校園宣傳文化陣地建設情況總結（通用14篇）

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以使我們更有效率，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編為大家整理的校園宣傳文化陣地建設情況總結，歡迎閲讀與收藏。

校園宣傳文化陣地建設情況總結 1

校園精神文明建設的內容是多方面的，不同時期有不同時期的要求。當代校園精神文明建設的主要內容有兩個方面：一是加強校園文化建設，二是提高學生文明素質，兩者是息息相關的。加強校園文化建設對培養德智體全面發展的人才有不可低估的作用。而學生的文明素質是指以思想修養為靈魂，以文化修養為基礎的一種高尚品格，是綜合素質的核心。文明素質教育與任何其他素質教育相比都應該處於優先地位，正如俄國哲學家赫爾岑所説：“生活中最重要的是有禮貌,它比最高智慧，比一切學識都重要。”因此，我們必須有針對性地採取一措施，提高大學生素質特別是文明素質，造就大批愛國、守法、愛崗、敬業、誠信、奉獻的有用之才。

立足素質教育，加強大學生的文明修養。以市場經濟發展需要為前提，把培養大學生的綜合素質作為學校工作的重點。在加強學生管理過程中，強化道德教育，抵制市場經濟的負面影響。在深化專業知識教育過程中重視並加強人文知識和人文精神的教育，提高大學生的文化修養。學校可採取多種形式，如講座、演講、參觀、展覽、廣播、網絡……並充分發揮評優評先、業餘積極分子的作用，對學生進行綜合的思想教育，不斷實現精神情操的昇華，使學生思想從追求物質享受向建功立業方面轉化。

1.加強禮儀教育，促進校園文明建設。進行精神文明教育既要靠真理的力量來啟迪，又要靠人格的力量來感召，因此，高校老師要用自身的良好形象去影響和教育學生。精神文明建設不是一朝一夕就能實現的，要做出常年規劃，堅持從我做起，從現在做起，從生化中每一件小事做起，發揮學生的自我管理、自我教育、自我約束的作用。

2.要強化禮儀課程，寓德育教育於禮儀教育之中，且將禮儀課當作必修課來學，從塑造個人形象着手，與學生前途命運、切身利益直接聯繫起來，當學生切身意識到個人形象在人生中的重要意義時，他們將主動地學習並接受禮儀教育，從外在形象的塑造到內心境界的追求，自覺調節自己的道德觀念、價值觀念、行為方式。不斷開拓自我知識領悟，全面完善自我形象。要針對學生中突出存在的不文明表現，實施重點治理，通過開展豐富多彩的活動或制定相應的制度，嚴格考評，強制性地使學生改掉一些壞習慣，養成好作風。

3.營造濃厚的`校園精神文明氛圍，樹立正確的校園精神文化的價值導向。大學生既有強烈的求知慾望，又有濃厚的參與文化藝術娛樂活動的要求。學校應因勢利導，循循善誘，利用眾多的社團和各種載體，開展豐富多彩、格調高雅、健康向上的文化藝術活動，營造文明、現代、高品位、高層次的校園文化氛圍，鞏固和發展思想陣地。讓學生形成良好的意識和正確的價值觀念，培養高尚的道德情操、良好的生活方式和行為規範。

4.淨化校園環境。在校園文化環境的建構中，物質文化環境是精神文化環境的基礎和保障。良好的校園物質文化環境對提高學生的知識水平、思想素質、價值觀念，薰陶情感，啟迪智慧等具有深刻、直觀的教育意義。營造校園物質文化環境應從三個方面入手：一是要為師生開展校園文化活動提供必要的設備、設施、場地和經費；二是清除校園裏帶有糟粕的“課桌文學”、“寢室文學”等不良的文化現象。加大力度處理偷盜行為，抵制不良書刊、影視片的侵入；三是總體規劃校園精神文明建設，在綠化、美化、淨化、優化校園環境方面下功夫，加強花草樹木的培植和愛護。創造一種高尚優美的校園環境和氛圍，以利於陶冶學生的藝術和道德情操，讓師生增強作為學校一員的光榮感和自豪感。

總之，加強校園精神文明建設事關青年學生能否健康、順利發展，是精神文明建設的眾多的社團和各種載體，開展豐富多彩、格調高雅、健康向上的文化藝術活動，營造文明、現代、高品位、高層次的校園文化氛圍，鞏固和發展思想陣地。讓學生形成良好的xx意識和正確的價值觀念，培養高尚的道德情操、良好的生活方式和行為規範。

校園宣傳文化陣地建設情況總結 2

為做好“兩基”迎國檢工作，我校明確提出了“以物質文化建設為依託，以精神文化建設為核心”的校園文化建設思路。在校園文化建設中，一方面加強環境文化建設，創造優美、舒適的生活、學習環境；另一方面加強制度文化建設，以制度規範人，以制度激勵人，以制度引領師生走向成功的目標；同時加強精神文化建設，開展豐富多彩的活動，努力造就有特色、和諧、向上的文明集體。我們注重倡導特色，豐富載體，活動引領，學科滲透，積極將校園文化建設的內容深化，內涵昇華，使學校真正成為師生愉悦成長的樂園。

一、加強校園觀念文化的導向作用

我校通過在實踐中不斷總結，探尋到了德育特色教育之路，逐步形成了“以愛育愛”新的教育理念，“以特色活校，用質量立校”成為全校上下的共識，師生之間情感融洽尊師愛生、平等相處、教學相長、密切合作；同學之間親近友愛團結互助、相互理解、互勉互勵，學生的安全、歸屬與愛、自尊等基本需要得到滿足，整個校園中有一種濃厚的積極向上的氣氛。

二、抓好校園物質文化建設，強化環境的薰陶作用今年，在學區領導的大力支持下，對學校的整體佈局和環境進行了大規模的改造，一方面加大投入，建起了音樂、美術、科學教室和圖書室，加強了學校的綠化、淨化、美化、體育設備的更新，一方面加強軟環境的布，建起了文化牆、校訓匾、宣傳欄，。讓每一面牆壁説話。現在，無論走到哪裏，觸目所見的都是園林化、藝術化、人性化的'校容校貌，校園內佈局精巧，裝飾雅緻，地面整潔，還有挺拔的松柏、美麗的花壇，牆面有壁畫語錄、班級風采等。整潔、美觀、和諧的環境對學生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用，讓師生無意識地通過耳聞目染，感受到了學校生活的歡樂和諧，默默地塑造着學生甚至教師的心靈，陶冶着人的情操。力爭使學校真正成為學生學習、生活的“樂園”。

三、加強校園精神文化建設，提高師生思想境界

1、加強師德建設。師德建設是我校一項長期性的工作，不論平時教學工作有多忙，學校都要組織教師定期學習，提高師德水平。通常都是通過全校教師大會、政治學習，針對教師中出現的問題，作深入的思想工作。

2、開展讀書學習活動。學校為了使教師不斷提升自己，提高教師的整體文化素質，在今年特別注重為教師讀書學習創造更好的氛圍和條件，在教師中開展了“好書美文推薦”活動，先由教師推薦給自己留下深刻印象的教育理論著作、教育隨筆、故事等好書美文，再由學校收集歸類整理，推薦給全校教師閲讀，有計劃、有步驟地組織教師進行閲讀，在全校形成了良好的讀書氛圍，讓更多的教師喜愛上了讀書。

