同學之間的關係作文（精選33篇）

在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的同學之間的關係作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

同學之間的關係作文 篇1

同學之間的人際關係是我們每一天都會感受到的，同學之間能夠很好的相處，能夠互幫互助，都是因為一種同學們之間的友誼。友誼是我們一生中不可少的，朋友是很重要的。一位哲學家曾經説過：“把幸福告訴朋友，會使幸福增加一倍。把痛苦告訴朋友，則會使痛苦減少一半。”友誼可以變成一道鼓勵的目光，讓你在失敗中得到力量；友誼可以化作指南針，當你迷茫是指引方向；有誼可以沖走一切不如意；使熄滅的燈心重新燃燒希望。

我們在人山人海中碰到了一起，這就是緣。我們在人生道路上結伴而行，這就是分。我們的偶然相遇，註定了少年時期的友誼。我們到處尋求友誼，卻很難找到屬於自己的，所以我們格外珍惜我們的朋友。友誼是質樸的感情，我們也應該以一顆純真的心對待。

朋友之間是應該坦誠相待的，不應該隱瞞什麼。只有彼此建立感情基礎，互相信任，我們之間的友誼才會更深、更牢固。但這並不代表朋友之間是沒有隱私的，有些私事還是最好埋在心裏。像孔子説的：“朋友數，斯疏矣。”你與你朋友關係過於密集，就離你們倆疏遠的程度差不多了。記得小時候聽過一個故事，説：“有一羣帶刺的豬，再一起過冬。但有一個問題困惑他們，不知道彼此之間應保持怎樣的距離。離得太遠，覺得冷，離得太近，刺太扎得慌。最後終於找到了合適的位置。在既不傷害對方的情況下，保持了集體的温暖。”畢竟，距離才能產生美嘛！

朋友之間應該相互理解，不應該為了一點小摩擦，傷了和氣。人無完人，既然選擇了她，就要接受她的性格，接受她的一切。我們要學會寬容，寬容是一種美德，是世界上最深沉的美德之一。

朋友之間應該相互幫助，在學習方面，在生活方面和情感方面。但不是所有的忙都能幫的，為朋友，可以兩肋插刀，但不能盲目地講究“哥們義氣”。有正義感是可以的，但不能不講原則。這種哥們義氣是極其消極的，容易讓年輕人走上不法的道路。它的信封是“士為知己死”、“有難同當”，是把“義”字的含義完全扭曲了，也不是我們同學之間真正的友誼。

好朋友之間是不需要甜言蜜語的，只有一些心懷鬼胎的，極有心計的人，才會説一些花言巧語。這些要以一種不擇手段的方法去謀取個人利益的小人，往往會打扮出一幅善良的面孔。所以，交友是要慎重的。對於真正的好朋友，樸實無華的語言就足夠。

今天的社會，物質生活是越來越豐富了，但人際關係卻越來越冷淡了。趁我們真正步入社會之前，好好珍惜這份純潔的友誼。同學們，這將會是我們一生的財富！

同學之間的關係作文 篇2

記得有一段時間，我做作業對於書寫的要求特別高，尤其家庭作業原本只要一個小時，因為想要有非常好看的卷面，我可能會多花上半個小時。

老師都是喜歡卷面整潔的作業，對我的作業很是滿意，總愛在班上表揚我。這本來是一件好事，可每次老師表揚的時候都會點名其他書寫不太好的同學進行批評，並與我進行一番比較。

在這件事情上我本來是無辜的，老師要表揚誰要批評誰我是控制不了的。可是次數多了以後，那名同學卻對我有了意見。他的成績其實還可以，我們以前也常常一起討論作業，可是後來他就不怎麼離我了。

雖然我知道也不能完全説他小氣，主要是每次老師表揚我的時候都會將他拉出來批評一番，即便是孩子也是有自尊心的，當着班上那麼多的同學被批評，任誰心裏都會不舒服。這件事雖然不是我造成的，但看起來卻更像是我引起的。

對於同學的疏遠我心裏是難過的。我將這事告訴家裏的人，他們都讓我只管好好學習就是了，其他的事情不用去管。也沒必要放在心上。

可是我們每天上學讀書，接觸最多的就是同學，雖然在學校的時間裏上課的時候佔多數，但也是需要有交流，有朋友的。學生也會有學生的煩惱，這些煩惱也需要有人傾聽，難過的時候也需要有朋友的陪伴和安慰。

如果同學之間的關係沒有處理好，對於性格的養成也是會有影響的。至少有朋友的學生性格也會更開朗。

朋友作為小組長幫着老師修改英語聽寫的作業，有一個同學的英語因為一個字母寫的不規範被朋友打了叉，導致她的聽寫不合格，她一氣之下當着老師的面將作業本撕了，老師非常的生氣將她叫到辦公室要求請家長。

朋友覺得事情是因她而起，而且如果事情鬧大了對同學之間的關係會有很大的影響，於是就到辦公室請老師從輕處理。當時辦公室還有另外一個老師，也建議好好教育，同學之間畢竟每天要見面，要相處的。

最後老師和那名同學談了很久，並讓她寫了檢討書，這件事也算是翻篇了。而這名同學也因為朋友的求情，和她成為了朋友。

朋友説她一直很感謝那位老師，雖然這件事是撕作業本的同學的錯，但老師能夠聽她的意見，從輕處理這件事還是讓她感到很感激。

同學之間的關係作文 篇3

自我踏入幼兒園起，便已經開始了我的學生時代。國小，國中，高中，同學便是我校園裏最親密的學習夥伴，我們會一起遊戲，一起克服知識難點。

我認為學習同學之間如何正確的處理好關係是非常重要的，每當回到家的時候家裏都會問到今天過得怎麼樣，和同學們玩得來嗎等等問題。我都一一回答還不錯，但是僅僅我認為的還不夠，在我將日常校園中的瑣事告訴媽媽時，媽媽都會指出我所犯得錯誤，往往很多時候問題都是出現在細節上面。

比如，無止境的想同學借東西，或者是借了同學的東西忘了還，這些都是能夠構成同學之間矛盾的小問題。在媽媽給我解釋原因的時候，我才恍然大悟，原來自己犯了這麼多錯誤，可真是大意啊。好在時間還來得及，明天送一塊餅乾，就能很有效果地緩解同學心裏的意見，或者是不滿。

與同學之間相處，要學會換位思考，假如今天我對他做的事，如果換成是我自己，我會不會感到不滿，我會不會覺得傷心，我會不會覺得憤怒。換位思考是非常重要的，這樣在我決定做某些事情的時候，都能想到所造成的後果大概是個什麼樣子，包括如果這麼做了，那我接下來一步該怎麼辦，或是，怎麼去解決。

做人也要學會大方，比如在家裏帶的零食，就可以給最親密的夥伴或者是周圍的同學進行分享，這樣迅速和他們打成一片，不但如此，可能接下來的幾天，他們也會給我分享零食。就這樣你來我往，即便是不熟悉的同學，也能夠很快成為朋友。

面對霸道的同學，在他們對其他同學進行校園霸凌時要及時的指正並且報告老師。不能自己帶頭欺負同學，更不能帶頭宣傳不良作風，那樣不僅最終受害的是自己，還會收到學校處分，老師和家長的批評，給同學和班級帶來不良影響。

同學之間更多的應該是進行知識的交流，因為校園之中，主要還是以我們所學的知識點為話題進行討論。在自己鞏固並掌握知識點的時候，也可以主動去幫助哪些不懂得同學，一起克服難題，這樣不僅幫助了他們，又能自己進一步的鞏固知識點，加深理解。

總之，同學是我們校園生活中聯繫最密切的人，我們能夠交流知識點，課餘的時間進行遊戲打鬧，放鬆身心。處理好同學之間的關係也能夠令我們的校園生活更加精彩。

同學之間的關係作文 篇4

益者三友，損者三友。友直友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。——《論語·季氏》)。別董大高適：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。

對一個尚未成熟的學生來講，一個壞的夥伴比十個好老師所起的作用都要大得多。

為此我平時和同學們交往，一般都特別注意，儘量的避免與品行比較差的同學交朋友。我和任雨碩是同班同學，我們兩個之間的關係非同一般，之所以非同一般的原因，是因為我們之間平時經常相互幫助共同學習，久而久之便成了酷似兄弟般的同學加朋友關係了。

我和任碩即是同班同學又同住在一個小區，可以説，我們兩個是一對行影不離的好夥伴。任碩家裏的條件比我們家裏的條件要好一些，平時他總是時不時的資助我，什麼本子、筆呀!他都是在我不知不覺的情況下就放進了我的書包裏。有時還送給我一些舊衣服、舊鞋。開始我還不好意思，後來時間長了，我也就不再嫌棄一切照收。並且還特別開心，因為我有了一個好兄弟、好朋友，他能夠我在生活上最困難的時候幫助我。我也知道他也特別開心，因為他知道他能用他的微博之力幫助一個人了。他同時也多了一個好兄弟、好朋友。

在生活上他經常幫助我，在學習上我也經常幫助他。他平時英語成績不算特別好，於是每到星期天我都要到他家裏去幫助他學習英語。開始我從字母讀音開始教他，從發音到讀寫一步一步慢慢地教他，每個發音我比老師都講得過細。慢慢地他的英語成績上升了不少。後來我又借用他家的電腦教他學英語，他在掌握了電腦學英語的方法之後，他的英語水平又有很大的提高。就這樣，在生活上他幫助我，在學習上我幫助他，我們在相互幫助之中便成了好兄弟、好朋友。

可以説，任雨碩是我一生之中無話不談的好同學、好兄弟、好朋友，跟他在一起的時光是我一生之中最幸福的時刻。我們之間相互幫助共同成長，我們彼此一起學習，一起玩耍，共享美好時光!

