高三班主任個人工作計劃（通用10篇）

日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的喜悦、新的收穫，是時候抽出時間寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編整理的高三班主任個人工作計劃，希望對大家有所幫助。

高三班主任個人工作計劃 篇1

進入大學聯考倒計時階段，班主任工作重點是班風、學風鞏固和加強，營建一個良好的學習氛圍和學習環境，點燃學生最後衝刺的熱情與潛能。本學期必須做好以下幾方面的工作：

一、大學聯考氛圍的營造。

鼓勵學生面對挑戰迎難而上。培養學生勤奮拼搏的意志品質；培養學生耐得住寂寞、抵制住鬆懈的心態。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝着自己的目標發展奮力拼搏就一定能夠成功。

1、舉行家長會。利用一切可以利用的力量，齊心迎戰。

2、舉行百日衝刺宣誓主題班會，部署最後100天的複習要求。

3、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識大學聯考形勢和動態，

4、將“抓兩頭，帶中間”工作進行到底。將“培優轉差”思想貫穿班級工作及學生學習始終。

5、通過主題班會和大學聯考理想的規劃，激發學生對理想追求的慾望和縮短與高校的距離。

二、做好服務。

1、督促學生做好計劃，合理安排學習時間，適當參加體育活動。

2、密切關注學生思想動向。除了聯合科任教師及家長外，還及時從班幹部處學生處以及利用班主任查班查寢觀察到的情況，瞭解學生心理情況，使學生有一顆良好的`心態去面對大學聯考。

3、針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。強調班級及個人的“培優轉差”思想，幫助學生比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。

4、關心學生身體狀況。加強教室寢室衞生的督促工作，尤其寢室，要督促出一個乾淨整潔衞生的休息環境。

5、勤抓常管多督促嚴要求。利用三餐後時間，多進班多督促。利用查班自習時間，力爭在所剩的100多天裏，找每位同學談心，幫助他們，舒緩學習壓力，提出學習建議，解決心理負擔。

三、發揮團隊優勢，齊抓共管

經常與本班科任教師保持聯繫，負責協調本班科任教師之間的相互關係，調整各項教育教學措施。瞭解本班學生各科學習情況，協調各科作業負擔以及課內外出現的問題，及時召開班科聯繫會，共同研究，設法解決。

四、加強與家長的溝通與交流

召開家長會，通過電話短信等各種途徑同家長保持經常聯繫，溝通學校教育和家庭教育，發揮家長在學生教育中的作用。並做好家長的思想疏通工作。

五、日常工作

1、開好每週班會，加強學生教育。

2、及時瞭解學生思想動態。

3、加強與家長聯繫。

4、協作各課任教師工作。

5、配合年級組學校組織高三年級一切活動。

6、配合學校年級組做好高三大學聯考住宿安排工作。

7、做好三月聯考、四月聯考、一模二模三模考試及大學聯考工作。

8、做好學生大學聯考體檢工作。

9、大學聯考動態信息公佈。

10、考試技巧與策略輔導。

11、組織好學生照畢業照工作。

12、加強學生考前心理輔導。

13、大學聯考前準備工作。

14、做好班級財物學校財物整理工作

15、填報志願指導，填好志願（二個階段）。

16、配合檔案室完成好學生學籍及檔案工作。

高三班主任個人工作計劃 篇2

高三，是充滿汗水、淚水，也是收穫成績和喜悦的一年。為把新高三的工作做得更加穩固，紮實有效，特制訂第一學期的工作計劃。

一、主題與思想

本學期，我的班主任工作將圍繞幾個關鍵詞展開：大學聯考節奏，“有條不紊”，步步為營。大學聯考節奏——讓學生儘快進入畢業班節奏，營造大學聯考文化和氛圍，讓學生較好融入和適應大學聯考的學習生活。

“有條不紊”——在原來的基礎上進一步完善班規班紀，進一步嚴格紀律執行力度，加強班級日常管理，讓班級學生有章可循，為學習進步提供保障。

步步為營——在心理和學習上關注每位學生，因材施教，指引學生找到自己的奮鬥目標。利用每週兩次的周次，特別是定期的模考及時總結經驗教訓，讓起點不同的學生步步為營，不斷進步。