四、完善制度建設，發揮制度文化的激勵作用

表彰先進制度，鼓勵進步政策，對學業有困難、品德有缺陷學生的幫教措施，鼓勵學生髮揮各種特長技能的培養手段，使每個學生乃至教師都有成功的體驗，得到精神鞭策。

我校在學校管理、教學管理、教研管理、班級管理、後勤保障、安全管理等方面建立一系列完善的制度。這些制度的建立，保證了學校各方面的工作能夠有序的進行，保證了學校的教育教學質量，激勵着教師在工作中不斷創新。

五、加強學校活動文化建設，豐富學生的課餘生活我校還充分利用校園的文化設施和校外的文化資源，開展的各種文化娛樂體育活動，使校園的課外文化活動具有羣眾性、自主性、知識性、娛樂性的特點，能使學生在“求知、求新、求美、求樂”的活動中提高認識、開闊視野，活躍身心，增進友誼，豐富生活。近幾年來我校每年開展的“快樂成長展能活動”、“田徑運動會”、“第二課堂活動”、“陽光運動長跑”、“體育大課間活動”、“校園藝術節”等活動，已經形成制度，這些活動由於學生的主體作用得到充分的體現。而且活動又屬具趣味性、競技性、創造性，在學生的自我教育、自我發展、自我約束方面起到了很好的作用，同時也取得了累累碩果。

校園宣傳文化陣地建設情況總結 3

校園文化建設是學生成長的重要途徑。我校在校園文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的薰陶和文明風氣的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的開展層次，形成了具有濃厚的校園文化氣氛，營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是：

一、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設的重要表達，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。包括：

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。

根據新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創設了三大主題班會：養成教育〔主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等〕；感恩教育〔主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人鼓勵我成長等〕；心理輔導〔主題有：如何適應新環境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試——相信自己、如何正確對待失意等〕。有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，如黃太福老師的主題班會——感謝父母，生動精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學校的老師也留下了感動的眼淚，並響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。

2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。

我校堅持每週一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、老實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的`國旗下，嚴肅的氣氛中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發揮媒體的作用，營造良好的文化氣氛。

我們充分利用好播送、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氣氛，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。學校播送室每天播送時間1小時，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的播送板塊，大大活潑了校園文化氣氛。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的表達，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

4、開展各種課內外活動，搭建個性開展平台。

通過《學生守那麼》、《學生日常行為標準》的實施及校規、班規的制訂與實施，使學生熟知併到達學校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與鼓勵機制並及時分析總結學生品德行為的成功經驗與失敗教訓；在班級中創設產生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發生，形成“他律〞。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。因為一個良好言行習慣的養成通常都需要經過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵並提倡學生進行自我教育，通過樹立典範，創設條件，讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。良好的言行習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。

二、紮實抓好生活細節，促進養成教育。

在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之〞、“千里之行始於足下〞、“學校無小事，事事皆育人；教師無小節，處處是楷模〞等古訓和格言，提倡“寓卓越於平凡，寓成功於細節〞等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否認等集體輿論手段，並與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起〞，逐漸養成良好的行為習慣。

經過不懈努力，我校全體師生講學習、講文明、講禮貌、講衞生已蔚然成風，已經形成了良好的校風和學風，“人人是赤小形象，個個是赤小環境的保護者〞的局面已經形成。

三、創立優美的物質環境

物質環境是校園文化的“硬件〞，沒有完備的“硬件〞系統，校園文化就得不到健康的開展。為了優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底藴的濃厚的校園文化氣氛，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、開展規劃、師生標準等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。

1、加大經費投入，科學規劃校園整體佈局。

我們以優化育人環境為切入點，以營造高品位的文化氣氛為突破口，以創立“縣級名校〞為開展目標，不斷加大經費投入，對校園進行了佈局調整，教學區、生活區、運動區已完全分開，新建了特色鮮明、寓意深遠的學校大門和硬化了寬敞美麗的校道；美化綠化了整個校園，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。

2、重視人文建設，提高校園文化品位。

“處處是教育之地〞，是我們力求讓校園自然環境和人文環境表達出學校文化特有底藴的校園建設原那麼。走近校門，“改變自己從今天開始，良好習慣成功的起點〞的大型標語，鼓勵着師生拼搏進取；進入校園，“文明、自信、求實、創新〞的校風，“厚德、博學、自強、奮進〞的校訓，“博愛、嚴謹、敬業、奉獻〞的教風和“自主、好問、樂讀、精思〞的學風，莊重、醒目，催人奮進；“奮鬥改變人生，拼搏創造輝煌〞等警句，耐人尋味，時刻鼓勵着學生的鬥志；文化長廊中的《學生守那麼》、《學生日常行為標準》時刻提醒着學生；巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國、放眼世界，時刻激起學生的愛國之情；學生作品展，展示了我校素質教育的成果。潤物細無聲，牆壁會説話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。

3、人人蔘與，構建各具特色的班級文化。

教室是學生在校園裏感情最深、影響、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞台，在校園整體規劃的同時，學校還創造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計的班級環境，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣息，教室的牆壁變成了學生學習創造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脱穎而出；彰顯個性的班風折射出班級特色；室內的環境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發出濃郁的文化氣息；“社會一角〞使學生對社會多一份關注、多一份瞭解、更多一份責任；“學習園地〞展示了學生各類優秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力；“心裏話〞加強了師生之間的溝通，拉進了師生間的距離；“班級之星〞帶動了全班，堅決了信心，每一顆“星星〞都看到自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師：我能行，我最行；“父母的叮嚀〞讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，知道“可憐天下父母心〞；“巧手慧心〞展示學生的個性、才華。經過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線，得到了教育行政部門的充分肯定。

四、樹立可學的師生楷模

典範的主要功能在於示範和鼓勵，鼓勵是第一位。“典範的力量是無窮的〞，身邊典範的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立典範，大力宣傳，讓典範成為校園文化建設中的重要力量。如在文化長廊中開闢專欄展示“教師風采〞；對在各級各類教學競賽中取得優異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學生、優秀班幹部、勞動積極分子，及時通過榮耀榜的形式進行公開表揚，並在每學期開學典禮上公開表彰；各年級，各班也成立了“進步之星〞、“星光燦爛〞等宣傳欄，及時表揚在年級、班上有進步的學生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的典範，讓師生明白典範就在身邊，讓典範成為鞭策自己和鼓勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

天道酬勤，付出必有收穫。近一年的工作，我們最深的體會是：大力開展校園文化建設，提高全體師生員工的素質，締造和諧校園，能帶動和促進學校各項事業的飛速開展，取得優異的成績，創造出一個欣欣向榮，充滿生機的優質校園。在今後的工作中，我們決心以市文明單位這一崇高的榮譽為目標，鼓勵自己，要求自己，總結經驗，克服困難，一如既往地加強校園文化建設，創立文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開越紅，越開越豔。

校園宣傳文化陣地建設情況總結 4

為了積極響應縣委、縣政府開展的“大綠化、大整治、大提升”城鄉環境綜合整治活動，把我縣建設成天藍、地綠、水淨是美麗隴州，遵照縣教育體育局安排，我鎮在去年下半年啟動了綠色校園建設活動，今春，我們按照“淨化先行，綠化為主，亮化增色，文化提升”的總思路，進一步深入開展了綠色校園建設工作，現對此項工作總結如下。