學習上，我們曾互相鼓勵，生活中，我們曾相互幫忙。同學之間的友誼是十分珍貴的，五年的時光匆匆流逝，我們應該珍惜同學之間的點點滴滴，是這些成為我們以後美好的回憶……

同學之間的關係作文 篇5

鵬與龍、虎、超是同班同學今天4月21日他們上演一場同學之間，文中寧、波也為鵬的同班同學他倆與龍在4月20日一起代表自己班級班打籃賽。

4月21日鵬早早從家來到了學校，在班內和超談論起來了昨日自己班級參加的籃球賽。鵬對超説“咱班昨日打籃球，寧與波打的不錯投幾個進幾個，真有他們的，可剩下的同學則發揮失常，打的不怎麼好。“龍座在鵬的左後方自然聽到這番話後大聲吼道“有本事你代替我參加“鵬説“好呀“龍又吼道“你再説一遍試試“鵬説“我下次替你參賽“龍抄起板凳對鵬大打出手，。同學進行了拉架。超拉龍出門去説了些什麼。回到教室後鵬説“真沒想到自班同學為了一句話這樣！“龍説“以後少説風涼話“鵬説“咱對着同學講講理“超大聲對鵬嚷到“住嘴！“鵬説“超，關你什麼事？“虎説“鵬給老閉嘴＂鵬説＂這是我和龍之間的事關你什麼事？＂虎聽到鵬這麼説竟然向鵬衝來要打鵬，幸好有同學拉住虎，有兩個女同學將鵬拉出了教室，鵬對女同學説＂真沒想到同學為了怎麼一件小事打架我很傷心，我和龍的之間的事又關超與虎什麼事？我想告訴老師與父母＂女同學勸鵬説＂別把事情弄大，再怎麼也是同學，別把事情弄大＂鵬想了想覺的女同學勸他的話對，他忍了。再進教室時，龍與虎好象什麼事也沒發生過的樣子該説説，該笑笑的。好象今天同學之間的矛盾從來都沒發生過似的。

同學之間是這樣的？同學友誼何在？也許真是鵬錯了，也許鵬就不該説那些話，也許鵬是＂長嘴老婆細舌頭＂也許吧，也許吧，哎也許吧。

文中那個名叫鵬的人就是我，父母、奶奶總教導我吃虧是福，吃虧吃不死人，我也怎麼認為着。但現在覺的吃虧未必是福，吃虧的人很心傷。班主任在班會上曾經説過＂壞人是叫好人慣壞的！＂班主任的話真是真理。由於自己的妥協與隨遇而安使別人都認為自己好欺負，自己很後悔。後悔是最笨的感覺，想到這句自己最欣賞的話，自己想要敢於對壞人壞事做鬥爭，要自強！要自愛！等着吧我要笑到最後！善良的人們啊抬起頭來，不昂起頭來做人！

同學之間的關係作文 篇6

友誼，在每個人心中種下了一顆種子，慢慢的生長，努力地開放。

翻開這六年的畫面，點點滴滴匯成的友愛。温暖、美好在心底蔓延開，整個人被甜蜜的氣氛包圍着。這六年，同學們的互幫互助，何止扶一扶，攙一攙。更是在課間的時候，教同學做題；運動會時，為班級爭光，在場上拼搏，揮灑汗水······回憶，濃濃的蜜意升上心頭。

我印象特別深刻，那一次，是六月的夏天，天氣特別炎熱，火辣辣的太陽炙烤着大地。那時，學校還沒有安裝自動飲水機，只是每個班級內部都放置着一個小型飲水機，不足的是，沒水時，就必須找幾個同學去抬水。一次，上完體育課後，大家都累得滿臉通紅，特別口渴，碰巧飲水機也沒水了，這時，方子燁和董雪球總是自告奮勇地去抬水。儘管他們也大汗淋漓，筋疲力盡，但還是匆忙下樓，捋起袖子，用手揮額頭上的汗水，拿起一桶水，“哼哧哼哧”地抬上樓，沉重的腳步，整齊的口號，他們付出的一切，就是為了教室裏的同學們。“水到了，水到了”兩個同學把水抬到了教室，只見方子燁猛地抬起水桶，吃力地往架上放。看見可以喝水了，同學們連忙蜂擁至上，飲水機前很快排起了一條長龍。這時，有人建議，讓抬水的同學先來灌水，只見那兩個同學有點不願意，最後耐不住嚴重的口渴，紅着臉灌好了水。我嚐了一口水，啊，真甜。是啊！能不甜嗎？這是同學用辛勤的汗水抬上來的，他們用自己全部的力氣，想着為班級獻力，為同學出力，這種精神不恰恰是最美好、最寶貴的嗎？大家都喝了這清涼的水，感到心中的火熱漸漸被熄滅，有感覺心中的另一份熱烈漸漸從心底升上。這火熱的夏天，就是因為有這樣清涼的水，有這樣擁有美好品質的同學，讓我們漸漸被清涼包圍，被濃濃的甜意包圍。

為班級出力，總是幫助同學的人從來就沒有少：在課間，總是有哪些優秀的同學願意犧牲自己的課後時間，耐心地教那些成績比較差的同學，讓他們學會、鞏固知識；看到有困難的同學，就會主動上前幫助、安慰他。看着這一幕幕的畫面，我不禁感歎：友誼是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；友誼是大自然的一抹色彩，獨具慧眼的匠師才能把它表現得盡善盡美；友誼是樂譜上的一個跳動音符，感情細膩的歌唱者才能表達的至純至真。

同學之間的關係作文 篇7

朋友，是你高興時與你分享快樂；是你幸福時使幸福增倍；是你困難時使困難分解；是你孤單時幫你趕走它；是你落魄時給你鼓勵的那個人。

我最要好的朋友是我的同學，她的頭髮有點自然捲，又有一點棕黃，總是扎着馬尾辮，從背後看好象是一個外國小女孩；淡淡的眉毛下面是小小的眼睛，你仔細看會發現她雙眼皮；小巧的鼻子下面是一雙有着薄薄嘴脣的嘴巴。通過這個外貌描寫到我們班裏找，應該很容易就能找到，她就是——尤慶玲。

我和她可以稱的上是形影不離了。下課的時候一起談論共同的愛好；有什麼麻煩的時候一起解決；我要去辦什麼事的時候她也總是和我一起去，幫我分擔一點；就連放學後我們也是一起走回家。

可是天底下沒有不散的宴席，再好的朋友也會吵過，這不，我和尤慶玲這對“絕代雙嬌”就因為一點小事整整一個星期都沒有説話。

我每次最頭疼的就是晚上放學回家，不是怕爸爸媽媽，而是怕家裏的電話。因為我每天晚上回到家之後，總是不能安安心心地做作業，幾乎十分鐘一個電話，所以我的老爸就很幽默的給這個電話取了個名字——作業熱線。每次第一通電話打來的時候，我會親自接，但後面的電話我就懶得親自接，非要我爸先接通然後叫我，我才會去接。每次我爸爸接的時候都會學着電台播報員的樣子説：“喂，你好，這裏是作業熱線，下面由我們的女主播吳曉琳來為你解答疑難問題。”

有一天，尤慶玲很不幸的最後一個打來，我已經不耐煩了，她問我什麼問題也沒有聽，直接一口回絕：“你自己不會做啊，我正煩着呢！”説完便把電話掛了。結果第二天，很不幸的，尤慶玲生氣了，我脾氣也很倔，心想：哼，小雞肚腸，我也不理你了。

於是就這樣僵持了一個星期，我們沒説一句話。

直到最後，我堅持不下去，少了尤慶玲的幫忙一點都不習慣。我寫了一張紙條，塞給了尤慶玲，我一直看尤慶玲的反應，只見她愣了一下，主動跑過來説：“吳曉琳，我們和好吧。”我也很高興地同意了。

現在，我們依然是很好的朋友，人稱“絕代雙嬌”！

同學之間的關係作文 篇8

我有一個非常要好的朋友，他的名字叫做嚴嚴，我們就像兄弟一樣整天形影不離，可是一次發生的事情，使我差點失去這一份友誼。

記得那是在二年級的時候，體育老師讓我們做仰卧起坐，於是我就喊嚴嚴來幫我壓腿，他很爽快地答應了我。於是我很賣力地做着仰卧起坐，嚴嚴也在一邊鼓勵着我。可就在這個時候，嚴嚴的手突然鬆了一下，我感覺身體前面一空，慣性般地往前衝，就從墊子上摔了下來，膝蓋摔得生疼，劃了一道。這時他在一邊不知所措，嚇得臉都煞白了。我顫顫巍巍地爬了起來，狠狠地瞪了他一眼道：“你為什麼把手鬆開？害得我摔跤，你知不知道我有多疼？”嚴嚴聽了，連忙道歉，解釋説是有人推了他一把。可我卻不相信，一氣之下，説：“你是故意的，我要和你絕交！”話音剛落，我就氣沖沖地走了，只剩下嚴嚴在那裏發呆。

從那天以後，我和嚴嚴就沒有再説話，常常視而不見。可每當看見他時，不知怎的，我心裏就像是有一快石頭一樣堵着很難受，感覺少了點什麼。而當時我卻不知道，如果繼續這樣下去的話，我終將失去一樣最寶貴的東西。

終於有一天，事情有所轉變。老師讓我們做遊戲，兩個人一組，但要抽籤決定。我心不在焉的把手伸進了箱子裏，居然抽到了嚴嚴！當我把嚴嚴的名字報出來之後，他也驚訝得張大了嘴巴！可是我沒辦法，因為不能違反規定所以只能牽起那雙熟悉的手，蹦蹦跳跳地做起了遊戲。一個星期了，我發現有好多話要對他説，這時我才明白嚴嚴在我心目中的重要性。“嚴嚴，當時是我脾氣不好，真對不起。”我深深地向嚴嚴道歉。“沒事兒，過去了就讓它過去吧，別放在心上。”他衝我那燦爛的一笑無形中化解了彼此的隔閡。就這樣我們和好如初，又形影不離了。

通過這件事，我明白了一個道理：朋友間真摯的友誼是任何東西都無法替代的，因此要學會珍惜這份來之不易的情感。如果説父母是我們疲倦時停靠的港灣，老師是我們前進時引路的燈塔，那麼朋友就是航行中一起勇往直前、乘風破浪的夥伴。我和嚴嚴會是一生的好朋友，不是嗎？

同學之間的關係作文 篇9

記得一年級開學的時候，媽媽我到學校校車站。我迫不及待地跳上了校車，找了個空位坐下，對着窗外的媽媽揮手再見。車上已經坐了很多小朋友，他們熱情地和我打招呼，我介紹了自己，便和學長哥哥們開心地聊起了天。

這時，車子突然停下了。有個胖嘟嘟的小男孩在媽媽的勸説下，哭哭啼啼地上了車。他哭呀哭，哭呀哭，一路哭個不停。司機伯伯和大家一直勸他，可他就是不吭聲，繼續哭。車子終於到了校門口，我們排隊下車。老師們已經等在校門口，迎接我們的到來。啊！他原來是我的同班同學。我既興奮又好奇，明天我一定要坐在他旁邊問問他為什麼哭個不停。

第二天校車到站，胖嘟嘟的小陸同學又哭哭啼啼地上了車，他坐在我的後面。我轉過頭去不停地勸他：“不要哭了，不要哭了……你認識我嗎？我是你的同班同學呀！CanIhelpyou？”小陸同學沒吭聲，還在哭。我輕柔對他説：“不要害怕，我們會保護你的。”這是，小陸同學的哭聲變小了，變輕了，可是他還是一聲不吭。校車又到了校門口，我們陸續下了車，手牽手進了教室。

新的一天又到來了，校車到了停靠站，小陸同學上了車，今天他居然沒哭。他朝我走來，輕輕地坐在我身邊。我太興奮了，忍不住問道：“你前兩天為什麼哭呀？”他低聲地在我耳邊説：“我的爺爺奶奶對我説，不要坐陌生人的車，那個司機長得兇巴巴的，我好害怕他把我帶到一個不認識的地方，我就見不到媽媽了。”哦，原來如此！我看着他，堅定地説：“你不要害怕，司機伯伯不是壞人，我們全車的人都會保護你，我們全班同學也都會保護你！你不用擔心，不要害怕！我們做好朋友吧，我來保護你！”小陸同學點點頭，我想他應該不會擔心了。在那一剎那，我覺得有一種特殊的快樂洋溢在心裏。

