編寫童話故事合集15篇

編寫童話故事1

啄木鳥與大樹

大樹和啄木鳥約好星期天在汾河公園見面。

但是大樹突然打電話，慢慢吞吞地說：“我，我生病了，一會兒身上癢癢的，過一會身上又不癢了，總感覺身上有蟲子。”

啄木鳥聽後，拿上醫藥箱急急忙忙地趕去大樹家。他一路飛奔，見到大家也來不及打招呼。

到了大樹家，大樹痛苦地流著眼淚。啄木趕緊跑到大樹跟前，細心地把大樹身上洞裡面的蟲子都給啄出來吃掉，接著開啟醫藥箱，替他包紮好傷口。

大樹感激地說：“謝謝你，我現在好了，我們兩個去公園玩吧！”

啄木鳥高興地說：“那還等什麼，趕緊走吧！”

就這樣他們兩個高高興興地走到公園裡。到了那裡他們兩個先玩了滑滑梯，再玩了鞦韆，歡聲笑語在公園裡迴盪。

“真是太好玩了！”大樹歡呼著。

啄木鳥也很開心，他對大樹說：“以後要是身上再感到癢的話，記得一定要叫我！”

大樹點點頭，羞愧地說：“都怪我好幾天不洗澡，招來了蟲子。以後我一定要注意衛生，不引起蟲子們的注意！”

啄木鳥也點點頭，認真地說：“大家一定要注意衛生，才能身體健康喲！”

編寫童話故事2

小魚皮皮闖禍了

在一個風景秀麗又深藍的海里，住著一隻聰明又頑皮的小魚，叫皮皮。它全身都是藍黃相間的斑點，每天它都去海底的棒棒學校上學。可是今天去上學時，小魚皮皮卻闖下了一個大禍。

今天，皮皮去上學，當它到學校的時候已經開始上課了。皮皮趕快跑向教室，進了教室，章魚老師只是批評了它一下，就繼續開始上課。皮皮坐到座位上，拿出書本，就認真聽講，積極回答問題，它可是一個三好學生呢！下課了，皮皮拿出乒乓球和螃蟹鉗鉗、海豚歡歡玩得非常開心。一不小心，皮皮扔出乒乓球，乒乓球“咣”的一聲砸到了燈泡上，燈泡掉到地上摔壞了。皮皮飛快地把玻璃丟進垃圾桶，內心急得像熱鍋上的螞蟻，它一直在想：這可怎麼辦，這可怎麼辦！想得沒完沒了。

上課鈴響了，皮皮跑進教室，鯨魚老師已經來了，皮皮手忙腳亂地把所有東西都準備好，然後又焦急不安地想：怎麼辦，會不會被老師發現？老師會不會覺得我不是一個好孩子了？想完之後它又抓耳撓腮，臉漲得通紅，還差點把一桌的花瓶給絆碎了。終於下課了，皮皮在掙扎中覺得還是應該跟老師說明，所以它決定去找烏龜校長承認錯誤。

皮皮低下頭跟烏龜校長說明了這件事情，烏龜校長和藹地對皮皮說：“皮皮呀，以後不要這麼頑皮了，做錯了事情也不要慌張，一定要主動承認，這樣別人才會原諒你。知錯就改就是好孩子，今天這件事我原諒你。”皮皮聽完開心地說：“謝謝，烏龜校長再見！”就蹦蹦跳跳地走了。

編寫童話故事3

森林運動會

一個陽光明媚，萬里無雲的上午，森林裡特別熱鬧，到處歡聲笑語。跑過去一看，原來是在舉行森林運動會。

參加比賽的有小猴、小羊、小牛、小松鼠、小狗，長頸鹿做裁判，還有很多拉拉隊。比賽馬上開始，場景越來越熱鬧。長頸鹿哨聲發出，動物們飛快地跑了起來，你追我趕，誰也不認輸。突然，小羊踩到小松鼠的腳，小松鼠摔了一跤，受傷了，哇哇大哭起來了：“我本來要拿冠軍的，就是你小羊踩到我腳，我非常生氣。”小羊著急得不知道要怎麼辦才能讓小松鼠原諒它，連忙道歉。突然，小羊想到一個辦法，說“小松鼠，我揹著你跑吧，這樣我們也可以跑到終點。”

