一場精彩的作文課作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的一場精彩的作文課作文，希望能夠幫助到大家。

一場精彩的作文課作文1

今日放了學，許多同學都還在議論着下午那節作文課。而我已早就把這節課銘刻在心。為什麼咱們都把這堂課記在心裏呢？全部都要從頭説起。

今日下午，還沒有上課，許多同學三三兩兩地聚在一起談天。教師走了進去，方才還熱熱烈鬧的教室霎時刻變得萬籟俱寂。當然了，誰也不想讓教師批判啊。儘管如此，最終一個坐到座位上的我仍是不由出了一層盜汗。教師看起來不是那麼氣憤，相反，臉上還掛着一點兒笑臉，我不由疑問起來了：教師這葫蘆裏究竟賣得什麼藥啊！正一片幽靜時，教師先打破了這安靜，對咱們説：“今日下午的兩節作文課不由我來上了，而是讓咱們的國家級骨幹教師來上，他現在就在門外，咱們掌聲歡迎！”

“譁”一片熱烈的掌聲響起，其間攙雜了一片交頭接耳：“今日怎麼回事，怎麼説改就改了？”“是啊是啊教師葫蘆裏賣得是什麼藥啊！”

門開了，和着掌聲，一位男教師走了進來，他有一頭漆黑髮亮的頭髮，一雙厚眼鏡後邊躲藏不住那雙目光灼灼大眼睛所發散出來的睿視。一身筆挺的夾克，襯着紫色的.T恤。一雙皮鞋走在地上咔咔響。他走上講台，面向咱們。用手扶了扶滑到鼻尖的眼鏡，説：“咱們好，我便是那個教師，我姓劉，咱們能夠叫我劉教師。”

一片掌聲響起，歡迎着這位劉教師的到來。一堂課就這麼拉開了前奏。接着，劉教師就以剛進門向咱們打招呼為主題，為咱們敍述了“怎麼樣從一句話變成一段話，一篇作文”這堂生動有趣的課，並以這些為咱們敍述了逐漸添加動作描繪，神態描繪，外面描繪的一系列辦法，為咱們敍述一節生動的作文課。

“叮呤呤”，下課鈴響了。韶光過得太快了。這位教師説：“好，這節課就上到這兒，下課！”

好韶光總是過得這麼快，這位劉教師為咱們上了一堂生動的作文課，許多同學都期望時刻過得再慢點。這真是一場生動的作文課。

一場精彩的作文課作文2

今天放了學，許多同學都還在議論着下午那節作文課。而我已早就把這節課銘刻在心。為什麼大家都把這堂課記在心裏呢？一切都要從頭説起。

今天下午，還沒有上課，許多同學三三兩兩地聚在一起聊天。老師走了進去，剛才還熱熱鬧鬧的教室剎那間變得鴉雀無聲。當然了，誰也不想讓老師批評啊。儘管如此，最後一個坐到座位上的我還是不禁出了一層冷汗。老師看起來不是那麼生氣，相反，臉上還掛着一點兒笑容，我不禁疑惑起來了：老師這葫蘆裏到底賣得什麼藥啊！正一片寂靜時，老師先打破了這寧靜，對我們説：“今天下午的兩節作文課不由我來上了，而是讓我們的國家級骨幹教師來上，他現在就在門外，大家掌聲歡迎！”

“譁”一片熱鬧的掌聲響起，其中夾雜了一片竊竊私語：“今天怎麼回事，怎麼説改就改了？”“是啊是啊老師葫蘆裏賣得是什麼藥啊！”

門開了，和着掌聲，一位男老師走了進來，他有一頭烏黑髮亮的頭髮，一雙厚眼鏡後面隱藏不住那雙炯炯有神大眼睛所發散出來的睿視。一身筆挺的夾克，襯着紫色的T恤。一雙皮鞋走在地上咔咔響。他走上講台，面向我們。用手扶了扶滑到鼻尖的.眼鏡，説：“大家好，我就是那個老師，我姓劉，大家可以叫我劉老師。”

一片掌聲響起，歡迎着這位劉老師的到來。一堂課就這麼拉開了序幕。接着，劉老師就以剛進門向大家打招呼為主題，為我們講述了“怎麼樣從一句話變成一段話，一篇作文”這堂生動有趣的課，並以這些為我們講述了逐步增加動作描寫，神態描寫，外面描寫的一系列方法，為我們講述一節生動的作文課。

“叮呤呤”，下課鈴響了。時光過得太快了。這位老師説：“好，這節課就上到這裏，下課！”

好時光總是過得這麼快，這位劉老師為我們上了一堂生動的作文課，許多同學都希望時間過得再慢點。這真是一場生動的作文課。