《窗邊的小豆豆》讀後感[優秀]

當認真看完一本名著後，大家一定都收穫不少，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的《窗邊的小豆豆》讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《窗邊的小豆豆》讀後感 篇1

有一位老師，每次見到學生，總會說：“你真是一個好孩子！”；有一位老師，會靜靜地聽學生說整整四個小時的話；有一位老師，會讓學生對學校流連忘返。《窗邊的小豆豆》這本書中的小林宗作先生就是這樣的好老師。他有著與眾不同的教育概念，堅持不懈地打造著孩子們的樂園。

日本作家黑柳徹子筆下的小豆豆身上有很多優點，但也有不少缺點。當她看到奇怪的、有趣的事情時，會為了滿足自己的好奇心，經常做出一些令人驚訝的事。儘管如此，校長先生還是一有機會就對小豆豆說：“你真是一個好孩子！”我想，其實小林先生想要表達的意思應該是：雖然別人會覺得你有好多地方不像好孩子，但是，你“真正”的性格並不壞，有許多好的地方，老師能夠理解你、信任你。因此，小豆豆的心中也懷有了“我是一個好孩子”的自信。小林校長對小豆豆的鼓勵所帶來的美好情緒是無法估量的'。如果小豆豆沒有進入巴學園，沒有遇見小林校長，恐怕無論小豆豆做什麼，都會被貼上“壞孩子”的標籤，被自卑的心理包圍，不知道該怎樣做才好，她也可能會懷著這種無所適從的心理，直到長大吧？而小林校長溫柔如水的鼓勵與讚賞卻使小豆豆走向了另一條路，她實誠的心靈被這些溫暖話語所環繞，小豆豆在這種環境下成長，自然變得更加勇敢。小林宗作先生就像小豆豆生命中的一道彩虹，照亮了小豆豆的人生。

說起像小林宗作先生那樣的好老師，我身邊也有一位，她就是我的語文老師。她跟小林校長一樣，教育孩子不是讓我們死記硬背。她常常把語文與遊戲結合，讓我們在遊戲中既體會到樂趣，也增加了對學習的興趣。有了興趣，自然就對知識有了更加深刻的印象。在快樂中學習比只是把書本上的知識教一遍，效果要好得多！而且她教學一絲不苟，或許別的老師聽寫過一次詞語後就算了，而她則是聽寫了第一次不會，便會一而再再而三的聽寫，直到我們都會了也理解了詞語意思後才停止。在考試的前幾天，我們大家都很緊張，“大家都好好考，不要因為緊張而影響自己的發揮，考好了，暑假免作業哦！”“哇！”老師為了讓我們更有鬥志，說了不少鼓勵的話，讓我們鼓起勁來，好好做題。所以上次期末考，我們班也考的要比往年好，考試成績是我們進步的結果，我們也從中體會到了“溫故而知新”的美麗，充分掌握知識，才是我們不斷攀爬高山所需要的。她就像我們心中的彩虹，給我們帶來了多姿多彩的學習生活。

有一道彩虹，不出現在雨後，也不出現在天空，它常出現在我心中，激勵著我做最好的自己――感謝生命中相遇的好老師!

《窗邊的小豆豆》讀後感 篇2

在讀書月活動這段時間裡，園長向我們推薦了兩本書《窗邊的小豆豆》《斯賓塞的快樂教育》。我選擇了《窗邊的小豆豆》這本書來讀，每天利用晚上睡前半個小時來讀，一邊讀一邊想象著。可是到現在我還沒有全部讀完。但是在讀的這些文章中讓我有了一些感觸，因此將自己的感悟記錄下來。

故事中一：講述的小豆豆在之前的學校中，因為自己的好奇心比較強、善於發現新鮮事物。對於自己的不一樣，引來學校對她的不滿、不理解，導致被學校開除。

故事中二：講述小豆豆被學校開除後，媽媽又給她找到了一所新的學校《巴學園》在去之前媽媽一直擔心學校會不會要她呢，小豆豆也一直在想新的學校會是什麼樣子，會不會和以前一樣。直到他從樹木門穿過去見到電動車的教室、和藹可親的小林校長，面對校長即將要考問她，而有些擔心，然而小豆豆沒有想到的是校長足足聽了她4個多小時言論。中午的午餐時讓小豆豆沒有想到的這個學校是吃個午餐都這麼有氛圍“山的味道，海的味道”。之後的一系列，校園歌曲的創編、自由式的上課、放回原處、電車的由來、游泳池等等……