就這樣，小羊揹著小松鼠，繼續追前面的小動物。小松鼠在羊背上大喊：“加油，快跑，超越對手！”其它小動物被小松鼠的歡呼聲吸引住了，都回頭看。小羊趁這些動物回頭的時間，加快速度，飛快地跑到了終點，拿下冠軍。

運動會結束了，長頸鹿給他們頒發了獎盃。小松鼠抱著獎盃，對小羊說：“謝謝你，帶我一起拿冠軍，我不應該生你氣，對你大喊大叫，我們應該團結友愛。”

編寫童話故事4

營救猴子國王

冬天，森林裡白茫茫一片。猴子國王在河邊散步迷路了，結果被可惡的巫婆抓了起來。他的貼身侍衛啄木鳥為了救猴子國王種下了七種玫瑰種子，有紅的、紫的、藍的、黃的、橙的、綠的、青的。

一天，巫婆知道了啄木鳥侍衛種下七棵玫瑰的事情，就想盡辦法要把啄木鳥毒死。

不料，啄木鳥侍衛種的玫瑰花瘋長，很快就長成了花娃娃，個個都有獨自的超能力。啄木鳥根據他們的超能力給他們起了不同的名字：火玫瑰、水玫瑰、隱者玫瑰、金剛玫瑰、分身玫瑰、觸角玫瑰，TNT玫瑰。啄木鳥侍衛帶領著這七個玫瑰娃娃想盡辦法也要把猴子國王救出來。

這天黃昏，可惡的巫婆得知啄木鳥要帶領他的玫瑰娃們來救猴子國王，便趕在他們來之前逼國王吃下有毒的梨子，把國王毒死。國王死後，可惡的巫婆一溜煙就跑得無影無蹤了。啄木鳥侍衛和玫瑰娃們趕到時，看到猴子國王已經倒在地上了，他們都驚呆了。玫瑰娃們傷心地將猴子國王圍在中間。突然，中間閃過一道白光，玫瑰娃們變成了一顆“奧利給”。啄木鳥侍衛將“奧利給”放到猴子國王的嘴裡。奇蹟發生了，猴子國王緩緩睜開眼睛，猴子國王復活了。

最後，他們帶回了猴子國王，全城的百姓都歡呼。

編寫童話故事5

東康新教育學校三一班柴宛彤

很久以前有一條小河，小河旁邊有一朵善良美麗的玫瑰花，但是他很孤獨，沒有朋友。

星期天早上，玫瑰花在晒太陽時聽到了一個悲傷的哭聲，原來是一枝月季花受傷了。他看到了就趕緊跑過去安慰月季花，玫瑰花說：“我送你回家吧！”月季花小聲的說：“好吧！”就這樣，兩人成了一對好朋友。

到了中午，玫瑰花散步時，看到另一條小河裡有一朵荷花，看起來很傷心的樣子，玫瑰花說：“小荷花你是不是有點不開心呀？”荷花說：“我的朋友都被人摘走了，我好孤獨呀。”“那我能不能做你的朋友和你一起玩？”玫瑰花說。“好，終於有人和我一起玩了。”荷花說。

從此以後玫瑰花有了很多很多的朋友，不再是一朵孤獨的花，而是一朵幸福！樂的玫瑰花。

編寫童話故事6

在一個美麗的森林裡，住著許許多多的小動物，其中包括啄木鳥、大象和老牛……

啄木鳥是森林醫生，每天都在給大樹治病；大象每天都在搬木頭，幫人們建房子；老牛每天都在勤勞地耕田，幫農民伯伯減輕負擔。它們都在為人們貢獻自己的力量。

可是有一天，它們在小河邊爭吵得面紅耳赤。大象得意洋洋地說：“我的奉獻最大，因為我力氣大，能幫人們搬木頭，他們才能建房子。”啄木鳥聽了，不服氣地說：“我的奉獻更大，還不是我幫大樹們治病，不然你怎麼能搬來這麼多好木頭呢？”老牛說：“我才是貢獻最大。要不是我幫人們耕田，他們哪有那麼多糧食呢？”他們三人你不服我，我不服你，越爭越激烈。最後，它們決定到猴子法官那裡去評評理。猴子法官聽了它們的話後，想了想，說：“你們三人交換工作吧。”