一、明確認識，夯實責任。

建設綠色校園，營造優美育人環境是校園文化建設和精神文明建設的重要內容，是學校實現環境育人的基礎和全面實施素質教育的需要，更是建設生態隴州、美麗隴州的迫切需要。3月11日，我們召開了校長會，在會上，鎮聯校長閆全海同志在安排20xx年的教育工作時，就對校園文化建設工作做了具體要求。3月18日，接連開校長會，對各學校的綠色校園建設工作做了明確指示，提出了措施、樹立了目標，使各校的綠色校園建設工作進一步取得新的進展有了保障。各校均抓住了春季綠化的大好時機，早謀劃、快動手、高標準、大力度，科學規劃，加快實施，確保校園綠化覆蓋率達到了35%以上。

二、實地分析，因地制宜。

根據各校實際，各自制定了科學合理的規劃，並付之於實施。南村國小主要以補植、增植為主，以亮化為主，補植更換已經死掉的樹木，增植白皮松，增植海棠、月季、菊花、一串紅等草本苗木，增加花箱、衞生箱、盆花、花缽等，整理、修剪綠籬。東風國小主要以

淨化、綠化為主等為主，為衞生整治為主，換植、補植海棠至少50棵，積極增設盆花、衞生箱、花缽等，同時注重花壇、花缽內花苗的培育，以管理提升綠化品味。南村國小積極準備創建市級園林式校園，東風國小爭取創建縣級園林式校園。興中國小首先完成操場綠化，加強對花壇的.管理，增植海棠、月季等，增設花箱、花缽、衞生箱等，綠化重點區域在幼兒園與學校連接處，宿辦樓後面要有園林式意識，請專人設計，辦公室、校長室要增設花盆，力爭創建縣級園林式校園。堯場國小主要加強花壇的綠化和管理，種植三葉草，補植柳樹等，進一步提高綠色校園建設工作水平。

三、真抓實幹，確保進度。

校長會之後，各校明確了各自的工作任務，按照生均公用經費的10%用於綠色校園建設工作的要求，積極購買了各類苗木，按照校園面積的35%以上為綠化面積的要求，截止3月底，各校基本完成了綠色校園建設工作。南村國小共栽植苗木650餘株，共投資1.2萬元，綠化率為39%。東風國小共栽植苗木950餘株，共投資5.8萬元，綠化率為36%。興中國小共栽植苗木4500餘株，共投資3.3萬元，綠化率為36%。堯場國小共栽植苗木1700餘株，共投資1.1萬元，綠化率為37%。

回首過去，今年的綠色校園建設工作基本完成。但是，個別學校的工作距離我鎮的要求，還是存在一定差距，還有待提高綠色校園建設工作的水平和質量。在秋季的綠色校園

建設工作中，我們一定要抓緊時機，再次謀劃，進一步提高此項工作的水準。

校園宣傳文化陣地建設情況總結 5

君山學校是在區委區政府的關懷下，於今年7月份在君山中學國中部剝離出來後與原君山國小合併，新成立的一所九年一貫制學校。

對於如何辦好這所九年一貫制學校，就我們而言是一個新課題，也可以説是一塊我們今後需努力去耕種和試栽的試驗田。另外，由於學校國中部新建，還存在着諸多如校園場地狹窄、教學儀電設備嚴重缺乏、正常運轉資金缺口大等實際困難。如何才能更好地促進這所學校的發展，校委會一班人經過思慮再三，認為應該堅持以人為本，努力強化內部管理，積極營造人文氛圍，爭創“合格加特色”的湘北名校。為此，我們狠抓四項工程、強化內部管理。總的來説，主要有以下幾個方面：

一、實施質量工程。

質量是一所學校的生命線，質量的好壞決定着一所學校的發展。學校成立後，我們緊緊抓住素質教育這根主線，一方面爭取各方面的支持，積極開闢第二課堂，合作創辦博文外語、珠心算、拉丁舞培訓班、且正在與省足球學校聯繫創辦湖南省足球學校訓練基地，真正做到多渠道育人。另一方面，狠抓學科教學質量，以質量求生存，以質量壯聲威，以質量樹形象。在國中部實行三校（君山學校、許市中學、廣興洲中學）聯考，並加大段考、期考的獎懲力度，學校計劃每期拿出一萬元的`獎金進行質量獎勵。這樣促使每位教師不敢有絲毫的懈怠。

二、實施名師工程。

學校合併後，我校全體教師在提高自己的教學技能、業務水平等方面已形成共識。本着努力建設一支業務精、科研能力強的教師隊伍的目的。學校積極引導全體教師重視教育理論和業務知識學習，專門設立學習型教師獎，它包括兩個方面：

1、學歷提升獎。要求所有學歷為專科的老師主動提升學歷，對參加專升本繼續教育的老師，學校除按國家規定的有關政策給予補助外，還在其拿到畢業證書的時候一次性獎勵xx元/人；

2、要求所有教師自費訂閲與所教學科相關的適量的報刊雜誌，以增長自己的業務知識，開闊視野。要求每位教師每期做不少於2萬字的學習筆記。在每期期末學校進行檢查，對合乎要求的教師給予500元的獎勵。要求教師積極參加我校的教育教學改革，學習新課程的各種新理念，積極參加各種新課程的培訓活動，做到邊學習邊實踐。學習現代教育技術，提倡用現代教學技術進行有效教學，提高教學質量。

三、實施勞酬工程。

兩校合併，國中部工作時間每天超過國小部2個多小時，如是，學校徹底改變以往吃大鍋飯的局面，堅持實行“多勞多得、優勞優酬”的原則，實行課時工資制，這樣極大地調動了我校教職工特別是一線教師的的主動性、積極性、創造性。

四、實施和諧工程。

學校作為整個社會的重要組成部分,在構建社會主義和諧社會進程中，擔負着培養人才、服務社會的歷史使命。學校應怎樣建設和諧校園，是值得每一位學校管理者思考的問題。在此，我們學校結合自身的實際情況，堅持“以人為本”管理理念，紮實開展了以“建設和諧校園”為核心的各項主題創建活動，進一步推動了我校各項工作的發展。

校園宣傳文化陣地建設情況總結 6

新邵八中自被評為“湖南省安全文明校園”以來，在上級各部門的正確領導下，進一步全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹“預防為主，打防結合”和“加強領導，健全制度，齊抓共管，突出重點，治理整頓，建設隊伍”的指導方針，落實各項綜合治理工作制度，以內部秩序好，無發案，師生滿意為宗旨，在抓治理、保穩定、促發展上做文章，收到了明顯的效果。為把學校打造成國家級安全文明校園而積極努力，現將近年來的工作總結

一、加強組織領導，注重制度約束。

根據學校的實際，我們建立健全了各類安全工作組織以及高效暢通的學校安全保衞網絡體系。學校成立了以校長、書記為組長，分管副校長為副組長的學校安全工作領導小組，制定了學校安全工作計劃，並通過安全網絡貫徹實施，層層落實到位，以求實效。