個人感悟：現在剛剛讀到這裡，在這裡我特別佩服校長先生對待每一位學生的耐心、細心、寬容、大度、和藹，讓每一個與他交流過的人不由得喜歡他、他懂得利用每一個教育機會，不放過任何一個漏點。每做一件事情都會考慮孩子，為孩子思考。

文章中：

1、首先覺得小林校長在設定學校是就採用了與別人不一樣的環境創設，讓人見了就別具一格，特別的喜歡。

2、他午餐中時利用“山的味道、海的味道”來引導幼兒瞭解哪種是長在陸地上、哪種是長在海里的。

3、小林校長制定的“自由式”學習，他根據孩子的年齡階段、興趣特點，來制定了孩子們特別喜歡的課程。覺得在自由式的課程中，讓孩子們學習到的知識更多，更加的受益，而不是強迫的讓孩子學習。

4、在面對小豆豆尋找自己的錢包時，將學校里弄得亂亂的，面對這樣的事情他並沒有生氣、也沒有責怪他，反而耐心的對她說找完後要把它們統統的弄回去、弄乾淨。

5、在游泳池洗澡時他讓孩子不穿泳衣增加彼此的感情，對於不完美的東西同樣也要喜歡，不歧視別人。

6、面對各種類的孩子都是一樣的關心喜歡。

反思：在讀的過程中，想到自己身邊也有像小豆豆這樣喜歡探索、好奇心比較強的'孩子，可是面對他們一遍又一遍的詢問、動動這裡動動那裡、喜歡上這上那的孩子時，自己是怎樣做的！在上一節課時是否完全根據孩子的興趣來上的呢！想象這些，有時真的覺得虧欠孩子們的！在以後的時間中面對孩子的好奇要多有一些耐心、愛心的來與他們交流、與他們溝通，製作玩教具時從孩子的興趣出發，讓孩子喜歡學。

《窗邊的小豆豆》讀後感 篇3

啪!我又一次合上了《窗邊的小豆豆》這本書，腦海裡浮現出小林校長和藹的面孔，親切的笑容。小林校長很尊重孩子，他用行動和語言呵護著孩子的成長，讓怪豆豆變成了大家可以接受的好豆豆，他的教育方式令我感動。

畫面一：耐心的校長先生

地點：校長辦公室

小豆豆轉學到巴學園，小林校長找她談話。小豆豆一開啟話匣子就關不上，滔滔不絕地講了四個多小時，小林校長沒有插話，臉上帶著淡淡的笑容，認真地傾聽，沒有一絲不耐煩，也沒有一絲厭倦。

畫面二：有愛的校長先生

地點：廁所掏口邊

小豆豆心愛的錢包掉進了廁所，她在掏口把廁所裡的東西都掏出來，每掏出一點，就翻開看看錢包在不在裡面。小林校長見了，沒有呵斥也沒有嫌棄，只是微笑著說：弄完以後，要把這些都放回去啊。

畫面三：細心的校長先生

地點：學校食堂裡

小林校長在食堂裡走著，檢查孩子們是否帶齊山的.味道，海的味道，如果有孩子只帶了海味或者山味，校長就會微笑著從自己帶的鍋子裡取一份給孩子，以保證每個人的營養均衡。

靜靜地坐在書桌前想著，小林校長的笑容是那麼的親切，那麼的和藹，面對調皮的孩子，沒有呵斥責備，只有愛與關懷，潤物細無聲 想著想著，腦海中不禁閃現出另一組畫面：

畫面一：耐心的媽媽

地點：商場

玩性大的妹妹一看到玩具就挪不開腳步了，而媽媽覺得家裡類似玩具太多了，不要重複買，年幼的妹妹哪能理解大人的想法，又哭又鬧，場面簡直不可收拾。媽媽臉上始終洋溢著慈祥的笑，蹲下來，擁抱妹妹，低聲安撫她：我理解你現在的心情或許是妹妹感受到了媽媽的關愛，慢慢安靜了下來。

畫面二：有愛的媽媽

地點：家裡

哎呀砰!我看著地上被打翻的牛奶心情一下子就緊張起來，怎麼這麼不小心，這下該如何收拾?媽媽聽到聲音，走過來，沒有埋怨責備，先是檢查我的手有沒有受傷，然後柔聲安慰我：沒關係，媽媽小時候也經常打翻東西，清理一下就好了。看到媽媽臉上淡淡的笑容，我緊張的心放鬆了下來。