從那以後，校車上再也看不到一個愛哭的小陸同學，多了一個有説有笑的小陸同學。後來，時間久了，我和小陸同學成了形影不離的好朋友。我們一起上學，一起踢球，一起聊天……

同學之間，友誼最珍貴。它像寒冬裏的一縷陽光，讓人感到温暖如春。

同學之間的關係作文 篇10

在我國小三年級的時候蹲過一次班。（意思也就是留級）我是班裏的班長，我有一個好朋友叫曹沁，她從小就失去了父親。每當看到別人的爸爸帶着自己的孩子玩耍嬉戲的時候，就會心裏一酸，眼淚就奪眶而出。我是她的好朋友，所以，她什麼都告訴我。

有一次，她傷心的對我説：“晨，我好羨慕那些有媽媽又有爸爸的孩子啊！特別是在生日當時候，我就更想我爸爸了！我媽媽是一個工作狂，他把工作看得比我還重，好像就忘了我的存在。我聽完這些話後就感動得哭了，然後對她説：“放心吧！你現在有了我，就不會孤獨了。你就把我當做你的親人好嗎？”我剛説完，她就撲向我，把我緊緊的抱住，還一邊不停地點頭。

八月四日是沁的生日。我祕密的和班裏的同學開了一個會，而這個會卻不可以告訴沁。放學以後，我快步衝向蛋糕店，把班裏的同學攢的錢拿出來，讓蛋糕店的師傅做了一個又香又好看的大蛋糕。等了好久，蛋糕終於做好了。我樂呵呵的抱着大蛋糕回了家。

到了晚上，我拎着蛋糕來到沁的家門口。這時，班裏的同學也都到齊了。我們做好準備，可就是不知道讓誰去敲門。坤推了我一把，我只好上前敲門。我剛敲好門，大家就離開躲了起來。我帶好面具，沁剛開門就被我嚇了一跳“鬼啊！”邊叫還邊往裏屋跑。我三步並兩步上前叫住她。看來這第一個驚喜這麼快就結束了。

接下來，同學們都出來了。一擁而入到沁的家裏，我説了一聲“一，二，三！”大家就異口同聲的説：“曹沁，祝你生——日——快——樂！”他驚訝地握住了我的手，這個時候，我感覺我的手很痛！但又不好意思説出來。可想而知，她是多麼的激動啊！

這是，我們班的搗蛋鬼銘悄悄的帶着蛋糕躲了起來，插上蠟燭，點好光。把蛋糕放在桌子上，並關上燈。沁對眼前的一切驚呆了，只聽見蓉喊：“預備——開始！”同學們就唱起了生日歌。沁感動的説不出話。

第二天，沁來我家玩，她對我説：“謝謝你們！昨天是我過得最快樂的一次生日！好開心啊！”我也開心地回答：“我們是一個團體，這樣做也是應該的呀！”沁聽了我的話，開心的露出了燦爛的笑容。

同學之間的關係作文 篇11

吳美婷是我們班班長，也是我的好朋友。可是，有一天，我們卻因為一件小事鬧翻了。

那天放學，我們一起值日。我站在一個高板凳上認真地擦黑板，吳美婷突然衝過來，把我一推，説："走開!" 我從板凳上跌落下來，幸好在緊急時刻站穩了，不然就要摔的頭破血流了!我心想：吳美婷怎麼能這樣呢?我氣極了!隨手就把手中的黑板擦扔了出去。不幸的是，黑板擦砸中了她的額頭，她一下子呆住了，我看見她額頭上有一些藍色的粉筆印，低着頭，好像要哭了。忽然，她從我身邊跑過，也不值日了，我值完日也走了。

媽媽下班回家了，問我："是不是和吳美婷打架了，為什麼把她額頭砸傷了?"我聽了很生氣，也很委屈，心想：明明是吳美婷有錯在先，還向媽媽告狀!我一下子哭了，把事情的經過告訴了媽媽。媽媽並沒有責怪我，説："雖然是她犯錯在先，可畢竟受傷的是她啊!"這時，吳美婷遠在外地的媽媽打來了電話，媽媽擔心的問："吳美婷傷的嚴重嗎?嚴重我可以帶她去醫院。"她的媽媽説："不太嚴重"媽媽打完電話又對我説："人家吳美婷媽媽還在外地，沒有人在她身邊，很可憐!"我還是很不服氣，但在媽媽軟磨硬泡下，終於在微信裏給吳美婷發了這樣一段話"我不應該用黑板擦砸你的，我向你道歉!但你也不應該推我的，因為我差點摔跤了。"

第二天來到學校，班主任老師(語文老師)在課間活動的時候把我們倆叫到了辦公室問明情況。應該是吳美婷媽媽給老師打過電話了吧?果然如此。老師説："學習委員和班長打架不就等於語文老師和數學老師打架嗎?你們應該是學習的榜樣，下次不要再發生這樣的事情了!"我們倆不約而同的點了點頭。

中午回到家，我收到吳美婷的微信。她接受了我的道歉，我們終於和好了。

這件事讓我明白，做任何事情都不能衝動，即使你是對的，不然就會犯下難以挽回的錯誤。

同學之間的關係作文 篇12

替罪羊，替罪羊，就是替別人受過的可憐的小羊，也可以説是無辜的小羊。

説到替罪，我還真遇到過，不過不是關於我，而是關於我國小同學。

那天，我們都上課上的很開心，但是到了下午的最後一節語文課時，我們以為今天上課應該會和以前一樣，但是沒想到，這節語文課老師竟然陰着臉進來的，這回我們大家都不敢出聲，生怕惹火了老師，老師拿他來”開刀“。

不過，我也挺稀奇的，這段時間，我們作業像往常一樣，表現也是和往常沒什麼兩樣啊，既然都差不多，難道老師又要開始整頓我們？？我心想，並悄悄的倒吸了一口冷氣，

但是，老師説的，我都沒猜中，還把我嚇了一跳。她説：”今天進校時有同學沒帶校卡，還説自己是別的班的，是誰啊？“這時，教室裏鴉雀無聲，同學都你看看我，我看看你。

老師看沒人舉手，就更惱火了，”是誰就快點舉手，不要耽誤大家上課的時間啊！“

接下來的時間都沒有人舉手承認所以老師和我們就這樣乾等了差不多半節課，有一些沉不住氣的同學開始抱怨，”查一下愛校卡還在不在不就知道了嗎？“真所謂一個巴掌拍不響，接下來就有人回答道”進校了在補辦一個不就好了！“這下，同學們都你一言我一語的，把老師惹火了”今天要是都不承認，就在這等吧！“

這下我是真的怕了，怕老師就這樣和我們耗着，我心裏不得不開始咒罵那不肯承認錯誤的縮頭烏龜。不過我又想了想萬一那個人不在我們班上呢？憑什麼老師就認定那個人就在我們班上？

就在這時，有個男同學舉起手，大家都在大聲的議論他，”原來是你呀！“”你早點承認不就好了嗎？“”就是就是，這樣我們就不用白白坐上一節課了。“

”好了好了，保持安靜！“這是老師發話了”你下課去我辦公室一下，順便打電話給你爸媽，叫他們來學校一下。“

放學之後，同學們還在議論這件事，有的同學還跑到他的座位上問他：”怎麼回事啊？“

他竟然説：”又不是我乾的，我舉手要上廁所，難道我可以直接衝出去嗎？“”那你打算怎麼和老師説啊？“”和他講清楚唄！“

不過後來，老師也沒當着全班的面再講這件事，同時也沒當着全班的面向這位同學道歉。從那以後這位同學倒是成了我們的替罪小羔羊了！

同學之間的關係作文 篇13

今天下午我在崇安區少年宮一上完作文課就和同學一起到龔渠成家去玩。來到他家，一進門就可以看見他睡的小木牀，牀上擺滿了他看的書和一條嶄新的牀單。在往裏面走就是它的寫字桌了，桌上有玩具，還有關於學習的東西。龔渠成給每人拿了一杯可樂，讓我們喝，接着，她又把他的玩具給我們玩，讓我們搭房子，我們搭完後，他就把一隻氣球吹滿了氣，叫我們下樓一起打起求。

我們幾個人正打得高興，哪隻唐易佳去接氣球時不小心把氣球弄破了，害得我們大家不能玩了。正在這時，我靈機一動，想出了一個好辦法，就對大家説：“即然氣球弄破了，那我們就來玩老鷹捉小雞的遊戲吧！”吳翔又接着説：“規則是這樣的：手心手背選出一隻老鷹，其餘的人做小雞。”“小雞可以在規定的地方隨便亂跑，但是一旦被老鷹捉到，就不能再‘掙扎’。”

唐易佳對大家説。大家都同意，於是，我們的老鷹捉小雞的遊戲又開始了。馮彬做老鷹，我們當然就是小雞嘍。玩了一會兒，老鷹非但沒捉到我們，自己也累壞了，我們呢？還在對馮彬做鬼臉，弄的馮彬上氣不接下氣。過了一會兒，老鷹老是捉不到我們，我們也覺得這個遊戲不好玩，正在這時，龔渠成大聲叫起來：“我到樓上去拿踏板車來騎，好不好？”還沒等我們回答，他就飛快的跑上了樓。沒過多久，龔渠成就扛着一輛嶄新的踏板車從樓上走了下來。我們見了，就爭先恐後的去搶，龔渠成誰也不給，對我們説：“別搶，這輛車可是媽媽給我新買的。”

於是，他就讓我們每人騎一次。因為馮彬家裏沒有，所以他每次騎的時候總是要多騎一段路。後來馮彬就乾脆一搶，一個人去騎了。我們也沒去管他，正在這時，我們看見馮彬正準備從斜坡上滑下來，就想去阻止他，那知馮彬飛快的從上面滑了下來，突然，他的籠頭沒當好，就從踏板車上摔了下來，當時，他站起來時，蓋上鮮血直流，一塊肉都掉了，因為那兒本來就有傷口，再加上這次，簡直是無法形容。

我們在一旁看着，心想：為什麼不早點來阻止馮彬呢？無話可説……

同學之間的關係作文 篇14

世界上不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。關愛有時是一個撫摸，關愛有時是微不足道的微笑，關愛有時是同學之間的一句問候與關心，就會令我們終生難忘，而我曾被一個同學友誼所感動。

一天晚上，由於最近的天氣變化無常，冷熱難以掌控，令人措手不及，我也正是因此發了高燒，早上醒來，看見趴在旁邊熟睡的媽媽，想起昨夜媽媽一晚未閤眼，心中躍起一絲感動。我輕手輕腳地走出房間，整理完書包，我甩出一個帥氣的動作，讓書包在空中劃出一道弧線最後落到我的肩上，出發去學校。

