誇美紐斯簡介
誇美紐斯簡介
誇美紐斯(johannamoscomenius,1592—1670),捷克著名教育理論家和實踐家,資產階級教育理論的奠基者之一。生於新教派“捷克兄弟會”會員家庭。12歲失去雙親,中斷了學習生活。16歲由兄弟會資助進入普雷洛夫(prerau)市拉丁文法學校接受中等教育。1611年,又由兄弟會選送到德國的赫爾博恩(herborn)大學學習哲學和神學。在大學期間,他系統學習了古代思想家的著作,研究了人文主義者的思想,接觸了新興的自然科學知識,瞭解了宗教改革以來各國的教育發展動向,探討了當時德國著名教育家的教育革新主張,為他後來從事文化教育活動打下了良好的根基。1614年,他回到捷克,在母校普雷洛火拉丁文法學校任教,1618年調任富爾涅克城牧師兼兄弟會學校校長。同年,30年戰爭爆發,捷克完全喪失了獨立,新教徒慘遭迫害,誇美紐斯開始了顛沛流離的生活,失去了全部家產、書稿和妻兒。1627年,隨同30000户兄弟會員家庭遷往波蘭的黎撒(lissa)避難,先在該地兄弟會中學任教,後來擔任了校長,又被推選為兄弟會長老。在這裏,他完成了他的一些最重要的著作:拉丁文教科書《語言學入門》(1631年)、教育學鉅著《大教學論》(1632年)、學前教育專著《母育學校》(1632年)、中學物理教材《物理學概論》(1633年)。其中《語言學入門》一書很快被譯成了12種歐洲文字和四種亞洲文字,在各國廣泛流行,使誇美紐斯獲得了世界聲譽。
1634年起,他開始探討“泛智論”。1639年出版了《泛智論導言》。1641年,英國邀請他主持編纂“泛智論”工作。不久英國發生內戰,1642年又應邀到瑞典協助解決拉丁文教學問題,用六年時間為瑞典編寫了一套拉丁文教科書、教學法指導書和字典。1648年,30年戰爭結束,他再次回到黎撒主持宗教與教學事務。1650年,接受匈牙利德蘭西瓦亞公國的邀請,擔任長年教育顧問,創辦了一所泛智學校並自任校長。在此期間,他主要撰寫了《泛智學校》(1650年)、《論天賦才能的培養》(1650年)、《組織良好的學校的準則》(1652年)、《青年行為守則》等教育著作和論文。還編寫了著名的兒童初級讀物《世界圖解》(1654年)。這是一本簡化的語言入門,為年齡太小、不能學語言入門的孩子所寫,也是世界上最早的附有插圖的對兒童進行啟蒙教育的小百科全書,被譯成了多種文字,流行了近200年。1654年,他再次回到黎撒,繼續研究“泛智論”。1656年,黎撒城毀於波蘭與瑞典的戰爭,誇美紐斯應邀前往荷蘭阿姆斯特丹工作和定居。從1657年起,他將他的教育專著、論文和教科書彙編成《救育論著全集》(四卷)陸續出版,留給了人類一份珍貴的教育歷史遺產。
誇美紐斯吸收了歐洲文藝復興以來人文主義教育成果,反映新興資產階級的教育要求,總結自己長期的教育理論與教育實踐,全面系統地論述了資產階級教育問題,奠定了歐洲近代資產階級教育理論的基礎。
-
杜赫提簡介
杜赫提姓名:杜赫提性別:男出生年月:11940年籍貫:澳大利亞學歷:蘇格蘭愛丁堡大學之博士學位1996年諾貝爾獎生理與醫學獎,由兩位免疫學研究工作者共同獲得,他們分別為澳大利亞的杜赫提(peterc.doherty)和瑞士的辛克納吉(rolfm.zinkernagel),以表彰他們在二十年前的一項重大免...
-
弗蘭科·莫迪利安尼簡介
弗蘭科·莫迪利安尼姓名:弗蘭科·莫迪利安尼性別:男出生年月:1918年6月18日籍貫:意大利學歷:羅馬大學(法律)學士、新社會研究學院(社會科學)碩士弗蘭科·莫迪利安尼,1985年諾貝爾經濟學獎獲得者。第一個提出儲蓄的生命週期假設,這一假設在研究家庭和企業儲蓄中得到了廣泛...
-
伽利爾摩·馬可尼簡介
伽利爾摩·馬可尼簡介公元1874~公元1937無線電發明家伽利爾摩·馬可尼1874年生於意大利的博洛尼亞市。他的家庭十分富裕,他在家庭教師的指導下學習。1894年年滿二十歲的馬可尼瞭解到海因利希·赫茲幾年前所做的實驗,這些實驗清楚地表明瞭不可見的電磁波是存在的,這...
-
若爾斯-阿爾費羅夫簡介
若爾斯-阿爾費羅夫姓名:若爾斯-阿爾費羅夫性別:男出生年月:1930年3月15日籍貫:白俄羅斯的維捷布斯克學歷:博士學位職務:約飛學院院長,俄羅斯科學院副院長若爾斯-阿爾費羅夫,來自俄羅斯聖彼得堡約飛物理技術學院,1930年3月15日出生於白俄羅斯的維捷布斯克,1952年畢業於列...