畫面三：細心的媽媽

地點：廚房

妹妹挑食，這個不愛吃，那個不愛吃。媽媽為了保證營養均衡，總是變著花樣做菜，把胡蘿蔔做成甜甜的小花，把黃瓜做成爽口的小船，把番茄做成酸甜可口的番茄醬 這下子妹妹吃得可開心了，根本停不下來。看著妹妹大快朵頤的樣子，媽媽總是坐在一邊微微地笑。

小林校長的笑，媽媽的笑，這同樣微妙的神情，在我的腦海中飄飄漾漾地重疊在一起，那一刻，我的心暖暖的，嘴角微微上揚。

《窗邊的小豆豆》讀後感 篇4

讀完《窗邊的小豆豆》，感觸頗深。它令人激動，讓人神思遐想，彷彿走進了一個五彩斑斕的童話世界，可謂是一個教育的神話。它又使人陷入了沉思中，複雜的心又摻著些許的感悟，有了努力的方向。

《窗邊的小豆豆》這本書是日本作家黑柳徹子的一本自傳體小說。書中講述了作者上國小時的一段真實的經歷。作者因淘氣被學校退學後，來到了巴學園。在巴學園小林校長的愛護和引導下，在一般人眼裡“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子，並奠定了她一生輝煌的基礎。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為全球最有影響的作品之一。黑柳徹子本人因為這部作品被認為“再也沒有比她更瞭解孩子的了”，被任命為聯合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使。

童年意味著快樂，學校教育，特別是國小教育，應把快樂還給孩子，把孩子從單純的知識學習中解放出來。毫無疑問，學校是培養和教化人的場所。惟其如此，學校應該對所有學生都肩負起責任，一切為了孩子的成長與發展。這是素質教育的宗旨。這樣，對個性極強的孩子，就應採取獨特的教育方法，這裡書中的學校——“巴學園”已經給我們樹立了很好的榜樣。對於勒令退學的小豆豆，巴學園敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學園裡，沒有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什麼；孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池裡游泳，可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。這些快樂的`事情是興趣的營養劑，使小豆豆不僅學會了知識，更學會了怎樣待人，怎樣做人。

在被書中一個個鮮活的人物所感動之後，我不禁和自己對照起來：其中的一些做法和理念卻是對我大有啟發。

一、給學生營造輕鬆愉悅的學習環境，讓學生能夠快樂地學習，從給學生一些耐心，讓他們在課堂上時時都有會心的微笑；精心設計自己的課堂教學，讓他們從內心真正地接受我的學科。

二、走近學生的心裡，做一個有心的教師，去洞察孩子的心理，擁有一顆童心，去和孩子們交朋友，像小林校長那樣，成為一個孩子中間的大人，成人中間的孩子。

三、因材施教，教育無痕。

真正成功的教育是不需太多的說服和道理的，是不留痕跡。在巴學園裡，每個孩子，老師都會說出不同的語言：對於淘氣的小豆豆，老師們沒有告訴她你不應該如何如何……，而是說：“你是個好孩子！”

我想，小林先生帶給我們的啟示又何止是這些呢？決定再仔細研讀一遍《窗邊的小豆豆》這本書，站在小林先生的肩上去理解我們的教育，將會給我們帶來更多教育的啟示的

《窗邊的小豆豆》讀後感 篇5

《窗邊的小豆豆》是一本最不像暢銷書的暢銷書。它沒有博人眼球的標題，沒有商業化的元素，只是一個小女孩在巴學園成長的故事，卻實實在在賣出了幾千萬冊，其中在中國就有一千萬冊以上。甚至作者都曾經詫異，為何這本書在中國能引起如此大的轟動。後來才明白，是因為時間欠我們太多人一個美好的童年，而小豆豆圓了我們對童年最美好的期許。

讀《窗邊的小豆豆》，一次次感動，一次次幾乎落下淚來。這個故事如此美好，如此溫暖，彷彿小王子的玫瑰花，又彷彿灰姑娘的南瓜馬車，哈利波特的魔法學校，但它是真實的，是作者黑柳徹子年年歲歲的經歷記錄。也正因為如此，這本書才如此令人感動吧。