二、班級基本情況

高三xx是個文科班，實有人數共xx人，其中男生xx人，女生xx人；其中藝體生x人。總體來説，本班有如下特點：

1、學生基礎較為薄弱，成績差距大，尖子生較少，後進生較多。

2、作為文科班來説，男生所佔比例不小，借讀生較多。

3、個別學生學習習慣較差，甚至有極個別學生有心理疾病，孔大學聯考壓力下會有煩躁、憂鬱、暴躁等行為現象。

4、大部分學生積極向上，班風較純正，團結、活潑、和諧、務實的班集體基本形成。

三、 階段工作安排

九月份：

1、第一週召開第一個班會：做學生動員——“高三來了，大學聯考還會遠嗎 ？”

2、第二週：營造班級大學聯考氛圍：教室佈置——設計板報，標語等。

3、第二週：一模考試分析。分批談話：加強師生融洽整合，多方面、全方位的瞭解學生。

4、第二週：召開家長會：與家長形成合力，對學生可能出現的手機、早戀等相關問題作説明。

十月份：

1、認真貫徹校“國慶節”放假補課等安排，加強安全教育。

2、做後進生思想教育工作。

3、細分學生層次，針對性分類指導：釐清後進生，臨界生，尖子生等，切實落實“導師制”，對學生進行一對一或一對二指導。

4、與任課教師溝通，通過電話家訪的.方式與學生溝通，進一步瞭解學生

5、利用國慶假期找些剛畢業的高三學生進行學習經驗交流會。

十一月：

1、做好高三第三次模考的相關工作

2、佈置展板、板報的設計製作工作

3、做高三學習心態調整輔導。

4、班幹部述職和若必要小範圍調整。

十二月：

1、做好高三第四次模考的相關工作

2、分批召開家長會。

3、完成班主任工作手冊的相關內容

4、完成班級各類優秀生的評選活動

以上是我對本學期工作做出的相應計劃。在接下來的工作過程中可能還會遇到問題，應與時俱進，不斷加以修正和調整！

高三班主任個人工作計劃 篇3

一、教材（結構系統、單元內容、重難點）

本年度主要涉及到經濟史4個專題，文化史8個專題的授新課，教材內容多，學生學習相對來説比較緊張，每個必修教材都涉及到古今中外，但教材編排不夠系統，學習上沒有貫穿始終的一條主題線。所以教材需要自己整合與聯繫。

本年度最重要的是必修1、2、3的會考複習，無論是史、經濟史還是文化史都比較重要，在複習過程中要注意綜合聯繫。

二、學生（雙基智能水平、學習態度、方法、紀律）

絕大多數學生目標明確，學習態度端正，但基礎參差不齊，歷史綜合運用能力較為薄弱，學習方法也較為單一，需要教師進一步引導。

三、教學目的要求

1、要求掌握歷史新課程要求的各專題的重難點及基礎知識。

2、複習掌握3本必修教材的會考內容。

3、加強基礎題訓練，以適應會考的要求，力求在會考中取得較好的成績。

四、完成教學任務和提高教學質量的'具體措施

1、通過集體備課，凝聚團隊力量，提高課堂效率。

2、注重過程評價，進行歷史必修2、3的模塊測試，激發學生學習的積極性和自信心。

3、加強指導，優化學生的歷史學習方法，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力，充分利用學生的課餘時間進行課後輔導。關注後進生的學習，發現問題及時輔導。

高三班主任個人工作計劃 篇4

一、指導思想

圍繞我校十二五發展目標，緊扣學校今年工作計劃，加強對學生的思想教育、品德教育、心理健康教育，不斷提高學生的綜合素質，實現“生源下降，質量上升”的目標，力爭20xx年大學聯考成績取得佳績。

二、工作目標

1、情況分析

從學生情況看，整體比較穩定，大部分學生學習比較主動努力，學習積極性比以前有了一定的提高。整個年級的各科成績與同類其他學校相比存在較大差距，學生的整體大學聯考競爭力不強。仍有部分學生的習慣不正確、態度不端正、目標不明確，缺乏學習動力，成績不理想，偶有違紀現象發生。

從教師情況看，班主任隊伍穩定，教師隊伍有朝氣、有拼勁，運用新的教學手段及教科研能力比較強，但也有些老師是初次任教高三，經驗不足。距離20xx年大學聯考還剩110天時間，必須儘快結束一輪複習，着力抓好二輪和三輪複習。充分調動師生的積極性，加強複習課的針對性，提高複習效率，是取得大學聯考佳績的決定因素。

