當一天老師的作文15篇

在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的當一天老師的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

當一天老師的作文1

鄭老師長長的頭髮烏黑髮亮，兩個小酒渦也時常掛在臉上，可現在呢？她的臉上再也沒出現過兩個圓圓的小酒渦了，這是怎麼回事呢？你瞧。

“叮……叮……”上課鈴響了，我們就象沒聽到似的，仍旁若無人地説着話，整個教室裏就象聚集了一大羣小麻雀、小蜜蜂。我們正談得起勁，只見老師手拿卷子，怒氣衝衝地走上講台，順手將卷子往桌上一放，開始訓斥了：“你看看你們，全年級就你們這班這麼鬧！越長越小！這卷子也考得這麼糟，沒一個一百……”老師生氣極了，這節課也是伴着訓斥聲慢慢溜走的。

“報告老師，xxx又打架了！”一個同學氣喘吁吁地站在辦公室門口，“好啊，竟然又犯。”鄭老師的眉毛擰成了一個“川”字，又怒氣衝衝地走下樓，將正準備使出“佛山無影腳”的xxx“抓獲歸案”……

在很長一段時間以來，每天都會發生使老師生氣的事情，老師也很着急，我們也漸漸想念老師久違的小酒渦，於是，同學們聚在一起制定了一個計劃。

從那天起，上課鈴響時，再也聽不到我們喧鬧的.説話聲，操場上打架的一團中，再也見不到我們的身影，相反，我們正在知識的海洋裏遨遊，又是一個單元測試，老師春風滿面地走進教室，笑着對大家宣佈：“這次大家考得都不錯，有進步，其中有五個“100！”……

啊！老師笑了！老師笑了！我們又見着了老師那圓圓的小酒窩了！

當一天老師的作文2

“叮鈴鈴——”上課鈴響了。我抱着卷子走進了教室，同學們立刻安靜了下來。

“今天我講解期中試卷。”底下的同學表情各異，有的滿臉緊張，有的滿心歡喜，有的眼神充滿了絕望，而我卻是怒氣衝衝。

我強壓着怒氣，開始講解題目。一開始，同學們還算認真，大多都在記筆記，過了十多分鐘，班上一位最頑皮的同學大概是閒得無聊，玩起一支會發出各種聲音的筆。我起先假裝沒聽見，繼續講課。可是，不一會兒，他把那隻筆的音量調到了最大，整個教室都充斥着各種怪叫聲。同學們紛紛扭過頭，向他看去。

我再也忍不住了，衝到他身邊，把他拽到牆角，沒收了他的筆。

教室裏安靜了一會，他又開始用手叩擊牆壁。我狠狠地瞪了他一眼，繼續講課。

下課了，可是我原本想講的內容還沒有講完。可是那位同學帶頭開始起鬨。同學們不理想的成績，吵鬧的課堂以及那位同學的搗亂，令我怒火中燒，無法集中精力講課，乾脆就下了課。

我顧不上休息，連忙趕到下一個班去上課，再趕到另一個班……這樣，我連上了四節課。到了中午，我滿以為可以休息一會兒的時候，又來了通知，要去開會。我喝了一口水，來到會議室，結果被校長一頓批：“你教的這個班今天中午午餐怎麼搞的，班上怎麼這麼吵，監控顯示班上沒有老師，你回去好好教育教育六（5）班！”我答應着，垂頭喪氣地回到了辦公室，開始批改成堆的.作業。

下午，同學們比較聽話，我的心牆舒暢了一些。

晚上，我六點鐘回到家，繼續批改那摞的像小山的作業。

“唉！當老師真不容易啊！”我邊批改着作業邊想。

當一天老師的作文3

微風輕輕拂過我的面頰，望着窗外耀眼的陽光，多麼希望我能衝出教室，享受陽光的擁抱呀！這時，老師的聲音又讓我的心思回到了教室。我看着老師突然想，如果有一天，我是一位老師……