我拖着無力的身體來到教室，剛來到教室，我看見電風扇開到最大，我熱切地跟大家打招呼，窗外的柳樹姐姐搖擺着優雅的柳條跳着舞，也在和我們打招呼，同學見到我來，也十分熱切地與我打招呼。打完招呼後，如果在平時他們肯定會各自幹事，可今天他們卻對我問長問短，有的忙着關電風扇，有的忙着問候我病情，有的跟我講起我沒來時發生的有趣事件。我坐到座位上，津津有味地聽着同學們講述的故事。坐在我前面的同學轉過來問我：“你還難受嗎？”我看見所有同學都對我如此關心，有點受之有愧，心中湧起一股暖流，使我身體的難受漸漸消去。我用微微顫抖的聲音回答道：“我已經好多了，謝謝關心。”我心中十分疑惑不解，為什麼連平時與我不和的同學都對我如此關心得無微不至。我問同學為什麼大家都一反常態，他斷斷續續地回答了我的問題，我聽後半信半疑地點點頭。

時間“滴答滴答”地過去了，我摸摸額頭上的汗珠，抬起頭，掃視了一下全班，看見同學們的額頭上豆大的汗珠滾下來，臉彷彿猴子的屁股一般，紅彤彤的，有的同學只是小聲地説：“真熱呀。”也不多説什麼。

事後，我才知道原來大家是怕我吹風會導致病情加重，所以才編制了一個善意的謊言，當時聽到這個我心頭不禁湧起一股暖流，淚水濕潤了眼睛，我情不自禁地哭了，這眼淚甜甜的，充滿同學對我的關愛。

明月的清輝灑滿人間，在這詩情畫意的世界裏，同學友誼散發着平凡而偉大的光芒。這一天，令我終生難忘。

同學之間的關係作文 篇15

我們這個班，非同尋常。一時，男生女生鬥個你死我活；一時，卻比兄弟姐妹還親。不信麼？你瞧瞧好了。

壯女弱男

這個壯弱，不是身材的壯弱，也不是成績的壯弱，而是一種性格上的差別。而女生中最壯的，當屬我們的温綺彤人稱温暴龍。初看她，一張白白淨淨的瓜子臉，眉清目秀，顯得很有幾分文靜。可別讓她的外表迷惑了，她若發起狂來，那誰都別想逃。

一次，身材矮小的樑澤祖又把幾盒牛奶當麻將一般玩起來，我看了心裏都有點生氣，可又沒有膽量出來説什麼。這是隻見一隻手，以迅雷不及掩耳之勢，把樑澤祖手中的牛奶搶劫一空。樑澤祖一看，是女暴龍，便伸過手來搶，可他踮起腳也不足一米五，哪搶得着，可他又實在不甘心，於是嘴裏嘀咕起來。女暴龍一看，發起飆來：什麼，居然敢反抗！二話不説，就把我們可憐的樑澤祖修理了一番。城門失火，殃及魚池，坐在樑澤祖後面的我，見當時情況緊急，一躍，想趕緊離開是非之地，可因為動作太猛，把桌椅帶翻，書本文具漫天飛。一個字慘！

互相幫助

在我們班級裏，同學們也有互相幫助的時候。那是五年級的時候，學校舉行運動會，別的項目都好，可是800米讓所有的同學退避三舍，老師看看這個，看看那個，一籌莫展。還是小個子樑澤祖懂事乖巧，他説：老師，我去吧。如果我們班沒有人蔘加，會讓別班同學笑話的。別的同學都説知道他不行，所以七嘴八舌議論開了。一旁的女暴龍覺得樑澤祖説得有道理，變轉頭跟我商量，我是她的好朋友，當然明白她的意思，我朝她揚起右拳，説：我支持你！她站起來，大聲對老師説：老師，我參加吧，我比樑澤祖跑得快，還可以為班多爭點分呢！我也説：是啊，是啊，就温綺彤吧。老師聽我們這樣一説，就同意了，還特別表揚了他們兩個。

下課了，樑澤祖走過來對温綺彤説：謝謝了！沒想到，女暴龍瞟了樑澤祖一眼説：別臭美了，我可沒有想幫你，只是想幫班級而已。樑澤祖一聽，説：我好心跟你道謝，你竟然這樣説話。本來想幫你改為女柔龍的，看樣子還是叫你女暴龍好了！話音一落，大家知道又一場戰爭開始了，我還是趕緊閃的好！

哎，我們這個班真是非同尋常啊！你同意嗎？

同學之間的關係作文 篇16

打開記憶的閘門，翻開記憶的相冊，我的思緒又回到了七年級我最忘不了的兩個場景中。

飯菜·同學們·愛

“叮鈴鈴！”一聲急促的鈴聲向我們襲來，早已按捺不住的同學們還沒等到老師説“下課”就已經全部拿着飯盆衝出了教室，我也不例外。

到了食堂，已經有一條“萬里長城”橫在了我面前。我也不甘示弱，把飯盆往懷裏一揣，憑着我嬌小的身材，我千辛萬苦打到了飯，擠出了食堂。

離五樓還有兩級台階，我便想條上樓層，沒想到我卻踏空了。我雖然跳上了樓，但是我的飯菜沒有隨我一塊兒跳上樓，“嘩啦……”一聲，我的飯菜都撒在了地上。此時我身上也沒有帶錢，看到“滿漢全席”瞬間化為烏有，我頓時像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉。過了一會兒，同學們都打完飯上來了，看到我這個狼狽樣兒，便拿了掃帚和拖布來幫我收拾“殘局”，然後就簇擁着我回到了教室。

這時班長和副班走過來對我説：“你的飯包給我們了！”包給你們了？我正疑惑着，只見大家對我神祕的一笑：“體委，今天我的蔬菜湯多打了，分給你一半！”“我的米飯多打了一碗，分給你！”“還有我的……”瞬間，我的飯盆裏堆起了小山似的飯菜。看到這些熱氣騰騰飯菜的同時，我已經淚流滿面……

成績·同學們·愛

開學沒幾周，我們英語老師和其他幾個班的英語老師舉行了一次英語小比賽，我是英語課代表，自然我來代表我們班參加比賽。

回到家，誘人的動畫片不再吸引我，取而代之是不停的背誦和做題。到了深夜，我的枱燈還是亮着，直到我睡覺，我還是不停的揹着。日曆撕了一張又一張，本子用了一本又一本。到了聯考的那一天，我迅速走進早已準備好的考場，和其他班的同學一樣攻克着難題。

到了發成績的那天，我只考了十一名。我頓時覺得天昏地暗，便立刻哭了起來。下了課，同學們都來到我的身邊，班長對我説：“樑一輝，別傷心了，我們同學們都知道你努力了，不要灰心，不經歷風雨，怎能見彩虹？我們來幫助你分析原因吧。”同學們也都安慰我，鼓勵我。經過同學們的幫助，我終於在第二次聯考中取勝。

愛在班級，但更愛在同學之間，每當我記起這兩件事情，總是淚流滿面……

同學之間的關係作文 篇17

夏日的陽光明媚地照射在大地上，黑板上的“期會考試倒計時”已悄然停留在了“13”。一陣陣伴着丁香花甜味的風悄悄的在教室裏徘徊着，吸引着同學們的目光都停留在窗外的花團錦簇，朝氣蓬勃的美景上。一切看起來都是那麼的井井有條，像一個和諧美好的童話般讓人心曠神怡。

“啪”！一個與眼前的美景格格不入的聲音在鴉雀無聲的教室響起，引得同學們頻頻側目。轉眼間，教室就像把一塊雞翅放到滾燙的油鍋裏一樣——炸開了花。

“究竟怎麼了？”同學們都情不自禁地伸出手指向當事人“小李子”。

原來都是“月亮”引起的事端。剛才，她正百無聊賴地一邊小聲的哼着歌一邊擺弄着她新買來的水瓶子。（因為是自習課，她旁邊的同學也就“睜一隻眼閉一隻眼”權當自己不知道）。可誰知“天有不測風雲，人有旦夕禍福”。就在那電光火石之間，一道沖天而起的橙汁不偏不倚地打在陳心怡身上，把她澆了個“透心涼”。只見陳心怡的作業本頓時也“血肉模糊”。剛剛反應過來的陳心怡一怒之下，揚起手就給了呆若木雞的小皺來了一巴掌。

打聽明白後，大家就開始嘰嘰喳喳地討論起來。霎那間，教室裏熱火朝天，像要把屋頂給翻了一個個兒似的。

只見小皺淚如泉湧，一個勁的給陳心怡道歉，可陳心怡現在正是怒不可遏，根本聽不進去。揚起手又要給月亮再來當頭一棒。

“夠了，你倆到底鬧沒鬧夠！”一聲大喝，不禁讓大家一怔，定睛一看，原來是我們班的“假小子”張正清。

只見她大步走向陳心怡，威風凜凜地説：“大家都是朋友一場，都説‘同室為朋，同志為友’大家何必如此傷了和氣呢？還有13天就要考試了，一起好好學習不好嗎？”

張正清説得她倆面紅耳赤，彼此道了歉。

“物以稀為貴，人以和為貴”。和，不僅僅是一種心態，更是一種方法，一種財富，一種智慧。現在日本和我們爭“釣魚島”和韓國爭“獨島”（日本稱‘竹島’）其實，就是因為日本不和平的民族劣根性，才引發的一場場國家中的鬥爭。可到頭來，受傷的卻還是人民。

就説説“少年智則國智，少年強則國強。”吧。青少年，也就是説我們影響着我們祖國的未來。那就讓我們從小事做起，來齊心改變當前東北亞局勢吧！

同學們，你們願不願意和我一起在《少年中國説》的結尾加上一句“少年和則國和”呢？

同學之間的關係作文 篇18

先問大家一句：最近考試，你段幾？

月考剛過，期會考將至，這一句問候，乍一聽，這是同學之間親切的寒暄，可對話的發起者往往是成績理想的同學，被問話的對象往往在成績上是有一定差距的。

而這段對話的發生往往也會有一定的規律：

對於生人，大家都是小心翼翼，萬分客氣，先來段開場白：今天作業好多啊。再彎彎繞繞，拋磚引玉：考完作業理應少點的呀，對了，這次考試，你段幾？

若是面對熟人，直入主題：老鐵，第幾名呀？隨之，嘴角上揚，面露喜色，但緊接着又兩頰緊繃，強抑住笑意，那笑肌一抽一抽，眼神一閃一閃的，讓人莫名感到深深的惡意。

每每面對這樣的詢問，掙扎在班級分層線邊緣的我，總是眼神躲閃，不知如何作答，只能顧左右而言它，或者轉身不作理會。

再比如説某個同學，我們暫且就叫他段一吧，那天，只見這位段一同學鬼鬼祟祟地從甲同學身後探出頭，定睛，凝神，忽然倒吸一氣，眼珠瞪得像鴕鳥般：哇，你這題都會！大佬，巨佬，巨巨佬啊甲同學瞬間石化，無措、無奈、無語，在段一同學咄咄逼人的盛讚之下，試求甲同學的心裏陰影面積。