第二天一大早，他們開始了自己新的工作。老牛發現很多樹都生病了，於是開始找蟲子。可是因為它力氣太大了，把大樹都弄折了。大象和啄木鳥也高高興興地來到它們新的工作崗位。可是大象太笨重了，不一會兒把農民伯伯的田地給踩壞了。而啄木鳥使出了全身的力氣，也搬不起一塊木頭來，最後還被老闆解僱了。第三天，它們一個個垂頭喪氣地回到了小河邊，大象慚愧地說：“對不起，我以前總是心高氣傲，覺得自己奉獻最大，我一定改掉這個毛病。”“我們也是。”老牛和啄木鳥異口同聲地說。

聽完它們的話，猴子法官笑著說：“在我們這片森林裡，每個人都有自己的本領，都在為這個社會奉獻自己的力量，大家都是最棒的。”

編寫童話故事7

一天晚上，我不知不覺地和飛翔小隊的成員，帶著任務來到了一個島上。原來這是一個童話島，島上有白雪公主，叮噹貓，皮卡丘……我們天天和叮噹貓握手，和皮卡丘擁抱，白雪公主給我們發糖吃，連太陽的顏色都是五光十色的。但是，我們有任務在身，我們只好依依不捨的離開了這個童話島。

我們划著小船，離開童話島，去了烏龜島。島上有許多熱情好客的烏龜。它們拿出美味的食物招待我們。我們和它們一起做遊戲，唱歌，跳舞，玩得很開心。但是有一天，島上出現了一個惡魔，它破壞了烏龜島上的幸福和安寧。於是我們決定消滅這個惡魔。我們想盡了辦法，但都行不通。我想出一個主意，挖陷阱。我們在惡魔房子的附近挖下了幾個大坑，再用草把坑蓋住，就引惡魔去了。惡魔不知是計，追隨我們而來，就快要跑到陷阱旁邊時，我們馬上散開，惡魔來不及散開，掉進了坑裡。我們用石頭砸它，一會兒它就被石頭砸死了。我們也該起程了，烏龜們含著眼淚，依依不捨地和我們告別。

我們離開了烏龜島。在半路上，一陣狂風把我們刮向遠方。我醒來一看，我們在一片沙灘上，旁邊有一座很高的樓房，這座房子可能有一萬多層，上下全靠火箭梯。我們走進火箭梯，叫裡面的小姐到頂層。那位小姐笑了笑，很熟悉地操作起來。到了頂層，我仔細地觀察了那位小姐，原來她是個機器人。我們走進裡面。這時，我們的肚子已經餓了，但只聽唰的一聲，我們都摔倒了。原來，地上也有電梯，我們馬上按了餐廳的按鈕，電梯立刻把我們送到了一家絢麗多彩的餐廳，我們坐在椅子上，點起菜來。不一會兒，飯菜上來了，鮮美的飯菜，冒著香噴噴的熱氣。我們看著這些飯菜，攙得口水直流，迫不及待地拿起筷子，津津有味地吃起來。不久，我們吃好了，找了幾張床，到了晚上就躺在上面，入睡了。我想這次睡覺一定會睡得很香！

昨天晚上，我被一陣吼叫聲驚醒了，我起來一看，有一隻張牙舞爪的怪物，我想：它一定是來這裡搗亂的吧？第2天一早，我就去了世界之樓最大的查詢空間，不一會兒，資料出來了，上面寫著：這隻怪物已經是一千多年前就有的，它總是白天隱身在空中，不讓你們看到它。可到了晚上，它就露出身子，來嚇你們。至今有500多人在恐嚇樓層死亡了，我要在這裡提醒大家，到了晚上的時候，千萬不要去恐嚇樓層！

我們看完了資料，心裡想：要是它能隱身，那就要裝隱形自動火炮，要是它飛得很快，就要裝急速隱形自動追蹤器……最後我們下定決心，把隱形自動火炮裝在外面的窗戶旁邊，把急速隱形自動追蹤器…。過了幾天，那隻怪物果然被打得四處逃竄，看得我們忍不住哈哈大笑，心想：照這樣下去的話，用不了多久，我們就可以輕輕鬆鬆的打敗它了！

