良師伴我成長作文

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的良師伴我成長作文，希望對大家有所幫助。

良師伴我成長作文1

他們從我懂事開始便一個一個的陸續出現，神通廣大的他，豪氣萬丈的他，深謀遠慮的他，還有深不可測的他。在他們的出現後，我們有過喜有過悲，謝謝你們我的良師。

他教會我善惡分明，教會我敢於與善於同惡勢力做鬥爭。跟他相處最久，從最初的動畫片到現在打那一本用白話文寫的他，經過了十多年他還是會時不時的在電視熒幕上出現，因為他是四大名著中最通俗易懂的《西遊記》。對於最熟悉的.卻總會在此犯錯，那一次考試問了一個問題“三借芭蕉扇用來扇滅的是哪座山的火？”結果全班只有一個人蒙對了，對此老師問了我們這樣一個問題“看了這麼多次動畫片，你懂了些什麼？”我在心裏默默的答道：知道孫悟空無所不能，知道唐三藏會嘮嘮叨叨，知道豬八戒是好吃懶做，沙和尚唯命是從。其實我並沒有答到重點他是古代浪漫主義小説的巔峯。

他教會我有一種朋友可以為你兩肋插刀，有一種情誼重過生命。他是我最喜歡的一位老師——《水滸傳》，第一次拿到這本書我把他看來兩三次。為晁蓋的不幸惋惜，為李逵母親的喪命痛心，更為及時雨的刺配覺得無辜。喜歡老師第一次給我們介紹他時那一種無以名狀的激動，有人可以和我一起談論拼命三郎石秀，浪裏白條張順。但是一談到他們為何歸順朝廷時，總會有幾分失落，不過如果故事不是如此發展，那宋江便不是那個以國為先的及時雨，吳用就不是一心追隨的哥的智多星。他還教會了我世界有很多的無奈，但我們又不得不接受。

他教會了我智慧可以救一國於水火，人才的重要性。在還沒看三國之前，知道了有一個上知天文下知地理的諸葛亮，卻不知道他有一個外號叫卧龍和還有叫鳳雛的龐統，其實我一直想問的是有人説過得卧龍和鳳雛中其中一人便可得天下，書中劉備為何卻不能一統天下呢？這又教會了我作為主公的劉備其實最在意的是他的兩個兄弟，卻不為大局着想。

他是我最難弄懂的老師，也是至今看到他便頭痛的老師。《紅樓夢》教會了我人在屋檐下不能不低頭，教會了我物極必反。紅學現在不僅文學家在研究，連建築師，廚師都在研究，對此我不由得不佩服曹雪芹的學富五車。不過現在的我只能研究主要人物的性格，八面玲瓏的王熙鳳，處處留心的林黛玉，敢於反抗封建禮教的賈寶玉教會説話的技巧，不在家中不要任性。

他們讓我知道了中華文化的博大精深。謝謝你們與我同行。

良師伴我成長作文2

在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在聲聲叮嚀中，您--—張老師深深地印在了我的心中。

剛進九年級，語文老師換成了張老師，她50多歲，打扮得很樸素，看上去慈眉善目的，但是聲音卻很洪亮。我暗想：這個老師好對付。誰知第一堂語文早自習就給了我個下馬威。那天，我因為停自行車稍晚了一步，踩着鈴聲到，發現教室門已經關上了。我敲了門，隨着門“吱呀”一聲打開，張老師滿臉嚴肅地看着我説：“同學們，我的課不允許遲到。因為是第一次，我暫且原諒，要知道一個人遲到要打斷老師講課，那就影響了班裏其他同學…”我一邊落座一邊不屑地想：“哪有那麼嚴重。”但我隱約感到這個老師不好對付。

讓我大跌眼鏡的事情還有。對於我們的作文，張老師是毫不含糊的，一開學的三週就寫了7篇，還不包括週末的隨筆。我和一些同學經不住這個頻率開始不交了，但是沒想到張老師會天天下課跑來盯，上語文課時又當眾報出我們的名字，直到交了為止。最有意思的是，班裏有一個外籍學生，請假兩天去户籍國辦理事務。上語文課時，張老師照例報沒有交作文的名單，當報到這位同學時，大家七嘴八舌地説他出國了。這時令人意想不到的一幕出現了，只見張老師柳眉倒豎，一拍桌子大聲説道：“哼，就是逃到國外去也別想不交作文。”教室裏鬨堂大笑，我也笑得前仰後合，但笑着笑着看到有點茫然又一臉認真站在講台上的`老師，我漸漸意識到了什麼。

一次因閲讀作業在網上查了答案被張老師叫到辦公室，一想到要捱罵了我就慢慢地拖着步子走過去。張老師老花鏡背後的眼睛被放得很大，讓我能清楚地看到的卻不是責備而是痛惜。她拿出幾本閲讀書，用比平時低8度的聲音説：“都已經這個時候了，你們還在抄答案，我是輕鬆了，可你們自己卻失去了一個練習的機會，多可惜呀。語文可是最能拉開分值的一個科目呀！”説到這裏她似乎很疲倦的樣子。她把那幾本書交給我，揮了揮手説：“告訴他們再抄就要加倍罰。”我捧着書走到門口，回頭看時，只見老師埋頭在那裏批着，在她面前是堆得像小山一樣的作業。我知道那是兩個班級的現代文閲讀、古詩文翻譯和作文本，光這些作業就要批多少時間呀，況且她還要記住沒交作業和查出抄襲作業的，我不禁對老師產生了崇敬之情。