小時候讀這本書，只覺得羨慕，長大些再回顧，才讀出深沉的無奈。

生活在中國的我們有太多的無可奈何了。我們不得不拼盡一切完成最普通的生活，不得不在千軍萬馬中擠過大學聯考的獨木橋。中國有自己的國情，千千萬萬的中國孩子和家長有自己的苦衷。除了極個別含著金勺子出生的孩子，絕大部分的中國學生都是普通人，沒有強大的家世背景，沒有供揮霍的萬貫家財，不得不靠著近乎集中營式的自我磨礪來在千萬人中脫穎而出。

升學考試是嚴苛的篩選，卻是普通人唯一的選擇。家長們只能信奉“要想人前顯貴，必須人後受罪”的信條，因為競爭過於激烈，孩子的分數差一點就可能和理想的前程失之交臂。即使是有一部分家長想要還給孩子一個快樂的童年，環境也已經不允許了。為了將來能考上更好的學校，我們不得不在老師和家長的命令下多做幾頁題，多背幾個知識點。

我們失去了美好的童年，那些童年欠我們的，《窗邊的小豆豆》全都還給了我們。小豆豆跟校長說了四個小時的話，那個男人沒有一絲嫌棄的表情；小豆豆坐在電車教室裡，按照自己的興趣學習知識，不用忍受饒舌的老師；小豆豆在別開生面的運動會上為同學加油，那一次殘疾的同學奪得了一個個第一……只有在那個美好純淨的巴學園裡，才能沒有歧視，沒有壓力，沒有校園暴力，沒有對學校的'厭煩和恐懼……

巴學園這樣的學校在中國即使存在，也是很難普及的。因為我們的人口數量過於龐大，教師水平也參差不齊，哪裡有那麼多資源建立起只有幾十個人的學校，讓教育不再是流水線上生產的元器件，又哪裡有那麼多老師能和小林宗作校長一樣關愛每一個學生的發展呢？但是，我們畢竟還有夢，在我們為失去的童年歡樂嘆息的時候，至少我們知道，在世界上另外的角落，有人曾經擁有過幸福的童年，儘管那是我們不能實現的夢……

我知道我生活的世界不夠美麗，但我知道，這世界還有更多我不曾見過的美好，或許這已經足夠，童話一般的巴學園，讓我不曾喪失對生活的勇氣，讓我懷著渴望行走在喧囂又汙濁的紅塵，我見過陽光，便不會再畏懼黑暗，我走過黎明，便知道黑夜總會過去。

《窗邊的小豆豆》讀後感 篇6

週末，我又認真地閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書。我彷彿看到了性格獨特又活潑可愛主人公小豆豆，她的舉止、行為、一言一行似乎活靈活現地出現在我的眼前。

起初的她，聰明、可愛、熱情、活潑。但是，她又很頑皮、愛說愛動，不守規矩。因為她心裡沒有“規距”的約束，太隨心所欲了，不能被老師和同學們接受，所以被學校勸退了。在小豆豆的成長過程中，雖然遭受了挫折，但是有很多愛她的人精心呵護她，攙扶她、陪伴她、鼓勵她健康的成長。

小豆豆有一位倍愛她的好媽媽，在小豆豆被學校老師拋棄的時候，她的媽媽沒有放棄她。這位好媽媽一邊竭盡全力地給孩子找適合她的學校，一邊用炙熱的母愛，呵護、關心、鼓勵著逆境中小豆豆，生怕孩子那顆稚嫩的心遭到傷害。母愛是無私的，母愛的純粹的，母愛更是溫暖的。在媽媽經過精心尋找後，決定把她送到“巴學園”。

富有愛心的“巴學園”小林校長接納了她。在小林校長的啟蒙和正確引導下，性格怪癖的小豆豆，逐漸變得聽話、隨和。慢慢的也知道用“規矩”來束縛自己。改變了小豆豆的行為，讓爸爸媽媽更愛她，大人們能接受她，老師、同學們也都很喜歡她。

小豆豆很善良，又很有愛心。在和自己的愛寵“洛基”玩耍時，被玩瘋了的狗狗咬傷了耳朵，鮮血直流。但是，善良的她怕爸爸媽媽責備懲罰“洛基”，首先顧忌的不是自己的傷痛，而是一邊用手捂著流血的耳朵，一邊嘴裡不停地說著：“不怪洛基！不怪洛基！一點也不疼，不要對洛基發火，不要發火！”小豆豆愛小狗“洛基”勝過愛自己。生活中，她用自己滿腔的愛，愛爸爸媽媽，愛老師和同學們，愛她身邊的.一草一木和每一個人。