在這段時間內，我們覺得這一隻怪物，已經非常虛弱了，我們就用了第二種武器，急速隱形自動追蹤器。過了一段時間，我們往窗外望去，只聽見，哇！的一陣叫聲，我們確定是急速隱形自動追蹤器擊了怪物，它才會發出這種聲音。於是，我們拿著槍，四處張望，突然，它出現了，我開槍將它打敗。也！我們終於打敗它啦！我們高興地喊道。

我們打敗了pw之後，划著船到了海的中央，有塊平地，上面有一塊光滑的石頭。我們用手摸了摸石頭的中間，突然，石頭中央打開了，我們跳了進去，發現裡面有很多很多的紅色精靈。它們非常活潑可愛。但是，有一天，地面有一些震動，我們往地下的透遠鏡看到，有一隻幽靈在鑽地。照這樣下去，地板遲早就會被它鑽透的。

於是，我們決定穿上潛水服，去海底探個究竟。我們下去之後，吃上隱形藥片，不讓幽靈看見我們。突然，我發現了一個洞，走進裡面，有一個開關。我們想：這一定是控制幽靈的機關。接著，就馬上把它關閉了，幽靈也不見了。我們就興高采烈地回精靈家去了。

可我們沒想到的是，這幽靈有無數的兄弟姐妹，只不過是它們都沒有來而已。那一天晚上，它的同伴回來了，看見沒有幽靈，就跑進洞裡，開起機關，以齊心協力地繼續來鑽我們的地板。“這聲音真是讓我們心煩意亂啊！”我說道。“沒錯，看來我們還得進洞去。”金凱鑫補充道。於是，我們再次穿上潛水服，遊往那個洞。進了裡面，我們發現旁邊還有一個更大的洞，“這一定是幽靈們的總開關。”我說。於是，鄭再友毫不猶豫地關閉了它，外面的幽靈一下子全軍覆沒。啊！幽靈雖然可怕，但它是這麼容易被打死啊！

我離開了火山口，爬上了前面的一座冰山，上面是由許多積雪組成的冰山。我們爬到半山腰的時候，發現有很多積雪慢慢地凝結成了一個個的雪人，向我們發起進攻。我們雖然有武器可以穿破它們，可我怎麼用力，那些積雪都可以再次凝結成雪人。就在這個時候，我想起了在火山口打敗火龍後，得到的一把綠色的火槍，於是我對準每一個雪人都開了一槍，它們立刻就融化了，而且，冰山也在漸漸地下沉。原來我們的使命完成了，可冰山一下子滑進了海里。我們飛起來了，啊！我們叫著，睜開眼睛，原來是一場精彩的夢。

編寫童話故事8

本次習作著重體現《語文課程標準》中的新的理念：“鼓勵學生寫想象中事物，激發他們展開想象和幻想。”“減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。”在教學時，儘可能地減少束縛，努力為學生創設適宜的作文情境，營造一個自由寬鬆的氛圍，鼓勵學生大膽想象、自由表達;充分發揮“小組學習”的作用，讓學生充分展示自我，互相激勵，激發學生樂於寫作的激情，讓學生饒有興趣地去寫作。 【教學目標】

1、完整地編寫一個童話故事，童話要符合現實生活，並有一定寓意。

2、能根據童話故事的內容恰當地給習作起個名字。

3、發展學生想象能力和創造能力。

4、從編擬童話故事的過程中接受自我教育。 【教學重點、難點】

重點：編寫童話故事，培養學生的創造性想象能力。

難點：通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。 【課前準備】：ppt課件教學過程：

一、啟發談話，激發興趣

1、同學們，我們一起來聽聽狐狸和老虎的故事好嗎?出示課件：狐假虎威的視訊故事。

2、我們再來欣賞狐狸和老虎的新故事，好嗎?(出示課件)

