不會自學生字怎麼辦
語音文字2.57W
自學生字,這可能嗎?有人認為,讀書和作文可以自學,識字是基礎,不好自學。這種認識很不全面。識字和讀書作文一樣,也是可以自學的。
例如:
“休息”的“休”字我們不認識,就可以通過自學來認識。首先看拼音,知道它讀xiü;再分析字形,認清了它是單人旁加個木,左右結構;然後用聯繫上下文或查字典的方法,懂得了“休”字有好幾個意思,組成“休息”這個詞時,它就是暫停工作、學習或活動的意思。
這樣,“休”字我們就掌握了。
最後,還可以根據漢字是音形義的統一體來思考:人勞累了,靠在樹下,不就是“休息”嗎?“休”的意思等於“人”和“木”兩字意思的綜合。
回顧自學“休”的過程,我們可以歸納為,要自學生字,必須具有識字能力,即正確牢固地掌握三套識字工具:
一是學會漢語拼音,掌握自學字音的工具;二是學好漢字筆畫、筆順、偏旁、部首、間架結構和構字率較高的獨體字,掌握自學字形的工具;三是學會查字典,初步掌握理解字義的工具。
一旦正確而熟練地掌握了這三套識字工具,就奠定了獨立識字的基礎。
此外,要了解漢字的構字規律。漢字絕大部分是形聲字,形旁表義,聲旁標音,比如,知道“叉”讀chā,也就知道“扠、衩、汊”讀什麼了;再看一下它們的形旁,也就瞭解了它們的字義了。
其他構字方法還有:象形字,如:“旦”;指事字,如:“刃”;會意字,如前面舉到的“休”字等等。
最後需要了解,識字有隨課文分散識字和集中識字兩種。
隨課文識字,主要靠聯繫上下文,利用語言環境識字。
集中識字又分:注音識字、部件識字、看圖拼音識字、看圖歸類識字、形聲字歸類識字、會意字歸類識字、形近字比較識字、反義詞比較識字、象形識字、量詞歸類識字、查字典識字,等等。
只要掌握了三套識字工具,瞭解了漢字的構字規律和識字教材的編排特點,我們就不僅能自學生字,而且可以做到一批一批地大量習字。
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