我會要求學生們面帶笑容，抱着一顆快樂的心來上學，因為，如果學習時的心情是不快樂，不專心、不想學習的，那效果就等於零。而我呢？我會快快樂樂的'迎接學生們的到來，全心全力的教導他們，並與他們的心靈結合成一體，當一個亦師亦友的角色，與他們一起向上邁進，學習成長。我也會當一個和藹可親，卻又不放縱隨便的老師，在與他們和樂相處之餘，又不會讓他們得寸進尺、胡作非為。

當然，課程的內容也是很重要的，我會盡量安排學生們喜歡的課程，讓他們各自往自己的長處、自己喜歡的方向發展。像是如果有人喜歡運動，我就會讓他們運動，但是如果只偏重某一性質的課，不就不具有“教育意義”了嗎？所以我會設計一些將運動與課程合二為一的遊戲，讓他們能在玩樂中學習，一舉兩得。

現在的小孩最缺乏的就是生活“常識”了，有人甚至連掃地，開瓦斯都不會呢！如果只會讀書而不會照顧自己，那就成了名副其實的“生活白痴”了！所以，我也要教導學生一些生活常識，讓他們學習會如何打理自己的居家事物，避免成為“書呆子”。

老師，真的很辛苦，要上課，準備教材，還得關注同學的狀況。今天誰受傷了？誰不開心？誰傷心、難過？在當了一天老師之後，我瞭解到了師恩的無邊無際，知到了老師無緣無悔的辛勤付出，更體會到了老師的辛勞。老師的這些關懷，我將永遠銘記在心中。

當一天老師的作文4

一陣涼風從左側向我吹來，頓時使我神清氣爽、心曠神怡，望着窗外明媚的陽光普照大地，我真想説這是多麼美好的一天啊！再看看講台上為我們推心置腹講知識的老師，我陷入了沉思：如果有那麼一天，我也能當一天老師……

如果我是一位老師，我會要求同學們每一天都面帶微笑，懷着一顆樂於學習、天天向上的心來上學。如果沒有好的心情來上學，那麼那一天都會無精打采的，那樣只會與其他學生的成績拉開距離，所以我必須要求我的學生懷着開心的心情來上學。而我呢？我會在校門口高高興興的迎接他們，我會努力把他們當成自己的朋友，共同進步。

還有，課程是非常重要的，我會努力根據同學們的唱出來調整課程，這樣才能使他們的.長處充分發揮，但是如果只偏重一種性質的課，那學校就會不復存在了，所以我會想一些與他們長處合二為一的遊戲，讓他們在快樂中學習。

當然只一味地玩耍和學習是絕對不行的，我還要培養我的學生具有生活能力，如果一個人只讀書，不會生活，那樣也白搭。所以我會培養他們一些生活常識，至少能讓他們以後不會餓着他們自己，不會傷害到他們自己。

“古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊”。當一名老師真不容易，要整理教材，要批改作業，還要為我們苦口婆心的傳遞知識……我們也應當尊重老師，要以上課專心聽講和取得好成績來回報老師。

當一天老師的作文5

窗外，晴空萬里，稀稀疏疏的幾朵白雲，無聲地變換自己的形貌，陽光和煦，以它的温暖庇護大地，微風徐徐吹來，拂過草木的蓊鬱。此時此刻，教室裡，我坐在台下聆聽，倘若有朝一日，輪到我在台上解題，又將如何？

課本、教科書內的課程，固然重要，但學生們的學習若僅只於此，豈非略顯的狹隘?我願帶領他們瞧一瞧白紙黑字以外的世界，我將從「知足」二字着手。在這貧富差距逐漸擴大的社會，富人們的後代，往往生活於無盡的逸樂之中，衍生出無盡而強烈的慾望，在得不到滿足時怨天尤人，更甚者，對他們物質的提供者──父母咆哮。殊不知，在同一塊土地上，甚至同一個社區裡，有着物質真正匱乏的人們，堅毅地度日。