為此，學校制定完善了一系列規章制度，如《新邵八中安全工作制度》、《新邵八中學生安全管理制度》、《新邵八中門衞管理制度》、《新邵八中消防安全管理制度》、《新邵八中財產安全管理制度》、《新邵八中值班制度》、《新邵八中反恐防暴處置方法》、《新邵八中傳染病防治工作制度》等，層層分解工作責任目標，層層簽訂責任書，實行“誰主管、誰負責”、“一級抓一級，一級對一級負責”的工作機制，做到有章可循、責任明確、獎懲分明。

此外，為加強對校園的安全管理，在新邵縣公安局、釀溪派出所的大力支持下，成立了“釀溪派出所新邵八中校園警務室”和成立了護校隊，形成了交叉立體式的綜治管理網絡，在這張網絡中，有學校領導、班主任、任課教師、學校專職保衞及保安人員。既分工明確又密切配合，協同管理。確保了學校綜治工作的信息暢通、工作到位和防控有效。

二、加強法制教育，推進依法治教。

我校緊緊圍繞創建平安校園和促進學生健康成長，學校開展了經常性和專題性的法制安全宣傳教育活動。

一是將法制安全教育融入學校各項活動和校園文化建設當中。進一步發揮德育陣地和課堂教學在學生安全教育建設中的主陣地和主渠道作用，充分發揮學校校園廣播、班級黑板報、手抄報、國旗下演講、學校網站、政治課等各種宣傳陣地的作用，對教師職工和學生進行法律法規、禁毒邪、交通安全、防火防盜、飲食衞生等宣傳活動，培養廣大師生的`安全文明意識。

二是開展專題性法制安全教育活動。開展了遠離毒品、遠離網吧等專題教育活動，大力宣傳禁治黃、賭、毒及黑網吧的意義，增強了學生安全意識和防毒、拒毒能力；組織師生開展“法制在心中”的教育宣傳活動，邀請縣人民法院副院長、我校法制副校長石東明上法制教育課，通過各班召開主題班會，教師分教研組召開座談會，舉行徵文比賽、演講競賽等多種形式的活動，着力提高師生知法、懂法的能力。

三是切實抓好普法工作。學校制定了普法工作計劃，組織廣大教師認真學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷亡事故處理辦法》等基本法律知識及教育專業法規；要求教師嚴格依法執教，嚴禁體罰或變相體罰學生，嚴禁侮辱學生；以“師德建設年活動”為契機，組織教師觀看教育專題片、學習有關教師違紀違法事件的處理材料，開展對教師的警示教育。大大提高了廣大教職工的法制觀念，理解依法治教的重要性。

校園宣傳文化陣地建設情況總結 7

學校本着“面向全體、全面發展、整體優化、提高素質”的辦學目標，以課改為載體，以“樂教、樂學、樂管”為策略，以師生的發展為本，加強校園文化建設，不斷營造“文化育人”的校園氛圍，讓校園時時處處充滿濃濃的文化氣息。

一、建設美麗校園，優化育人環境

為優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底藴的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學觀念、學校歷史、師生規範、專業特色、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓、校標、校歌、校風、校規等，形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象。

在這同時學校還加大投入進行校園設施建設。我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化的特有底藴，潤物無聲，讓學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體，使牆壁説話，花草發聲。通過精心設計，把教育目的`和科學文化知識，融進校園的每一個角落。我們本着“處處是教育之地，人人是教育之師”的原則開展環境建設，已初見成效。

現在學校已形成了：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。良好的環境建設也薰陶孩子們學會生活，學會做人，啟迪孩子們學會學習、學會思維、學會創造。整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。

在美化校園的同時，我們重視校園環境的衞生、整潔。面對優雅的環境，我們堅持勤打掃、勤檢查、勤總結、勤評比，從而培養了學生勤勞整潔的好習慣，培養了他們熱愛勞動的品質。

二、重視第二課堂活動，佔領校園文化陣地

我校一貫重視藝術教育和羣體工作，積極開展第二課堂活動，培養學生的興趣和特長。

我們按照學生的興趣、愛好和特長先後組建了音樂、美術等藝術組。多年來，藝術組通過開展內容豐富，生動活潑，形式多樣的活動，對學生進行道德品質、身體心理、文化專業和綜合能力等方面的培養和訓練，充分挖掘和發揮他們的天賦，促進他們德、智、體全面發展。藝術組多次參加鎮組織的大型演出任務，演出等均獲成功。這反映出我校學生的素質經過藝術的薰陶不斷提高。

學校的羣體活動開展的豐富多彩：春季運動會上、冬季越野賽上，師生共同參與，掀起了羣體運動的高潮；大課間特色突出，跳運的旋律、飛揚的青春，體現了“我健康，我快樂”的羣體活動理念，全員參與，運動會、籃球等都曾在比賽中獲得優異成績。

三、開展多彩活動，豐富校園文化生活

學校每年都有藝術節，學校校政教處和音樂老師、團總支、年級組、班主任精心策劃組織活動。藝術節不僅使師生們受到了藝術的薰陶，豐富了校園文化生活，同時它也是對師生們進行愛國主義、民族精神教育的一個良好契機。

學校還開展“先進事蹟報告會”、“主題班會”、“手拉手，獻愛心”等思想教育活動，豐富校園文化生活，進行思想道德教育。

四、加強學校管理，營造文明規範氛圍

師生的日常行為規範是校園文化建設的一個重要組成部分，是校園文化建設的歸宿。我們按照“全面、人文”的要求，建立健全管理制度，加強對師生學習、生活、衞生方面等的管理。學校健全了德育工作制度，班主任管理辦法，學生一日常規，安全管理、班級管理等制度。在管理過程中，我們始終堅持“人文管理”。

教育是事業，其意義在於奉獻，教育是科學，其價值在於求真，教育是藝術，其生命在於創新。我們認為，一所好的學校的標誌應該是：“師生最嚮往的地方；是生動活潑的樂園；像家園那樣充滿親情；像花園那樣美麗；

像文化宮，時時吸引家長和學生”。這就是我們的追求，也是我們為建設和諧社會做出的一份貢獻。

校園宣傳文化陣地建設情況總結 8

為進一步加強平安校園建設，保障學校師生和校園財產安全，湞江區教育局投入370萬元，建成開通全區教育系統平安校園視頻監控平台，項目資金來源於教育創強獎補資金，實現了對校園全覆蓋的監控聯網統一管理。

一、全天候實時監控，助力平安校園

湞江區教育系統平安校園視頻監控平台整合了全區62箇中國小校園的本地視頻監控系統資源，實現了區教育局對全區學校的大門、校道、操場、樓道、圍牆等重點部位的實時監控。

在區教育局平安校園網絡監控中心的電視牆上，可以同時顯示36個小畫面和1個大畫面，每個畫面都是一處校園監控視頻，所有畫面輪流顯示全區62個校園、約600個位置的監控圖像，清晰地顯示着各校園的`大門、校道、操場、樓道、圍牆的實況。在管理平台上，還可以切換、調取和放大顯示某校某位置的具體情況，所有的監控設備均安裝了百萬像素高清攝像機、高清數字錄像機，確保每一個監控點都做到了人臉、車牌號等重要信息都能清晰可見。