2、年級目標

進一步加強高三教師隊伍建設，建立一支團結互助、和諧融洽、敬業愛崗、樂於奉獻、有大局意識和進取心的教師團隊，力爭使每位高三教師職責明確、信心百倍、和諧相處、共同探究、努力鑽研，積極營造一種積極向上、奮力拼搏的良好氛圍。進一步培養學生良好的學習習慣和拼搏精神,為每一位學生確立合適的學習目標和大學聯考目標，讓每一個學生都有奔頭、都能成功，達到學校制定的大學聯考目標。

3、教師目標

教師個人要按時按要求做好教學工作，積極培養“目標生”(班級指標)、“邊緣生”(有希望的學生)，及時瞭解“目標生”和“邊緣生”的學習困難，並適時給予幫助，確保“目標生”和“邊緣生”本學科不拖後腿，本學科尖子生人數有所上升。

三、具體措施

(1)嚴行“五嚴”規定後，學生自主學習時間增多，教師授課的時間減少。教學及教學管理要做到：

①緊抓備課組工作不放鬆，實現了備課組內教師取長補短。

②積極推進“主體參與課堂教學模式”，課堂教學做到“內盈外延”，不斷提高了教學效率。

③幫助學生制定學習目標，做學法指導，提高學生的自主學習能力，特別注重“目標生”和“邊緣生”的培養。

④組織建立或完善班級“節假日學習小組”，實現學生學習互動和共同發展。

⑤要求學生家長及時對孩子的學習情況做督促檢查，及時將督促檢查結果反饋給老師，保證學校家庭間信息傳遞暢通，提高教育教學的針對性和實效性。

⑥要求全體學生自覺培養治學能力和自主學習能力，實現自主學習的目標。總之，必須整合了全方位多層次教育力量，積極做好教育新政下的學生的教育培養，實現大學聯考目標。

(2)及時組織教學質量檢測，從命題、監考到閲卷等各個環節都嚴格把關，及時召開有全體高三教師參加的質量分析會，緊抓檢測結果的數理分析和歸因分析等環節，找出問題，並及時調整和完善年級組教學工作，不斷提高教學質量。

(3)教學中堅持“三個不放過”：教學內容學生不掌握不放過;作業練習不到位不放過;學生學習成績不達標不放過。

(4)堅持積極做好“目標生”和“邊緣生”培優補差工作，小班教師每週至少有3小時培優補差，普通班教師每週至少有1小時培優補差，每個人都要有自己的培優補差計劃，明確補差時間、對象及補差內容，達成補差目標。

(5)進一步強化備課組工作，堅持集體備課制度。備課時做到“腦中有綱、手中有本、眼中有人”。針對高三青年教師多的特點，嚴格集體備課流程，並定期檢查集體備課記錄，及時發現集體備課中存在的問題，要求每一位教師在集體備課統一教學案的基礎上，進行二次備課。按照“主體參與課堂教學模式”備課，集體備課特別要做到：

①要有上節課教後感;

②各步驟要有時間分配;

③要為尖子生設課堂提問;

④要有課堂檢測(如現成資料必須進行篩選);

⑤要有作業佈置，且有分層做法指導;

⑥課堂要體現學法指點。每節課進行課後反思：

①本節課學生掌握了多少?

②本堂課時間浪費了多少?

③教學體會和收穫是什麼?

(6)認真做好二輪三輪複習。加強一輪複習結束的總結工作,做好二輪三輪複習的籌備和落實工作。針對二輪複習的'特點,優選資料、強化重點難點,重在實效。要細化每一教學環節,如備課、授課、作業佈置與批改、輔導、周測試及批改、作業試卷反饋點評等。加強三輪複習的試卷講評與查漏補缺工作。要求既要面面俱到縮小“網眼”,不遺漏任何一點知識、方法、技能,也要重點突破,重點難點得到強化。針對學生的易錯題必須有強化的糾正措施,要求老師在二輪三輪複習中必須建立自己的學生習題糾錯本，作為備課本的一部分,在考前必須強化學生的易錯題的訓練,確保複習的效率和質量。

(7)按計劃做好高三學業水平測試補考複習工作。

高三班主任個人工作計劃 篇5

一、指導思想

以考試説明、考綱和課程標準為指導，深入教學研究，爭取把本學年我校高三數學的教學成績邁上新的台階。

二、教學計劃

結束了高一、高二的新課，高三正式進入全面複習階段，本學年的全面複習主要分兩輪進行：

第一輪為基礎知識的全面複習階段(爭取在3月底完成)，此輪複習主要是讓學生紮實打好基礎知識，同時突出基礎知識的整體結構，全面落實考點，爭取做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎上，抓住主幹，理清脈絡，讓學生能夠在學習訓練中形成一種知識的框架，掌握好各基礎知識點、考點及常見通用解題技巧與方法。與此同時，經過平時不間斷的臨場練習訓練，不段提高學生的綜合實力。