上一次，狐假虎威，嚇跑了眾獸。老虎知道上了狐狸的當，敗壞了自己的名聲，它發誓，總有一天要抓住狐狸吃掉它。

一天，老虎和狐狸狹路相逢。老虎甕聲甕氣地對狐狸說：“這回你無話可說了吧?”狐狸知道靠硬拼是拼不過的，要是再用一次“狐假虎威”，老虎肯定不相信。它眼珠一轉，裝出一副很不服氣的樣子，說：“因為我在找食物，所以我沒有發現你，要是發現你，我早就跑掉了。”老虎疑惑地問：“你能跑過我嗎?”狐狸說：“當然了。我原來是長跑冠軍，連小白兔和大袋鼠都遜我一籌呢。”老虎說：“那我們來一個跑步比賽，從山這頭跑到山那頭。你能跑得過我，我就不吃你;要是跑不過我，我就對你不客氣了。”

比賽開始了，老虎為了挽回自己的'名聲，像離弦的箭一樣跑得飛快，它的臉都漲紅了，跑得氣喘噓噓也不肯停下來歇歇。狐狸卻故意跑慢，落在老虎的後面。

老虎心想：我肯定能吃到狐狸。老虎拼命地往前跑去。狐狸等老虎跑遠了，它一溜煙跑進了樹林。

老虎發現又一次上了狐狸的當。它氣的牙直癢癢，也只能望狐狸興嘆了。這篇童話故事構思巧妙，注意了新舊兩個故事的銜接，不忘老故事中各人物的性情特徵，狐狸採用了“激將法”又一次脫險，顯示了狐狸狡猾，聰明的本性，極富教育意義。

二、小組合作，創編童話

同學們，我們這個單元學習了四篇童話故事。童話深受同學們的喜愛，它動人的故事和優美的語言，總能把我們帶入美好的情境，是我們受到真善美的薰陶。帶我們走進了奇妙的童話世界，瞭解了通話內容，品味了童話的語言，體會了童話的特點。今天老師帶大家進一步感受童話的魅力，當一當童話作家。

1、瞭解童話特點：

師：同學們都讀過不少童話，童話有什麼特點呢?指名回答，同時課件出示：

童話的特點：(1)採用擬人手法，把物當作人來寫; (2)採用誇張的手法，想象豐富合理：

(3)童話裡的事物都具有象徵意義，說明一個道理或給人以啟迪.。

2、激發興趣，瞭解寫法。

在我們這個單元的童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象?你發現故事中描寫人物的什麼最多? (板書：對話、動作、心理)

要想把一個故事寫得完整有趣，必須要把什麼寫清楚?

(板書：起因、經過、結果)

這節課我們就用這些條件來編故事。 (板書課題：編童話故事)三、習作構思

1.確定人物：這個人可以是人、動物、生活用品或植物等。

2大膽想象，“人物”之間遇到什麼問題?他們是怎麼說的?怎麼做的?用什麼方法解決問題?最後結果怎麼樣?

3人物可以自己定，也可以喝老師資源共享。

四、資源共享(出示課件)

1、可以選幾種動物。如：老鷹和小雞，狼和小兔，鳥兒等等。

2、可以選幾種物品。如：鉛筆和文具盒，書和書包，桌子和椅子牙膏盒牙刷等等。

3、可以幾種選植物。如：樹和樹葉，樹和花等等。

4、也可以使動物與植物，或物品和動物等等。

師：童話王國裡來了這麼多朋友，一定會有許多有趣的故事發生。現在請大家張開想象的翅膀，飛過連綿起伏的群山，飛過蒼翠蔥鬱的森林，飛過一望無垠的草原，飛過浩瀚無邊的大海，來到充滿夢幻的童話王國，創編一個有趣的童話故事。

五、習作方法

1、根據自己的喜好，選定好內容，思考可能會發生些什麼事?並認真構思故事的起因、經過、結果。在構思故事時可以大膽、自由地想象，要儘可能地使故事過程具體些，在現實的基礎上大膽想象，編一個故事。

2、運用擬人的手法，是它們人格化，能像人一樣有不同的性格。

3、故事要有教育意義。

4、我們可以給自己的故事擬個題目。

(以事情的內容為題，以事情發生的地點為題，以人物語言為題，以事情結果為題，以人物為題)

