精選收穫知識作文合集5篇

在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的精選收穫知識作文合集5篇，歡迎閲讀與收藏。

精選收穫知識作文合集5篇1

今天，是四年級同學外出綜合實踐的日子。學校早就為我們選好了地方---房山周口店猿人博物館。

一路上，同學們有説有笑。有的説：“周口店裏還有沒有猿人？”，有的説：“猿人長得什麼樣子？”，還有的説：“猿人到底有多少種？”看的出來，雖然我們人還沒到那裏，但我們的心早就飛到那裏去了！

到了周口店，我們參觀了猿人博物館、山頂洞人的住所，和一個“北京人”曾經生活過的山洞，那裏可是孕育我們現代北京人祖先的地方。給我印象最深的，還是最後一項活動：模擬考古。導遊把我們帶到一個專門模擬考古的地方。地上用線編成了十一個方格，象徵十一塊考古現場。老師把我們每五人分成一組，各小組自選一塊“考古現場”後，大家就動手挖了起來。我和許京彤、劉維婧、劉梓漪、周晨暉一組，我們選了一塊沒有被人挖過的地塊，心想：這裏的化石應該不會被人挖走吧！於是，我們挖了起來。一開始，我們都以為化石被深深地埋在了土裏，都用手和老師發的工具上翻下鑿。但土翻得很深了，一塊化石也沒發現。後來，老師告訴我們，化石埋得不是很深，我們就又把土填了回去。一邊填土，我們一邊仔細檢查土裏的`小石頭。忽然，一塊橘黃色的石頭映入了我的眼簾，這塊石頭上有好幾十個小孔，表面是橘黃色。我覺得這塊石頭很有可能是化石，我就讓許京彤看了看。許京彤説：“很有可能是化石，咱倆一塊去問問專家吧。”她一邊説，一邊拉着我的手，跑到專家那裏。專家仔細辨認一番後，説：“對，這是化石。”然後衝我們笑了笑。

我和許京彤非常地激動，連跑帶跳地回到我們小組，就在我回到組裏的最後一刻，由於過分激動，沒留神被地上的線拌了一下。幸好，許京彤扶住了我，才沒讓我來一回“四腳朝天”！

今天，我不僅在我們的祖先“北京人”那裏收穫了考古的知識，還收穫了值得回憶的快樂。

精選收穫知識作文合集5篇2

星期五，我收到了“中明杯”繪畫比賽的邀請函，我高興極了。

當我趕到時，會場上早已人山人海，主持人激情的講着：釣魚島是中國的領土，可1815年甲午戰爭後，釣魚島被日本佔領…..我們被主持人的感情所完全感染了，時而憤怒，時而高興。

終於到了繪畫環節，我可以大展身手了。我拿了一張中國地圖，細心的繪畫起來。剛開始，我還挺順利，憨態可掬的大熊貓，身手矯健的藏羚羊，一個接一個在我手裏誕生。可是沒過多久，我便黔驢技窮了。“怎麼才能體現愛國精神呢?”我冥思苦想。“有了!”我的眼睛忽地一亮：“可以在最上面畫一個國徽，把南海諸島畫成一副過期!説幹就幹，不一會兒，一副美麗的畫卷便在我手上誕生了：內蒙古大草原上，幾匹馬兒快樂地奔跑着，廣東省內，大廈高聳入雲……再看看周圍的人，有的在揮動着畫筆，有的還在冥思苦想。

這次比賽，我付出的是時間，收穫的卻是知識和愛國精神。

精選收穫知識作文合集5篇3

很小很小的時候，媽媽經常抱着我坐在沙發上，指着識字卡對我説：“媽媽是一，爸爸是二，寶寶是三……”望着媽媽的眼神，我快活地手舞足蹈。

稍稍長大些，我的心裏便充滿了許許多多神奇的幻想。來到黃波英語幼兒園，老師教我們認識生字和兒童讀物。多此，我對看書產生了興趣。當我背上書包，邁着輕盈的步伐走進國小一年級時，老師輔導我們學習課外讀物。聽着老師的講解，連挑帶揀地辨別着認識的字，感情着字裏行間有趣的故事，我開始喜歡閲讀課外書了。