第二輪為專題複習與綜合考試相結合。參考考試説明、考試大綱及課程標準，精心研究，精選專題，緊扣大學聯考內容，通過不間斷的測評，查漏補缺，逐步提高學生解決綜合題的分析與解題能力。同時關注學生的學習心理，不間斷的給予引導，讓學生能呈現出一個良好的心理競技狀態。時間允許的話，再結合學生的實際情況實施題海戰術，選擇適當的專題進行專攻。

三、教學措施

1、加強學習，研究

認真研究近幾年各地的.大學聯考數學試卷，特別是近5年的大學聯考數學試卷及近3年的統考卷，再結合考試説明、考試大綱及課程標準，深入研究，不斷總結教學經驗。

2、正視學生的實際情況，循序漸進，因材施教

“滿堂灌”的課堂教學方式對於高三的複習顯得很單一，這樣既惟恐學生吃不飽，又恐後進生跟不上。在教學過程中要處理好這個矛盾，關鍵在於需採用分層教學。天天通過採用有針對性的內容對不同層次的學生進行過關練習，鼓勵後進生自己完成，幫助他們爭取基本分，增強信心。同時對學優生給予適當難度的練習進行有針對性的鞏固訓練，提高綜合實力。

3、做好培優輔差工作

關注所教學生各科的學習成績，從學生利益出發，選出合適的輔導對象並制定適合的輔導計劃。如各科成績較平均，數學有潛力，就要指導與鼓勵他們將數學成績提上來。若除了數學，其他科目都好的，就要利用課餘時間，適當的給予輔導。當然，最關鍵的還是要調動其自身的學習積極性。

總之，作為一名新教師，即將迎來的高三教學是一次很好的歷練。但與此同時，也需要自身的努力與付出，方可收穫成果。

高三班主任個人工作計劃 篇6

一、認真研究考綱，做有針對性的複習

高三複習時間緊、任務重，認真研究考綱，把握大學聯考考什麼，哪些內容重點考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數。複習時，考綱中已經刪除了的知識點，堅決不講，而對於新增的知識點在複習時要強調突破。這樣，複習就更具有針對性，達到事半功倍的效果。

在第二輪複習中分專題進行復習，另外為了提高學生的解題速度，要專門抽時間出來做強化訓練（規定時間最多少題），可能第一次考試，學生在規定的時間不能做完，或者説不適應，但經過多次這樣的強化快速訓練之後，學生的解題速度會明顯提高，害怕做題，怯題的情緒就會消失，心理素質會進一步加強。

二、教材分析

充分重視新教材教學內容改革，新教材內容與傳統內容相比，有了很大的改進。新課程內容增加了“數學建模”、“探究性課題”等板塊，為學生提供了更廣闊的發展空間，也為改變學生的學習方式提供了素材。這是對前幾年“研究性”學習的繼續和發展。

（1）要細讀教材，對教材中的基本概念、定理、性質以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀，細細地體會與領悟。

（2）要重視對教材中的“閲讀材料”、“想一想”、“實習作業”等的複習，不能在複習中留下盲點。

（3）要注意教材中知識的發生過程。如在求橢圓方程時，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是座標法的核心，它有三個關鍵，這也是得分點：

①建立恰當的直角座標系；

②利用兩點距離公式、利用定義得出橢圓方程；

③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大於第三邊，2a>2c，令b2=a2—c2，這些都只有通過細讀教材，耐心品味，才能真正領悟其中實質。

三、命題思路與試卷的總體情況分析

1、命題指導思想和命題原則：近幾年，市數學大學聯考試題難度比較穩定。試題難度適中，20xx年的試卷感覺稍微有一點難，估計明年可能要略易一些。新課程標準實施後，為了有利於促進新課程目標的落實，命題題型、考試內容等略有變動如下：

2、試卷結構及題型：與往年數學大學聯考試卷有所改變，由原來的總共22道題，其中選擇題10道（每題5分）；填空題6道（每題4分）；解答題6道（共76分），改為20道題，其中選擇題8道（每題5分）；填空題6道（每題5分）；解答題6道（共80分）。