我會利用那一日的時光，陪伴這些孩子們走訪鄰近社區，告訴他們，我們所屬環境的好。在經過社區公園時，令他們明曉:我們能擁有一座花園圍繞，從事各種休閒活動的公共空間，已比世上許多住在貧民窟裡，終日須忍受擁擠、雜亂的人們，享有更多的資源；在走過社區醫院時，使他們瞭解:我們有一提供醫療、幫助大家治癒各種病痛的地方，相對於部分落後地區，沒有這些資源，只得任憑病魔摧殘的人們，我們可以説是多麼地幸福。

讓學生們通過重新審視周遭的一切，明白自己的處境已是如此美好，進而學會知足，不再一味要求，這即是一天下來，我最感到欣慰的事。

倘若我當上了一天的`老師，我將盡我所能，帶給學生更多對生命的認識；倘若我當上了一天的老師，我願傾囊相授，教給學生更多學術上的知識；倘若我當上了一天的老師，我會使這一天，在學生們和自己的腦海中，留下最深刻的印象。

當一天老師的作文6

在講台上，我講得口沫橫飛，而下面的學生似懂非懂，只顧着講話，就好像鳥籠裏關着上千只的麻雀，“吱吱喳喳”的。現在，正在上數學課，也難怪他們都一付興趣缺缺的樣子，我也無可奈何。

在我小的'時候，曾經想要當老師，但也曾經討厭我的老師！這使我瞭解老師的辛苦，卻也讓我想當老師的願望更堅決。當時，在老師的教導下，我的學習突飛猛進，尤其是數學，所以國中在招考老師時，我便努力的準備，終於，我當上了老師——數學老師。

在我剛開始教數學時，曾經有學生在我進門時，向我丟板擦，甚至有人還把我的書藏起來。剛開始，我好沮喪、好難過，甚至想要放棄了！卻因為以前老師的一通電話，讓我下決心，一定要把他們教得更好，並且讓大家都能考上好的學校。

惡整……這一幕幕，令我想起了以前大家都在惡整我們的班主任——阿美姐，大家都背地裏説她的壞話或罵她，並且還藏她的東西，更過分的是有人還把她的東西丟進垃圾桶。想到這裏，看看自己現在的情況不也和她一模一樣，心裏不禁感慨了起來：當初是好玩，而現在卻一點也不好笑，以前的受害者卻變成了我。所以，現在的我，要更樂觀、更堅強，才不會輕易的被學生打敗。

當老師有好處也有壞處，好處是：看到學生有好學校讀，便會感到很欣慰。但是他們如果調皮搗蛋，便會感到很生氣，可是，我不在乎，因為當一個老師，是必須要付出的。

當一天老師的作文7

今天是20xx年我們經歷的第一場雪。在第二節上課時，外面便飄起了雪花。當時我並沒有察覺，後來不知是誰説了一句外面下雪了，這時我網窗外看了一眼，果真如此？可我並沒有多在意於是又聽起課來。

中午便是我們三個人的主場了，沒費多大勁兒便直入主題。我們分批次將昨晚花了將近一個半小時研究出來的問題都説了，然後我又宣佈這幾天就不吃雪糕了的要求，因為我考慮到以下幾點，一是安全問題，畢竟老師不在有很多事不是我們所能掌控的了的。二是收費問題。三是天氣原因，近期天氣漸漸變得寒冷就不必吃了，所以就委屈一大家了。希望能得到同學們的`理解與配合，爭取在老師不在這這幾天都好好的。不給老師添麻煩，能讓老師安心的檢查，安心的養病。

體育課的上課鈴敲響了後，可是帶班的數學老師卻有些不高興了。是嫌我們太鬧了嗎？還是因為有些同學太磨蹭了，所以就讓我們回班了，可剛把棉襖脱下來，老師又讓我們出去站隊，可把我好頓折騰。到了樓下説是讓測立定跳遠，由於我是第三個，所以很快我就跳完了。老師説跳完了就可以解散。隨着時間的流逝，還有五分鐘就下課的時候，我在追陳柏還是也不知怎麼的，身體就像不受自己控制了一樣。在這短暫的三秒內，我體驗了滑鏟和飛的感覺，可是降落時不怎麼好！胳膊肘卡那個小馬路牙子上了。還好沒摔壞骨頭，就是卡掉一塊皮。我發現長大了的我比原來強多卡了一下都不怎滴了。