5、以小組為單位，展開大膽、新奇、豐富的想象，互相補充，共同編排。教師隨機指導。

六、編寫故事，修改評議

1、讓學生把創編的童話寫下來，完成初稿。 2、在小組內讀一讀自己編寫的童話，互相修改。

3、每個小組推選一篇習作，讀給全班同學聽。 4、全班評議、修改。

七、拓展延伸，昇華情感

1、分組排演自編的童話：

2、評選“最佳表演獎”

編寫童話故事9

小烏鴉愛媽媽

一個下雪的天氣，烏鴉媽媽不顧烏鴉爸爸的勸說，又去找蟲子給烏鴉寶寶吃，因此感冒了。

“平時都是媽媽照顧我，現在該我照顧媽媽了！”小烏鴉邊給躺在床上的媽媽蓋被子邊自言自語。聽了這句話，烏鴉媽媽感覺自己的病好了一大半。

天晴了，烏鴉寶寶的表姐來找它玩了：“小烏鴉弟弟，來玩吧，天晴啦！”“不行，表姐，我媽媽感冒了，下次再玩吧。”小烏鴉回答道，烏鴉表姐被感動了，一起來幫忙。

“不如咱們做一碗麵吧！”烏鴉寶寶說。

“好的，我知道做，但是我只和爸爸媽媽一起做過，不會自己做，怎麼辦呢？”烏鴉姐姐把烏鴉寶寶弄得一會兒高興，一會兒著急。

碰巧，有隻喜鵲邊叫賣菜譜邊敲門。經過烏鴉爸爸的同意，烏鴉寶寶和烏鴉表姐打開了門：“喜鵲阿姨，我要買一份，幾元啊？”喜鵲回答：“3元一份。”“好的，給你錢。”說著，烏鴉寶寶和烏鴉表姐就掏出了自己各累積的零花錢。

對照菜譜，做好了香噴噴的面，烏鴉寶寶別提多開心啦！“媽媽，我和表姐給你做好了面，嚐嚐吧！”

烏鴉媽媽一口一口吃完了面，感冒徹底好了，當然要謝謝烏鴉寶寶和烏鴉表姐了。

編寫童話故事10

很久很久以前，在一個茂密的森林裡，住著很多動物。森林裡除了動物的家，還有一所學校。有一隻猴子曾在這所學校讀過書。不過，只讀了二、三個月時間。為什麼只讀二、三個月呢？童話故事就從這裡開始。

小猴子上學時，很調皮，上課從不聽講，不認真完成作業。一個月之內就被學校開除了幾次。每次都是它媽媽替它求情，才能再回學校讀書。不過小猴還是屢教不改。有一次早上，小猴賴在床上不起來，就是不願意上學。最後猴媽媽生氣了，就再也不讓小猴去上學了。開始小猴可高興了！小猴一天一天長大，最後離開了它的媽媽。

小猴一下子覺得自由了，它想去哪就去哪兒，玩得可開心了。在小猴玩的時光中，小猴逐漸變老了。每當它見到其它的動物夥伴聚精會神的一起讀書、唱歌時，它就特別羨慕，也覺得很慚愧。它下決心重新好好學習，可它的記憶力遠不如小的時候好了，記不住太多知識了。小猴很內疚、後悔……

這個故事說明了一個道理：好讀書不好讀書，好讀書不好讀書。所以，我們要從小好好學習，珍惜現在的每一天！

編寫童話故事11

收集糧食

秋天到了，田野裡碩果累累。有紅彤彤的蘋果，有紫色寶石般的葡萄，還有飽滿的松果，像一盞盞小燈籠掛在樹枝上，好像在歡慶這個豐收的秋天。小動物們要收集糧食，準備過冬了。小松鼠和小狗熊約好一起去田野裡收集糧食。

松鼠和小狗熊來到了田野，松鼠說要往西邊走，小狗熊卻說要往東邊走。“為什麼要往東邊走？”小松鼠問道。小狗熊說：“東邊有很多蜂窩，裡面肯定有很多香甜可口的蜂蜜。你為什麼要往西邊走？”小松鼠回答到：“西邊有很多松樹，樹上肯定有很多美味的松果。”他們心裡只想著自己最愛吃的糧食，誰也不肯妥協。