一路走來，小豆豆在老師的引導、教育下，在媽媽的攙扶和鼓勵下，有著許多美好夢想的小豆豆，雖然經歷了很多挫折和失敗，但有著堅毅個性她，在一次次的失敗面前沒有言敗，依然堅持著走下去。

我再次認真閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書後，從文中諸多故事中我受到可很深刻的啟發。我懂得了一個人有缺點錯誤並不可怕，可怕的是自己不知道錯在哪裡，就更談不上怎麼樣去改正了。同時，我也感悟到，一個人在人生的道路上，如果得不到正確的引導，靠自己盲目的、隨心所欲的行走，很可能會走彎路或者誤入歧途。我更加深刻地領悟到，人在逆境中，最怕的是被人冷落和拋棄，最需要的是溫暖和愛的關懷，因為愛的力量，是不可估量的。人與人之間的包容和愛，才是最可貴的。

假如，像她上的第一所學校那樣，被老師和學校拋棄她；假如，媽媽也放棄了她，沒有把她送到巴學園；假如，小豆豆沒有遇到小林校長那麼懂她，那麼有愛心的老師。那麼，天真無邪的小豆豆，就沒有機會得到小林老師正確的引導，她的學習生活也不可能會過得那麼快樂。如果，沒有愛的包圍，沒有眾愛力量的推動，小豆豆性格怪癖的“獨特”，也不會很快地得到正確的轉變，更不會有她以後的輝煌。

《窗邊的小豆豆》讀後感 篇7

我們知道愛學生是教師的天職，可真愛學生不是一句空話，卻是一門學問，是一門藝術，其關鍵在於教師是否真心對待自己的職業，是否真心對待自己的學生。人民教育家陶行知說：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。”看來，教師最重要的是要有一顆愛生之心。那麼，怎樣才能做到真愛學生，展示出教育的魅力呢？小林先生給了我們很大的啟示：唯有用心———用心關愛學生，用心關注學生。小林先生這種真愛學生的教育方式別具一格：

1。浸入式教育：寓教於樂。

巴學院的一大特色就是充足的親近自然的時間。學生們有半天的時間可以進行散步，在看似漫無目的的散步，不知不覺學習到了歷史、生物、物理、地理和語文的知識。還有直接請農民做老師，進行耕種的現場教學；室內野營，校長親自示範搭建帳篷；社會準則的不可以教育，但學生已經在潛移默化中領會遵守等等不一而足。正如蘇格拉底所言，只有把學習作為娛樂，才是學習的本質。

2。自由式教育：因材施教。

自由的坐席，自由的選課，自由的讀書，連課堂都可以自由的做自己喜歡的事。這與社會上普遍的規章森嚴、按部就班的國小反差巨大，當然，主要是因為小林先生借鑑了西歐的教育方式。對於一個國小生來說，每天學業的開始就可以選擇自己喜歡的課目和作業，選擇自己擅長的方式完成課題。當然，任何自由都不是完全的自由，自由需要有個限度，巴學院對孩子們的限定就需要完成所有的教學任務。也就在完成教學目標下賦予學生最大限度的自由權力，這是典型的歐美式教育方式，小林先生在巴學院進行了很好的實踐。正如徹子所言，“對於本來就聰明過人的阿泰來說，也許他上任何一所國小，都會有今天的成就。但是，在巴學園，每天早晨都可以“從自己喜歡的科目開始”的學習方式，也許會使他的才華得到更好的發展的`吧“。

3。平等式教育：自尊自立。

小林先生的平等理念有兩個層次。第一是學生之間的平等，這是不論性別、國別、生理和心理的平等。小林先生的方式很是巧妙，不論是裸體的游泳還是專為生理缺陷的孩子設計的運動會，這就使得那些缺陷學生覺察不到人為的設計，自然而然的克服羞怯和自卑，由此建立起了自尊心和自信心。這對幼齡的孩子非常重要，自卑心會伴隨一生，自信心亦是。

上善若水，小林先生對每個學生傾注了大海般的深情，卻是如小雨潤物細無聲般的展現出來，點點滴滴、時時刻刻，於平凡處見真情，於細微處知良苦。小林先生無愧為教育家的楷模。雖然他創辦的巴學院在戰火中毀於一旦，但是他的理念、他的精神已經通過本身，深深的烙印在每個讀者的心中。（李惠強）

《窗邊的小豆豆》讀後感 篇8

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上國小時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限嚮往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。