3、考試內容：

（1）數學基礎知識（新增了一些數學內容與刪改了部分傳統內容）

（2）數學思想方法（基本保持不變）

（3）數學能力（主要變化是“應用意識”和“創新意識”的地位問題）

4、關於樣卷：充分重視對新增內容的考查，重視對基礎知識和主幹知識的考查，重視對應用意識和創新意識的考查。

四、具體複習措施

研究大學聯考信息，關注考試動向。及時瞭解20——大學聯考動態，適時調整複習方案。

1、努力提高學生的運算能力：無論是《教學大綱》，還是《考試説明》都把它列在諸項數學能力的首位，應放手讓學生自己動手算算，不能自己包辦。

2、努力提高學生的數學素養：充分重視新教材教學內容改革，拓展教學空間，培養學生良好的數感，積極創設新情境，激發學生學習興趣。在新課程標準下，教師授課不能再用老的模式“一言堂”，只是給學生灌輸知識，把學生看成是被動的接收容器。

教師的數學教學不僅僅是單純的知識傳授，而應育人於教書中，樹立“教師是主導，學生是主體”的思想，使數學教育成為真正意義上的素質教育，成為數學化的教育。在教學活動中，教師只能是一個組織者、引導者、評價者，而不是傳統的“一包到底”的教師形象。

所以，教師在教學時，應採用靈活多變的教學方法創設情景，着力營造一種輕鬆愉快的學習氛圍，從而培養學生的.學習興趣和熱情，用妙趣橫生的數學問題吸引學生去思考、去探索、去創造。如，在講解不等式時，可設計如下實際應用題：某商場在節前進行商品降價酬賓銷售，二種方案：

A方案第一次打折銷售，第二次打折銷售；

B方案買幾贈多少銷售，問哪一種方案降價較多？

學生通過審題分析討論，可歸結為比較與大小的問題。在課堂教學中，創設這樣生活問題情境，讓學生從心理上接受數學，喜歡數學，進而產生濃厚興趣。這個教學環節對培養學生的自主探究數學問題和創新思維，無疑是非常有價值的。

3、努力提高學生的閲讀能力和審題能力：要克服學生解應用題有為難的情緒，只要看到應用題就有不想做，或思維活躍不起來了，萌生放棄念頭，只有在平常適度訓練訓練，多閲讀，加強審題的能力。

4、努力提高學生答題的規範性：數學是門很嚴密，很有邏輯性的一門學科，使我們務必答題要規範，百密而無一疏。

5、教會學生應試的常識與複習的方法：加強應試心理專題講座，複習解決選擇題，填空題，計算題，以及一些常用的方法與技巧，分別展開專題訓練，使學生能切實感受到這些方法的作用。

高三班主任個人工作計劃 篇7

大學聯考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在大學聯考中取得好成績，我決定從以下幾個方面來做：

一、指導思想：

根據《普通高中英語課程標準》和《考試説明》，結合學生實際學習情況，認真研讀近幾年全國新課程標準卷的特點與規律，認真研究教學方法、優化複習策略；以“夯實基礎、突出語篇、強調應用、注重實際”為原則，以模塊複習為平台，突出詞彙的應用與拓展，使學生知識條理化，系統化和規律化，最終形成完整清晰的知識網絡；以培養聽讀寫能力為重點，通過強化訓練，使學生解題方法得到優化和熟練，語言的綜合運用能力得到提升；以學生為主體，關注學生非智力因素，做好各層次學生的心理輔導，樹立學生的自信心和進取心，以積極健康的心態完成20xx年大學聯考，考出理想的成績。

二、複習規劃

（一）一輪複習階段

開學至某月中旬為一輪複習階段。完成Module 3—Module 8共計6個模塊的教材練針對我校學生普遍詞彙量不足的問題，這個階段的複習以“單詞—詞組—句子—篇章”為主線，始終把學生的詞彙量構建放在重要的位置，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到“詞不離句，句不離章”。同時，努力抓好早讀效率，早讀課能否對所複習內容及時朗讀、背誦，對複習成效的影響是不可忽視的。

在一輪複習階段，還要穿插以各單元相應的`語法複習專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態等代表性的考點為主，通過每週一次的周練強化訓練，反覆鞏固。題目也以選編近年大學聯考真題和各校最新試題為主。後期不再進行單獨的語法複習。

