何謂對聯

看到上面這個標題，一些讀者也許會以為編書的人在小題大作：
“對聯”
不就是“對子”麼？誰不曉得？不錯，中國人、尤其是中國的漢族人幾乎沒
有未曾接觸過對聯的。就生活實用性、群眾普及性而言，迄今也還沒有哪種
文學樣式能與對聯相提並論。但世上的事情往往並非我們想象的那麼簡單。
就像誰都曉得“花”乃植物最豔麗迷人的部分卻未必人人清楚“花”其實是
“種子植物的有性繁殖器官”一樣，說對聯是“對子”只是一種印象性的通
俗稱謂，而不是一種科學性的嚴格界定。事實上，真正明白“對聯是什麼”
的人並不是很多的。謂予不信，請看一例：
幾年前編者在《古代漢語》課堂上講解“詩律”一章中的“對仗”一節
時曾告訴學生，欲掌握對仗技巧，可先從大家熟知的對聯中獲得感性認識。
筆者向三個學生提問：“什麼是對聯？”下面是他們的回答：
學生甲：就是字數相等的兩句話。
學生乙：就是過年時貼在門上的春聯。
學生丙：就是常說的對偶句。
三種答案都道出了對聯的區域性特徵，但作為對一種文體的定義，卻無一
正確。上、下聯“字數相等”並構成“對偶”關係確是對聯這種文體最基本
的形式要求，但它們並非對聯的“充分質”。春聯是對聯，卻不能說對聯就
是春聯。至於說對聯只有兩句話就更不對了——由兩句話組成的對聯比較常
見，但由兩個以上句子組成的對聯亦不少有，如著名的雲南昆明大觀稜長聯
便由上、下聯各 １８ 句組成，又怎能用“字數相等的兩句話”來以偏概全呢？
回答問題的都是大學文科學生，他們對對聯的理解竟是如此的粗淺和片面，
則文化層次相對較低的人們對“對聯是什麼”的“曉得”程度也就可想而知
了。
當然，就掌握對聯知識而言，對一般讀者來說重要的不是清楚概念，而
是感性地明白“什麼是對聯”和“如何做對聯”。下面舉六個例子，請讀者
判斷哪些是對聯，哪些不是對聯。
①面向山區基層教育
培養四化建設人材
（某師範學校“教師節”門聯）
②周八士聞香下馬
漢三傑知味停車
（餐館常用門聯）
③兩家企業，同類產品，一牆之隔
兩個領導，兩種作風，一盛一衰
（《經濟日報》１９９５ 年 ９ 月 １ 日新聞標題）
④大肚能容，容天下難容之事
開口便笑，笑世上可笑之人
（某氏題北京潭柘寺彌勒佛聯）
⑤積極響應人民政府號召
迅速開展全鄉掃盲運動
（某鄉“掃盲動員大會”會場“聯”）
⑥由他鬧市千斛利
守我寒窗一櫥書
（商芝自題書房聯）
結論：六例可分四種情況：
完全不是對聯：例③。
基本不是對聯：例⑤。
勉強算作對聯：例①
完全意義上的對聯：例②、例④、例⑥
①、③、⑤三例之所以不能稱作完全意義上的對聯，是因為它們或根本
不具備、或只是部分地具備對聯的特徵。
那麼，對聯的特徵究竟有哪些呢？概括起來說，大致有以下六點：
（１）由上聯（出句）與下聯（對句）兩部分組成，上、下聯字數必須完
全相等。一般他講，人們是不會在這一點上“犯糊塗”的。像上面所舉的①、
③、⑤例作為真正的對聯都不夠“資格”，但單拿“字數相等”這一標準衡
量卻都合乎要求。
（２）上、下聯相對應位置上的詞必須做到詞性相同或相近，亦即名詞對
名詞、動詞對動詞，形容詞對形容詞，副詞對副詞，數量詞對數量詞，副詞
對副詞……例如：
看他紅花迎日暖
守我蒼松耐歲寒
（某老翁自題聯）
“看”與“守”為動詞相對，
“他”與“我”為代詞相對，
“紅”與“蒼”
為形容詞相對。餘皆同。
（３）上、下聯的句法結構和停頓節奏必須一致。例如：
和順一門生百福
平安二字值千金
（春聯）
從句法上看，上、下聯均為“主＋謂＋賓”結構，從節奏上看，上、下
聯都是“２＋２＋ｌ＋２”，即
和順——一門——生——百福
平安——二字——值——千金
（４）上、下聯相對應位置上的字的聲調儘可能平仄相反（不必死守）。
例如：
門前學種先生樹（注：“學”為古入聲字）
嶺上長留處士墳（九江陶潛祠聯）
上聯的聲調是“平平仄仄平平仄”，下聯的聲調是“仄仄平平仄仄平”，