二、排除安全隱患，守護校園安寧

為使用好校園安全監控系統，保障校園安全。湞江區教育局及區屬學校及時成立校園安全視頻監控系統領導小組，負責定時對校園安全監控系統運行情況進行檢查，以保證系統正常運行，目前，湞江區教育局通過顯示屏全天候監控區屬學校各個角落的即時動態，隨時掌握各校安全狀況，一旦發現異常情況，立即採取防範措施，區教育局領導每週不定期開展網上巡邏並做好記錄，隨時調取監控錄像進行分析處理，及時發現安全隱患並整改，進一步推進和諧平安校園建設。

三、覆蓋校園周邊，震懾犯罪

自校園安全監控系統投入使用以來，湞江區教育系統實現了校園安全全方位、全天候的監控，對校園內外存在的各類安全隱患和防火防盜以及學生不良行為的教育管理等起到重要的作用。先進的安全管理手段，完善的安全管理網絡，為教育行政部門及時有效掌握校園安全信息、制訂教育安全工作預案創造了條件，使全區學校的安全管理水平得到了質的提升，以前，除了校園內部的安全隱患，一些不法分子也趁機潛入校園周邊，校園周邊是發生校園欺凌事件的高發地，如今，校園安全監控系統全覆蓋校園周邊，進一步加強校園及周邊地區社會治安防控體系建設，區教育局聯合相關部門加強學生上下學重要時段、學生途經重點路段的巡邏防控和治安盤查，對發現的苗頭性、傾向性欺凌和暴力事件，採取相應防範措施及時干預，震懾犯罪，保障廣大師生家長的安全。

四、多一份守護、多一份放心

該系統投入使用後，全區各中國小校園及周邊環境治理工作良好，秩序正常，平安和諧，健康穩定，平安校園創建工作贏得了學校師生和廣大家長的稱讚，他們紛紛表示“自從平安校園視頻監控系統建成後，讓老師和家長們多一份放心，有了視頻監控系統，區教育局及學校可以及時發現學生中的不安全行為、不文明言行和校舍安全隱患，能夠及時教育和整改，為校園的安全增加了一道有力的保障，從而有效避免了安全事故的發生。”目前，區屬所有中國小被評為區平安校園，第三中學、長樂中心國小等15所學校被評為市安全文明校園，第七中學、第八中學、湞江國小、南楓國小等4所學校被評為省安全文明校園，第十中學、和平路國小、執信國小被評為省依法治校示範校。

湞江區教育局推進平安校園視頻監控系統建設，形成了人防、物防、技防及快速反應有機結合的安全工作模式，提高了學校安全管理水平和安全防範能力，技防手段的不斷提升，增強了全區學校師生在校學習、工作、生活的安全感，最大程度保障師生的人身安全，為創建平安校園奠定了堅實的基礎。

校園宣傳文化陣地建設情況總結 9

本着“為學生的一生幸福和發展奠基”為辦學理念；以“只要行動，就有收穫”為理想目標，本學期我校繼續把書香校園建設作為學校的重要工作來抓，將課題研究和學校常規活動有機結合，認真務實地將“創建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面，使學校散發着陣陣書香。

一、整體着眼，點面結合，營造書香氛圍。

書籍是人生最好的老師。為建設良好的校園環境，為學生的讀書活動提供優質的服務，我們根據學生實際，針對學生特點，致力於書香校園建設工作，努力營造一個充滿濃郁書香氣息的氛圍。

1、營造書香環境：繼續利用班級黑板報以及走廊過道、校園櫥窗，佈置一些讀書名言或是學生的讀寫繪作品，營造校園書香環境。

2、發揮圖書館作用：圖書館有專人管理，隨時向老師、學生開放。暑假期間，由於校領導的大力支持，學校為圖書館添購了大量優秀書籍，更換了新書架，讓學生有了更好的借閲環境，讓學生隨時都可以自由、快樂地接受書香的感染。

3、建立班級圖書角：各班鼓勵學生自帶優秀圖書，同學之間交換身邊的好書，進行漂流閲讀，大家分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。

二、小處入手，多樣活動，培養閲讀情趣。學校書香校園建設緊密圍繞學校中心工作來開展，力求從小處入手，着力打造羣眾化、多樣化的活動。

1、撰寫閲讀報告：閲讀報告是我校的一大傳統，中、高年級每位學生仍然每週完成一篇，由科教處定期檢查撰寫情況，並將撰寫情況及時予以反饋。（下學期想嘗試着對閲讀報告進行評比、展示，激勵學生寫出更高質量的閲讀報告，而不是當作一份簡單的作業應付了事。）

2、開展“書香晨會”：每週週三晨會課二~五年級學生在班主任帶領下誦讀《弟子規》，積累國學經典，明白做人道理。

3、落實經典誦讀：我校的中華經典誦讀已紮實開展多年，這學期，我們依然在15年級學生之間廣泛開展誦讀活動。學期初，制定好“誦讀方案”，將誦讀內容下發到每個學生手裏。由各班語文老師將活動落實在平時，進行課前兩分鐘誦背，開展“古詩文積累、運用比賽”，開展誦讀活動考級，評選誦讀進步個人，所有的活動都讓孩子們在朗朗詩聲中獲得了中華古詩文的`薰陶和積累，這些經典古詩文也將成為他們終生受益的文化儲備。

4、11月份我校舉行了“走復興路，園中共夢”演講比賽。12月4日，我校舉辦了經典古詩詞誦讀比賽。校園讀書浸潤了學生、老師、家長的心靈，讓濃濃書香溢滿校園的每個角落。

5、教育週刊常投稿：本學期，我校有8篇學生日記、2篇教師隨筆在教育週刊上發表，看來，教育週刊投稿成了師生專業成長的又一重大途徑。

三、以身立教，率先垂範，共賞讀書風景。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”全體教師身居教學第一線，在教育教學的實踐過程中共識到：教師的天職是教書育人，為人師表義不容辭，教師理所應當成為學生心目中的一本活生生的大書、好書。因此，這學期，我們科教處也組織開展了一系列教師讀書活動。

1、提供讀書條件：在校領導支持下，本學期繼續購買優秀書籍供教師學習，同時鼓勵並組織教師徵訂教育專著，引導教師開展讀書活動。組織教師每兩週做好一篇讀書筆記，每月寫好兩篇教學隨筆，科教處定期組織檢查反饋。

2、開展讀後感交流、評比：在全體教師之間開展《班主任工作漫談》讀後感交流、評比，教師積極性高、參與面廣，達到了預期效果。

3、評選“書香辦公室”：科教處將聯合工會、校辦評選出我校首批“書香辦公室”，並予以表彰獎勵。

四、家校聯繫，親子共讀，構建書香家庭。

學校不應僅僅是學生成長、教師成長的樂園，更應成為父母培訓的基地、成長的搖籃、學習的樂園。我們鼓勵父母一起參與到營造書香校園的行動中來，經常向家長推薦優秀的共讀書目，讓家長加入我們的讀書活動，逐步建設學生家庭的圖書箱。

五、展望未來，尋找不足，共建和諧校園。

回顧這一學期，我們在書香校園建設方面取得了些許成就，但還存在着許多的不足，以後的路還很長，要紮實走好每一步必須付出努力與艱辛。總之，在書香校園建設過程中，還存在着許多的不足，不過我們堅信：只要我們沿着“書香校園，和諧校園”這一人本教育的目標前進，相信一定會書香滿園伴成長。

