六年級讀後感(通用15篇)

當仔細品讀一部作品後，想必你有不少可以分享的東西，何不靜下心來寫寫讀後感呢？那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編收集整理的六年級讀後感，歡迎大家分享。

六年級讀後感1

在這個炎炎夏日裡我享受著大自然的微風，在樹下邊讀者書著本書讓我懂得了一個道理，著個故事讓我受益匪淺。這本書叫做《奇妙的旅程》。

女孩程一萱跟隨她的爸爸媽媽來到了一個陌生的城市，轉學到了一個新的班級。在這裡，她由一開始的緊張忐忑到後來的慢慢敞開自己，她學會了坦然地去面對新的生活帶給她的挑戰和壓力。在學習和生活中，她收穫了新的友誼，認識了很多新的'朋友，也得到了同學們的認可，可她同時也要面對一些誤解、冷漠和忽視。尤其是當生活的真相一個個拋向她時，她一下覺得無所適從。

這本書告訴我們，生活中可能出現種種困難，我們要勇於面對困難，積極地去解決它，而不是逃避困難。看完後我便想起了一件事情……

那是一節英語課，老師在上課前抽查了幾位同學的背單詞請況，我揹著揹著突然忘記一個單詞的拼法，我站在位置前思考了很久很久卻怎麼也想不起來，旁邊的同學看到後用一種看不起我的眼神，當時我的心情糟糕透了。下課後我坐在座位上看著一本《奇妙的旅程》，看完後我瞬間對自己充滿了自信和勇氣，從那一刻起我每天都早早起床後認真地去複習每一個單詞的讀法、拼法，我要讓別人用瞧得起我的眼神看我!

我終於戰勝了自己，這也許就是我成長路途中的一些鍛鍊吧，讀了這本書我受益匪淺，也給了我戰勝困難的勇氣和信心。

六年級讀後感2

我們讀了這個故事，要寫一篇讀後感，題目就是讀救命的問候有感，或者救命的問候讀後感。讀後感怎麼寫呢？其實主要寫兩個部分，第1部分叫讀，第2部分叫感。這兩部分是相互關聯的，它們之間有一座橋，這座橋叫觀點，叫想法，叫感受，是讀出來的觀點，是總結歸納出來的感受。

我們所讀的是文章的內容，是書本的內容。我們從文章當中讀到了一句話，自己產生了共鳴，覺得這句話講得非常有道理，跟自己所經歷的事情很相似，有同感，感同身受，有啟發。相當於在文章裡面我們讀到了一個觀點，比如：我們應該跟周圍人友好，不應該看不起那些人，因為你也可能會得到他們的幫助。

就像老虎救了一隻老鼠。老鼠說，以後我會報答你的'。老虎就嘲笑他，你那麼小的老鼠能幫我什麼忙呀？可後來，某一個機會，老鼠真的幫助了老虎。不要小看，在合適的時間地點，我們每一個人都很有用。

因為讀出了一個觀點，我們順著這個感受，聯絡到了自己的生活。讀了這本書，讀了這篇文章，跟自己的生活能夠聯絡起來，是因為中間有一個觀點，我們所認同的觀點。把這幾部分連起來，就是一篇讀後感。

六年級讀後感3

吳慶恆，一名普普通通的昆明人。他被人稱為海鷗老人，之所以被稱為海鷗老人，是因為老人每年的冬天都會揹著自己買來的一些麵包、餅乾步行二十餘里從城郊趕到翠湖去喂遷徒而來的紅嘴鷗。雖然在公園喂海鷗的人很多，但是沒有人知道老人的家境，他每月308元的退休金有一半是用來給紅嘴鷗買吃的，為此，他捨不得花一份錢坐公交車，而自己唯一的奢侈品就是兩毛錢一包的金沙江香菸······

老人沒有家庭，一生孤獨，海鷗成了他孤寂晚年裡的唯一親人。據說，老人逝世後，人們收拾他的遺物時發現，他最值錢的東西居然只有六個雞蛋，而且還是老人準備給海鷗做雞蛋餅乾用的.雞蛋。