書中的主人公小豆豆天真、善良、純潔、自然。沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節，沒有刻意的遮掩，沒有有色的褒貶，作者平實樸素的文風，小豆豆隨心所欲的流露，巴學園裡親切、隨和的教學方式使這裡的孩子們度過了人生最美好的時光。

小豆豆是幸運的，雖然剛上國小一年級的她在一所學校沒呆多久就讓老師忍無可忍，最後不得不勸其退學，但後來卻碰到了一個讓她終生難忘的小林宗作校長，小林宗作校長曾到歐洲考察了不少學校，吸納了很多教育精髓，對兒童教育有獨到的見解，他了解孩子的內心世界，知道孩子喜歡什麼，接受什麼樣的教育方式，他用廢棄的電車改裝成上課的教室，他讓孩子自己選擇喜歡的課程來學，他把孩子帶到大自然中去“散步”，潛移默化地將知識傳授給孩子，他讓每個孩子都愉快的接受“山的味道，海的味道”，他細心的呵護每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣的生理有缺陷的孩子。當孩子們一次又一次地品嚐到勝利的喜悅時，年齡尚小的他們也許不會意識到，原來這都是小林宗作校長的良苦用心。像小林宗作這樣的校長怎讓人不喜歡呢？

小林宗作校長苦心經營的學校------巴學園，儼然是一個教育的理想樂園，儘管它只存在了極為短暫的一段時間，但它卻是小林宗作校長綻放理想之花的樂土，它成為了孩子們真正想去的地方，它讓孩子們樂而忘返，孩子們在這裡快樂的學習，快樂的生活，快樂的成長。從小林校長的教育中，我看到了寬容，看到了博愛，看到了順從甚至妥協，而在我們的教育中，往往會把順從當作是一種無奈，把妥協當作是一種放棄，一種不負責任。這讓我們不得不審視我們的教育，我們現在的教育

是在愛孩子，還是在傷害孩子？

我想，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師。

這部作品之所以能打動人心，最重要的原因是它表現了人性中最真、最純淨的.東西。她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯地成長著。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。

我喜歡巴學園，喜歡小林校長的教育理念，喜歡這個不起眼的小老頭，甚至喜歡頑皮可愛的小豆豆。巴學園不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的理想校園，它也是我所向往的學校，大概也是很多老師和學生都向往的地方吧！我想，如果今天還有巴學園的話，可能就不會有孩子討厭上學了吧？

願我們每個人都能找到心中嚮往的“巴學園”！發現孩子的優良品質，並讓他們得以發揚光大，保持自然的性格，是教育的最大成功！！！

《窗邊的小豆豆》讀後感 篇9

一年級的小豆豆因為淘氣被退學，而“巴學園”卻接納了她，這是一個與眾不同的學校，廢棄的電車教室，耐心、和藹的校長，別具一格的教學方式……這一切，都讓小豆豆和巴學園裡的所有同學難以忘懷。

和上書頁，回味著書的墨香，回味著書中的故事，我的童年彷彿也湧上心頭。書中的一切，是那麼快樂而溫馨，似童話一般，是那麼令人嚮往。作者黑柳徹子回想自己的童年，用筆墨抒發自己對童年的懷念，她的童年在書本中回放，而我們的童年，為什麼，是模糊不清的呢？世上最珍貴，最明亮，最快樂的東西，莫過於童心，而越小的孩子，就越是擁有這些，我們應該學學小林先生，讓他們，將自己心底最美好的東西，展現出來，讓他們的笑聲，他們的快樂，感染整個世界！

在書中，小豆豆因為幼稚、可愛，做事不顧後果的性格，經常惹是生非，但儘管如此，母親照樣體諒她，沒有大發雷霆，而是告誡她，她的父母，是尊重她的，她的父母對她的愛，是淡淡的，卻有帶有點點溫馨。

在學校裡，老師是理解他們的，為了讓高橋君除去自卑感，小林先生特地為高橋君設計了運動會專案，使他獲得了第一名，讓他明白了，就算他有殘疾，但是，他依然不必常人遜色。老師對學生的愛，處處可見。這本書中的每一個人物，都彼此將心比心……在這本書中，小林校長說，無論哪個孩子，都具有優良的品質。這些優良的品質可能會受到損害。所以，為人師的要早早發現這些品質，把孩子們培養成富有個性的人。