此外，在該階段還有一個重要任務就是抓好聽力訓練，使學生能以良好的狀態參加某月中旬的大學聯考英語第二次考試。

（二）專項複習與訓練階段

某月下旬至某月上旬為專項複習與訓練階段。具體包含單項填空、完型填空、閲讀理解、七選五閲讀、書面表達訓練等。各項訓練側重點如下：

單項填空：這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。幫助學生反思教訓，熟悉技巧，總結方法。根據大學聯考特點和我校學生實際，杜絕難題和怪題，避免題海戰術，提高效率。

完型填空與七選五閲讀：在該階段，這兩項題型的訓練也是以幫助學生總結方法和技巧為主，同時通過精選大學聯考真題、名校模擬試題，根據大學聯考試卷對閲讀理解題限時的要求，讓學生進行限時強化訓練，進一步掌握解題規律，使得大學聯考時進一步駕輕就熟。

閲讀理解：得閲讀得天下，可見閲讀訓練的重要。這階段的閲讀訓練突出培養學生的語篇意識、訓練學生的閲讀理解思維，總結各類閲讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。

書面表達：在前期平時訓練基礎上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓練，藉助於面批、學生互批以及課上利用多媒體全體學生共同批改等多種形式，使學生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應的通用句型和寫作模板。

（三）綜合模擬訓練階段

從某月上旬末開始為綜合模擬訓練階段。以大學聯考38套試題、各校最新模擬試題訓練為主，通過綜合試卷的大量訓練，對大學聯考實戰進行模擬，提升學生的綜合運用語言的'能力以及應試能力，提升速度，適應大學聯考。該階段的課堂教學，不僅僅是講評試卷，要重視學生考後的反饋和反思工作，幫助學生分析失分原因，幫助克服在答題中存在的主要問題，積累考試的經驗。

進入某月份後，以考前心裏輔導為主，讓學生保持輕量度的訓練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學生心理負擔。

高三班主任個人工作計劃 篇8

　　一、指導思想

以教學大綱，考試説明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依託和基礎，我們必須制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。並且密切關注今年的大學聯考動態，聯繫學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，紮紮實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的大學聯考形式和要求。

二、情況分析

本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠紮實，完形填空，閲讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體複習中的一大挑戰。

三、總體安排

第一輪複習時間：20xx年9月1日20xx年3月底。

內容：複習課文基礎知識、詞彙及語法專項訓練。

目標：夯實基礎，掃描所有知識點，實現知識系統化。

整個複習都要貫穿閲讀理解的.訓練、詞彙量的增加和自學能力的培養。在教學中，要求努力做到以下幾點：

1.課文的詞彙、句型、文章理解、練習鞏固;各單元的語法複習查漏補缺;特別要加強詞彙的訓練和識記，提高學生的雙基能力。

2.補充《核按鈕》的單元檢測題作為綜合練習題，培養學生綜合思維、分析問題、解決問題的能力及靈活運用所學知識的能力。

3.補充課外閲讀材料：教師從各地模擬題中挑選完形填空、閲讀理解，要求重點班學生每天至少做一篇完形填空和兩篇閲讀理解方面的訓練，普通班教師根據情況選擇使用。

第一至第九冊結合《核按鈕》的複習

全面複習，狠抓基礎，對詞彙、句型和語法進行地毯式的複習，要求學生掌握;並對學生進行語法專項指導，各個擊破;幫助學生疏理知識，夯實基礎;講練選擇題的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力，同時要注意滲透英語書面表達的輔導。

1.系統進行語法複習，幫助學生系統瞭解語法，鞏固薄弱環節完成語法過關試。

2.嚴格落實必修一到選修九的詞彙聽寫任務，要求學生人人過關。

3.補充課外閲讀材料;精選大學聯考完型填空和閲讀理解。

第二階段：第二輪複習時間：20xx年3月底——20xx年4月底內容：專項訓練和詞彙。

任務要求：

1.這個階段以語法填空、完型填空、閲讀理解、書面表達為主，教師精選練習指導學生解題方法、及適當控制時間。

2.繼續記背詞彙，短語手冊。

3.繼續加強英語綜合能力的訓練，強化考點，突出重點，突破難點。

第三輪複習：查漏補缺、強化實戰階段時間：20xx年4月底——5月底。

目標：模擬考試，實戰演練，提高大學聯考適應性。

任務要求：

1.收集時新模擬試卷。

2.積極做好大學聯考信息的收集、整理和傳遞工作;