後來，昆明的人們漸漸地知道了老人的背景，就自發的捐款，在翠湖旁給老人塑了一座雕像。

看完這個故事後，我想起了沈石溪寫的一篇小說--《藏獒渡魂》這篇小說寫出了藏獒的本性很凶惡，但是你只要和它相處一段時間，它就不會對你有惡意。

這個故事正告訴了我們不要迫害動物，要與動物和睦相處。只有愛戴動物的人才會得到動物的愛戴。而那些傷害動物，獵殺動物的人不會得到動物的愛戴。所以，呼籲身邊人，愛護動物吧！

六年級讀後感4

作者曾自以為這鷹代表鵬程萬里，而馬代表馬到成功。直到有一天作者在網上無意中讀到兩塑像的緣起，才知道自己全錯了。那鷹，是一隻只顧飛遍世界而忘記學習最基本的覓食技巧而導致最終死亡的鷹；而那馬，則是一匹不肯勞動最後被剝皮的馬。讀完解釋，作者給楞住了，然後馬上給全市成績最優秀的兒子打電話，問他是否明白鷹馬之間的.奧祕，結果作者失望的掛了電話。因為他的兒子雖然成績優秀，但也只是一個只懂學習而不懂生存的人。作者於是聯想到要把人從貧窮中挽救出來的並不是單純的學習成績，而是勞動和生存技能!

讀了這本書，我深有感觸。聯想到現在中國許多父母照顧溺愛孩子們，卻是孩子們養成“衣來伸手，飯來張口。”的不良習慣，導致孩子們把勞動和生存技能拋之不顧。我感到震驚！我曾在報刊上看到有大學生洗衣服，搭公共車都不會，甚至有北大畢業生最終流浪街頭，我感到有股恐懼感向我襲來。

我，也只會在乎書本上的知識掌握的如何，卻沒想過將來，會造成多 大的不良後果，讀了這篇文章，我才知道自己是多麼無知啊！所以，從今以後，我要學習更多的生存本領，養成獨立自主的好習慣。

同學們，從小做起，學習更多生存本領，明白多勞多得的道理，否則就將會後悔莫及。

六年級讀後感5

第一次認識夏昆老師是在中國詩詞大會的舞臺上，當時他成為了第五期的擂主。在他答題時，很多詩都是講得滔滔不絕，這讓我對他刮目相看，從此記住了他。

後來，在老師的推薦下，我買了夏昆老師的《中國最美的語文》。怎樣的語文才是中國最美的語文呢？帶著這個疑問，我翻開了這本書。

夏昆，史上最忙的高中語文老師，在他的課堂裡，孩子們不僅學習語文，還鑑賞詩詞、音樂、電影，甚至吉他、騎遊、動漫……他說，所有的目的，是以文學之美充盈生命，以音樂之美滋養心靈，以電影之美教化人情。他也用這些來陪伴家裡自己的孩子們。他堅守“真實教育”的初心，只為追尋智慧和美。

這本書主要講了夏昆老師帶的其中一屆高中學生這三年的學習生活，或是這三年中發生在夏昆老師身邊的'事，但更多的是在講夏昆老師的詩詞鑑賞之類的自修課。

夏昆老師有一句話是這樣講的：“我的目的是，把你們從男孩教成男人，女孩教成女人。”

夏昆老師每節課都會留出一些時間給同學們進行鑑賞，儘管有些老師反對夏昆老師的做法，但他仍然一意孤行。同學們都非常喜歡上他的課，這讓我十分羨慕，我也想擁有一位這樣的老師。

讀完這本書，我想到了現在的國中生活。和國小相比，國中老師嚴格了不少，每天上課都枯燥乏味，作業也多了不少，每天唯一的放鬆時間就是隻有幾分鐘的課間休息。這樣的學習真累，我真希望擁有一位像夏昆老師那樣優秀、平易近人的老師啊！

