用詞造句的步驟
語言運用1.65W
怎樣用詞造句
用詞造句就是恰當地用上指定的詞語進行説寫句子的練習。它不僅能加深對所學詞語的理解,而且還能學會運用,從而為説話和寫作打下堅實的基礎。用詞造句大體可分四個步驟:
第一,要理解。如果連詞義都不理解,那就根本談不上用詞造句了。
第二,結合上下文,弄清使用範圍、語義輕重、感情色彩和搭配習慣等。
第三,造句時,不要機械模仿課本上現成的句子;不要把句子造得過於簡單,弄得丈二和尚——讓人摸不着頭腦。如用“沸騰”造“教室裏沸騰了!”就是如此,為什麼教室裏沸騰了?看不出。這樣不利於用詞造句能力的提高。這位同學又充實了一下,如果造成“我國乒乓健兒在奧運會上奪取了冠軍,消息傳來,教室裏沸騰了!”句子的意思就完整了。
第四,認真檢查。句子造好,要反覆地讀幾遍,檢查一下,看用詞是否準確,語句是否通順,意思是否完整,標點是否正確。如有不當,再作修改。
下面這個例子就能説明這四步的重要性。
一天,劉老師讓同學們用“阻撓”造句,李二虎站起來説:“我上課玩小手槍,班長許小鳳阻撓我。”對李二虎造的句子,劉老師沒有表態。
她叫同學們翻到《詹天佑》一課,又讓李二虎讀了含有“阻撓”一詞的句子:“當時,清政府剛提出修築的計劃,一些帝國主義國家出來阻撓……”讀到這裏,李二虎不好意思地説:“劉老師,我造錯了。‘阻撓’含有阻止、擾亂的意思。許小鳳只能是‘勸阻’我,不能是‘阻撓’我。我再造一個。”
他想了想,説“上級決定在我們村西修一條公路,個別人只顧小家,不顧大家,出來阻撓,影響了工程的進展。”
劉老師聽了,笑着點點頭。
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