3. 精心組織並通過模擬實戰演練，豐富應考經驗，熟悉考違抗規則，提升考場應試技巧，增強應考信心。

4.認真總結，內化知識，自我完善，全面提高應試水平。

第四輪複習：考前調整，心理適應階段。

時間：20xx年6月1日——6月6日

目標：查漏補缺，自我完善，考前調控。

任務要求：反思回顧知識體系，捕捉大學聯考命題信息，及時補充完善。休整調適，自主整理，自學為主，個輔為輔，適應訓練，要求學生迴歸課本，迴歸基礎，歸攏、鞏固自己已有的知識，同進進行心理的調適，輕裝上陣。學生自由複習，教師要全程跟蹤，隨時處理學生因考前出現的異常情況。教師要加強對外交流，收集信息。

高三班主任個人工作計劃 篇9

一、指導思想

根據《新高中英語課程標準》要求，針對學生實際，確定高三英語教學計劃;密切關注20xx年英語大學聯考的動向，及時採取應對策略，幫助學生構建完整的知識網絡結構;通過強化訓練，使學生的聽、説、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高，並逐步與大學聯考接軌，最終達到大學聯考要求;通過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養學生良好的答題習慣和應試能力。

二、學生情況分析

今年任教高三(2)，(6)班英語，根據高二期末考試的情況來看，我所認教的兩個班的英語學習狀況非常不容樂觀。其中高三(2)班是理科班，大部分學生英語成績差，有幾位可以説沒有什麼基礎，可喜的是還有少量學生蠻喜歡英語，比較上進。高三(6)班是文科班，由於之前沒教他們，對他們情況並不瞭解，因此這有待於以後多觀察，及時做好有效的方法適應學生。主要存在的問題是，學生水平參差不齊，優生少，中等生多，差生也多。基礎知識不紮實， 學生的語言運用能力較差，閲讀與完形的`失分現象普遍，書面表達明顯存在諸多不規範現象。

三、教學複習策略

仔細研究新課標考區的歷屆大學聯考真題和省考試説明，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題，要求學生掌握3300個單詞，400-500個短語和慣用語，因此在教學中加強閲讀教學，擴大詞彙量。夯實基礎，提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達能力。

在複習新課標高一高二課本時，依託教材，重點落在閲讀、聽力和寫作三方面，注重詞彙的鞏固與拓展。幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識，(重點是詞彙，語法。)夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生。

四、教學複習措施

1.抓好詞彙複習： 詞彙是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語複習關鍵是詞彙複習。我們打算把詞彙複習穿插在高三新課講授之中，主要根據《大學聯考詞彙手冊》。

2.夯實語法知識的基礎，並作進一步的提高。 對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合《優化設計》進行語法複習，然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。

3.聽力訓練常抓不懈 大學聯考英語聽力30%加入總分，這在試卷中佔了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習。

4.加強語篇訓練，進行限時閲讀 有專家曾説過英語大學聯考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總複習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閲讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閲讀理解是重中之重，學生在做閲讀理解練習時，一定要限時間，根據大學聯考試卷對閲讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閲讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閲讀理解，堅持持之以恆的自我閲讀訓練，閲讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閲讀材料閲讀並及時評講。

5.重視書面表達 書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩週選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩週至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

五、教學具體安排

根據大學聯考的最新信息和學生在複習備考中出現的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現的問題。

兩個班級學生都要進行詞彙訓練，暫定利用《大學聯考英語詞彙背誦手冊》印單詞讓學生背。利用《優化設計》進行第一輪的複習，書面表達想用20xx全國各地大學聯考試題讓學生在早讀期間背熟。

高三班主任個人工作計劃 篇10

一、指導思想

根據英語教學規律，以新課程標準為準繩，以《河南省新課程考試説明》為依據，以鞏固和落實基礎知識為中心，以培養和讀寫能力為重點，反對低層次的重複操練，代之以閲讀能力培養為主線，突破詞彙學習，聯繫學生的實際情況，充分發揮學生潛能，關注學生非智力因素，調動學生學習積極性，紮紮實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新課標的大學聯考要求。

二、學情分析

1、本屆學生18個應屆班，學生1100多人，學生英語科底子薄，水平參差不齊。

2、新教材的詞彙量大，內容多，相對而言高一、高二的教學課時與兄弟學校相比，不多。加之，教材推進得比較快(尤其是高二)，部分學生基礎知識掌握得不夠好，單詞遺忘得很多。

3、學生寫作訓練不夠。高一、高二兩年幾乎沒有寫作訓練，而寫作在大學聯考中佔有很大的比例，但這卻是我校學生的薄弱環節。

三、複習計劃

第一階段：第一輪複習(20xx年8月27日—20xx年2月下旬)