六年級讀後感6

說到西遊記，大家都很熟悉。《西遊記》由吳承恩編撰，又《西遊釋厄傳》，是中國古典四大名著之一。《西遊記》中唐僧師徒四人歷經九九八十一難，才到達到達西天，取得真經。其中最有名的故事要數“大鬧天宮”和“三打白骨精”了。《西遊記》文字以白話文為主，間有贊賦詩詞，多用誇張、比喻手法，鋪陳、排比句式，音調韻律鏗鏘，讀起來朗朗上口。

西遊記中的人物特色也十分豐富。唐僧有些囉囉嗦嗦，而且膽小怕事，動不動就哭，昏庸頑固，不分黑白。但他心地善良，信念堅定，從不動搖，最終修成正果；孫悟空又名孫行者，性格灑脫，不輕易相信權威，崇尚自由，十分勇敢和忠誠，遇到困難總能隨機應變，救出唐僧，最後被封為鬥戰神佛；豬八戒的`特點都家喻戶曉，就是“貪吃”“貪睡”“貪玩”“貪錢”“好色”，但在危急時刻，他還會挺身而出的，被封為淨壇使者；比起孫悟空和豬八戒，沙和尚就要老實得多，在西行取經的路上，他一直都擔任著後勤工作，但他卻毫無怨言，履行好自己的義務，被封為金身羅漢。

在《西遊記》這本書中，我最喜歡的角色就是孫悟空，他英勇好鬥，不輕信權威，悟性極高，也十分忠誠。在“真假美猴王”中，即使唐僧要把他趕走，他也要給唐僧磕幾個響頭再走。

在我們的日常生活中，哪一天不會遇到困難呢？人的一生又何止九九八十一難呢？人的一生也是這樣，只有正視困難，並鼓起勇氣，擊敗困難，才有可能到達西天，取得真經，獲得成功。

六年級讀後感7

愛，一個多麼熟悉的字，在每個人心中都有一份純潔的愛。我讀了《愛的教育》這本書時，我才明白愛就是無私的，愛就是偉大的，只有生活在愛的海洋裡，才會真正的享受到愛，感受到愛。書中人與人之間流露出的真情實感，讓我感動不已！

這本書主要講了一個四年級男孩兒安利柯以日記的方式，從四年級10月份開學的'第一天一向寫到第二年的7月份，記錄了他身邊各種感人的小故事，記錄了他在生活中一點一滴所積累的愛，他一天感受一點，一天反思一點，每一天都在愛的世界裡成長。

書中的每一篇文章都十分感人，其中使我印象最深的就是一個清掃煙筒的小孩，把清掃煙囪賺來的三十個銅幣從破了的口袋裡掉了，他無法回家，於就是飄過的同學都用對自我有用銅幣來幫忙他，沒有帶錢的同學就把自我的鮮花贈送給他，我覺得這一段就是最感人的，這讓我感到了一個人要就是有了一顆無私愛心，就會就是一個擁有一切高尚品質的人。在《愛的教育》這本感人的書中，處處都就是這種擁有高尚品質的人。

讀了這本書，我最後深刻體會到同學之間、朋友之間就應互相幫忙，就應學會寬恕別人、學會理解別人，我們自我遇到困難時總想獲得別人的幫忙，而我們平時遇到有困難的人時也就應盡力地去幫忙他，人與人之間的關愛有時雖然就是微小的，但它就是無私的、珍貴的、非凡的。

我相信，只要我們人人都獻出一點愛，我們的世界將會永遠充滿愛！

六年級讀後感8

大自然中，有很多各種各樣的小蟲子，比如：女生們最害怕的毛毛蟲、天天滾糞球的天牛蟲、勤勞的小蜜蜂等等，這些都是一些常見的昆蟲。我想，在大自然中應該還有許多稀奇古怪的.昆蟲吧，為了瞭解它們，所以我選讀了《昆蟲記》這本書。

