孩子·葉子
秋日的陽光是如此的慵懶,午後的校園裡有著孩子喧鬧後的靜謐。我站在教室的窗外,靜靜地看著這個滿臉陽光的孩子,只是這灑在臉上的些許明媚啊,是否全是大自然的賜與?孩子,我不知在你的心內是不是也一樣是陽光普照。
“老師,他們說我只能活到十幾歲的,對嗎?”
“孩子,別聽他們瞎說,你會好的,你一定會好的。”我不敢正視他純淨如水的眸子,悄悄地背過身去,淚如泉湧……
這個午後,陽光很好,空氣也很好,安靜的世界讓我更深刻地思考起這個孩子的命運。
九月開學的時候,接了新班,也就與這個男孩結下了不解的緣。他是一個只有十一歲的孩子,長得很漂亮,像一個新疆小孩。四年前被查出來得了一種叫做肌肉收縮的病症,從此,命運在這個孩子身上,鋪開的不再是生命美麗的長卷,而是日漸萎縮的肌肉與自然生長的骨骼之間的最無端的較量。無法考證他得這病的原因,不僅是身體,他的心智似乎也不能完全地跟上別的同學。四易寒暑之後,他已不能像正常人一樣走路,整個的身體扭曲變形,走起路來像扭麻花,而且必須是要扶著什麼才可以的。我不知是不是人性的側隱,還是已為人母的母性使然,內心深處卻因他多了許多的感動與憐憫。很多的時候,我看到了他眸中那種對生命無所寄託的黯然,看到了一個不諳世事的生命最無奈的傷逝。
“別讓他上學了吧,這孩子,是成不了精的。”
“不,哪怕再窮,我也要讓他來學校。讓他一個人在家,會更害了他的。是不,老師?”
他的母親不滿另一個家長善意的提醒,把一雙飽含淚水的眼睛對著我。我使勁地點了點頭。也許,對於這個轉瞬即逝的生命,我所能做的也不會很多,但我要做,只為人世間那份最本真的東西。
寬闊平整的操場上,一個個奔跑的身影像琴絃上的音符,生動而流暢,一張張笑臉燦然如盛開的菊花。這秋日的午後啊,是這樣的閒適。遠處,我看到了他,只是遠遠地注視著,羨慕清清楚楚地寫在臉上。孩子啊,只是在這些沒人注視的時候,你才可以如此真實的表達嗎?你的心裡也在渴望著成為這奔跑在殷殷綠原上的一匹駿馬麼?我把手伸過去,拉著他來到人群中,招呼在奔跑的孩子圍著他做一個遊戲。起初,我看他是那樣的靦腆,可後來,我看到了他臉上那久違的笑。那是世上最美的華章,勝過了任何一種花朵的嬌媚。
學生字的時候,我把生字一個個寫在黑板上,叫會讀的同學上前面領讀。一張張漲得緋紅的小臉,一隻只舉得高過頭頂的小手。一聲聲“我”、“我……我……”我把目光投向他,此時,他正抬著頭,那雙手正艱難地舉起後,又輕輕地放下,一雙眸子轉來轉去。孩子,你是怕麼,是怕讀不好嗎?還是太多太多的過去,沒人給你這個機會展示自己的精彩?終於,你看到了我眼中的那份鼓舞的力量,你站起來了,步履蹣跚地走向講臺,每走一步都是那樣地艱難。要上講臺前的臺階了,我走下來,把他抱了上去。孩子很瘦,可以說是骨瘦如柴,整個身軀像一片秋風裡的葉子,輕飄飄的。他終於是讀了起來,課堂氣氛空前的活躍,每一個同學都讀得那樣認真。當他讀錯了的時候,沒有一個人在笑他,而是不約而同地幫他做了改正。掌聲響了起來,我看到了孩子臉上的滿足。這個孩子,在這幾年中,竟然是第一次上黑板領讀。我再次把他抱下講臺,卻止不住淚光點點。
上課的時候,他並不是每天都在聽講的,我也不太難為他,對於一個易逝的生命,我感覺,只要他能快樂,我們不必過於苛刻。有一次上課的時候,我看見他在桌子上擺了好些個小兵、戰車。站著的、趴著的,跪著的,舉著槍的。我走過去,仔細地端詳了一陣,對著他笑了笑:“以後上課不可以玩這個的哦。”他也笑著低下了頭,對著我做了一個小小的鬼臉,我看得出快樂流過了他的心田。還有一次,校長摸收了他拿到學校裡的好多小卡片。我找到校長,跟他說:“你摸收誰的都可以,但他的不行,他在這世上的時日不知還剩了多少,他的快樂我們不可剝奪。”事實上,他的母親己經不敢叫他一個人上廁所了,怕只怕他倒在裡面無人發覺。一個多麼可愛的孩子啊,造物弄人,卻承擔了人世間這最殘酷的悲苦!
九月的天空寧靜而曠遠,孩子,我想對你說些什麼,也許你小小的生命還無法理解,但我仍然要說。也許我能做的也只不過是投向你的一個微笑;也許只是輕而易舉地抬起手,摸一摸你的頭髮;也許只是對別的孩子更多的叮囑,讓他們如我一般對你小心地呵護。但我願意,只要能讓你的生命不再淡漠,繼而綻放生命中最奇異的光彩。我會帶你看這紛繁的人世,聽這風雨敲窗的絕美,看這葉舞深秋的淡然。
孩子,你看這天是如此的藍,空中飛過的是一群群南飛的雁。因了自然的輪迴,花開了,終會謝去,葉子綠了,還會再黃。一切是生命中的自然。這片片在空中飛舞的葉子,它們在風中翻飛若蝶,舞成最美的極致。而樹上,還有那麼多葉子不忍離去,如眷戀母親的孩子一般,他們還偎在枝幹上,在風中蕩著鞦韆。但這數不清的葉子,總有一天,是要落的。死不是生命的終結,充滿愛和希望的日子是我們生活的過程,哪怕只如一隻朝生夕死的蜉蝣,也要慢慢體味對生命的那份感動。孩子,不是每一片葉子都會堅持到晚秋的,大自然的風侵雨蝕,蚊叮蟲蛀,都會有過早殞落的可能。但我們這短暫的一生,你仍要快樂地仰起你的臉,笑對人生,用心去發現生活中的真、善、美。你會發現,歲月流過,日子裡不完全是酸澀悲苦,風雨過後,陽光依然照在你的身上!