這一階段為1~8模塊的複習。第一輪複習的宗旨：以本為本，夯實基礎，適度提高能力。第一輪複習教學以抓“雙基”為主，完成知識的原始積累，把模塊中的語言知識和語法項目進行比較、重組、總結，努力幫助學生輸理知識結構，建立知識網絡，掌握基本語法規則，打好紮實的語言基礎。複習時應充分發揮學生的主體作用。精選一輪複習資料，一單元一案，每單元4-5課時，每週一次拓展練習。注重閲讀訓練，2—3篇/日; 強化書面表達訓練， 1篇/周 (25分鐘左右);書面表達常用的詞、短語、句子記錄背誦。每天有一定量的詞彙要求學生記憶，保證學生早、晚每次10分鐘，重複記憶(要背誦的詞、短語、句子列在平時的練習中)。

計劃至20xx年2月下旬結束第一輪複習。

四、複習方法策略

1、加強對大學聯考的研究。結合新課標，以《河南省新課程考試説明》中的具體建議作為新授和複習的依據，充分挖掘教師的潛力，發揮教師的主導作用。認真研究新《考試説明》的變化，探索命題原則，試卷結構、內容和特點，多渠道蒐集最新的大學聯考信息及訓練材料，做到科學備考。

2、加強集體備課。充分發揮備課組的集體的智慧，牢固樹立協作意識。按照教研組和學校年級組的安排，每週進行一次集體備課，備課組長依據課程標準和考試説明，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學情進行綜合分析，大家共同探討教法與學法，然後精選配套的練習題，以備課組長主講與集體研討相結合。複習統一進度，統一練習，統一授課內容，統一重點、難點，統一查補。

3、以學定教，提高複習效率。整個複習過程要緊緊把握“以學生為主體，教師為主導”的原則，深入瞭解學情，分析學情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當的`教法，進行學法指導，補弱促強，提高授課、訓練、講評的針對性，並有針對性地做好學生的思想工作，從而大幅度提高複習效率。

4、嚴格日清周結、月考制度，加強批閲、檢查。根據我校學生的實際水平，我們的教學必須做到穩紮穩打，因此，每個週末我們拿出2節課的時間來測試本週所學的內容，並認真批閲學生的試卷。平時我們要做到試題有發必收，有收必改，根據批閲所瞭解的情況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。

5、突出語篇，強化書面表達訓練。大學聯考試題中，語篇考查所佔比重極大，因此高三複習中要增強語篇意識。守住“閲讀”，促進綜合能力提升。在整個複習過程中始終把“閲讀”能力放在重要的位置，有目的地篩選閲讀材料，每週進行一次50分鐘的完形與閲讀限時訓練，培養緊張思維。閲讀訓練過程中要把握好量與質的關係，應融入閲讀策略與解題策略的指導，提高訓練的有效性。

表達是三高學生的薄弱環節，是容易失分，同時也是容易得分的項目。某種意義上説，這是學生大學聯考的增長點。(這項學生在高一、高二時期我們重視得不夠。)我們平時要進行適量的練習。

書面表達的訓練要學生注意條理性，準確性與得體性，流暢性，簡潔多樣性，思想性，美觀性。在平時的訓練中應掌握各種文體的寫作要求和特點。對照《高中課程標準》，對作文的要求越來越高，命題更具開放性。我們要教會學生構思，指導學生寫，培養和提高學生用英語思維和表達的能力。書面表達不容忽視的另一點，就是要加強學生的書寫訓練。在訓練中，注意寫作技巧的指導，平時的訓練提高對詞數和開放的的要求。採取多種方法批改，自批，互批，老師批。

6、精選習題，狠抓落實 。充分發揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴把習題質量關，力求選出內容新穎、質量較高的試題，讓學生做“好題”、“精題”，使學生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。

7、關注學生，適時進行補差、輔導。學生的可塑性強，但稍不留心，也容易掉隊。教師要時刻關注學生的情況，經常進行分析、排查。找學生談心，瞭解學生的情況，把非智力因素轉化成智力因素。熱心幫助學生排憂解難，關心學生，幫助學生補差。我們知道，情感態度是影響學生學習和發展的重要因素。要讓學生以十分的熱情，堅強的意志和認證的態度對待學習。

展望20xx年大學聯考，我們相信在我們高三英語備課組各位老師和學生的共同努力下，在學校領導的關心和支持下，學生在 20xx年的大學聯考中一定考出好成績!