課堂上的作文

在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的課堂上的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

課堂上的作文1

在我的生活中，我可能會遇到很多困難。這個時候，我們需要別人的鼓勵和讚揚。記憶深處，還記得導師的誇獎。

今年我們舉辦了一個綜合實踐活動，我參加了。現在，我們要開一個實踐活動總結會。我們生物組要做幻燈片準備講課，我就接了給老師做幻燈片的任務。但是我覺得我可能做不好這個任務，所以有點擔心。

這時，教官過來對我説：“別緊張，慢慢來，做不好還是可以修改的。反正還有時間。”

這時，我看到了老師鼓勵的眼神。這隻眼睛給了我肯定，我立刻有了信心。“嗯。”我許下了諾言。

動手吧。當我晚上回到家，我開始工作。我先建了一個幻燈片，然後在第一頁加了一張小魚的照片，然後在第二頁加了一張小河的照片。然後，我拿出老師給我的一些資料，在第三頁建了兩張表，一張是秋天的水温，一張是春天的水温。我會比較這兩組數據。然後，我把老師給我的温度信息放到表格裏，加了幾個解釋性的陳述。最後，我有些擔心。因為幻燈片要對應書面版本，但是書面版本里有一句話“現在這些問題都解決了，我們收穫了很多知識”，讓我很頭疼。忍不住在最後一頁插入圖片，但是插入什麼圖片就成了大問題。但是，想到老師鼓勵的眼神，立刻增加了我的`信心。一瞬間，我被啟發了。我看到老師給我的資料裏還有一些我們實驗的圖片，就找了一張老師給我們講解的圖片插在最後。到目前為止，我的幻燈片已經完成了。

第二天，我趕去找教官。老師看了我的幻燈片，感覺很好。“你做的真好，太棒了！”

聽完覺得很自信。“老師，我覺得你可以加一段背景音樂。當你做報告時，你不僅可以看，還可以聽到美妙的音樂。”

“這是個好主意。請給我補充！”

我許下了諾言。晚上，當我回到家，我開始忙於。最後，我們組受到了老師們的好評。

我做的很對，受益匪淺。只要你充滿信心，沒有什麼會壓倒你，一切都會順利過去。老師鼓勵的眼神就像冬天的一縷陽光；涼爽的夏天的涼爽；沙漠中清澈的泉水。老師的讚美永遠會照耀在我內心的最深處，在我氣餒的時候給我信心，陪我爬一座又一座山，最終到達成功的彼岸。

課堂上的作文2

清晨，陽光如一把温柔的刷子，均勻地刷遍校園的每一個角落，空氣中漂浮着無盡的晨霧痕跡。六年級一班的教室和平時一樣熱鬧但不吵。一些學生三三兩兩地聚在一起討論他們的學習問題，另一些學生拿着英語課本咀嚼着要在下午背誦的單詞，而另一些學生只是簡單地拍着桌子快樂地做夢。

突然，一聲清脆的鳥鳴響起，周圍的同學都很好奇。他們無一例外地圍住了小鳥的主人小a。“從哪裏來的？”大家幾乎異口同聲地問。

小啊笑着説：“如果你在半路上找到了，你會帶着它。”

桌子上的小傢伙把小腦袋縮了回去，用大眼睛怯生生地看着四周。小k想逗逗小傢伙，但這時下課鈴響了。”小a問道

頭等艙是什麼？"“數學”幾個聲音從後面傳來。"不是吧。好慘。”小a叫道。我們都知道他的意識。數學老師不是閒人。他的教學雖然生動有趣，但對學生要求嚴格，以“千里眼”、“千里眼”著稱。如果他知道小a帶了一隻鳥到學校，他就完了。

小a來不及多想，就趕緊把鳥塞進抽屜，端端正正地坐在座位上。

數學老師拿着圓規和三角形走進老師。"今天我們將研究圖形的面積。"數學老師生動地開始了講課，這時小a的抽屜裏出來幾隻幽幽的小鳥，當我周圍的同學都驚呆了，老師就不教了。