這樣的話聽多了，這樣的畫面看多了，我越來越心生厭惡，覺得好假。我試着從雙方的立場來探究其背後的真實意圖與原因：

話題的發起者往往是想通過比名次，用他人的不足來彰顯自己的優秀，甚至不顧傷害他人自尊，來滿足自己的虛榮心？而被問的同學為什麼不直接真實回答？是不夠自信，擔心受人嘲笑？還是無法接受自身的不足，帶着逃避心理，以為這樣就能遠離慾望與紛爭。捫心自問，我何嘗不是這樣？每每別人問及成績，我的心跳不自覺加速，眼神總是無處安放，立即腦補各種來自對方的嘲諷輕視與疏離，便立馬逃遁，絕口不提個人排名。

現在想來，此種行徑，不管是我看在眼裏的發問者被問者們，還是我自己本人，都缺乏了人際交往中最基本的準則：真誠。

就説我自己吧，總是最看重分數，很在意排名，卻常常忽視了每次考試中出現的錯誤，而老師一再強調：考試本身是給予每個同學查漏補缺的機會。但淺薄的我卻不重過程，只重結果，甚至把一時的成績作為炫耀的資本，也經常拿暫時的失利傷害自己本已搖搖欲墜的自信。細思極恐，看來凡此種種心態，萬萬不可有啊。我要改變，腳踏實地，自重自愛、不驕不躁、不卑不亢、專注過程。我們都要改變，放下所謂的自尊，承認不足，更加理性更加坦然地面對每一次成績。

同學之間的關係作文 篇19

朋友像一根火柴，光亮雖然微弱，卻照亮了你迷茫的道路；朋友是救生圈，在你掙扎嗆水的時刻套在你的身上；朋友讓彼此的心不再寂寞，朋友好比冬日裏的陽光，無論何時看到都會暖洋洋、亮光光。幼時的我不懂什麼是真正的朋友，認為見到我笑的同學就稱得上；國小時又認為形影不離，有共同話題的則是。當你擁有時，往往感覺不到：她其實已和你同窗五年，只因志同道合走到了一塊兒。

愛和你討論題，上下學的陪伴，共同管理班級，漸漸吸引你的目光去注意。她不止你一個朋友，但彼此從對方身上都能看到自己的影子。我納悶：親密感為何如此強烈，誰才是真正的朋友……五年級那陣我擔任大隊長，她也是由於班長的身份和我走得更近了。本以為只是職責的巧合，我們都整天忙得暈頭轉向，後來老師説她來帶早讀，我輕鬆多了。為了運動會，本想以身作則的她累倒了，兩次領早讀時倒在講台上，我又頂了上來。那是個週四早上，一進教室就看到那摞該死的報紙，名單在我腦子裏，這又是件倒黴事了：發得挺快，可手裏卻越來越多，急得像熱鍋上的螞蟻！“丁零零……”該領早讀了，天知道我該怎麼辦，正巧來到她桌前，“我幫你領早讀吧……”“不行，你身體那麼差，我害怕……”頭搖得像撥浪鼓，我灰心了，“同學們，把書打開……”猛一回頭，她從容地衝我一笑，當時靈魂深處在吶喊：就是她！整個早讀心慌意亂，餘光總偷偷瞟一眼。“丁零零”她撐下來了，我趕忙迎過去，望見那張白如紙的臉上流下豆大的汗珠，我無言了。再後來，我愛流鼻血的老毛病又復發了。每次她碰巧都帶着棉花，總能及時供應。有一次我忍不住笑了：“怎麼這麼巧，又是為我準備的？”“是啊，我也愛流，只是巧克力才逼得出來。所以每天都備着……”吹牛，你哪流過鼻血？！現在我恍然大悟。責備自己太遲鈍，畢業的那一年友情日益深厚，帶來的卻是夢破碎的尾聲——我們分開了。在一中同學來的第三封信上，我得知她在生日那天多麼希望我能參加，可是她的生日是幾號，唉，我太自私了。“本月20號是你的生日吧！預祝你生日快樂。”看到這兒，我久久凝視：為何讓老友苦等不到一封信：為何彼此稱有緣卻總錯過，為何曾荒謬地懷疑友情不會持久，你已把我忘記！現在彼此都有了新的朋友，我更加思念她，因為那是童心的港灣，而今又驗證了永久真摯的友誼。有你我不會孤單，有你我會更快樂，認識你是我的榮幸。朋友，謝謝你

同學之間的關係作文 篇20

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候；光陰似箭，日月如梭，我們的友誼會不會永久呢？友誼使快樂倍增，使痛苦減半；友誼就像一杯水，清澈透明。而在多姿多彩的國小生活中，和我友誼最深的就是她——白淨的臉上長着芝麻大點的眼睛，高高的馬尾辮走起路來一搖一擺的，顯得特有個性。

她，就是我們班的運動健將——郭銘洋。

記得剛剛過去的運動會前，我的腳不小心扭傷了。我很煩躁，因為原本要作為重量級選手一展風采的我，這次卻因身體原因怕班級落後腿，喪失了參加接力賽第一棒這一好機會。而郭銘洋，和我曾經一起並肩作戰的戰友走過來，輕輕地、關心地問我：“婉兒，好些了嗎？還疼嗎？”望着好友真摯的目光，一股暖流湧入心頭。我笑着回答：“好多了，已經不怎麼疼了，但是跑步的話可能會跑的很慢，拖班級的後腿！”説到這兒，我的目光又黯淡了下來。聽了我的話，郭銘洋皺了皺眉頭，託着下巴，想了一會兒，激動地大叫：“有了！”然後扶着我的肩膀，開心地説：“原來是這樣呀！勝敗乃兵家常事嗎？離比賽還有半個小時，我來陪你練習！俗話説：臨陣磨槍不快也光嘛！何況你有這麼好的底子！”聽了他的話，我苦笑着：“能行嗎？算了，不參加了。”她卻不灰心，鼓勵我：“你一定能行！”説着便拉起我的手來到操場。我們畫好起點終點線後，開始練習了。在跑的過程中，郭銘洋由一支箭步如飛的小兔子變成了慢吞吞的小烏龜，耐心地陪着我這隻蝸牛一點一點往前挪動，我看自己那麼慢，有些灰心喪氣，沒有信心，她卻沒有嘲笑我，興高采烈地説：“婉兒你真棒！”快到終點時，她故意放慢了腳步，等我一隻腳邁入白線後，她才氣喘吁吁地跟上來，裝作嫉妒地説：“呀，婉兒！不練不知道，一練真是讓我下一跳！你跑得比我都快，還騙我説自己跑得慢呢！我這就告訴老師，讓你迴歸接力隊！”

聽着她那幽默而風趣的話語，我嘴上笑着，心裏感覺鑽進了無數個太陽，那麼明亮，那麼温暖！於是在激將法的鼓勵下，在郭銘洋對我施加的“壓力和動力”的促使下。我的腿好像被附上了一劑良藥，跑步時奇蹟般地不疼了，甚至想飛出去的一樣，顯得更有勁兒了！就這樣在他的幫助下，我又抵抗病痛拼了一把！為我們班贏得了第四名的成績！

同學之間的情誼是最純潔的，她就像一杯酒，藴含着知己快樂的味道，我將永遠珍惜這份快樂，守護這份和郭銘洋的真摯感情！

同學之間的關係作文 篇21

在日常生活中，我們身邊難免會遇到一些矛盾，與長輩、同學，或者鄰居，也經常會產生一些衝突，每當遇到衝突，我們一定要心平氣和的解決，否則一點點誤解就會造成嚴重的結果！

還記得四年級那會，崔老師讓我們班幾個女生以母親節為主題準備一次主題班會，我們準備了一小段故事小品，名叫《母愛》，但在排練的時候出了一點小叉子，任嘉寧和韓亞鑫鬧了一點小矛盾。

那時韓亞鑫是組長，我算是副組長吧！我和她負責指揮。我帶着其他同學排練小品的時候，她坐在一旁抱着一隻小狗興致勃勃地玩着，任嘉寧和其他同學在背台詞，韓亞鑫聽她們背的節奏不對，語氣説的不大對，就對她們大吼大叫，這讓其他女生看起來很是不爽，任嘉寧可是個急性子，她趴在我耳邊小聲的對我氣憤地説：“李欣悦，我們背台詞的時候就是稍微慢了一點兒，節奏掌握的不太對，語氣不太對，韓亞鑫就讓我們從頭來，都來了10遍了，我們快累死了！要她這樣子反覆背劇本她願意嘛！你看她，坐到那兒抱着小狗玩的挺happy，看我們，連休息都不讓休息，是不是太過分了呀！”我無奈地搖搖頭：“確實有點兒！”過了一會兒，任嘉寧又瞪着韓亞鑫，氣哄哄的對韓亞鑫説：“韓亞鑫，你不是喜歡指揮我們嘛！你來試試演女兒的感受。”韓亞鑫挺不在意，傲慢地説：“來就來！”

幾分鐘後韓亞鑫演完，我在心裏默默把她倆做了個比較：任嘉寧排練的時候是認認真真、一絲不苟的，而韓亞鑫在排練的時候，一會兒這邊走走一會兒那邊玩兒玩兒，總跟心不在焉似的。我們幾個提醒她，她就不高興，還諷刺任嘉寧，故意大聲地衝我們吼：“以後你們幾個都聽任嘉寧的話別聽我的了，什麼時候排完回家寫作業都聽她的……”任嘉寧聽了韓亞鑫的一頓吵，覺得特別委屈，頓時熱淚盈眶。這時我們也耐不住了，拿起書包甩臉就走。

韓亞鑫看見我們遠去的背影急的抓耳撓腮，一把狠狠拉住我的胳膊，説：“咱們再好好練一次好不好，我不玩了，行不行！”我叫住其他女生，又不情願的回來。不過她的確照她那樣説，老老實實的指揮我們排練。班會那天，我們的節目得到了老師的認可，我們之間的矛盾也就在不知不覺中化解了。

經歷過這件事我終於明白，每當遇到衝突，只要有人能退讓一步，能有人先道歉，所有事情都能夠海闊天空，對自己好對別人也好，何樂而不為呢？你們説對不對？

同學之間的關係作文 篇22

不知不覺開學已經快一個月了，許多原本陌生的新同學漸漸變得熟悉起來，互相還有了一定的瞭解。課外的時候，同學們分成三個一隊，五個一羣，粘在一起玩，男同學開始有了鐵哥們，女同學開始有了好姐妹，校園裏、課室內時時可以看到他們如影隨形的身形。總的來説，大家相處起來十分的和諧和開心。可是最近發生在我們班的一件事，就像一個突如其來的不和諧音符，給我們的和諧大集體蒙上一層陰影。