小狗熊便轉身，獨自一人往東邊走去，小松鼠也轉身往西邊走去。往東邊走了一會兒，小狗熊看到一棵高大的樹上掛著一個又大又圓的蜂窩，小狗熊迫不及待地往樹上爬去，可是一不留神就重重地摔在了地上，小狗熊忘記了自己不會爬樹。狗熊心想，要是小松鼠在這裡就好了。小松鼠往西邊走了一會，看到一棵又大又高的松樹，上面掛滿了飽滿的松果，松鼠連忙往樹上爬去，可是他的手太小了，只能拿下一顆松果。小松鼠心想，要是小狗熊在這裡就好了。

松鼠連忙往回走，去找小狗熊幫忙。就在剛才分開的地方，他看到小狗熊也往自己這邊走來。小狗熊見到小松鼠，連忙跑過來說：“我們一起合作吧。”小松鼠高興地答應了。小狗熊說我們先往西邊走吧，小松鼠卻說我們先往東邊走吧。後來，他們決定先往西邊走。他們又來到剛才那棵又大又高的松樹下，小松鼠爬到樹枝上，找到一顆顆飽滿的松果，大聲地對狗熊喊道：“你要接住哦。”小狗熊在樹下穩穩地接住了一顆顆松果。他們收集完松果，又趕往東邊，用同樣的方式，合作收集了很多美味的蜂蜜。

太陽下山了，小松鼠和小狗熊，收穫滿滿，開開心心地回家啦。他們約好明年的秋天再一起合作收集更多美味的糧食。

編寫童話故事12

羊要到山頂去吃草，它往山上爬，爬呀爬呀，羊累了。

羊說：“我不怕累，山有多高我爬多高！”羊又爬呀爬呀，羊很累了，羊說：“我不怕累，山有多高我爬多高！”羊接著爬呀爬呀，羊非常累了，羊說：“我不怕累，山有多高我爬多高！”羊終其一生來爬這座山，它一心只想著山頂芳美的鮮草，卻忽略了在途中，也有一片片鮮草路過，而它視而不見。

當羊終於爬上了山頂，它看到了它的歸宿：山頂，原來並沒有草。

機會是要及時把握的，適當調整你的目標有時會更有效。

編寫童話故事13

在森林裡每一個小動物都有自己的好朋友，而且都有許多好朋友，可是唯獨小牛麼麼沒有朋友，麼麼非常想交一個朋友，就一個也行，但怎麼也交不到。

第二天一早，陽光明媚，小牛麼麼站在自己的小屋門前伸了一個懶腰，“好舒服呀！”麼麼高興地說道，“那個…你能幫我拿一下行李嗎？”一個微弱的聲音從麼麼的身旁傳來，麼麼轉過頭看見一個瘦小的小兔子，麼麼上下仔細打量這個手中拿著比自己還要大的行李箱的小兔子，“不要！”麼麼轉過頭拒絕道。小兔子沒辦法只好自己拿著沉重的行李向自己的小屋走去，令麼麼意想不到的是，小兔子是麼麼新來的鄰居！麼麼很後悔，可是說出來的話就像潑出去的水，收不回來

今天是麼麼的生日，可是卻沒有一個朋友來慶祝，麼麼可傷心了。這時門鈴響了，原來是小兔子來了，小兔子的到來令麼麼大吃一驚。小兔子送給了麼麼一個杏兒蛋糕，這可是麼麼的最愛！屋子裡兩個小動物吃著蛋糕愉快地聊天，很快他們就成為了形影不離的好朋友。

從此在森林裡總是能看見小兔子和麼麼玩耍的身影。

編寫童話故事14

玫瑰花與菊花

一天上午，花店的店長用大卡車運了很多花，有鬱金香、玫瑰花、菊花…。店長把這些花放在花架上面。沒錯，他是要開業了。

開業的第一天，店長把花架推到店前面。這時，菊花從夢中醒來，玫瑰花還未睡醒，菊花對玫瑰花說：“玫瑰花，咱們倆打個賭吧！”這時玫瑰花才醒過來，玫瑰花打著哈欠說：“好呀！我們賭什麼？”菊花接著說：“賭我們倆誰先被賣出去，行嗎？”玫瑰花溫柔地說：“好呀！”有一位客戶來了，但客人並不買玫瑰花和菊花，而是買了玫瑰花後面的鬱金香。而後面三位客人都沒買玫瑰花和菊花，而是買了鬱金香。到了晚上，店長關了門，在花架上噴點水，推回去了，菊花心裡想：”為什麼不買我？“菊花想了想，還是想不通。現在所有的花都睡著了（包括玫瑰花和菊花）。