“咳咳！”小b的座位響了幾聲咳嗽，壓得小鳥叫，老師自然聽不見。與此同時，他對着周圍的學生微笑，在這種微笑中很快形成了一個“統一戰線”，於是當老師停止講課時，有人咳嗽，鳥鳴聲都被掩蓋了，數學老師也沒有發現什麼異常。於是在老師講課，學生們的咳嗽和笑聲中，一節課很快就過去了。

剩下最後幾分鐘，再加上老師幽默的.講解，教室裏響起了爽朗的笑聲。這時同學們緊繃的心早已放下，於是笑聲一停，“嘰嘰。”老師發出微弱的鳥鳴聲，但當時安靜的教室裏聲音特別大。這位數學老師名不虛傳。他立刻認出教室裏有鳥，同時小a臉色異常蒼白。就這樣，我們和小a一起去了辦公室，這時數學老師對我們説：“放了小鳥吧，下次不要帶這種東西來學校了。”我疑惑地問：“老師，你為什麼不懲罰我們？”老師聽完笑着説：“因為我有一顆像你一樣的童心。”

我們聽了都笑了，老師也笑了。

課堂上的作文3

幸福這個詞大家都很熟悉。它和我們一起長大，和我們一起走進學校，和我們一起學習。

這學期，我們班換了一個新的英語老師。他姓顧，名免（呵呵）。隨着他的到來，我們班的英語課氛圍直線上升！從最初的沉默到人聲鼎沸，學生們回答問題從膽怯到熱情，每節課都充滿了笑聲和歡笑。

沒有，顧老師像往常一樣滿面笑容地走進教室。有老師和學生打招呼後，他説：“請用最短的時間背完第九單元的單詞！”嗯？背單詞？學生們過了很久才反應過來。雖然他們不知道老師在葫蘆裏賣的是什麼藥，但後來還是有一片嘈雜的背書聲。

“時間到了！”老師一聲令下，教室裏頓時鴉雀無聲。"請每組派一名代表默寫單詞。"學生們恍然大悟。經過熱烈的選舉，四組都產生了最好的代表，我很榮幸當選。我們站在黑板前，搓着手轉圈，心裏唸叨着乾菜的話。

“傘”老師顧開始了，但我被第一個難住了。幸運的是，經過一番沉思，我終於想起來了。當我沒有在黑板上默寫一個字的時候，下面響起了歡呼聲。所有的學生都專注地盯着黑板。黑板像一塊大磁鐵，所有的.學生都被吸引住了。每個學生都全身心的投入到比賽中，總是為上面的學生流汗。

“最後一個，科學家！”呵呵，我暗自得意，因為這個字很長，我已經看了幾十遍了，所以就用心寫了。當我轉回座位的時候，我看到所有的同學都在笑，我猜到了幾分。吃了蜂蜜後我的心好像變甜了，笑得那麼圓潤。好開心。

水果出來的時候，我組和第三組並列第一。顧老師拿出手機看了看“還有時間，上來吧，淘汰賽！”現在，教室裏的空氣一下子凝固了，我忐忑不安地走上去拿起粉筆。這時，我的手濕了，很快，比賽結束了。我在座位上祈禱，但還是輸了。

雖然輸了，但是很開心。我知道我必須在英語上更加努力，將來我會更加努力。

同學們，你們看，快樂在課堂上，快樂在身邊。快點讓自己開心起來！

課堂上的作文4

教我們數學的閆老師，是一位年輕的男老師。每當上數學課時，閆老師總是早來幾分鐘，在黑板上寫下要我們背的法則定義，上課時檢查。

這天，閆老師走進教室，在黑板上寫着：通分。同學們打開課本就背起來，我卻盯着黑板尋思着：通分？不是早學了嗎?下一單元都學了一部分了，再背通分的'定義幹什麼？可是“師命不可違”，我豈敢“抗旨不尊”？只不過剛把課本打開，上課鈴就響了。

“上課！”這是閆老師有力的聲音。

“起立！”“老—師—好！”

