兒童詩—《兒童詩兩首教學反思》
本節課由《我想》和《水墨畫》這兩首兒童詩組成。第一首充滿了兒童神奇豐富的想象,表達了一個孩子一連串美妙的想,具有非常濃郁的兒童詩特點。而第二首詩則攝取了童年生活的三組畫面,生動表現了孩子們童年生活的快樂。教學這課時,本課知識點為:
1.藉助拼音或工具書讀準本課出現的生字“丫”“汲”,掌握詞語“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳粧、虎牙、水墨畫”等詞語。
2.通過有感情地朗誦,想象,感受兒童豐富想象力,嘗試着寫寫兒童詩。
詩的教學,特別是現代詩的教學,我覺得還是要讓學生多讀,在讀中感悟,以讀引想,以讀引説。由於這是兒童詩,和孩子們的生活很貼近,所以讀後,讓他們説時,個個都有話可説,連平時遊離於課堂之外的堅堅也不停地舉手發言,還勇敢地站起來示範朗讀。看着他們高舉的小手,聯想平日有些課堂的沉悶,看來,問題還是出現在老師如何有效地引導這裏。只有當孩子們喜歡時,這樣的課堂,才是最有成就感,最有效的課堂!有些孩子在下課後興致勃勃地拿着他剛改寫好的詩,迫不及待地念給我聽,看着他那認真的模樣,真是欣慰!此課不足之處在於,PPT不夠細緻,時間的把握好是不夠的太好,另外忘記了《童年的水墨畫》這一部分的板書。
-
兒童詩—《小童話》
在雲彩的南面,那遙遠的地方,有一羣樹葉説:我們想像花一樣開放。有一羣花朵説:我們想像鳥一樣飛翔。有一羣孔雀説:我麼想像樹一樣成長。...
-
兒童詩—《花的夢》
我從植物園歸來,帶回一個彩色繽紛的夢,我夢見,在我們的土地上,到處鮮花盛開、萬紫千紅。我家的台階前,一直伸展到遠遠的天邊,有一羣簇擁着的姐妹,那是一片紫色的玫瑰。路的兩旁白得像落滿了雪,那裏是玉蘭花的世界;山上閃着明亮的火星,那是蒲公英開遍了山野。吊鐘花在微...
-
兒童詩—《搭橋》等三首》
《搭橋》我在小水溝上,架起一根稻草,好了,好了,搭起了一座小橋。能走人嗎?莫笑,莫笑,你看溝那邊的螞蟻,就要過來了。螞蟻真的會過橋嗎?傻帽,傻帽,我在稻草上抹了糖哩,保證過橋的只多不少。《打水漂》湖水蕩着碧波,青蛙唱着春歌,岸畔桃花似火,橋邊遊着白鵝。家鄉山水如畫,我們...
-
蝸牛的獎盃
作者:楊嘯從前,蝸牛是昆蟲,長着六條長腿一對翅膀——他不但跑得很快,而且還善於飛翔!一天,在昆蟲運動會上,飛翔比賽隆重舉行——參加比賽的有蝸牛,還有蝴蝶。黃蜂和蜜蜂……裁判員一聲令下,飛翔比賽正式開始——他們一齊向前飛去,緊扇着自己的雙翅。蝸牛遙遙領先,頭一個到...