寫作七步學習法
語言運用8.17K
讀一讀
閲讀課文是複習的第一步。通過閲讀,把握全文大意,瞭解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法:教讀課文需精讀,字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握,精彩語段達到成誦;自讀課文需泛讀,有的還需跳讀,一目十行,以求提高閲讀速度。閲讀速度,也是近幾年會考考查項目之一。
劃一劃
即在閲讀課文同時,把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞,用不同的符號勾畫出來,既能加深印象,又便於複習鞏固,一目瞭然。遇到規範句子,不妨劃分句子成分,複句還需標明關係,典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難,還要作標記,便於求教於老師同學。
查一查
查什麼?查工具書。字典、詞典、參考資料,只要用得上,儘可能發揮工具書的作用。親自查找答案,是探索學習方法、摸索學習規律的過程,也是提高運用工具書能力的過程。對於似曾相識的詞句,不妨查一查以往學過的課文,把新舊知識聯繫起來,温故而知新。查出的答案經過分析辨別,理解能力又能得到提高。
問一問
“三人行,必有我師焉”。複習過程免不了有疑難,要獨立鑽研,實在解決不了的,要善於向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題,老師很可能不止講一個問題,而且把相關知識聯繫起來,使你融會貫通。
寫一寫
俗話説,眼看十遍,不如手過一遍。無論平時學習還是考試,有的同學往往把常用字詞寫錯,何故?就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上,反覆寫一寫。又如一些作文題,往往看似容易寫來難,也要動筆寫寫,切忌眼高手低。
練一練
就是通過做練習題,檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清,要注意歸納總結,尋找規律,觸類旁通,增強應試能力。做練習題,既要在老師指導下進行,也要自覺地做。我們反對搞“題海戰術”,但不做一定數量的練習題,也談不上質量。練然後知不足,及時反饋矯正,以求牢固掌握所學知識和技能。
想一想
複習的內容可以通過“想”來鞏固。可以從點到面,也可以從整體到部分,或縱向或橫向,把知識點有機地聯繫起來,形成知識體系,印在腦海裏。當某個知識點聯想不起來時,要經過查找及時鞏固。想的時空不受限制,無論課上、課下,還是校內、校外,都可以盡情地利用時空。當你“山窮水盡”之時,通過聯想,也許會步入“柳暗花明”之境。
實際上,這七步也可以説是七種公式。在複習時應該綜合運用。
-
聲音技巧
1:“聲音美”的基本標準。(1):正確清晰。所謂正確,是指發音正確。一方面,不可讀別字。另一方面,不能用“直譯”方式將方言變成蹩腳的普通話。所謂清晰,是指吐字要清楚明晰,不含含糊糊,有正確的停頓和適當的節奏,不要前言不對後語,或者結結巴巴,使人聽不明或弄不懂。(2):明快清...
-
現代文閲讀訓練四、春天的第一朵鮮花
當我在沉悶的鐘聲裏醒來,漫不經心地推開那扇因經年的歲月而變得滯重喑啞的房門,看見天井裏那株矮小的迎春,在寒冷的淡霧中綻出一星淡黃的花朵時,心裏彷彿被什麼細小的東西猛叮了一下。在一種莫名的激動和顫慄中,我深深地吸了一口冷洌透骨的空氣。9GG<我知道,春天來了...
-
從課文中學習作文的方法
中學語文選編的課文多是名家文質兼美的佳品,古含中外,無所不包,是指導學生讀寫結合的範例。數年來,我確立“教學生從課文裏學作文”這一課題,孜孜以求,認真國中,效果頗佳。(1)學課文的標題中學語文所收篇目,其標題可謂各呈異彩。或新穎別緻,耐人尋味,如《死海不死》;或意境...
-
議論文素材大全:9.德養
(1)引言德養如果説人生是一棵大樹,才能是其果實,功業是其枝幹花葉,那麼道德修養就是它的根本。若使你的人生枝繁葉戎,花香果碩,你就應加強道德修養。加強道德修養,要從現在做起,從自己身邊做起,從點滴做起。(2)事實論據[事實論據]于謙一身清白于謙是明代傑出的軍事家、...