校園宣傳文化陣地建設情況總結 10

蘇霍姆林斯基説：“一所好的學校牆壁也會説話。”學校是專門培養人，教育人的地方，它不僅僅是一個教室，操場的概念，同時也是一個環境，文化的理念。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發揮着作用，它具有隱蔽性和延續性的特點，它在潛移默化中發揮着環境育人的功能。校

園文化是一個立體化，開放性的概念。它包括了諸多的因素，如硬件建設的物的因素，教師，學生的人的因素，以及人與物，教師與學生等的相互關係等。它是一種環境，也是一種氛圍，是一種需要長期培育,苦心經營的教育氛圍。

1、歷史傳統

一所學校尤其是有着較長曆史的文化名校，在其自身的發展中，必然有其文化的積澱。一代一代的教師和學生，在各個不同歷史時代裏的不懈追求與努力，本身就為學校增添了一筆無形的但影響深遠的文化果實。這些文化積澱是學校教育的重要文化資源。

大路陳國小建校幾十年，取得的成就為人稱道。今天，學校的.師生員工在新的歷史條件下不斷追求的足跡也將成為學校文化的一個新的內容，也將成為學校未來發展中的文化積澱。

2、校風校貌

有人曾説：美的環境是一部立體的，多彩的，富有吸引力的教科書。它有利於學生陶治情操，淨化心靈，激發靈感，啟迪智慧，有利於學生綜合素質的提高。大路陳國小在進行校園外表形象具體設計和佈局的時候，一貫遵循高品位原則，儘量做到：佈局合理，格調高雅，賞心悦目，寓意深刻，美觀實用，便於教學和維修。

“一切為了學生、為了一切學生”的教育理念，通過典型示範、評價導向增強教師教書育人的積極性與主動性，重塑“敬業、愛生、鑽研、開拓”的師表新形象。

我們重視構建和諧的師生關係。一方面，要求教師要尊重學生，以發展的目光看待學生，善待每一位學生的過錯；要以理服人，取信於人，做學生的表率；要加強學生心理健康教育，重視學生的心理疏導。另一方面，要求學生遵照《守則》《規範》的要求，尊師守紀，團結友愛。

大路陳國小倡導良好的師生人際關係，鼓勵教師以情感人，以理服人，以智啟人，啟發誘導，去打通人的思想，打動人的感情，激勵人的意志，那麼學生必能“投之以桃，報之以李”。尊重，熱愛，信賴老師。所以，我們更大程度上要求教師用自己的人格魅力影響學生。

從管理入手，促進學生自治，讓學生自己教育自己。良好班風、教風、學風、考風、校風的形成，關鍵在教師，落實在學生。使學生成為管理自己的主人。推進學生“自主管理、自我教育、自主學習、自我實踐”的教育教學改革，對加強學校德育工作的針對性、實效性、主動性和時代性具有積極作用。

學校從辦學實踐中認識到，學生世界觀、人生觀、價值觀的形成和變化，在很大程度上並不完全是教師教育的結果，而是家庭教育，學生相互影響、相互交往的結果。學校在充分徵求學生意見的基礎上，確立了學生日常管理的德育評價體系，制定了學生綜合素質評價標準，使學生明瞭是非界限，在日常生活和學習中自己約束自己、自己教育自己，有效地促進了學生由看管型向自覺型的轉變。

3、校本教研

同時，未來的教育需要我們立足校本研究，學校鼓勵廣大教師要大力開展多種形式的校本教研活動，將研究作為教師教學生活的重要內容，倡導反思性教學，鼓勵同伴合作與互助，努力改進教師的教學方式和轉變學生的學習方式，鼓勵教師大膽進行教育教學改革，參與課題研究，不斷創新教學模式，研究，撰寫教育教學個案，生成體現個性的教學風格，促進教師由教書匠向研究者轉變。

未來的教育還需要我們樹立終身學習理念，促進學習化組織建設。學校通過多種活動在教師羣體中大力宣傳終身學習的意義，樹立終身學習的理念；鼓勵教師參加多種形式的學習(包括學歷教育，有組織的業務培訓，以及非正規學習的自學，看書，讀報或其他學習)提倡教師羣體成員在生活中，交往中，工作中進行學習；倡導教師羣體成員間通過問題研究，觀點爭論，提高思維品質和學習能力；為教師提供學習的機會和條件，激勵教師自覺學習，形成濃厚的學習氛圍，使學校真正成為一個學習化組織。

通過這些途徑，學校創設了一個有利於教師研究，成長，成材的環境，使教師能在這樣的環境中得到可持續發展，從而，為學校教育的可持續發展提供最有力的保障。

校園宣傳文化陣地建設情況總結 11

根據貴州省教育廳《關於進一步加強高校網站建設的意見》（黔教社發〔20xx〕88號）和《關於開展20xx年學校門户網站建設評估的通知》，明確了20xx年度貴州省高等學校門户網站評估指標體系。為使我院網站在信息公開、對外宣傳、服務師生、服務社會中發揮更大作用，20xx全年，學院在校園網站的建設和管理上做了大量工作，使我院在全省高校網絡測評中榮獲第四名。為發揚成績，彌補不足，現將主要工作總結如下。

一、 領導重視，明確職責

20xx年6月份學院召開了校園網建設工作會議，並印發“學院新聞稿件寫作、發佈管理辦法”，明確了學院網站、部門網站信息員和網管員職責，各級網站分管領導的職責任務，規範了各級域名、靜態信息、動態信息的審籤、發佈程序。並據此組建立了以宣傳部為牽頭部門，負責學院網站建設維護和部門網站指導督辦，信息中心為技術支撐單位，負責全校網站的網絡域名、硬件技術支持；各系部設分管領導、網管員，負責本部門網站工作，上下聯繫、暢通快捷的校內網站工作體系。

二、規範管理、整改提高

5月7日，學院召開了校園網建設工作會議，傳達了省教育廳全省高校網站建設會議精神，解讀了20xx年高校網站評估指標體系，分析了我院網站的優勢和存在的不足，要求各部門在5月22日之前補充資料。5月27日學院下發了院字【20xx】62號《關於學院部門網站（網頁）檢查情況的通報》，根據通報要求，各部門在規定時間內及時上傳補充資料，完善學院網站建設。

三、兼顧整體、突出特色

根據20xx年度貴州省高等學校門户網站評估指標體系要求，學院為進一步推進信息公開、改進學校服務、提高新聞宣傳，更好地提升科研服務和互動服務能力，學院門户網站於5月xx日進行了第二次改版升級，經過半個月的規劃建設，新改版的門户網站已於6月初上線運行。

四、加強管理，維護有效

11月18日至19日，為貫徹落實《省經濟和信息化委關於20xx年度網絡與信息安全現場檢查評估的通知》的文件精神，委託貴州亨達集團信息安全技術有限公司網絡信息安全檢查組對我院進行了網絡與信息安全檢查。檢查小組對管理制度進行了交互式問答，核實信息網絡安全教育工作落實情況和門户網站、信息中心服務器漏洞和安全隱患檢查。

五、突出信息量，宣傳實效

結合學院工作安排和重大活動，積極主動在門户網站報道，正確引導輿論走向，今年，我院舉行舉辦了中國共產黨貴州電子信息職業技術學院第一次黨員代表大會、“三嚴三實”專題教育、新校區建設、技能大賽等各類活動，不斷有省市級領導蒞臨我院和兄弟院校專家交流。