閆老師像往常一樣問了通分的定義。然後——

“同學們！”我立刻豎起耳朵，我倒要聽聽他葫蘆裏買的什麼藥。

“昨天，我們學習了同分母分數的加減法，老師要考考大家。”説着，閆老師在黑板上寫着二分之一加二分之五。想考住我？！沒門！想着，我就舉起了手。同學們都高高地舉起了手，性急得還叫着：“老師—老師！”老師隨便點了個同學，那同學響亮地回答：“等於三！”老師轉身寫上三。又一連寫了好幾道，要我們做在練習本上，大家立即奮筆疾書，我也抓起筆埋頭就寫。老就下來“巡邏”。一道、兩道、三道、四道……正當我為我的速度感到慶幸時，最後一道二分之一加三分之一把我給難住了，我們沒學過異分母分數的加法呀，也許是老師出錯了……我正思索着，只聽見閆老師問：“沒做完的同學舉手。”我慢慢的把手舉起，突然，看見全班同學都舉着手，也就把手舉高了。“看來，”閆老師説，“同學們都沒做完。那麼為什麼呢？”“最後一道題！”大家異口同聲地説。

“最後一道題，”閆老師説着，大步走上講台，把二分之一加三分之一圈出來，畫了線段圖，為我們講解，等大家都懂了，閆老師拿起粉筆在黑板上方寫了八個大字“異分母分數加減法”，並讓我們總結異分母分數加減法的法則，大家一個個發言精彩，總結得通俗易懂，簡潔明快。

就這樣，一堂生動精彩的數學課結束了。真是“温故而知新，可以為師矣”呀！

課堂上的作文5

清晨，陽光如一把温柔的刷子，均勻地刷遍校園的每一個角落，空氣中漂浮着無盡的晨霧痕跡。六年級一班的教室和平時一樣熱鬧但不吵。一些學生三三兩兩地聚在一起討論他們的學習問題，另一些學生拿着英語課本咀嚼着要在下午背誦的單詞，而另一些學生只是簡單地拍着桌子快樂地做夢。

突然，一聲清脆的鳥鳴響起，周圍的同學都很好奇。他們無一例外地圍住了小鳥的主人小a。“從哪裏來的？”大家幾乎異口同聲地問。

小啊笑着説：“如果你在半路上找到了，你會帶着它。”

桌子上的小傢伙把小腦袋縮了回去，用大眼睛怯生生地看着四周。小k想逗逗小傢伙，但這時下課鈴響了。”小a問道

頭等艙是什麼？"“數學”幾個聲音從後面傳來。"不是吧。好慘。”小a叫道。我們都知道他的意識。數學老師不是閒人。他的.教學雖然生動有趣，但對學生要求嚴格，以“千里眼”、“千里眼”著稱。如果他知道小a帶了一隻鳥到學校，他就完了。

小a來不及多想，就趕緊把鳥塞進抽屜，端端正正地坐在座位上。

數學老師拿着圓規和三角形走進老師。"今天我們將研究圖形的面積。"數學老師生動地開始了講課，這時小a的抽屜裏出來幾隻幽幽的小鳥，當我周圍的同學都驚呆了，老師就不教了。

“咳咳！”小b的座位響了幾聲咳嗽，壓得小鳥叫，老師自然聽不見。與此同時，他對着周圍的學生微笑，在這種微笑中很快形成了一個“統一戰線”，於是當老師停止講課時，有人咳嗽，鳥鳴聲都被掩蓋了，數學老師也沒有發現什麼異常。於是在老師講課，學生們的咳嗽和笑聲中，一節課很快就過去了。

剩下最後幾分鐘，再加上老師幽默的講解，教室裏響起了爽朗的笑聲。這時同學們緊繃的心早已放下，於是笑聲一停，“嘰嘰。”老師發出微弱的鳥鳴聲，但當時安靜的教室裏聲音特別大。這位數學老師名不虛傳。他立刻認出教室裏有鳥，同時小a臉色異常蒼白。就這樣，我們和小a一起去了辦公室，這時數學老師對我們説：“放了小鳥吧，下次不要帶這種東西來學校了。”我疑惑地問：“老師，你為什麼不懲罰我們？”老師聽完笑着説：“因為我有一顆像你一樣的童心。”

我們聽了都笑了，老師也笑了。