師文學琴
古時候有個善於彈琴的樂師名叫瓠(hu)巴,據説在他彈琴的時候,鳥兒能踏着節拍飛舞,魚兒也會隨着韻律跳躍。鄭國的師文聽説了這件事後,十分嚮往,於是離家出走,來到魯國拜師襄為師。師襄手把手地教他調絃定音,可是他的手指十分僵硬,學了3年,竟彈不成一個樂章。師襄無法可想,只好説:“你太缺乏悟性,恐怕很難學會彈琴,你可以回家了。”
師文放下琴後,歎了口氣,説:“我並不是不能調好弦、定準音,也不是不會彈奏完整的樂章。然而我所關注的並非只是調絃,我所向往的也不僅僅是音調節津。我的真正追求是想用琴聲來渲泄我內心複雜而難以表達的情感啊,在我尚不能準確地把握情感,並且用琴聲與之相呼應的時候,我暫時還不敢放手去撥弄琴絃。因此,請老師再給我一些時日,看是否能有長進!”
果然,在過了一段時間以後,師文又去拜見他的老師師襄。師襄問:“你的琴現在彈得怎樣啦?”
師文胸有成竹地説:“稍微摸到了一點門道,請讓我試彈一曲吧。”
於是,師文開始撥弄琴絃。他首先奏響了屬於金音的商弦,使之發出代表8月的南呂樂律,只覺琴聲挾着涼爽的秋風拂面,似乎草木都要成熟結果了。
面對這金黃收穫的秋色,他又撥動了屬於木音的角弦,使之發出代表2月的夾鐘樂律,隨之又好像有温暖的春風在耳畔迴盪,頓時引來花紅柳綠,好一派春意盎然的景色。
接着,師文奏響了屬於水音的羽弦,使之發出代表11月的黃鐘樂律,不一會兒,竟使人感到霜雪交加,江河封凍,一派肅殺景象如在眼前。
再往下,他叩響了屬於火音的徵(zhi)弦,使之發出代表5月的蕤(rui)賓樂律,又使人彷彿見到了驕陽似火,堅冰消釋。
在樂曲將終之際,師文又奏響了五音之首的宮弦,使之與商、角、徵、羽四弦產生和鳴,頓時在四周便有南風輕拂,祥雲繚繞,恰似甘露從天而降,清泉於地噴湧。
這時,早已聽得如痴如醉的師襄忍不住雙手撫胸,興奮異常,當面稱讚師文説:“你的琴真是演奏得太美妙了!即使是晉國的師曠彈奏的清角之曲,齊國的鄒衍吹奏的律管之音,也無法與你這令人着迷的琴聲相媲美呀!他們如果能來此地,我想他們一定會帶上自己的琴瑟管簫,跟在你的後面當學生哩!”
師文學琴的故事説明:學習任何技藝,都不能滿足於表面上的簡單操作,而要像師文那樣花氣力,下苦功,深究其理,矢志不渝,只有這樣,才有可能達到得心應手的自由境界,從而取得常人難及的業績。
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