《昆蟲記》這本書是法國昆蟲學家法布林用一生的時間和精力，通過仔細觀察昆蟲的生活，並且詳細記錄編寫的，書中詳細描繪了昆蟲的本能、習性、勞動、繁衍和死亡。

在本書諸多章節中，讓我印象最深刻的文章就是大自然的環衛工。首先，我先講一講我為什麼喜歡大自然的環衛工吧！大家都知道，在昆蟲界，有很多的昆蟲都在為大自然做貢獻，除了前邊我提到的滾糞球的天牛蟲以外，我在看這篇文章的時候還發現了兩種，一種是碧蠅，也就是長著綠腦袋的的蒼蠅，如果哪有一具發臭人動物屍體，碧蠅就會及時發現它們的氣味，並去產卵，幾天以後，你會發現那具屍體已經成為了液體，並有很多個小蟲子，這樣一來，就變成了最好的肥料了。一種是灰肉蠅，是一種很大的肉蠅，它和碧蠅不同的是，它們的幼崽能把屍體化成水，並且把水喝光。所以以後大家再遇到它們的時候，不要把它們像蒼蠅一樣拍死，只要把它們趕出去就行了。

通過讀《昆蟲記》使我增長了很多知識，也讓我深刻地瞭解了神奇的大自然，並且讓我懂得了一個道理：在大自然中，沒有你看不到的，只有你想像不到的神奇。

六年級讀後感9

這是一本引人入勝的好書，講述的是一個小女孩，她的媽媽突然出走了，她知道媽媽再也不能回來了，傷心欲絕，後來她才知道媽媽是被車撞死了，爸爸不想讓她傷心，故意隱瞞了事實。小女孩乘著爺爺奶奶的汽車，走遍了媽媽走過的路，旅途中的所見所聞以及對往事的回憶，讓她明白，隱瞞於事無補，人終究要面對現實的。

這本書裡還有一個地方讓我非常感動，句子是這樣說的：

對我而言，世上那些可怕的`事物，比方戰爭、謀殺案和腦瘤，似乎永遠無法解釋。我們無力改變這些事，所以只能眼睜睜看著那些邪惡步步逼近、爆發。然而我們絕對能從容應付，因為事實並不如原先想象的可怕。世上確實存在著斧頭殺人魔和綁票犯，然而多數人都像我們一樣，會害怕也會勇敢，有時殘酷，有時善良。

我認為勇敢的人敢睜大眼睛正視潘多拉的盒子，然後轉頭看另一個盒子，那個裝滿“幸福、美妙、安全”事物的盒子。

成語所見所聞：看到的和聽到的。如：宋·王安石《慈溪縣學記》：“則士朝夕所見所聞，無非所以治天下國家之道。”又如：我為甚麼不將這所見所聞的，寫封信告訴莊宮保呢？——清·劉鶚《老殘遊記》第六回

成語引人入勝：勝：勝境。引人進入佳境。現多用來指風景或文藝作品特別吸引人。如：南朝宋·劉義慶《世說新語·任誕》：“王衛軍雲，酒正自引人著勝地。”又如：扇畫小幅，蘇州園林，格局很小，卻總是那麼引人入勝。——秦牧《蝦趣》

六年級讀後感10

開學第一週我們學習了《觀潮》一文。通過讀課文使我知道了，本文記述的是一次觀潮盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時和潮頭過後的景象，描寫了大潮由遠到近，奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風平浪靜到奔騰咆哮再到恢復平靜的.動態變化，寫出了大潮的奇特、雄偉和壯觀。題目是文章的眼睛，本文的題目高度概括了文章的主要內容。

錢塘江的海潮是天下間最壯觀的。從每年的八月十六至八月十八，這期間海潮最盛大。當海潮從遠方海口出現的時候，只像一條白色的銀線一般，過了一會兒慢慢逼近，白浪高聳就像白玉砌成的城堡、白雪堆成的山嶺一般，波濤好像從天上堆壓下來，發出很大的聲音，就像震耳的雷聲一般。波濤洶湧澎湃，猶如吞沒了藍天、沖洗了太陽，非常雄壯豪邁。

閱讀本文，我們驚歎於錢塘江潮的奇麗與壯美。潮來，洶湧澎湃，氣勢磅礴；潮去，于波洶湧，漫天卷地。此情此景，令人沉醉，讓人震撼，使人不禁發出由衷的讚歎：錢塘江潮真是不愧為自古以來的“天下奇關”！