第二天，開業了，有好幾位客人來買花，然而他們並沒買玫瑰花和菊花，又到了晚上，店長把花噴了點水推到花店裡關門了。菊花終於想通了，客人為什麼沒買我了，原來是髒兮兮的泥土，菊花生氣地說：”原來是你髒兮兮的泥土害我變醜。“菊花說著並把泥土往外扔。這時泥土說：”沒有我，你是活不成的。“菊花火冒三丈地說：”我不管，反正你害我醜，讓客人沒買我。“玫瑰花也勸菊花別這樣，但是也沒用。

第三天的早晨，店長髮現菊花枯死了，而玫瑰花不斷生長，變得很漂亮，被客人買走了。

小朋友們，你們知道這是為什麼呢？

編寫童話故事15

教學目標

完整地編寫一個童話故事，童話要符合現實生活，並有一定寓意。

能根據童話故事的內容恰當地給習作起個名字。

發展學生想象能力和創造能力。

從編擬童話故事的過程中接受自我教育。

教學重點、難點：

重點：編寫童話故事，培養學生的創造性想象能力。

難點：通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。

課前準備：

投影片、投影儀。

閱讀自己喜歡的童話故事，瞭解童話的特點。

教學過程：

1、啟發談話，

2、激發興趣。

同學們都愛聽童話，愛看童話。童話是通過大膽而又合理的幻想來編寫的新奇有趣的故事。同學們心裡一定裝著許多的童話故事，什麼“白雪公主”、“灰姑娘”啦；什麼“狐狸和烏鴉”，“醜小鴨”啦；什麼“皇帝的新裝”都是那樣離奇有趣。為了幫助同學們也練就一雙想象的翅膀，在神奇美妙的童話世界裡飛翔，讓我們也一起來試著編童話，看誰編的童話離奇有趣。

3、憶說故事，

4、領悟寫法

引導憶說故事

同學們讀過不少童話故事。你最喜歡那些童話故事？在這些童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象。這些故事為什麼會這麼生動有趣、吸引人？在小組裡交流。

彙報交流，總結寫法

各小組代表彙報，教師點撥，達成共識

投影出示：

編寫童話故事的基本規律：

採用擬人的手法，把物當作人來寫。

採用誇張的手法，想象大膽有趣。

童話裡的事物都有象徵意義。

故事有一定的順序。

5、大膽想象

列出提綱

1、回憶故事，

2、啟發想象

再讀本單元童話

《母親的眼淚》、《賣火柴的小女孩》，回憶《群鳥學藝》《青蛙的苦惱》等，想一想文章都講了什麼事？從中你受到什麼啟發？

3、自選材料，

4、確定內容

（1）寫童話，可寫的東西很多，大到自然萬物，小到身邊一事一物，請選擇你感受最深的事物，通過大膽合理的想象，用童話的形式將自己的所見、所聞、所感表達出來。

（2）想一想，自己準備寫一個什麼樣的故事，要說明一個什麼道理或給人什麼啟發。

（3）把想好的故事互相說一說，交流評議。其他同學可以幫助補充、修改

5、擬定題目，

6、列出提綱

根據交流，擬訂自己的作文題目，並自己編寫習作提綱。

7、完成初稿

根據自己的生活經驗，通過奇妙聯想，賦予事物以人的思想感情、行動和語言，完成初稿，想怎麼想就怎麼寫。

8、指

9、導修改，

10、完善習作

1、指

2、導自改習作

把寫好的文章讀一讀，對照要求自己修改。

投影出示：

⑴有無錯別字和病句。

⑵童話故事是否完整。

⑶想象是否合理有趣，情感是否具體生動。

⑷、讀了後是否能給人以啟發。

2、按要求四人小組互批互改

3、抄正。