孩子,衷心祝福你的明天會更好!
秋日的陽光是如此的慵懶,午後的校園裡有著孩子喧鬧後的靜謐。我站在教室的窗外,靜靜地看著這個滿臉陽光的孩子,只是這灑在臉上的些許明媚啊,是否全是大自然的賜與?孩子,我不知在你的心內是不是也一樣是陽光普照。
“老師,他們說我只能活到十幾歲的,對嗎?”
“孩子,別聽他們瞎說,你會好的,你一定會好的。”我不敢正視他純淨如水的眸子,悄悄地背過身去,淚如泉湧……
這個午後,陽光很好,空氣也很好,安靜的世界讓我更深刻地思考起這個孩子的命運。
九月開學的時候,接了新班,也就與這個男孩結下了不解的緣。他是一個只有十一歲的孩子,長得很漂亮,像一個新疆小孩。四年前被查出來得了一種叫做肌肉收縮的病症,從此,命運在這個孩子身上,鋪開的不再是生命美麗的長卷,而是日漸萎縮的肌肉與自然生長的骨骼之間的最無端的較量。無法考證他得這病的原因,不僅是身體,他的心智似乎也不能完全地跟上別的同學。四易寒暑之後,他已不能像正常人一樣走路,整個的身體扭曲變形,走起路來像扭麻花,而且必須是要扶著什麼才可以的。我不知是不是人性的側隱,還是已為人母的母性使然,內心深處卻因他多了許多的感動與憐憫。很多的時候,我看到了他眸中那種對生命無所寄託的黯然,看到了一個不諳世事的生命最無奈的傷逝。
“別讓他上學了吧,這孩子,是成不了精的。”
“不,哪怕再窮,我也要讓他來學校。讓他一個人在家,會更害了他的。是不,老師?”
他的母親不滿另一個家長善意的提醒,把一雙飽含淚水的眼睛對著我。我使勁地點了點頭。也許,對於這個轉瞬即逝的生命,我所能做的也不會很多,但我要做,只為人世間那份最本真的東西。
寬闊平整的操場上,一個個奔跑的身影像琴絃上的音符,生動而流暢,一張張笑臉燦然如盛開的菊花。這秋日的午後啊,是這樣的閒適。遠處,我看到了他,只是遠遠地注視著,羨慕清清楚楚地寫在臉上。孩子啊,只是在這些沒人注視的時候,你才可以如此真實的表達嗎?你的心裡也在渴望著成為這奔跑在殷殷綠原上的一匹駿馬麼?我把手伸過去,拉著他來到人群中,招呼在奔跑的孩子圍著他做一個遊戲。起初,我看他是那樣的靦腆,可後來,我看到了他臉上那久違的笑。那是世上最美的華章,勝過了任何一種花朵的嬌媚。
學生字的時候,我把生字一個個寫在黑板上,叫會讀的同學上前面領讀。一張張漲得緋紅的小臉,一隻只舉得高過頭頂的小手。一聲聲“我”、“我……我……”我把目光投向他,此時,他正抬著頭,那雙手正艱難地舉起後,又輕輕地放下,一雙眸子轉來轉去。孩子,你是怕麼,是怕讀不好嗎?還是太多太多的過去,沒人給你這個機會展示自己的精彩?終於,你看到了我眼中的那份鼓舞的力量,你站起來了,步履蹣跚地走向講臺,每走一步都是那樣地艱難。要上講臺前的臺階了,我走下來,把他抱了上去。孩子很瘦,可以說是骨瘦如柴,整個身軀像一片秋風裡的葉子,輕飄飄的。他終於是讀了起來,課堂氣氛空前的活躍,每一個同學都讀得那樣認真。當他讀錯了的時候,沒有一個人在笑他,而是不約而同地幫他做了改正。掌聲響了起來,我看到了孩子臉上的滿足。這個孩子,在這幾年中,竟然是第一次上黑板領讀。我再次把他抱下講臺,卻止不住淚光點點。
上課的時候,他並不是每天都在聽講的,我也不太難為他,對於一個易逝的生命,我感覺,只要他能快樂,我們不必過於苛刻。有一次上課的時候,我看見他在桌子上擺了好些個小兵、戰車。站著的、趴著的,跪著的,舉著槍的。我走過去,仔細地端詳了一陣,對著他笑了笑:“以後上課不可以玩這個的哦。”他也笑著低下了頭,對著我做了一個小小的鬼臉,我看得出快樂流過了他的心田。還有一次,校長摸收了他拿到學校裡的好多小卡片。我找到校長,跟他說:“你摸收誰的都可以,但他的不行,他在這世上的時日不知還剩了多少,他的快樂我們不可剝奪。”事實上,他的母親己經不敢叫他一個人上廁所了,怕只怕他倒在裡面無人發覺。一個多麼可愛的孩子啊,造物弄人,卻承擔了人世間這最殘酷的悲苦!
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