二年級開始，老師要求我們寫日記，於是我便知道了課外書的重要，對課外書更是愛不釋手。

如今，我已是四年級的國小生了。我早已能夠獨立體會每本讀物的內容了。寫作能力也有很大的提高，老師常表揚我説：“你的作文寫得好，語句通順，用詞恰當，過程具體，想象力豐富”。老師的表揚給了我莫大的動力，從此，我就更是如飢似渴地讀課外書。

讀書破萬卷，下筆如有神。書是知識的海洋，課外書能使我們的知識豐富起來，更能使我的生活變得充實和多彩。書也是氏族的老師，它將永遠讓我收穫知識。

精選收穫知識作文合集5篇4

書籍是人類進步的階梯，它告訴我們知識是無窮無盡的。知識就是力量，只有有了知識，生活才有可能。

我記得我在二年級的時候，我不喜歡學習和知識。我總是在課堂上和別人交頭接耳，玩些小把戲，每次都被老師批評。一次考試讓我明白了知識是偉大而無限的。從那時起，我就越來越認真地聽講座，這讓我的老師很吃驚。但是我已經努力學習了，但是我仍然沒有在考試中取得好成績。老師對我説：“你不壞，但粗心大意。”老師問了我另一個問題，並説：“你在考試中緊張嗎？”我説，“緊張。”老師説：“因為你對考試感到緊張，所以你不會在考試中取得好成績。就像士兵去戰場一樣，你是一名士兵。因為你太緊張，你忘了帶槍去戰場，但你是第一個倒下的。”聽完老師對我説的話，我不再緊張了。

知識讓我明白了一個道理，如果沒有知識，就沒有我們。

精選收穫知識作文合集5篇5

從科學課中，我知道了根據“夏天下雷陣雨之前泥鰍會冒出水面”可預測天氣變化，同時，我也聯想到夏天時，在下雨前，魚塘或河道中我也常看到出現“河泛”現象（就是魚都浮到水面上），這難道與夏天天氣熱、温度高、水中缺氧有關嗎？為了徹底搞個明白，我對“下雨前魚兒會為什麼冒出水面？”進行了認真的探究。

首先，在科學老師的指導下，我認真做了實驗。我用三隻燒杯，裏面各裝了200ml水，第一杯不加熱，第二杯放在酒精燈上加熱到42℃時，然後放在那兒讓它自然冷卻，第三杯水加熱到沸騰，然後冷卻。在加熱過程中我發現水温達到55℃時，杯壁和杯底出現少量的冒泡現象，説明水中的氣體開始待不住了。當加熱到75℃時，開始迅速冒泡。當這三杯水冷卻到室温時，我在杯中各放入兩條小金魚，我看到，第一、二杯中的金魚自由自在地遊動着，第三杯中的兩條金魚，把嘴伸出水面不停地吞煙，一個多小時以後這兩條金魚先後死去，説明第三杯水中缺少氧氣。

但夏天的氣温一般不超過40℃，水温就更低了。因此，我認為夏天的高温還不是氧氣在水中待不住的主要原因。為此，我又進行了探究。通過反覆觀察和翻閲科技書籍以及網上查閲科技資料等，認為主要有以下原因：

1、夏天的水温非常適宜水中的微生物繁殖，水中的微生物消耗了水中大量的氧氣。

2、夏天的氣壓低，特別是下雷陣雨之前，氣壓更低。夏天，水從大氣中獲得補充的氧氣就少，在雷陣雨前就更少，水中的氣體（包括氧氣）要跑一些到空氣中去。雷陣雨之前，魚兒常常跳出水面，就是因為低氣壓使水缺氧的緣故。

因此，我認為：夏天水中的各類生物新陳代謝旺盛、耗氧增加和氣壓偏低才是造成水中缺氧的最主要原因，而不是夏天高温（因為它沒有高過55℃）的緣故。