風鬧過後又想起老師，還真的有些擔心他呢。希望能快快的康復，早一點的回到我們的這個大家庭裏呢。

當一天老師的作文8

假如讓我當一天老師，我會讓學生每一節都自學。而且上學時可以讓學生帶零食和飲料，也可以帶遊戲機來玩，上課時餓了就喝飲料、吃零食，也可以睡覺。下課時學生可以玩自已帶的遊戲機。

假如讓我當一天老師，我會讓學生在考試時，可以吃自已帶的東西，也可以去上廁所，如果學生作弊的話，我只會再給那個學生一張考卷，叫他重考。

假如讓我當一天老師，我會讓學生在體育上自由活動，任學生玩什麼，也不管，如果學生要器材的話，我都會一一的'發給他們，讓他們玩得開心。

假如讓我當一天老師，我會讓學生在英語課上給他們放英語電影或英語動畫片，這樣學生們既學到了英語知識，也看到了電影和動畫片，一舉兩得。

假如讓我當一天老師，我會讓學生在美術課上畫自己愛畫的東西，這樣我就知道他們愛畫什麼，可以快速引發出學生們畫畫的巨大潛力。

假如讓我當一天老師，我會讓學生們在音樂課上聽流行音樂，這樣他們既學到了現代音樂，也感到了現代音樂的瘋狂感，學生在下課就會唱音樂。

假如讓我當一天老師，我會讓學生晚上不寫作業，只要讀一下課文就行了，這樣既滿足了國小生一天睡十小時的需要，也讓學生複習了課文的內容。

這雖然是我的想象。但是，我堅信，我以後會當上一名好老師的。

當一天老師的作文9

總認為老師是最輕鬆的，總認為老師是最無憂無慮的，總認為老師並不是吧所有精力放在我們的身上……無數個人為使我迷糊不清。不是説：老師是園丁，我們是花朵;老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人嗎？難道我的認為是錯誤的嗎？所以我決定去看看“老師的一天”。

早晨，我早早地來到了學校，幾乎沒人，整棟教學樓像個空殼似的。我走到辦公室想看看老師們是否很早的上班，應該空無一人吧！當我從門縫中偷看時，沒想到老師們正各個在備課，各個兢兢業業的.，老師們有的左手拿着早餐，右手敲打着鍵盤;有的左手拿着課本，右手吃着早餐;有的把早餐丟在一邊，認認真真得批改着作業，時兒皺皺眉頭，時兒露出歡笑……我呆呆的看着這一切。

中午，是吃飯的時候了，我想：這下來總可以休息了吧，畢竟上了一個上午的課，是該休息休息了。我順道走到辦公室，不料，辦公室中人潮洶湧——一個個學生圍着一個個老師。原來老師在和差生將解題目。老師元寶呢不用這麼累的，舊因為他們想看着自己的學生出人頭地，他們也不圖回報，這不正印證了“老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人！”

下午，親脆的放學鈴響了，老師方可立即喊放學。可是沒有，他們拼命的講啊講，十分鐘過去了，二十分又過去了，她絲毫沒有想停下來的意思，似乎希望我們把她所有的知識全吸走才願意。

天色變得昏暗暗的，原以為，老師該走了吧！沒想到，他們正陪着學生們補課、默寫，多麼兢兢業業！這張實在在小，怎麼能寫的下我對老師的愛意，我只能用言語，隊您們説一聲“謝謝”。