自此以後我認真對待語文作業，成績也上升了。本來覺得張老師的大嗓門刺耳的，現在也發覺那裏面似乎有着韻律，悦耳動聽了。謝謝您張老師，是您在我人生的關鍵時刻拉着我一步一步向成功走去。

良師伴我成長作文3

人生的道路上，有許多過客，也許是匆匆路過，也許是短暫停留，抑或是長久陪伴，但既然相遇了，就是一種緣分。

當我遇見你，並沒有什麼異樣，我是你的學生，你是我的老師。就在你感慨時，我向你展示了我的不一般。第一次的考試，全校只有九人及格，而我位列其中。我引起了你的注意。從這時起，我向你表達我對化學的熱愛。

不經意間，一年過去了，我面臨選科的難題。在這個擅長文科的學校，這一次我動搖了，而我沒有向你求助。我用了最公平的方法，“拋硬幣”，解決了難題。從此，我走上了理科的道路，學習我感興趣的化學。

也許真的是緣分，高二開學那天，我猛然發現我的化學老師依然是你，心中的快樂油然而生。於是我樹立了人生的短期目標：做你的`得意學生。拋開一切，埋頭於化學，使我常常因思考而撓頭。想到你的微笑與勉勵，我又靜下心來。成績漸漸進入軌道，而偏科的問題越來越尖鋭。是你，在我最矛盾的時刻，讓我停下來靜靜思考，是否還要繼續？而我選擇了放棄。你是對的，只學一門化學是不行的，我領會了你的想法。

這一次，我感受到無比的幸福，你是愛我這個得意弟子的，愛使你對我今後的人生負責。

習慣了你上課時的嚴肅與幽默，更習慣了你上課時的節奏與韻律。我知道，我離不開你了。然而，“筵席”總有該散的時刻，只是尚未結束，就有人先行被迫離席，恰在這酒喝得正酣的時刻。由於種種原因，我要去一個更好的學習環境，我高興並憂慮着。厭倦了那個班的嘈雜與鬨鬧，卻習慣了你的陪伴與相隨。我選擇了離開那個班集體，也就意味着我也離開了你。儘管新壞境，新老師，有着新期待，而我總是在自己喜歡的化學課上發呆。看着眼前的這位老師，想着你激情的解説，我知道一切都回不到從前。

第一次回去看你，你問我：“還好嗎？”出於男孩子的自尊，我説：“還好。”其實我多想説：“我想念你的叮囑和嘮叨，因為它們使我有前進的力量。現在的我多了一份浮躁，少了安靜的情緒，我多希望你能時刻鼓勵我……”也許，你看穿了我的掩飾，保住我的顏面，對我説：“那我就放心了。你是個讓我放心的學生，無論什麼時候，你都要記得適者生存這個道理啊……”我茅塞頓開，適應一切，才能改變一切，把握一切啊……

還是你，在我最困難的時候，點醒了我。現在的我已經適應了新老師，新同學，新的環境。只是，為了學科均衡，我已不再將太多的熱情放在化學上。我知道你不會怪我，因為我始終記得你對我説過“只有更高的平台，你才能將興趣，變成終身熱愛的事業”。我一直牢記在心，我正為此而努力拼搏。

古人云：人生得一知己足矣。而我也不禁感慨，人生得遇良師乃是幸事！

良師伴我成長作文4

進入國小五年多來，教過我的老師，有嚴厲的，有温和的;有幽默的，有嚴肅的;有注重習慣養成的，也有學識淵博的……他們像春天的蘭花和秋天的菊花，雖然稟性不同，但在我心目中同樣美好。

有一節習字課，全班同學正全神貫注地臨帖。“終於寫好了!”為了不打擾別人，我停下一直在紙上來來回回的筆，小聲地自言自語。我用勁甩了甩有些痠痛的手，順便望望周圍的人有沒有寫好。這時，樑老師貌似注意到了我，邁着輕盈的步伐走到我的身邊。我的字在班上算好的，寫字本上通常是一百分。反正寫好了，為什麼不給老師檢查呢?還沒等我開口，樑老師就説：“字形整體很不錯。”我正揚揚得意呢，誰知樑老師又補充了一句：“這個‘額’字右半邊寫得大了些，需要改改。”我頓時像被潑了一盆冷水。為了保持一百分的記錄，我馬上拿起修正帶塗改，樑老師看看我改的字，皺了皺眉毛，低頭對我輕聲説：“臨帖必須先讀帖，在腦子裏記住字的筆順和間架結構，再揣摩練習。凡事必須從小處形成好習慣。”寫字本發下來後，我只得了九十九分。怎麼會呢?我發現寫字本最底下是一行評語：“修正帶讓整個字體看起來不舒服，以後少用修正帶。”我若有所思，老師在用分數槓桿引導我要從小處養成仔細專心的習慣。

