是有才能的人。——狄德羅

20。 生活。工作。學習倘使都能自動,則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養,使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動,而不是自發的行動。自覺的行動,需要適當的培養而後可以實現。——陶行知

21。 精神的浩瀚,想象的活躍,心靈的勤奮,就是天才。——狄德羅

22。 播種行為,可以收穫習慣;播種習慣,可以收穫性格;播種性格,可以收穫命運。——英國作家薩克雷

23。 如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華,那就是要使我們的孩子成為堅定的人,能嚴格要求自己。我在這裡似乎有點誇張地說:若請他參加婚禮,即使那裡所有的人都喝成醉鬼,他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基

24。 一生的生活是否幸福。平安。吉祥,則要看他的處世為人是否道德無虧,能否作社會的表率。因此,修身的教育,也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊

25。 任何人都應該有自尊心。自信心。獨立性,不然就是奴才。但自尊不是輕人,自信不是自滿,獨立不是孤獨。——徐特立

26。 如果良好的習慣是一種道德資本,那麼,在同樣的程度上,壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。——烏申斯基

27。 兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之後,便用不著藉助記憶,很容易地自然地就能發生作用了。——洛克

28。 習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。——培根

29。 熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基

30。 沒有愛,就沒有教育。——蘇霍姆林斯基

31。 精神空虛,思想枯竭,志趣低下,愚昧無知等,絕不會煥發和孕育出真正的愛。——蘇霍姆林斯基

32。 讓每一個學生在學校裡抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基

33。 要尊重兒童,不要急於對他作出或好或壞的評判。——盧梭

34。 愛,首先意味著奉獻,意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人,為所愛的人創造幸福。——蘇霍姆林斯基

35。 教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能甦醒;教師的愛是融融春風,即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾

36。 教育植根於愛。——魯迅

37。 只有愛才是最好的教師,它遠遠超過責任感。——愛因斯坦

38。 錯誤在所難免,寬恕就是神聖。——波普

39。 良好的個性勝於卓越的才智。

40。 嬰兒的情緒,是認識世界的反映。

41。 天賦如同自然花木,要用來修剪。

42。 對孩子來說,生活就是一所學校,一草一木都可以成為研究。探索的物件。

43。 幼兒的學習是全方位,並不侷限於讀寫算和各種技藝。

44。 教育上操之過急和緩慢滯後,都會摧殘孩子正常的心理髮育。