第三週的星期三下午，我們正在演講一室上美術課，美術老師説這一節是美術欣賞課，她打開電腦，一幅幅精美的藝術品圖片展現在我們面前，有雄偉壯觀的建築、有美倫美奐的陶瓷、有造形奇特的日用品……當我正陶醉在那些漂亮的藝術品中流連忘返時，忽然，坐在我旁邊的同學用力地推我一下，我不知怎麼回事回過頭來，正想責怪這同學不應上課時間打擾我。可她向我擠擠眼睛，指了指後排的位置，我順方向一看，原來是那位從香港過來的陳慧然同學眼睛紅紅的坐在那裏哭。我的心揪了起來：發生了什麼事呢？她可是我最要好的同學呀？

正在這時，下課鈴響了，同學們立刻把她團團圍住，我也一頭鑽了進去。大家一邊安慰她，一邊問她發生了什麼事。可她只是啜泣沒有説話，坐在她旁邊的一位同學告訴我們事情的經過，我們這時才知道，原來，在上美術課的時候，陳慧然和另一位同學王國安發生了矛盾，本來只是開玩笑，可他們倆説着説着卻較起真來，互相越説越氣，氣不過的陳慧然就把王國安的美術課本扔到了地上，第一次，王國安撿了起來；她再扔，王國安再撿；第三次再扔的時候，王國安終於忍不住了，便拿起陳慧然的筆袋用力一扯，筆袋的商標脱了，扣在拉鍊上的裝飾品也扯爛了。要知道，這個筆袋可是陳慧然的寶貝呀，它是陳慧然爸爸媽媽前幾天送給她的'禮物。所以她一看見筆袋爛了，便“嗚嗚”地哭了起來。王國安見陳慧然哭了，有些不知所措，大家就説他應該向陳慧然道謙，可他理直氣壯地説是陳慧然先扔他的課本，不對在先，拒絕了道歉。

這件事一下子就傳到了班主任歐老師的耳朵裏，於是我們又上了整整一堂紀律課。老師嚴肅地對我們説：“同學之間要和睦相處，不能開太大的玩笑，説話時還要考慮對方的感受，不要説傷害別人的話，否則，就會樂極生悲了。我們應該好好吸取這件事給我們的教訓。”

是呀，如果他們倆當時都能考慮對方的感受，約束自己的言行，就不會出現這種不愉快的結果了。以後我也要時時記住老師的話，約束自己，避免這種情況的出現。

同學之間的關係作文 篇23

夕陽安詳地依偎着鶴頂山綿長的山脊。披着夕陽的餘暉，我再一次路上了這塊土地，來到這棵曾寄託着我的心語心願的大樹前。徐徐的暖風撩動翠綠的葉片，眼前，兩個虔誠的身影若隱若現上國小前，我一直與奶奶一起生活。我性情孤僻，總是抱着故事書，不肯踏出家門一步，陶醉在自我的世界裏。 一個陰雨天，隔壁搬來了一户人家。經過一番折騰，嘈雜聲總算消停下來了。不料，隨後又傳來歌聲，“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱”歌聲如百靈般婉轉，黃鶯般悦耳，似乎有一種力量想要打開我緊閉的堡壘我正聽得入神，歌聲卻戛然而止。那個“歌者”邁着歡快的步子來到奶奶家門口。“奶奶，您好！以後我們就是鄰居了！”我抬起頭，仔細地打量着她。過了一會，她邀我出去玩。我們正走着，竟下起了淅淅瀝瀝的小雨。笨拙的我腳下一滑，一屁股坐在了地上，衣服弄濕了一大片。她吃力地拉起我跑．向前面的大樹。我們躲在大樹下，濕透的衣服讓我感到越來越冷。一陣風颳來，我不禁哆嗦了一下。她見狀，脱下了自己的外套，為我披上。“你穿上我的衣服吧！我比較胖，不怕冷的！”她笑着説，臉上露出可愛的小酒窩。此時，我感到異常的温暖。“你真好！”“沒什麼啦。我們做好朋友吧！”我聽了毫不猶豫地點了點頭。霎時，內心的孤獨感悄然而去。“不如讓這棵大樹保佑我們永，遠是好朋友吧！”

“好啊！”於是，雨中的山崗迴盪着兩個真誠的聲音“希望我們永遠 是好朋友” 從那一天起，她的樂、勇敢、自信時時刻刻都感染着我。我不再沉默，我開始主動與別人交流j我收穫的不僅僅是一份誇獎，還有更多更多的快樂。我多了一個陪我沉浸在美好夢幻世界的同伴，我們一起祝福公主和王子，一起痛罵可惡的巫婆，一起為好人的不幸鳴不平在她的陪伴下，我的世界不再寂寞，而是充滿了歡聲笑語。 聚也匆匆，散也匆匆。很快我就要離開這兒了，我告訴她我要回到父母身邊了。她沉默不語。突然，她拉起我的手，一路小跑，來到那棵大樹前。 “跟着我 説吧！”她閉着眼睛，雙手合十，“希望我們以後還能再見面！”我的心狠狠地顫動着，“希望我們以後還能再見面！”説完，她與我相視而笑，我陶醉在她那曾給予我無盡美好同憶的歌聲中。“在山的那邊海的那邊，有兩隻藍精靈，她們活潑又聰明” 一陣風吹過，如今，我已不知她的去向。 我抬起頭，眺望遠方，依偎着鶴頂山山脊的夕陽不知什麼時候已投入了山的懷抱，離地平線是那麼的近。此時，萬籟俱寂。我真希望她的歌聲能夠在此時響起。

同學之間的關係作文 篇24

今天我在學寫字，下課了，我就去玩了。這時，一個學寫字的同學把手握緊，然後舉起手來，我發現他手裏好像有什麼圓圓的東西。這時我想起了彈彈球，可是班級裏就只有我一個人書包裏有三個彈彈球。

這時，我看到他就要把手裏的東西扔出去了，我就叫了一聲：“原來你也有彈彈球！”他忽然發現了我，就連忙把手縮回去，我忽然有點懷疑他了。我説：“把你手中的彈彈球給我看一下。”這時他又把手放到褲袋裏面。

我忽然想去了那個人以前想方設法的求我把彈彈球送給他，可我都不同意。我心裏一下慌了，我連忙跑到自己的座位上，拿起書包，看了一下，誰知彈彈球原來有三個的可現在少了兩個，一個彩色彈彈球和一個是黃色彈彈球。

我火冒三丈大發雷霆在一氣之下，跑到了那個人面前説：“快把彈彈球還給我！”那個人卻説：“我沒有偷你的東西。”我説：“那我的彈彈球去哪裏了總不會自己飛走吧？”那個人説：“不信你摸摸我的口袋。”

我摸到了一個圓圓的東西分明是彈彈球，我正要把它拿出來，他忽然把我推開説：“我只讓你摸口袋，沒讓你摸褲袋！”我説：“你肯定偷了我的彈彈球！”這時老師説：“上課了上課了！”那個人最後説了一句：“放學的時候，我就讓你摸我全身上下。”

上課的時候，我看見他在動來動去的，好像在臧什麼東西。

放學了，我把他全身上下都摸了一遍，結果沒什麼發現。就在我要去搜他書包的時候，他又打了我一下手，説：“我只讓你摸我的身體，沒讓你搜我的書包。”

這時，坐在我旁邊的蔡文軒，問我説：“你們倆倒底怎麼了？”我把事情一五一十的告訴了蔡文軒，蔡文軒説：“下課的時候，我的確看到那個人動過你的書包。”我又對那個人説：“你肯定偷了我的彈彈球！”

忽然發，那個人大叫起來説，：”我沒有偷你的彈彈球！”老師見了問：“你們怎麼了？”我把事情告訴了老師，老師説：”剛才，我在地上踢到了一個黃色的彈彈球，現在不知道滾到哪裏去了。”

我聽了老師的話半信半疑，接着我腦袋裏蹦出了很多問題，如果老師踢到了黃色彈彈球，那彩色彈彈球呢？那寫字同學褲袋裏面是什麼呢？彈彈球怎麼會到地上呢？……

老師又對我説：“你先走吧！我掃地的時候如果掃到，下次我就給你！”

回到家的時候，我把這件事告訴了媽媽。媽媽説：“兒子，你可千萬不要學那個小男孩，要做一個知錯就改，誠實的孩子。”

可是我現在還是搞不懂這到底是怎麼回事。

同學之間的關係作文 篇25

再見了，我最好的朋友——劉騫。我坐在書桌前，想起了你的笑貌，和我們發生的那些事。我們同窗六載，今天將要分別，我的眼眶不禁濕潤了。

一個真誠的擁抱，也象徵着我們的友誼將永久銘刻。懷着悲傷的心情，踏着沉重的步伐回到了家。一進家，就看見了你送我的那本書，這本書也勾起了我的兩年前的回憶

那天，我們相約着在公園裏一起讀書。我先到了，就自己先看了起來。不久，你來了。看見我看了起來便問：“你看什麼呢？”隨後就把書一把搶走了，我立刻和你撕扯起來。只聽“嚓”一聲，書變成了兩半。我將手中的那一半狠狠地摔在了地上，就離開了公園。過了很久，你在校門前叫住了我。我狠狠地回了一句：“幹什麼？”你走近我，紅着臉對我説：“對不起，上次的事是我不對。”隨後你又拿出和那本一模一樣的書給我，你説：“這是我賠你的。”這本書看起來買了很久了但連包裝都沒有開過。你把書遞給我後，説：“我，我們和好吧。”這時不知怎麼的心跳越來越快了。我沉默了一會，説：“嗯！我們和好吧！”我倆都笑了，我們又像以前一樣有説有笑的回家，

從回憶中醒來，只見淚水從桌子流到了地上。去廚房找點東西吃吧，就是廚房都讓我的心房裏充滿了你的影子。

我從前父母不在家，就只有餓肚子。而你將回了我如何煮麪條。在父母不在家的一天，你來到我家給我示範如何煮麪。是你，教會了我在煮麪時要多少水；是你，教會了我麪條要煮多久；是你，教會我煮麪要放什麼作料。現在我能在父母不在家的時候能填飽肚子，這一切都要感謝你啊。

算了，我複雜的數學題來解開你這個心結吧。一進卧室就看見了我們一起春遊的照片，一看見照片，腦子裏又想起了你。

去年春遊，我們由於貪玩，所以落到了隊伍的後面，漸漸地我們和隊伍走散了，我就大聲叫着老師，眼淚在眼眶裏打轉。而大隊伍已經走出很遠了，老師根本聽不見。我就只好坐在原地哭泣。而你十分鎮定，不停地安慰我，你説：“別怕，我們就在這裏等，老師一定會來找我們的。”等等之類的話語。最終老師找到了我們。要是沒有你，我可能就會亂走，老師就真的找不到我了。

再見了，劉騫。我們之間有悲傷，有快樂，也有真情。我會記得你，也會永久將這段友情我的心裏。以後也許我們不在同一個學校了，也許有不同的職業和命運，但是這六年我們有個美好的童年，讓它永遠存在我們的記憶中吧！