他還說：“不要硬把孩子塞進老師設計好的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束。因為孩子們的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”可如今，又會有多少人能像小林先生一樣呢？如果沒有人能像小林先生一樣，那就讓我們回頭想想，父母、老師的感受吧。真的，我們回頭想想，事實上，我們的老師、父母，和書中的老師、父母又能差多少呢？他們不都是為了我們好嗎？只是，我們的'父母擔憂太多，如今的社會競爭激烈，害怕孩子因為貪玩，將來一事無成，因此，讓他遠離那些在大人看來，很無聊的事，犧牲孩子們嬉戲娛樂的時間，讓孩子們回家讀書，吸取更多的知識。但是，他們卻疏忽了那顆童心，那顆本可以明亮而溫暖的童心。

讀了《窗邊的小豆豆》之後，我相信，作者並不是單單告訴我們，要以正確的方式對待孩子，她還讓我懂得了，對於父母，也要將心比心。世上的父母，不管怎樣，我相信，都是為了那顆愛子之心。

讀了，《窗邊的小豆豆》，我們將心比心的想一想，父母對我們的嚴格，也許，是他們太擔憂了，他們並不能想小豆豆的父母一樣豁達，如果他們真的不能，就讓我們去理解他們吧！真的，將心比心的想一想……

《窗邊的小豆豆》讀後感 篇10

你是否還記起自己的童年？是否記得因偷穿媽媽的高跟鞋而被責罵？是否還記得用媽媽的化妝品把自己塗成小丑樣，被媽媽狠K一頓？讀了《窗邊的小豆豆》這本書，勾起了我對童年的回憶，跟隨著書，和小豆豆一起喜怒哀樂，也為小豆豆有小林宗作先生這樣的老師、校長而感到高興，為小豆豆能來到巴學園而感到快樂，為泰明的死而感到傷心……

《窗邊的小豆豆》的作者是日本的黑柳徹子，這本書講述了作者上國小的一段真實的故事。小豆豆因非常淘氣，影響大家上課而被原學校退學，一個全新的學校“巴學園”接受了她。巴學園非常特別，它的教室是用舊電車做的，而且每個人的座位是可以換的，根本沒人管你。巴學園的上課方式也很特別，老師會把一天要教的課程都寫在黑板上，你喜歡先上哪節課就先上哪節課，因此在電車教室裡喜歡作文的同學在寫作文，喜歡物理的同學點起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做著什麼爆發實驗。巴學園的校長要求學生穿最差的衣服，還為殘疾兒童泰明開過適合他參加的運動會；讓同學們帶來有“山的味道、海的味道”的盒飯……全體同學在這個學校裡度過了一個快樂的童年。

在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法很管用。隨著學生年級的升高、知識的增多、能力的增強，教師和校長就能逐漸掌握每個學生的興趣所在和獨特的思考與學習方式，這樣教師就能實施更有效的教學方式。小林校長還說：“不要硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束地成長。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”

我們學校和小豆豆的學校有著天壤之別，我們的學校不能奔跑，不能大聲喧譁，不能這個，不能那個……而小豆豆的學校呢，恰好和我們相反，按語文課本中的話來說就是：小豆豆的'學校“給人自由，任其選擇”。如果讓我生活在那個學校的話，那簡直就是天堂啊！

這本書不僅讓我們記住了一個名叫“巴學園”、由六輛電車改成教室的學校，更讀到了一個兒童成長的旅程。讀著這本書，重新體驗著童年時代成長的歷程，在書的催化下，會不自覺地回憶自己的童年。可能我們都會覺得自己沒有小豆豆那麼幸運，能夠進入那樣神奇的學校，遇到那麼好的校長……在現實中，似乎沒有多少人能像小豆豆一樣長大，“小豆豆”在成長上更顯示出了她獨有的意義，我想也正因為這個原因，這本書才會讓這麼多的人感動，這麼多的人為之動容。

當捧著這本書閱讀時，心自然而然地會安靜下來，這一刻，彷彿時光能夠倒流，回到最美的童年！

《窗邊的小豆豆》讀後感 篇11

她是日本著名的電視節目主持人，還是聯合國兒童基金會親善大使，她有一部膾炙人口的兒童小說在世界範圍廣為流傳。不錯，她就是黑柳徹子——眾人口中的“小豆豆”，這部小說就是《窗邊的小豆豆》。