截止到20xx年11月30日，我院今年已上傳動態新聞690條，公告類信息93條，補充門户網站信息1496條順利完成了學院信息更新的持續性；評出“校園網建設先進集體”5個，“優秀信息員”6名，“優秀網絡管理員”5名，在校園網建設總結大會上進行了表彰，並按照相關規定，對所有的新聞稿件支付了稿酬。

六、存在的不足和努力方向

一年來，我們工作取得了一定的'成績，也及時有效地把我院教育教學的新思路、教科研的新舉措及師生風貌、大型活動展示給社會各界，樹立了良好的外部形象，提高了學校的滿意度。但同時也存在許多不足。一是信息互動的信件回覆不及時，缺乏各部門管理；二是部分信息員稿件質量和數量不達標，有的完不成任務；三是門户網站首頁設計不合理，需要整合適用於社會、師生、家長的服務型校園門户網站。

因此，20xx年我們對校園門户網站建設提出了新的要求。一是要建立校園門户網站信箱回覆機制，提高信件回覆的及時性和有效性。二是信息員和非信息員寫稿質量的提高，在保證數量的同時也要保證質量，質量不達標的稿件一律不上傳。三是要求各部門領導高度重視本部門的網站建設，抓好部門網站內容更新和安全管理。在新的一年裏，我們將認真總結經驗，以省教育廳下發的評估指標體系為指導，隨時對照檢查工作，使我院門户網站建設與管理工作在對外宣傳、服務師生、服務社會中發揮更大作用，推動學院各項工作持續健康發展。

校園宣傳文化陣地建設情況總結 12

在“平安校園”建設的大旗下，我校堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以構建和諧社會，建設“平安校園”為目標，積極學習和落實鎮政府關於在教育系統開展新一輪“平安校園”建設工作計劃，深入推進我校新一輪綜合治理和平安校園的建設，確保我校和諧、健康、穩定、安全的校園環境。20xx年以來，我們主要取得了如下的工作成效：

一、加強領導，全面落實安全責任制。

周校長是我校綜合治理、平安校園創建工作的第一責任人，對我校安全穩定負總責，並由王振德副校長具體分管。我校把學校“平安校園”創建活動納入學校工作計劃，做到每月召開一次領導小組會議，學校的安全管理和創建活動做到有計劃、有佈置、 有落實、有檢查、有記載、有整改、有總結、有考核。特別對負有安全工作任務的值班教師加強監督與管理。學校綜合治理領導小組成員和全體行政參與學校安全輪值，確保我校安全防範工作落到實處，並取得成效。

學校的安全管理是校長負總責，但又必須層層分解分擔安全責任，誰分管，誰負主要責任。根據這一基本原則，本學期一開始，我校內部層層簽訂了安全責任狀，以責任狀的形式把綜合治理和“平安校園”建設工作的安全責任層層分解，細化、量化為具體目標，並落實到班級和崗位。各班主任分別與每一位學生簽定了安全責任狀，針對不同崗位的特點，有着不同的安全責任，形成單項考核責任制。尤其是本學期我們加大了對班主任和科任老師的考核力度，進一步明確班主任這個崗位在綜治和學校平安建設中的重要位置。本學期結束，我們將對照責任狀，結合實際工作，進行綜合考核，做到獎懲兑現。

二、加強學校安全管理，做好安全防範工作。

加強制度管理，堅持行政值周、教師值日的基本安全保衞制度。負責好學校周邊技防設備正常運作和運行情況記錄，發現問題能及時報告和處理，做到管好學生看好門。

學校行政值周和值日老師每天值日巡查，週六、週日這兩天有學校行政人員分別輪值，做好記錄，確保學校安全無事故。學校重點要害部門配足配齊了消防器材，制定防火應急預案，並在高年級學生中進行了一次消防演練，增強學生的防火意識。

三、進一步做好衞生管理和水電管理。

加強學生的水電管理和衞生管理是學校安全管理的重要內容之一。開學初、期中、期末曾三次進行檢查和維修，發現問題立即整改，做到要害部門絕對不存在安全隱患。尤其是學校食堂的飲食衞生抓得很緊，從不鬆懈，確保了幾百名師生的飲食安全衞生，沒有發生任何中毒事故。

四、加強師生的法制和安全教育

我校十分重視對師生的法制宣傳教育。學校經常利用教師集中政治學習時間以及《法制宣傳欄》對全校師生進行法律、法規、法紀等宣傳教育，使我校師生的'安全防範和遵紀守法的意識普遍得到了提高。

我校還通過“國旗下講話”、少先隊主題隊會、晨會、《品德與生活》、《品德與社會》、紅領巾廣播站等多渠道、多形式地廣泛地進行安全教育，包括自救自護的常識教育，行為規範的教育，交通安全和禁毒教育。做好學生的心理諮詢工作，加強對學生的心理健康教育，培養學生健康的心理。我校還積極地做好後進生的幫扶轉化工作，及時地做好每月一次綜合治理月報工作。

我校綜治領導小組在上級綜治領導小組的正確領導下，能進一步認真貫徹落實《中國小幼兒園管理辦法》（教育部XX年23號令）和《學生傷害事故處理辦法》（教育部XX年2號令）、始終把學生的安全放在首位，努力構建我校較為完善的安全工作保障體系，全面落實安全工作責任制，保障了學校安全工作規範，有序地進行，確保了我校本學期安全無事故。

今後，我校將進一步做好安全工作，積極開展新一輪“平安校園”創建工作，進一步推進我校綜合治理工作再上一個新台階，為創建我校和諧、健康、穩定、安全的校園環境而努力奮鬥。

校園宣傳文化陣地建設情況總結 13

依據《上海市建設健康城市三年行動計劃》、《閘北區建設健康城區三年行動計劃》和《閘北區教育系統建設健康校園三年行動計劃實施辦法》的總體要求，通過兩年的工作和努力，我校建設“健康校園”的工作已初見成效，基本上實現了我們的工作目標，不僅改善了學生的學習和生活環境，建立了文體活動機制，加強健康知識教育，完善衞生工作流程，提高了學生的身心健康水平。同時，促進了學生的健康行為的形成和身體素質的提高，有效地預防和控制了學生的常見病、傳染病、食物中毒等發生，現從三方面總結如下：

一、加強領導，明確分工，保障建設“健康校園”工作有效開展

1、成立建設“健康校園”工作領導小組

為保障“健康校園”建設工作目標的順利實現，成立了以校長為組長，德育室、教導處、總務處、工會、少先隊負責人共同參與的“健康校園”工作領導小組，明確分工，各司其職，由衞生老師全面負責日常管理工作。學校將“健康校園”建設工作納入學期工作計劃，並定期分析研究學生常見病、意外傷害、未成年人行為不安全因素預防及所爭取的對策，保障建設工作的正常開展。

2、建立健康促進干預管理網絡

為保證建設“健康校園”工作落到實處，學校與三泉路派出所、彭浦新村街道青保辦、城管等部門聯繫，共同參與健康促進干預活動，加強對學校周邊衞生環境的`治理，確保學校周邊無商販，杜絕學生吃不潔食物行為；聽取上海班家委會對學校衞生環境與食堂衞生、學生午餐營養的意見和建議；工會建立24365護校工作機制，每天24小時有四支隊伍累計14人在校園內巡視，檢查衞生、行為習慣、安全隱患等，少先隊大隊委員會、西藏班學生自主管理委員會，每天由專人值日，三次檢查班級、走廊、校園、食堂、寢室、環境衞生，宿舍。