同學之間的關係作文 篇26

我和同學之間的感情很不好，因為他們總是把椅子往我這邊挪，害得我沒有足夠的地方坐。

有一次，我正在專心做描寫本作業的時候，突然，前面的同學把他的椅子往後面挪，使我的位子頓時變得很擠很擠，我説：“不要再挪了，我都沒地方坐了！”可是前面的同學説“我也沒地方坐了，你也往後挪一點兒吧。”我就往後挪了一點點，結果後面的同學急了，説：“你幹嗎？”我説：“前面的同學讓我往後挪，他坐不下了。”後面的同學不高興了，她説：“你往前挪一點啊！”於是我往前挪了挪，可是前面的同學又説：“往後挪一點啊！”就這樣，我們三人挪來挪去，到最後都吵起架來了。

到了放學的時候，媽媽來接我，我後面那個同學主動來找我媽媽告訴我媽媽説：“湯重行今天不知道為什麼一直在前面動來動去的……”於是媽媽問我發生了什麼事情？我就把事情的經過告訴了媽媽，媽媽聽説了之後想了想，跟那個同學説：“這件事情我知道了，謝謝你告訴我，以後如果再發生類似你們自己無法解決又都覺得很委屈的事情，請你立即報告老師，由老師來為你們搞清楚情況並作出最好的安排好嗎？”那個同學點點頭，很滿意地走了。

回家後，媽媽問我：“今天發生的事情是不是讓你覺得很委屈？”我點點頭説：“是的，都是那兩個同學不好，他們害得我坐都沒法坐！”媽媽又問：“那你想過為什麼會這樣嗎？”我搖了搖頭，媽媽説：“當你把椅子往後移的時候，你要想想後面同學的感受，想想她能不能坐，同樣的，你往前挪的時候，也要想想前面同學的感受。”我不服氣地説：“又不是我要挪位子，是前面的同學先讓我往後挪的。”媽媽説：“如果你們注意到你們三個位子都很小了，你們就會請坐在最後排的同學幫忙往後挪一下，給大家都留出足夠的空間，但你們各自只想着解決自己的問題，而不考慮其他同學的感受，這樣既解決不了問題，同學之間還要不開心。”我恍然大悟，想想的確是這樣的。媽媽接着説：“你們同學之間每天要在一起學習遊戲，肯定會有不少問題是要大家共同幫助解決的，一定要考慮其他人的感受啊。”我想了想，認真地對媽媽説：“以後我做事會多考慮別的同學，碰到不能解決的問題，請老師來幫助。”

這天晚上睡覺時我在想：天早點亮吧，我要早些去學校和同學們共同解決這個問題，然後我們一起學習、吃飯、遊戲，度過快樂的每一天，因為我和同學之間的感情很好。

同學之間的關係作文 篇27

夏日的陽光明媚地照射在大地上，黑板上的“小升中倒計時”已悄然停留在了“13”。一陣陣伴着丁香花甜味的風悄悄的在教室裏徘徊着，吸引着同學們的目光都停留在窗外的花團錦簇，朝氣蓬勃的美景上。一切看起來都是那麼的井井有條，像一個和諧美好的童話般讓人心曠神怡。

“啪”!一個與眼前的美景格格不入的聲音在鴉雀無聲的教室響起，引得同學們頻頻側目。轉眼間，教室就像把一塊雞翅放到滾燙的油鍋裏一樣——炸開了花。

“究竟怎麼了?”同學們都情不自禁地伸出手指向當事人“小李子”。

原來都是“月亮”引起的事端。剛才，她正百無聊賴地一邊小聲的哼着歌一邊擺弄着她新買來的水瓶子。(因為是自習課，她旁邊的同學也就“睜一隻眼閉一隻眼”權當自己不知道)。可誰知“天有不測風雲，人有旦夕禍福”。就在那電光火石之間，一道沖天而起的橙汁不偏不倚地打在雪倩身上，把她澆了個“透心涼”。只見雪倩的作業本頓時也“血肉模糊”。剛剛反應過來的雪倩一怒之下，揚起手就給了呆若木雞的月亮來了一巴掌。

打聽明白後，大家就開始嘰嘰喳喳地討論起來。霎那間，教室裏熱火朝天，像要把屋頂給翻了一個個兒似的。

只見月亮淚如泉湧，一個勁的給雪倩道歉，可雪倩現在正是怒不可遏，根本聽不進去。揚起手又要給月亮再來當頭一棒。

“夠了，你倆到底鬧沒鬧夠!”一聲大喝，不禁讓大家一怔，定睛一看，原來是我們班的“假小子”悦心。

只見她大步走向雪倩，威風凜凜地説：“大家都是朋友一場，都説‘同室為朋，同志為友’大家何必如此傷了和氣呢?還有13天就要畢業了，彼此留下一個好印象不好嗎?”

悦心説得她倆面紅耳赤，彼此道了歉。

“物以稀為貴，人以和為貴”。和，不僅僅是一種心態，更是一種方法，一種財富，一種智慧。現在日本和我們爭“魚島”和韓國爭“獨島”(日本稱‘竹島’)其實，就是因為日本不和平的民族劣根性，才引發的一場場國家中的鬥爭。可到頭來，受傷的卻還是人民。

就説説“少年智則國智，少年強則國強。”吧。青少年，也就是説我們影響着我們祖國的未來。那就讓我們從小事做起，來齊心改變當前東北亞局勢吧!

朋友們，你們願不願意和我一起在《少年中國説》的結尾加上一句“少年和則國和”呢?

同學之間的關係作文 篇28

紅撲撲的臉蛋，尖尖的瓜子臉，一雙忽閃忽閃的大眼睛，常常扎着馬尾辮，笑起來有兩個深深的酒窩。她就是我的好朋友——林佳慧。你別看她有着甜美的外表，她的內心可隱藏了巨大的爆發力！提醒你一句：千萬別惹她！後果自負！

在我七，八歲時，我們倆形影不離，整天黏在一起，她就像我的姐姐一樣的照顧着我。

有一次我們一起上圩去玩。街上人山人海，摩肩接踵。我們這小身板哪扛得住啊，差點被夾成了“肉餅”。我掙脱小慧的手，一心只想衝出人羣，哪裏料到一撞就撞在了一個國中生的肚子上了。那個國中生也不分青紅皂白地就把我推到地上，準備離去。小慧邊把我扶起，邊大聲叫罵：“喂！那個國中生，你幹嘛把我妹妹推到地上啊！”我聽到小慧這一喊有點兒心虛了。那時的我比較膽小，不敢惹事，本想向國中生道個歉就趕快走的，但未曾料想，小慧竟把國中生罵得狗血淋頭。我自知理虧，明明是我把國中生撞了一下，他再推我的，不能讓小慧把他羞辱了。我在小慧耳邊喃喃的説了幾句關於我先撞他，他再推我之類的話後，小慧卻更生氣了：“什麼呀！就算是你先撞他的，那你也是不小心的，他憑什麼故意把你推翻在地！我不管，我一定要他給你道歉！”“好了好了，我還沒説你們倆呢，你們倒先説起我來了。要我説應該是你們給我道歉，快點！”國中生不耐煩的發話了。“大家快來看啊！國中生欺負小朋友啊！大人們快來管一管啊！”小慧靈機一動，讓國中生無地自容。“你，你，你做的太過分了。”國中生氣得快崩潰了。行人圍成一個圓都來看，國中生無話可説了。“嗚嗚嗚，大家快管一管啊！我們倆沒惹他呀，他就把我妹妹推在地上了。”小慧開始裝，裝的惹人憐惜，大家都開始同情我們。我實在看不下去了，想讓小慧就此罷休，可小慧堅決要國中生給我道歉，這是，國中生一個巴掌正要打在我的臉上，幸好及時被小慧攔住。旁邊的大人發話了：“哎，小子，給人家小女孩道個歉會死啊！”國中生屈服了，他被小慧的“不可理喻”所打倒：“對不起，對不起。這下總可以了吧。”“恩，不錯，知錯就改還是個好孩子。”

事後，我和小慧的友誼更加深厚了，彼此都相信對方，只要有另一個人有難，我們就會互相幫助。

唉，你看見沒，這“潑婦”簡直“不可理喻”，不過她的不可理喻，她的好打抱不平救了我。我愛你！小慧！

同學之間的關係作文 篇29

友誼存在你我心中，或許不經意的一句話，就會觸發我的思緒。我給你寄去的禮物與信件，深深的印刻了我們之間的友誼。希望我們的友誼天長地久。

下雨了。綿細的雨悄無聲息地降了下來，就像三年前一樣。細細的雨絲穿過身軀，穿過手臂，打在我心上……

國小畢業後的第六天，我和幾個國小同班的朋友相約在一家農家樂遊玩。天空灰濛濛的，似有山雨欲來之勢，不過相約的朋友一個也沒少。當天的食物味道如何，我已經沒有印象了，但我記得，那天大家的笑聲格外宏亮。 “茶餘飯飽”之後，所有人一致決定要去其中一個人家裏玩——用走的，走將近一點五公里的路程。大家心裏都明白這是“拖延戰術”——拖延分別的時刻。於是，我們慢慢地、散步一般地往一點五公里外的目的地邁進。一路上，大家沒有什麼交談，只是勾着彼此的肩膀，各自想着自己的心事。我們好像和大地融成一片，只剩下灰色的天空、灰色的路面，和一顆顆灰色沉重的心。 忽然，一個人喊道：“下雨了！”是啊！下雨了。雨就這樣降了下來，細細的、綿綿的，久而不衰、連續不斷地。我有多久沒有像這樣，完全暴露在雨中了？半年？一個月？看着小小的雨珠，緊緊黏在皮膚上，我不禁希望這些雨珠也能緊緊黏住時間，保有眼前這一幅景象……但由於已近黃昏時分，再不快點走就要天黑了，我們只好跑了起來。 跑着跑着，經過一段泥巴路時，突然我腳底一滑——跌跤了！一聲驚叫，大家紛紛回過頭來，二話不説全衝到我身邊：“怎麼了？！”“有沒有受傷？”“哪裏摔疼了嗎？”“能走嗎？”我跌坐在地上，一時竟不知該回答哪一個問題，只是努力剋制地不發出疼痛的呻吟。就在這一刻，彷彿約定好了的似的，幾條有力的臂膀上前托住我，一把拉起、用力將我的兩隻手臂分別放在他們肩頭，來支撐一雙虛弱無力的小腿。三兩個人不發一語地攙扶我，用小心翼翼的步伐走着；其他人也不用跑的了，前前後後圍着像在玩趣味競賽“兩人三腳”的我們這一組選手。競賽持續進行，曾經跌倒的我們爬起來繼續往前。雨還下着，細細的雨絲打在我的兩隻手臂上，而一道道淺淺的小流，涓涓滴滴止不住的，也掛在我的臉頰上。

雨停了，和開始時一樣悄然無息。轉眼間又將是畢業的季節，只是，這回我要從國中畢業了。三年的光陰冉冉逝去，而那道紀念友誼的小流，至今彷彿還在我心底，源源不絕地、温泉似的，流動着。