老師的一天，似乎只能用辛苦來形容。

當一天老師的作文10

外面的陽光灑進了窗內，沉重的空氣吹進了教室，看着窗外自由的世界，而我卻被困在這如銅牆鐵壁般的教室，看着台上口若懸河的老師，我真希望我可以當一天的老師。

如果給我當一天的老師，我要當一個受學生歡迎的老師，我要帶學生踏出教室，打開像城門般的校門，帶着我的學生一步步去感受這世界的巨大。我要帶着我的學生去親近河流，因為河流是萬物的源頭，所有的生物皆由河流開始。我要告訴我的學生人是渺小的，不要因為你考了全班第一名而自大，也不要因為你是最後一名而感到自卑。有件事一定要記得:你不會是最好的，但也不是最爛的!我要陪我的學生一起奔向大自然的懷抱，聆聽微風的聲音、嗅聞河水的味道、感受大自然的平靜。

讀書不是一切，會懂得利用自然來得到知識的`才是贏家。當一天的老師，我希望我的學生可以在自然中，快樂的學習，學習課本上學不到的東西，我的這堂課裏，少了上下課的鈴聲，少了粉筆在黑板“沙、沙、沙”的聲音，但是卻在學生的心中深深的刻上了一筆。我要告訴他們不要因為成績而自卑，不要被學校的城牆困住，要打開視野，認真的去學習大自然教的每一個時刻。

假若，我當一天的老師，我要讓學生看見世界的美麗，讓學生聽見自然的呼喊，讓學生明白人是渺小的，很多事我們無法預測。

當一天老師的作文11

一天，校長到我們班裏，告訴我們：因為你們的美術老師臨時有事要出去，所以請辛妍擔當一天的美術老師，這時我驚呆了，這可是我夢寐以求的呀！不是在做夢吧？

我回到家中，冥思苦想明天該怎麼辦？那可是我第一次當老師，我得好好表現，不能讓同學們失望。我在牀上翻來覆去，怎麼也睡不着，一直思考着要用什麼語氣説話？要用什麼方式教導同學們畫畫？要穿怎樣的衣服？我再也不去想了，得養足精神，明天才有精神給同學們上課，於是，過了一會兒，我漸漸入睡了。

第二天早晨，陽光明媚，晴空萬里，我穿着一身暗色的衣服，向學校方向走去。我挾着書本，匆匆地走向教室，顯示出一派老師的威風。走進教室，同學們安安靜靜地等待我的到來，我到了講台，對大家我我介紹後，就氣宇軒昂地説：“同學們好！”同學們呼應道：“老師好！”我讓同們把自己的畫放在講台上展示，並讓同學們對這幅畫給予點評和評價。同學們互相吸取他人給予的意見，紛紛動筆修改起來。我看着他們的畫，我都不知道如何去糾正畫中的錯誤，並且自己的思緒與他人思緒是不同的`，所以我當時感受到了困難。放學了，我歎了口氣：“我現在可以恢復自我了。”

上了那一節課使我感受到了當老師的不容易，我下定決心，以後一定要好好學習，拿一份優異的答卷來報答老師多年教導我們的辛苦！

當一天老師的作文12

老師在我的心目中一直以來都是偉大的，神聖的，我多麼希望有一天我能為一名好老師啊！

如果有一天我成為了一名教師，我會為我的學生們少佈置一些作業。你看，現在孩子們的作業多麼的繁重呀，壓力多麼的大呀！如果有一天我成了老師，我一定會讓孩子們多一些玩耍的時間，那該多好呀！

如果有一天我成了老師，我絕對不打罵學生，而是耐心地跟學生講解，至到他們弄懂為止。即使是面對調皮不聽話，愛犯錯誤的學生，我一定會耐心地跟他們講道理，讓他們真正認識到自己的錯誤。因為我相信每個孩子都是好孩子，正如古人語：人之初，性本善。孩子也都會有犯錯誤的時候的，犯了錯誤不可怕，但犯了錯誤不懂得去改正才是最可怕的。如果有一天我成了老師，我絕對用規矩管理，而不是看有關係管理，所有的'孩子都是我的學生，我將一視同仁。

如果有一天我成了老師，我會經常在班上開展一些活動，比如：貼鼻子、玩撲克説成語、成語比賽讓孩子有一個輕鬆愉快的學習環境，在遊戲中，既愉快地玩耍了，又學到了新的知識，讓不愛學習的孩子都愛上學習，讓學習不再是一件沉重的事。