正好相反。
（５）一般情況下均須遵守“上仄下平”的“落腳律”——即上聯落腳字
應是仄聲，下聯落腳字應是平聲。例如：
草舍茅棚出賢聖
青松翠竹育英雄
（雷樹田題毛澤東故居“上屋場”聯）
“聖”為仄聲，“雄”為平聲。落腳為“上仄下平”。“上平下仄”“上
下皆平”、“上下皆仄”者亦偶見其例，但在對聯總數中所佔比重是很低的。
人們稱“上仄下平”式落腳為“正格”，其他落腳型為“變格”。
（６）上、下聯在語氣和意思上必須相互聯絡和照應，共同表達出一個完
整的主題（“無情對”另當別論）。也就是說，一副對聯無論長短，都應和
一首詩、一篇文章一樣具有明確的思想內容，否則就是拙劣的“湊對”。請
看兩副”片名”對：
大獨裁者原形畢露
女理髮師笑逐顏開
他倆和她倆生死戀
烏鴉與麻雀乳燕飛
兩副對聯各由四部影片名組成。儘管均屬遊戲之作，但聯綴水平卻有明
顯的高下之別：前者的意思是完整的：正因為“大獨裁者原形畢露”，才使
得
“女理髮師笑逐顏開”。而後者的出，對句的意思卻直是
“風馬牛不相及”，
讓人覺得莫明其妙。
綜合以上六大特徵，我們可以給對聯下這麼一個定義：對聯是由上下兩
部分字數、句數完全相等，詞性相同或相近，停頓節奏一致，平仄基本相反，
內容相互關聯的文字所組成的具有獨立意義的文學樣式。
對聯的別稱很多，諸如“對子”、“楹聯”、“聯語”、“聯對”、“楹
帖”、“對句”等等。對聯的上、下兩部分分別稱上聯（或出句、對公、對
首、陽扇等）、下聯（或對句、對母、對尾、陰扇等）。對聯的長短常用
“言”
來統計，“言”不是句數概念，而是字數概念，說一副對聯為“×言聯”是
指其總字數的一半而論，亦即上聯由多少字組成便算多少言（下聯字數同）。
對聯以“副”計量而不用“篇”、“首”等詩、詞計量單位。由兩副以上內
容密切相關的對聯組成的一組對聯稱作“套聯”——這些都是約定俗成的稱
謂。
對聯的創作方式有五種：
①自出自對成聯：即上、下聯都由作者自己獨立構思創作，結合而成一
副完整的作品。絕大多數對聯都是這樣完成的。
②集句成聯：即從前人的詩、詞、文或其他類別的作品中擇出現成的句
子分別作為上、下聯，合而組成意思完整的一副對聯。如下二例：
勸君更盡一杯酒（王維《送元二使安西》詩句）
與爾同消萬古愁（李白《將進灑》詩句》）
（題酒樓聯）
公生明，偏生暗（《苟子・不苟》文句）
智樂水，仁樂山（《論語・雍也》文句）
（郭沫若題贈侯外廬）
③二人或多人“口對”成聯：即一方即景或即席口頭
“出句”
（出上聯），
另一方口頭“對句”（對下聯），合成一副完整的作品。如《巧對錄》中所
載一例：
一蒙師失館，悵悵而行，適衝縣官前導，被斥。某自陳教讀餬口，官曰：“我有
一聯，如能對則不問。雲：‘遍地是先生，足見斯文之盛。’”某對曰，“沿街尋弟
子，方知吾道之窮。”
本書第二編《巧對百例》中所列舉的例子有相當一部分屬於這種創作類
型，但就應用面之廣和創作數量之多而言，口頭聯遠比不上自出自對的“書
面聯”。
④徵答成聯：即在報紙、電視或廣播中刊登（播出）上聯徵求對答，讀
者（觀眾、聽眾）根據要求對出下聯，結合而成一副完整的作品。“徵答成
聯”是近代以後才出現的一種新的對聯創作方法。例如 １９４５ 年抗戰勝利後，
成都某報曾集三個國家名組成上聯徵答。聯文是：中國捷克日本。刊出以後，
應答如雲，其中對得最好的一句下聯是：南京重慶成都。
⑤“續字”成聯：即在現成的一副對聯後加續上恰當的字使之成為一副
新聯，如在
“筆底文才少，胸中韜略無”這副對聯的出、對句尾分別加
“有”，
“窮”二字，則此聯將變成意思全新的另一副作品：“筆底文才少有，胸中
韜略無窮。”
貼掛對聯時必須上聯在右，下聯在左
（左、
右指對著張貼的門、
壁而言）
；
如果有“橫披”（亦稱“橫額”），其內容亦須由右而左書寫。在一般情況
下，書寫各類對聯時均不必把句子點斷。