同學之間的關係作文 篇30

還想去看星星，還想去看日出，還想去摘“星星”，還想去逐蝴蝶，還想，還想與你在一起。

你知道嗎？我還想和你在一起，雖然你有時有些頑皮。

是那一次，不！是每次考試，你好象都信心百倍，也許你還不知道，你正感染着我，讓緊張的我慢慢放鬆。你説過：“嘿嘿，坐在我後面的女生數學成績穩步提高！”我不知你是怎樣看待這個問題，但我要告訴你，是你潛移默化的指引着我，像一盞明燈，為我照亮夜行的路，為我點燃熄滅的蠟……你不知，我有多感激你！

我還想和你在一起，雖然你有時有些淘氣。

你每次都會把我當作男同學，因此你總是一而在再而三的犯着老毛病，你知道嗎？因為這樣，我體會到了做男生是那樣的爽快。我希望自己是個男生，像你一樣，帥氣，開朗，強勁，不拘小格。你不知，我有多感激你……

我還想和你在一起，雖然你有時有些頑皮。

你是我在男生中最知心的朋友，我一有問題就會問你，原因只有兩個：其一，我只欣賞你，你靈活，思維敏捷，雖然有時有些小差錯，但你不知道，我已成了你的“粉絲”；其二，你每次給我講題時，總會認認真真，儼然一個小老師樣的，那種威嚴、自信，無人能比（誇大）！並且，你還能發現嗎？你的語言組織能力很強，每次你一講題，連廢話都沒有。我曾試驗過，你講3分鐘的題目，我媽媽講了十多分鐘！（最後，還不明白）你就是我的輔導老師！你不知道，我有多感激你！

我還想和你在一起，雖然你有時，有些無厘頭。

其實，每個女孩子多多少少會有一點兒隱私，可我的一點兒隱私都被你發現了！我暗暗的把你定做我的目標，我的對手，可你都知道了，還想把我定做目標，當然，也是對手。不是有一句話説：對手就是朋友？我就是這麼想的，當你對於我來説是個哥哥的話，我願意成為你的妹妹，因為我想讓你教我自信、堅強。定做目標後你的成績似乎越來越好，我也毫不客氣的追逐着你，在追逐你（成績)的過程中，也學到很多，比如：“失敗了可以再站起來。成功沒什麼了不起！”

我不是冰心，沒有那麼好的文采，來歌頌你，有可能還談不上歌頌，就是感激吧！感激你教會了我點點滴滴，感激你教會我做人的道理，感激……

還想與你在一起，去看星星，看月亮，最重要的是，你會教我為自己的前程鋪路，為自己喝彩。還想與你在一起，不是依賴，而是學習，是一種對哥哥的信任，信任你會教我更多！

我還想和你在一起！

同學之間的關係作文 篇31

這個星期五，我和張申澤、茹慶源和張申澤的老爸去公園玩，玩了許多好玩的項目，那叫個“倍爽！”是我依依不忘的一次。

早上6點半，我爬起牀，疊了被子，刷了牙洗了臉，舒服極了，我到院子裏小跑了一會，聽到媽媽喊我，我就回家了，到了家裏，我一看牆上的電子錶，我去！7點半了！媽媽騎着車送我到院子門口，便上班去了，我走到了一家早餐店，一看時間，7點40分了，我就買了碗豆漿，買了2跟油條和一個雞蛋吃吃，吃到了8點，我便跑到了張申澤家（集合點“張申澤的家），我跑的路上，心想：哇，不知道這次玩會怎麼樣呢，想想就有點激動！想着想着，我便跑到了張申澤家，我敲了敲門，張申澤開了門，我進去了，看到了表，8點15分了，我在張申澤家帶到了9點，茹慶源不在，我們發現茹慶源QQ在線，就怒氣衝衝的對茹慶源説：“你怎麼還不來！”茹慶源説：“我來了，建新器材見——！”我和張申澤説:“正好，車牌就在建新器材旁邊，我們到了張申澤家屬院的門口發現了茹慶源，我們一起和張申澤的爸爸去車牌，到了車牌，28路車來了，我們坐了上去，便安靜下去，到了公園，我們像熱鍋上的螞蟻似的，激動的衝了下去，進來公園，我們瘋狂的像遊玩區狂奔。張申澤的爸爸一面在後面死死的盯着我們不放，我們一面向前跑，我們到了，我們先玩了快樂大本營，很刺激，有滑索，還有滾輪，還有山，可以爬，是網，還有激流勇進，還有輪胎橋，還有獨木橋等等，其中，輪胎橋使我最驚險，輪胎下面就是網，網下面就是水，網的縫隙比我的腳還大，中間，我還曾被嚇了幾次，到半路回去了，但是，有一次，我成功了！我不看水，我就看我腳下的輪胎，不是我有恐高症，而是我怕掉到水裏，我走到了對岸，我坐了滑索。

我們還玩了石榴園迷宮，我們進去付了錢，便衝了進去，我和張申澤在茹慶源的帶領下，出了這片迷宮，便又進了回去，玩撕名牌大戰和抓人，很激烈，撕名牌大戰每人有3條命，我撕了茹慶源2條命，撕了張申澤一條命，茹慶源撕了張申澤一條命，張申澤誰都沒撕着，我一條命沒損。

玩完，我們去了一家飯館，張申澤的爸爸請我們每人吃一碗牛肉刀削麪大碗，和2個小菜，還有一桶雪碧，雪碧是茹慶源請的，我們吃完了飯，便又坐公交車28路回家了。

在回家的路途，下起了小小的雨，我很開心，心裏被滋潤着，開心着。

同學之間的關係作文 篇32

光陰似箭、日月如梭，五年的國小生活馬上就要結束，五年中令我最難忘的還是同學們的特點啊！

每個人都有自己的特點，我們的“母老虎”呂嘉欣，她在我們男同學中，是數一數二的女霸王啊！不過她為人還是很正義的，有一次，我們班的同學為了事情打了起來，呂嘉欣看了，二話不説到了上面去阻止，並讓他倆承認罪魁禍首是誰，在男同學面前只要誰一打架，她以阻止就不會有疙瘩或矛盾了。

楊一鳴在我們男同學中學習好的，有一次，老師佈置下來一個奧數題，他試了這一種方法又是那一種的方法，忽然他靈機一動，想出解決的方法，雖不是第一個可是在我們男生中是最快的，他的一舉手給我們男生爭了一口氣，老師叫了他，楊一鳴説：“我用的解方程，解：設......。”聽了他的解答讓我佩服不已呀！

我們班的陳龍可是我們班的大嗓門兒呀！他那嗓門一叫幾乎可以讓整個校園聽見，不過他也是一個學希不錯，習慣不好的學生，學習不錯：有一次，張老師出了一個拔高題，我一看蒙了，這題怎麼算呀！只見陳龍拿起筆在紙上演算，不一會兒他有了答案，他舉了手老師叫了他，他居然能把這道題寫對，看學習不錯吧！不過要説到習慣不好就多了比如：不按時交作業或不寫作業，上課站起來或大聲喊我我我。

鐵哥們兒張天星和李海方，他們倆可是我在班上最好哥們了，他們倆重情義，有福同享有難同當啊，有一次，李海方被別人打哭了，我和張天星馬上跑到他面前去安慰他，經過好幾次的逗，終於他笑了，我和張天星心裏綻開了花，又一起玩去了，還有一次，張天星的數學成績一團糟，我和李海方馬上跑到張天星旁來安慰他，説：“沒有關係下一次再接再厲嗎，我們又不是隻考一次，我們還能考更多次的。”還有一次，上完體育課，我們仨很渴，只有我帶水，來到教室我先喝一點，後來我一看他們渴的樣子，我心裏難受，我們可是鐵哥們，就連喝水也不讓那我們就不是鐵哥們就這一想，於是我也讓他們喝了水。

運動會不可缺少的褚添一;關心同學的晁明剛；“錯別字大王”李濤；活力四濺的尹金婉兒；字體優美，胖墩墩的陳笑陽......

我們的日子為什麼一去不返呢？世界上要真有時間老人話，那就太好了，如果只能許一願望的話：我會給他説，我希望五七班會永遠不分離！

同學之間的關係作文 篇33

在我的國小六年的學習生活中，我認識了許多同學，也交了很多朋友。他們的性格各異，特點鮮明。其中令我最難忘的就是古靈精怪的雪兒。

第一眼看見她，就覺得她不是一個文靜的小姑娘。她小個子，很瘦，但一雙大眼裏閃爍着狡黠的目光，時不時就會冒出鬼主意。她後來的行動更證明了她的性格。

一般的女生看見蟲子，都會以最誇張的表情高分貝尖叫，有人説她的胳膊上都起了一層雞皮疙瘩。雪兒不同。她不但不會躲，還特喜歡玩蟲子。有一回，教室裏有隻大螳螂。別的女生都尖叫着躲避三尺。而雪兒一個箭步跨上去。有人叫她戴手套去抓，她沒聽，赤手空拳上陣。她右手捏住螳螂的翅膀，螳螂突然轉身用大鉗子去夾她，雪兒左手拿起一根木棍，頂住了螳螂的大鉗。這時有人找來了一個小紙盒，雪兒就用木棍把螳螂撥進盒裏。大家都吁了一口氣。”後來，雪兒還和我們幾個都喜歡玩蟲子的同學組織了昆蟲小隊，我們都推選她當昆蟲小隊的隊長。我們誰出去玩都要按要求蒐集新奇蟲子的標本，回學校後我們會一起到科學老師那問個不停。有的蟲子連老師都説得再查查。

不止經常對我們幾個好朋友的筆做些小手腳，雪兒還超級會做惡作劇。我都奇怪她怎麼能想出這麼多很損的壞招。一天下午她遞給我一個蓋的嚴實的小瓶子，我一打開，哇，太難聞了！她告訴我這是她最新發明的“催淚瓦斯”，還告訴我她的獨門祕方是爛蝦米和粉筆末。雖説有時會整的人哭笑不得，就是在“工作”時也不忘調皮，但她的惡作劇都沒有什麼惡意。

雪兒和我一樣都喜歡畫畫。雖然她的個子小，但每次出板報都少不了她。有一期板報的主題是“感謝母校”，我給出板報的同學分工，她畫花邊。聽完安排，我就看到這傢伙眼珠一轉，心想：這丫頭別是又有什麼損招了吧。可看她立刻拿起粉筆，爬上黑板前當梯子用的椅子，認認真真地話起來。我也趕快在恰當的地方畫。過了一會兒，我忽然發現頭上有動靜，我抬頭一看，雪兒在我旁邊的椅子上畫花邊，但粉筆落下的末末正好落在我頭上！我大喝：“雪兒，你幹什麼？”她得意地説：“白髮大仙！嘻！”別的同學見狀都哈哈大笑，我大叫：“可惡！”雪兒這時卻一本正經地説：“我完成任務了啊。”我一看，畫的還真不錯。哎——真拿她沒辦法。

雖然男女生之間愛好差別很大，畢業後我們也都將會去不同的學校，但我會記住我曾有個古靈精怪的同學，雪兒，一個令我難忘的同學。