關於三年級數學週記三篇
忙碌而又充實的一週又過去了,一定有不少的收穫,讓我們一起來學習寫週記吧。為了讓您不再為寫週記頭疼,下面是小編收集整理的三年級數學週記3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
三年級數學週記 篇1
週一,我和弟弟去玩,看見一位老爺爺在散步,就跑過去問:“老爺爺,你每天要走多少圈?”老爺爺不緊不慢地説:“1圈有306米,我每天走4圈。”我想:1圈就306米,每天走4圈,那4×306=1224(米)。 我走着走着,看到有小孩在比賽騎自行車,我知道1圈有306米,然後我跑過去問:“你們要比賽多少圈?”他們説:“要比賽8圈。”我説:“8×306=2448(米),你麼不累嗎?”回到家,我高興地説:“今天收穫真大!”
三年級數學週記 篇2
這周我們學習了時分秒。
我知道計量很短的時間,常用比分更小的時間單位——秒。秒針走1小格時1秒,走一圈是60秒,也就是1分鐘,1分鐘能做什麼呢?能踢25個毽子,能畫1朵小花,能從樓梯的.第1層走到第3層,能從1寫得到20。
我還能用時間解決問題呢?如:我7:30離家,7:45到校,我從家到學校用了多少時間?分針從6走到9,走了3個格,是15分鐘。 我學會了時分秒,我真高興!
三年級數學週記 篇3
今天下午老師説,晚上的作業是研究各種圖形的周長。老師又對一組同學説,你們研究的圖形是月牙、樹葉。然後老師詳細講了研究的方法,接着問一組同學和全班同學:“懂了嗎?”老師讓二組同學研究五角星。老師又在黑板上畫了兩個角對角的長方形,並標出其中兩條邊的長度,説:“三組同學研究這個圖形。”我一看,趕緊把它畫下來。
回到家,我仔細看着這個圖形,心想:這個圖形的'每條邊都是直的,應該可以用尺子量。可又一想,不是都有數據了嗎,有數據就不用量了。於是我決定用算式,可以先得出一個長方形的周長,再乘以2。
我的第二種方法是先把其中一個長方形翻上去,成為一個很長的長方形,再算出這個圖形的長,乘以2,再算出這個圖形的寬乘以4,這樣也能算出這個圖形的周長。
噢,原來這個小圖形也有這麼多計算周長的辦法,以後我要多多思考,還要找出計算圖形周長最簡單的辦法。
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