如果有一天我成了老師，我還會開展一些户外活動，讓孩子們更貼進大自然，更瞭解大自然，我會告訴孩子們愛護環境的重要性，會親自帶領他們做一些愛護環境的事情，比如：我會讓孩子們把要丟棄的塑料瓶，紙杯，舊的作業本全部都交到我這裏來，我拿這些廢棄的東西去換成錢，再用這筆錢去購買成樹苗，種植在我們的校園裏，孩子們會和這些樹苗一起成長，讓孩子們真正的懂得：愛護環境，人人有責。這樣豈不是美事一件？

如果有一天我成了一名老師，我會給孩子們插上翅膀，讓他們在知識的天空中自由地翱翔。

當一天老師的作文13

如果老師一天不在學校，我想在下課時間玩一下游戲，我也想靜靜的坐在位置上發一下呆，我還想走到窗户前感受北風的輕拂，我想……

今天，我哼着小曲，邁着輕快的步伐來到了教室。正當我拿出作業之際，汪老師走進了教室。

“同學們，今天我有事，要放學回來。”汪老師説道。

“啊？”全班的人面面相覷，吃驚的望着汪老師。

“然後，今天《先學後練》和《非洲民間故事》都要清光的；待會兒下課，抽時間把課堂作業本有錯的發下來都改好，聽清楚了沒？”汪老師有點不放心的説道。

“聽清了！”同學們異口同聲地説道。

隨後，就有兩個五二班的人捧着一大堆《非洲民間故事》拿了過來，汪老師給我們每桌兩人一本《非洲民間故事》。

到了音樂課的時候，音樂老師給我們看起了電視。我早已按耐不住我心中興奮的心情，萌生了一個念頭，去換座位。心動不如行動，於是説幹就幹，我把我的位置移到了王俊逸的旁邊，王俊逸也是非常的歡迎我，我們倆就有説有笑的聊了起來。

但是放學的.時候，汪老師回來了。汪老師發現了我們換位置，然後汪老師把我們這些換位置的統統扣十個積分。哎！我真不應該換位置的，不然也不會扣分。

放學了，我揹着千金似的揹包，低垂着頭，帶着沉重的心情朝着家的方向走回去。彷彿房子是灰色的，道路是灰色的，人影也是灰色的……哎！

當一天老師的作文14

萬里無雲，烈日當空，陽光穿過窗户，撒下一地金黃，翻書本和做筆記的聲音不時響起，台上老師口沫橫飛的講解算式，台下學生低頭忙寫筆記，這種使人想奪門而出的上課方式正是現在的教學做法。但，只有這種無趣、無味的教學能讓學生學到東西嗎？不一定吧。

假若我能當一天的'老師，我想教導學生，做人做事都不該劃地自限，做錯事後也不要找藉口，不肯面對自己。許多人一生中，都一直在尋找不同的藉口好敷衍老師和家人，卻從來不想想自己到底做錯了什麼，而一錯再錯；假若我能當一天的老師，我想讓學生學習到做人要知足惜福。我會帶他們到植物人關懷中心，跟學生們説説這些植物人的故事，告訴他們這些植物人也曾和他們一樣幸福，後來卻誤入歧途。當一天的老師，我盼望我的學生能用不同的眼光看世界，多去爬爬山、看看海，看看平時眼睛長在頭頂上的人類，其實是多麼的渺小。

當一天的老師，我由衷盼望我所教導的學生能有所改變，我希望學生能知道——自己有多幸福，所以要更知足常樂。另外，自己並不是唯一的，有許多比我們更偉大的人事物。最後，我想讓學生們知道，做錯事後，不會只有逃避這條道路，而有其他的道路，但那一定要靠自己去尋找。

倘若，我能當一天的老師，我想教導我的學生——世界要以不同的角度去看才會美麗，生活要以不同的方式過才會有趣！我希望、我盼望他們能透過我的眼睛去看這世界的美，生活的有趣，和人那雖各異其趣卻各放光彩的心！