還有一次，語文老師叫我們自己命題寫作文。正好我和幾個同學鬥過蚱蜢，其過程歷歷在目，我就憑印象寫了篇有頭有尾的'“鬥蟲記”交了上去。老師找到我，説：“題目是作文的眼睛，題好一半文啊。‘鬥蟲記’，既可以是人鬥蟲，還可以是蟲鬥蟲，語意模糊，表達不準確，不妨改為‘蟲鬥記’。”經老師一改動，我恍然大悟：原來詞序調整大有學問，自己怎麼沒想到呢?老師接着説：“寫親身經歷的事，材料熟，寫來順手。要回憶你們怎麼捉蟲，蟲子有什麼特點，在哪裏鬥蟲的，過程必須一波三折。倘若還有什麼不清楚的地方，不妨重温經歷。生活是作文的源頭活水啊……”老師講得口乾舌燥，他端起桌上的白開水咕嘟咕嘟喝了幾口，又繼續聽我講，彷彿他正在陪我看蟲鬥呢!回家以後，我回味着蚱蜢互斗的細節，反覆修改作文。再輕聲朗讀習作，我不禁被吸引了，原來蟲子之間的“角鬥”是那樣精彩。

一個星期後的中午，我放學回家，媽媽的短信鈴聲“嘀嘀嘀”響了。我打開一看，原來是老師在QQ上發信息給我，還有一個報紙截圖和鏈接，後面有五個翹大拇指的表情。一向嚴肅的老師怎麼啦?我點開放大後一看，沒想到是我的這篇作文登報了。我揉了揉眼睛，再次核對題目下的作者，真的是我!“你的悟性很高，不錯!繼續加油!”看完老師的短信，我高興得手舞足蹈，拿着手機奔向廚房，向媽媽報告了這個喜訊。

我心目中的好老師就像他們這樣，你喜歡這樣的老師嗎?

良師伴我成長作文5

瞧，那位身穿西服、戴着一副比啤酒瓶底還厚的眼鏡、消瘦的臉上總是掛着一絲微笑的先生，他就是我的良師——鍾程。

鍾老師知識淵博，教學技能嫻熟，教法靈活多樣；課堂調控能力強；教態親切自然，上起課來總是那麼輕鬆活潑、生動有趣。我尤其愛聽他的作文課，每次聽他講作文，總是那麼引人入勝，使我們興趣盎然，也使許多害怕寫作文的同學逐步懂得了一點寫作文的'“奧祕”。

“叮鈴鈴”，上課鈴響了，這是一節作文課，只見鍾老師像往日那樣大步走進教室，今天他顯得格外興奮，剛走到講台前，就笑嘻嘻地説：“同學們，我今天好開心喲，你們知道為什麼嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。鍾老師接着説：“今天早上，我到農貿市場花一元錢就買了兩隻老母雞，你們説能不叫我開心嗎？”同學們一聽，便哄的一聲大笑起來，劉濤笑得特別誇張，連腰都直不起來了。我想鍾老師準又在和我們開玩笑了吧！哪知鍾老師卻一本正經地説：“真的，我從來不説假話，不信我讀給你們聽。”只見鍾老師手裏拿着一位同學的作文本，高聲念着。原來是一位同學在作文中寫他跟他爸爸去農貿市場買雞，爸爸只付了一元錢，就買了兩隻肥壯的老母雞。同學們恍然大悟。鍾老師是在批評有些同學在寫作文時不顧事實，胡編亂造。鍾老師接着告訴我們：“寫作文不管你描寫多麼生動，詞語多麼豐富，如果你寫的作文脱離了事實，那你這篇作文就失去意義了，當然就更談不上是一篇好作文。”是呀！我在寫作文時，也經常犯這種毛病，比如寫秋遊的，卻用上了“春光明媚、白花爭豔……。”看來，通過這次鍾老師的糾正，同學們今後寫作文時，一定要細心琢磨，深入瞭解，遇到不懂的問題要麼問老師，要麼問家長或自己查閲資料，類似的錯誤一定會大大減少的。

鍾老師對工作十分認真，從不耽誤學生上課。記得有一次，鍾老師因重感冒使咽喉腫得十分厲害，講話非常困難，原本數學老師叫我們這節語文課上自習的，但上課鈴剛響，我們的鐘老師又拖着沉重的雙腿走進了教室。同學們都趕緊跑上前去扶鍾老師，就這樣，鍾老師用輕微的聲音，帶病為我們上課，雖然在上課的時候，鍾老師偶爾也露出痛苦的表情，但還是認認真真為我們上完了這節課。

現在我就要畢業了，能與鍾老師相處的時間也只有短短的二個多月了，但我永遠也忘不了，是誰給了我向知識海洋進軍的勇氣和力量；是誰點亮了我前進路途上的燈塔；是誰如春雨一般滋潤我幼小的心房；鍾老師那無私奉獻的精神，使我深受感動，他永遠是我心目中最好的良師。