六年級讀後感11

《朝花夕拾》是作者從“記憶中抄出來的”，大多用凝練的手法摘取那些深藏記憶裡的難忘的生活片段加以描述，選擇具有象徵意義的情節和描寫人物的神情心態，使作品的生活氣息更加濃厚，人物形象更加鮮明動人。

魯迅，這個人們耳熟能詳的名字，印象之中，在國小的時候就知道這個名字，卻只是朦朦朧朧的知道而已，卻不是有那麼深刻的瞭解，讓我對魯迅有進一步的認識是在國中，國中的一篇名叫《從百草園到三味書屋》，這是一篇散文，選自《朝花夕拾》，《從百草園到三味書屋》這篇散文很吸引我，自然而然我就找來了《朝花夕拾》來讀。不可否認，我喜歡魯迅先生的文筆，沒有大師的架子，平易近人，讀魯迅先生的文章就好像每一個故事情節，故事人物都活靈活現的展現在了世人的眼前。

魯迅先生是一位偉大的作家。他寫出了舊社會的黑暗，一個人吃人的世界。這些都深深的刺痛了我，讓我明白我們的幸福生活來之不易。

在過往的'日子裡，我們偉大的祖國，有著太多屈辱的歷史，而如今，在祖國繁榮富強的今天，身為未來棟樑的我們，怎能不為了中國而去努力呢？從《朝花夕拾》中，我看見自己的影子，一個堅定的影子！在以前的日子裡，我把大多數的時間都揮霍掉了，從現在開始我一定要好好讀書，長大後為祖國做出貢獻！

六年級讀後感12

大人們總是會懷念自己的童年，我想等我長大以後也會懷念自己的童年吧，尤其是國小階段的學習時光。畢竟在國小階段我和同學們一起學習了六年，所以在要分開時總是依依不捨。而我閱讀的饒雪莉的《我們的六年級》，也讓我感受到了甜蜜園國小檸檬班的同學們在畢業那一年的不捨與留戀。

檸檬班裡有36位個性鮮明的學生，如漂亮的'楊梅希果，善良的秋芹，敏感的諾小米，幽默的嘻嘻派，正直的卓宇洋，還有知錯能改的王子航。在檸檬班這個大集體裡，總有一些男生，因為聽到別人挖苦自己的言語而大打出手；總有一些女生，因為心中的妒忌而對人家冷嘲熱諷。他們的生活有歡樂也有傷感，有摩擦也有理解『ｐuxuewang。』，有緊張的學習任務也有讓人放鬆心情的藝術課，在這樣的環境中學習和生活真是十分愜意，所以在畢業時才會有所留戀吧？就像我們老師所說，在你的人生旅途中，會出現多少個能夠陪伴你六年的人呢？所以我們要珍惜時間，和睦共處。也許我們在國中、高中還能有幸和幾個同學在同一所學校甚至同一個班級學習，但那時的我們還能找回曾經那種無話不說的感覺嗎？還能像以前一個班級五十個人在一起那樣溫馨嗎？我想答案是否定的。

讀完這本書，我更加懂得了：要珍惜和同學們在一起的每分每秒，記住每一位同學的每一張可愛的笑臉，讓我們的六年級成為每個人國小階段最美好的時光！

六年級讀後感13

等你長大了，在翻開往事，往往記憶最深的還是國小時光。那畢竟是與同學相處是最長的時間啊！六年，我們一起共同學習了六年，分開時總覺得依依不捨。

饒雪莉的《我們的六年級》，一篇篇的文字生動地讓我們感受到甜蜜園國小檸檬班的同學們在畢業那一學期的不捨與留戀。 人生，總是要經歷無數的離別與相遇，而在離別中，我們收穫的情誼是真的，我們收穫的鼓勵是真的，我們收穫的汗水與淚水是真的！

在我們班級上，總有一些男生，為聽到挖苦自己的話而大打出手；總有一些女生，為心中的'嫉妒而對人家冷嘲熱諷。雖然在這期間打打鬧鬧，但在畢業時也會有所留戀吧？人就是這樣，表面裝作不在乎，其實心裡很在乎。這不是做作，不是拽，而是不能面對自己的內心情感，不能把這種情感很好地表達出來。就像老師所說，在你的人生旅途中，會出現多少個六年級呢？只有國小。所以我們要珍惜時間、團結一致。有人說，我國中，高中還能和幾個同學同一個學校或同一個班級，但你還能找回曾經的那種溫馨嗎？答案是“否”還是“是”我也不知道，這或許是留給我們的未解題。