看到上面這個標題，一些讀者也許會以為編書的人在小題大作：
“對聯”
不就是“對子”麼？誰不曉得？不錯，中國人、尤其是中國的漢族人幾乎沒
有未曾接觸過對聯的。就生活實用性、群眾普及性而言，迄今也還沒有哪種
文學樣式能與對聯相提並論。但世上的事情往往並非我們想象的那麼簡單。
就像誰都曉得“花”乃植物最豔麗迷人的部分卻未必人人清楚“花”其實是
“種子植物的有性繁殖器官”一樣，說對聯是“對子”只是一種印象性的通
俗稱謂，而不是一種科學性的嚴格界定。事實上，真正明白“對聯是什麼”
的人並不是很多的。謂予不信，請看一例：
幾年前編者在《古代漢語》課堂上講解“詩律”一章中的“對仗”一節
時曾告訴學生，欲掌握對仗技巧，可先從大家熟知的對聯中獲得感性認識。
筆者向三個學生提問：“什麼是對聯？”下面是他們的回答：
學生甲：就是字數相等的兩句話。
學生乙：就是過年時貼在門上的春聯。
學生丙：就是常說的對偶句。
三種答案都道出了對聯的區域性特徵，但作為對一種文體的定義，卻無一
正確。上、下聯“字數相等”並構成“對偶”關係確是對聯這種文體最基本
的形式要求，但它們並非對聯的“充分質”。春聯是對聯，卻不能說對聯就
是春聯。至於說對聯只有兩句話就更不對了——由兩句話組成的對聯比較常
見，但由兩個以上句子組成的對聯亦不少有，如著名的雲南昆明大觀稜長聯
便由上、下聯各 １８ 句組成，又怎能用“字數相等的兩句話”來以偏概全呢？
回答問題的都是大學文科學生，他們對對聯的理解竟是如此的粗淺和片面，
則文化層次相對較低的人們對“對聯是什麼”的“曉得”程度也就可想而知
了。
當然，就掌握對聯知識而言，對一般讀者來說重要的不是清楚概念，而
是感性地明白“什麼是對聯”和“如何做對聯”。下面舉六個例子，請讀者
判斷哪些是對聯，哪些不是對聯。
①面向山區基層教育
培養四化建設人材
（某師範學校“教師節”門聯）
②周八士聞香下馬
漢三傑知味停車
（餐館常用門聯）
③兩家企業，同類產品，一牆之隔
兩個領導，兩種作風，一盛一衰
（《經濟日報》１９９５ 年 ９ 月 １ 日新聞標題）
④大肚能容，容天下難容之事
開口便笑，笑世上可笑之人
（某氏題北京潭柘寺彌勒佛聯）
⑤積極響應人民政府號召
迅速開展全鄉掃盲運動
（某鄉“掃盲動員大會”會場“聯”）
⑥由他鬧市千斛利
守我寒窗一櫥書
（商芝自題書房聯）
結論：六例可分四種情況：
完全不是對聯：例③。
基本不是對聯：例⑤。
勉強算作對聯：例①
完全意義上的對聯：例②、例④、例⑥
①、③、⑤三例之所以不能稱作完全意義上的對聯，是因為它們或根本
不具備、或只是部分地具備對聯的特徵。
那麼，對聯的特徵究竟有哪些呢？概括起來說，大致有以下六點：
（１）由上聯（出句）與下聯（對句）兩部分組成，上、下聯字數必須完
全相等。一般他講，人們是不會在這一點上“犯糊塗”的。像上面所舉的①、
③、⑤例作為真正的對聯都不夠“資格”，但單拿“字數相等”這一標準衡
量卻都合乎要求。
（２）上、下聯相對應位置上的詞必須做到詞性相同或相近，亦即名詞對
名詞、動詞對動詞，形容詞對形容詞，副詞對副詞，數量詞對數量詞，副詞
對副詞……例如：
看他紅花迎日暖
守我蒼松耐歲寒
（某老翁自題聯）
“看”與“守”為動詞相對，
“他”與“我”為代詞相對，
“紅”與“蒼”
為形容詞相對。餘皆同。
（３）上、下聯的句法結構和停頓節奏必須一致。例如：
和順一門生百福
平安二字值千金
（春聯）
從句法上看，上、下聯均為“主＋謂＋賓”結構，從節奏上看，上、下
聯都是“２＋２＋ｌ＋２”，即
和順——一門——生——百福
平安——二字——值——千金
（４）上、下聯相對應位置上的字的聲調儘可能平仄相反（不必死守）。
例如：
門前學種先生樹（注：“學”為古入聲字）
嶺上長留處士墳（九江陶潛祠聯）
上聯的聲調是“平平仄仄平平仄”，下聯的聲調是“仄仄平平仄仄平”，