二年級寓言故事和寓意

二年級寓言故事和寓意是用故事打比方，說明一個道理或教訓。下面是本站小編為大家準備的二年級寓言故事和寓意，希望大家喜歡!

二年級寓言故事和寓意篇一

在一個院子裡，種了幾百棵月季花，養花人認為只有這樣才能每個月都看見花。月季的種類很多，是各地的朋友知道他有這種偏愛，設法託人帶來送給他的。開花的時候，那同一形狀的不同顏色的花，使他的院子呈現了一種單調的熱鬧。他為了使這些花保養得好，費了很多心血，每天給這些花澆水，鬆土，上肥，修剪枝葉。

一天晚上，他忽然做了一個夢：當他正在修剪月季花的老枝的時候，看見許多花走進了院子，好像全世界的花都來了，所有的花都愁眉不展地看著他。他驚訝地站起來，環視著所有的花。

最先說話的是牡丹，它說：“以我的自尊，決不願成為你的院子的不速之客，但是今天，眾姐妹們邀我同來，我就來了。”

接著說話的是睡蓮，它說：“我在林邊的水池裡醒來的時候，聽見眾姐妹叫嚷著穿過森林，我也跟著來了。”

牽牛彎著纖弱的身子，張著嘴說：“難道我們長得不美嗎?”

石榴激動得紅著臉說：“冷淡裡面就含有輕蔑。”

白蘭說：“要能體會性格的美。”

仙人掌說：“只愛溫順的人，本身是軟弱的;而我們卻具有倔強的靈魂。”

迎春說：“我帶來了信念。”

蘭花說：“我看重友誼。”

所有的花都說了自己的話，最後一致地說：“能被理解就是幸福。”

這時候，月季說話了：“我們實在寂寞，要是能和眾姊妹們在一起，我們也會更快樂。”

眾姊妹們說：“得到專寵的有福了，我們被遺忘已經很久，在幸運者的背後，有著數不盡的怨言呢。”說完了話之後，所有的花忽然不見了。

他醒來的時候，心裡很悶，一個人在院子裡走來走去，他想：“花本身是有意志的，而開放正是它們的權利。我已由於偏愛而激起了所有的花的不滿。我自己也越來越覺得世界太狹窄了。沒有比較，就會使許多概念都模糊起來。有了短的，才能看見長的;有了小的，才能看見大的;有了不好看的，才能看見好看的……從今天起，我的院子應該成為眾芳之國。讓我們生活得更聰明，讓所有的花都在她們自己的季節裡開放吧。”

二年級寓言故事和寓意篇二

梓慶是古代一位木匠，他擅長砍削木頭製造一種樂器，那時人們稱這種樂器為鐻(ju)。

梓慶做的鐻，看到的人都驚歎不已，認為是鬼斧神工。魯國的君王聞聽此事後，召見梓慶問：“你是用什麼方法制成鐻的?”

“我是個工匠，談不上什麼技法。”梓慶回答說：“我只有體會，在做鐻時，從來不分心，而且實行齋戒，潔身自好，摒除雜念。齋戒到第3天，不敢想到慶功、封官、俸祿;第5天，不把別人對自己的非議、褒貶放在心上;第7天，我已經進入了忘我的境界。此時，心中早已不存在晉見君主的奢望，給朝廷制鐻，既不希求賞賜，也不懼怕懲罰。”

梓慶在把外界的干擾全部排除之後，進入山林中，觀察樹木的質地，精心選取自然形態合乎制鐻的材料，直至一個完整的鐻已經成竹在胸，這個時候才開始動手加工製作。

“否則，我不會去做!”梓慶向魯王詳細介紹制鐻過程後，繼續說：“以上的方法就是用我的天性和木材的天性相結合，我的鐻製成後之所以能被人譽為鬼斧神工，大概就是這個緣故。”

這個寓言教育人們，要想成就任何事情，都必須執著、專一、忘我。梓慶制鐻雖然有些過分誇大精神作用，但是強調幹事業摒除雜念、精神專注是非常重要的。

二年級寓言故事和寓意篇三

戰國時，有一個叫惠施的人，他是當時一位有名的哲學家。惠施和莊子是好朋友，但在哲學上他們又是一對觀點不同的對手。莊子與惠施經常在一起討論切磋學問。他們在互相爭論研討中不斷深化、提高各自的學識。特別是莊子，從惠施那裡受到很多啟發。後來惠施死了，莊子再也找不到像他那樣才智過人、博古通今，能與自己交心、駁難、使自己受益匪淺的朋友了。因此，莊子感到十分痛惜。

一天，莊子給一個朋友送葬，路過惠施的墓地，傷感之情油然而生。為了緬懷這位曲高和寡不同凡響的朋友，他回過頭去給同行的人講了一個故事：

在楚國的都城郢地，有這樣一個泥水匠。有一次，他在自己的鼻尖上塗抹了一層像蒼蠅翅膀一樣又薄又小的白灰，然後請自己的朋友、一位姓石的木匠用斧子將鼻尖上的白灰砍下來。石木匠點頭答應了。只見他毫不猶豫地飛快掄起斧頭，一陣風似地向前揮去，一眨眼工夫就削掉了泥水匠鼻尖上的白灰。看起來，石木匠揮斧好像十分隨意，但他卻絲毫沒有傷著泥水匠的鼻子;泥水匠呢，接受揮來的斧子也算是不要命的，可他卻穩穩當當地站在那裡，面不改色心不跳，泰然自若。倒是旁邊的人為他們捏了一把冷汗。

後來，這件事被宋元君知道了。宋元君十分佩服這位木匠的高超技藝，便派人把他找了去。宋元君對姓石的木匠說：“你能不能再做一次給我看看?”

木匠搖搖頭說：“小人的確曾經為朋友用斧頭砍削過鼻尖上的白灰。但是現在不行了，因為我的這位好朋友現在已不在人世了，我再也找不到像他那樣跟我配合默契的人了。”

莊子講完了故事，十分傷感地看著惠施的墳墓，長嘆了一口氣，然後自言自語地說：“自從惠施先生去世以後，我也失去了與我配合的人，直到現在，我再也沒有能夠找到一位與我進行辯論的人了!”

莊子和石木匠的感受向我們表明，高深的學問和精湛技藝的產生，依賴於一定的外界環境;紅花雖好，還要靠綠葉扶持。一個人如果不注意從周圍的人和事中吸取營養，他的智慧和技巧是難以得到發揮和施展的。