在畢業前，是不是每個人都拿著留言冊在教室裡走一圈讓每個同學在上面寫一句話呢？我覺得自己做的留言冊更能顯現一份樸質、親切。當時間過去好久，再翻來留言冊，好像又一次看見同學們的笑臉，好溫馨。

落幕，也是開始。聽著檸檬班同學輕唱《第六個夏天》，我堅信，我們一起度過的國小時光，將成為永遠的回憶。

六年級讀後感14

這幾天，難得清靜。上午就拿出《學生第二》，又翻看了一天。第一次是在春節期間在熱鬧氛圍下讀。這次是安靜下來再慢慢欣賞，得到的，收穫得，果然不同。第一次讀，只覺得這本書是寫給校長們的。對於我而言，雖然也有啟發，卻始終無法獲取作者的理念精髓。這次安靜下來，才讓我有機會走進李希貴老師的文字和心靈，讓我看到了一位教育家思想的深度和廣度，領略了一個教育工作者為了實現自己心中的教育理想所表現出來的和執著。

“打自己的鮮明旗幟”、“張揚教學個性”、“學會終點思考”，李希貴老師用自己的經歷在告訴我們，應該如何做事，如何在社會飛速發展的今天剝掉種種誘惑，立於不敗之地。更加難得的是，他在“共同走過”中，為讀者列出了給他影響最大的'幾本書。這些書中有我喜歡的，也有我還不曾看過的。讓我感悟到了他的豁達與細膩。

一位整天垂頭喪氣、焦頭爛額的老師怎麼能教出一群健康活潑的孩子呢？“學生第二”，相信每一位教師看到這本書都會為他的題目而感動，會為書中的文字而鼓掌。這才是真正的“以人為本”。這是我接觸語文主題學習以來讀到的第一本李希貴老師寫的書，卻被文章所表現出的智慧、真誠和細膩所打動。被李希貴老師的人格所折服，這就更加堅定了我進行主題學習的信心。

六年級讀後感15

很久很久以前，在一個王國裡有一頭野豬。這隻野豬經常吃農民的莊稼，還闖進農民家咬死他們養的牲畜，並且用鋒利的牙齒撕碎了許多人。於是，國王下令：“誰能除掉這個禍害，我就重重賞他!”但是那隻野豬太厲害了，幾乎沒有人敢冒險，沒有人敢走進它住的森林。

有兩兄弟決定去殺這頭野豬。弟弟不費吹灰之力就把長矛刺進豬的心窩。野豬摔倒在地，奄奄一息，弟弟扛著野豬，轉身向來路走去，準備獻給國王。突然，在人群中看到他哥哥，他怎麼在這裡?他沒有去森林裡找野豬?哥哥看到弟弟肩上扛著的野豬時，心中充滿了嫉妒，心裡很不是滋味。到天黑他們才一起往回走。走到一座小橋時，哥哥把弟弟推下了河，弟弟就無聲無息的`死去了。哥哥抗著野豬繼續往前。

有個農民，在小橋下種樹，忽然，看見一塊雪白如銀的骨頭，於是，他把骨頭做成笛子，農民試著吹了一下，笛子自己唱起：“好農民，我被哥哥殺死啦，他扛走了野豬，娶走了公主。”農民聽了很吃驚，就把笛子交給了國王，國王聽了這些，明白了一切，就立即下令處罰哥哥，而善良的弟弟被安葬到了一個很好的位置。

在這個世界上，有些人為了某種利益，為了滿足自己的願望，連親情都不要，他們欺騙甚至把自己的親人害死。我們要謹記“善有善報，惡有惡報”，千萬不要做喪盡良心、不道德的事情，這樣太沒有人道，太可怕了。這樣的人往往也不會有好的結果。