根據藏漢學生的不同心理差異，開設心理健康教育課程，使用校本心理健康教育課程，堅持每天中午能開放心理諮詢室，解答師生的心理疑問，開通心理熱線電話。學校被評為區心理健康教育示範校。

此外，學校還利用廣播、櫥窗、宣傳欄、黑板報等媒體開展形式多樣的建設“健康校園”主題宣傳活動，建設“健康校園”的良好氛圍。

二、以人為本，提供服務，提升建設“健康校園”的工作水平

1、加強衞生指導工作

為預防疾病的發生，學校定期組織各級醫療保健機構，為學生提供基本衞生保健服務，開展體格檢查，打預防針，預防齲齒等，如學校播出經費為西藏班學生每年冬季接種流感疫苗，新生接種水痘疫苗等。堅持晨檢，對教室、功能室、學生宿舍定期進行消毒液和紫外線燈照射消毒。堅持為每位學生建立個人健康檔案，到衞生室就診都要登記，便於跟蹤瞭解學生體質和常見病。為培養學生良好的衞生習慣，衞生室和各班衞生員定期檢查學生的指甲、頭髮等個人衞生，保障並促進了學生的身心健康。做好對食堂營養、衞生工作的指導、監督，定期對食堂工作人員的身體狀況進行評估，通過培訓提高食堂工作人員的衞生意識。定期召開西藏班生活委員會議，聽取學生對伙食的意見。食堂工作無差錯，被評為上海市B級食堂、20xx年度閘北區先進食堂。引進保潔公司加強校園和宿舍區的衞生清潔工作，保持校園環境衞生。

2、開展各類文藝體育健身活動

為增強師生的體質，定期組織校園文化藝術節、校體育節、趣味運動會、教職工運動會等活動。認真開展“三課兩操兩活動”，每天堅持早鍛鍊，每學期開展全校學生廣播操評比活動，教工開展每天鍛鍊一小時的活動。積極組織學生參加東方宣教中心組織的“陽光星期六”活動，保持了籃球和腰旗橄欖球兩個傳統項目。足球隊參加了Adidas青少年足球訓練營活動的學期聯賽。每學期通過課程設置安排20多門拓展課，吸引藏漢學生參與活動，培養技能。通過以上措施的落實，提高學生的鍛鍊意識和身體素質。學校的體育工作得到很好的發展，20xx年獲得了區中國小校園田徑運動會國中組團體總分第一名的好成績，校橄欖球隊連續三年獲上海市冠軍，並代表上海蔘加全國決賽。積極參加市、區藝術節活動，陶藝、繪畫、舞蹈、管樂等在市區都有一定的影響。

我們將繼續努力，開拓創新，力爭使建設“健康校園”的工作上一個新的台階。

校園宣傳文化陣地建設情況總結 14

校園精神文明建設的內容是多方面的，不同時期有不同時期的要求。當代校園精神文明建設的主要內容有兩個方面：一是加強校園文化建設，二是提高學生文明素質，兩者是息息相關的。加強校園文化建設對培養德智體全面發展的人才有不可低估的作用。而學生的文明素質是指以思想修養為靈魂，以文化修養為基礎的一種高尚品格，是綜合素質的核心。文明素質教育與任何其他素質教育相比都應該處於優先地位，正如俄國哲學家赫爾岑所説：“生活中最重要的是有禮貌，它比最高智慧，比一切學識都重要。”因此，我們必須有針對性地採取一系列措施，提高大學生素質特別是文明素質，造就大批愛國、守法、愛崗、敬業、誠信、奉獻的有用之才。

1、立足素質教育，加強大學生的文明修養。

以社會主義市場經濟發展需要為前提，把培養大學生的綜合素質作為學校工作的重點。在加強學生管理過程中，強化道德教育，抵制市場經濟的負面影響。在深化專業知識教育過程中重視並加強人文知識和人文精神的教育，提高大學生的文化修養。學校可採取多種形式，如講座、演講、參觀、展覽、廣播、網絡……並充分發揮評優評先、業餘黨校積極分子的作用，對學生進行綜合的思想教育，不斷實現精神情操的昇華，使學生思想從追求物質享受向建功立業方面轉化。

2、加強禮儀教育，促進校園文明建設。

進行精神文明教育既要靠真理的力量來啟迪，又要靠人格的力量來感召，因此，高校老師要用自身的良好形象去影響和教育學生。精神文明建設不是一朝一夕就能實現的，要做出常年規劃，堅持從我做起，從現在做起，從生化中每一件小事做起，發揮學生的自我管理、自我教育、自我約束的作用。

要強化禮儀課程，寓德育教育於禮儀教育之中，且將禮儀課當作必修課來學，從塑造個人形象着手，與學生前途命運、切身利益直接聯繫起來，當學生切身意識到個人形象在人生中的重要意義時，他們將主動地學習並接受禮儀教育，從外在形象的塑造到內心境界的追求，自覺調節自己的道德觀念、價值觀念、行為方式。不斷開拓自我知識領悟，全面完善自我形象。

要針對學生中突出存在的不文明表現，實施重點治理，通過開展豐富多彩的活動或制定相應的制度，嚴格考評，強制性地使學生改掉一些壞習慣，養成好作風。

3、營造濃厚的校園精神文明氛圍，樹立正確的校園精神文化的價值導向。

大學生既有強烈的求知慾望，又有濃厚的參與文化藝術娛樂活動的要求。學校應因勢利導，循循善誘，利用眾多的社團和各種載體，開展豐富多彩、格調高雅、健康向上的文化藝術活動，營造文明、現代、高品位、高層次的校園文化氛圍，鞏固和發展思想陣地。讓學生形成良好的羣體意識和正確的.價值觀念，培養高尚的道德情操、良好的生活方式和行為規範。

4、淨化校園環境。

在校園文化環境的建構中，物質文化環境是精神文化環境的基礎和保障。良好的校園物質文化環境對提高學生的知識水平、思想素質、價值觀念，薰陶情感，啟迪智慧等具有深刻、直觀的教育意義。營造校園物質文化環境應從三個方面入手：

一是要為師生開展校園文化活動提供必要的設備、設施、場地和經費；

二是清除校園裏帶有糟粕的“課桌文學”、“寢室文學”等不良的文化現象。加大力度處理偷盜行為，抵制不健康書刊、影視片的侵入；

三是總體規劃校園精神文明建設，在綠化、美化、淨化、優化校園環境方面下功夫，加強花草樹木的培植和愛護。創造一種高尚優美的校園環境和氛圍，以利於陶冶學生的藝術和道德情操，讓師生增強作為學校一員的光榮感和自豪感。

總之，加強校園精神文明建設事關青年學生能否健康、順利發展，是社會主義精神文明建設的重中之重。強化校園精神文明建設，豐富校園文化，提高學生文明素質，對陶冶學生的情操，塑造其靈魂都有極為重要的作用。它能培養學生高尚的道德品質，豐富其精神文化生活，提高學生的活動能力，更好地適應社會發展的需要。