《窗邊的小豆豆》為何會被全世界人民喜愛，原因就是它很真實，書中描述的事情都是徹子親身經歷的事情。裡面寫了小豆豆從一年級被退學後，去巴學園上學的故事，例如：海的味道、山的味道、電車教室、一生的心願……通過這些事情講述小豆豆是如何從一個一般人眼裡奇怪的'女孩成長為讓大家都能接受的女生。在巴學園中，一切都與其他學校截然不同：教室是電車教室，在電車教室裡沒有固定的座位，也沒有固定的科目，想上什麼課就上什麼課，只要把任務完成就行了，在上午任務完成後，下午可以出校散步。在巴學園裡，男生、女生與身體上有障礙的學生都一樣，沒有任何區別，沒有歧視，沒有嘲笑。在巴學園裡，大家像朋友一樣，不管是老師還是同學，大家就像朋友一樣，沒有人特別害怕老師的。這一切都因為一位令人敬佩的偉大的校長——小林宗作，一位能聽小豆豆講四個小時話的小林校長。

可是，這所有的一切都發生在戰爭之前。日本人侵略者，它侵略了我們國家。在1941年底，日本人又襲擊美國珍珠港，發動了太平洋戰爭，給亞洲各國人民帶來了深重災難，日本人民也陷入無盡苦難。最後日本投降。

小豆豆一次去醫院，慰問受傷戰士，用自己的天真無邪、善良、樂觀打動了一位位戰士，觸動了戰士們的心：孩子是多麼可憐，太平洋戰爭的爆發有使多少孩子受到傷害？在家鄉，自己的孩子又是否平安、快樂？每一位戰士都已預見到了，等待孩子們的，將會是多麼可怕的命運。

小豆豆的爸爸是一位有名的小提琴手。很多人都去從軍了，從此再也沒回來。小豆豆一家也快沒吃的了，要山的味道與海的味道如今已比登天還難。爸爸聽說去軍需廠演奏軍歌可拿回食物，可是爸爸如此喜愛的小提琴怎麼可以去演奏軍歌？

更恐怖的事在不久後發生了，巴學園起火了，被美國B—29飛機的燃燒彈擊中了，整個學校毀於一旦，小林校長的一生夢想就這樣沒了，孩子們的笑聲被恐怖的轟炸聲所取代。

即使小林先生熱愛教育，永不放棄，巴學園不久後也許會恢復昔日的模樣，不過這一切只是在我們的想象中，巴學園，什麼都沒了，它毀於戰爭。

戰爭讓一切毀於一旦，讓人們發出撕心裂肺的叫喊，讓孩子們迎接恐怖命運，戰爭能為我們帶來什麼好處？

“巴學園”不需要戰爭，讓戰爭遠離世界，我們渴望和平！

《窗邊的小豆豆》讀後感 篇12

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

讀《窗邊的小豆豆》，一邊感受小豆豆的幸福，一邊懊悔自己的嚴苛。

小豆豆何其有幸，有一位疼愛她、呵護她、尊重她的媽媽，有一位欣賞她、愛護她、引領她的校長。小豆豆在自由的空氣中成長，幸福洋溢。

讀完掩卷而思，三個詞縈繞腦海：自信、快樂、善良。這就是我最深刻的印象和收穫。

小豆豆本是被學校開除的“問題生”，可媽媽並沒有把退學的事告訴她，而是說：“我們去一所新學校看看吧，聽說那裡很不錯呢。”媽媽能夠寬容她的淘氣，寬容她一會兒當間諜、一會兒當售票員的天馬星空的夢想。因為有一位溫柔又理解孩子的媽媽，小豆豆一直是自信的，她敢於大膽表達自己的想法，敢於嘗試，捨得幫助別人。在巴學園，小豆豆又遇到了影響他一生的小林校長，“你真是一個好孩子”，小林校長的這句話讓小豆豆覺得自己真是一個好孩子，自己身上有許多好孩子的優點。每當要做一件什麼事的時候，小豆豆都會想到這句話，心中就有了“我是一個好孩子”的自信。小林校長這句寶貴的話，溫暖了小豆豆的童年，影響了小豆豆的一生。做一個自信的人，也給予他人自信吧！自信會成為撬動成功人生的一個支點。

在巴學園，孩子們是快樂的，他們放學了不想回家，第二天又眼巴巴地盼望著早一點到學校。他們可以隨便地選座位，自由選擇先學什麼、再學什麼，學完了他們可以在大自然快樂地散步。他們的午餐必須要有山的味道、海的味道，即使沒有，校長先生和校長夫人也一定會給配齊，注意營養全面均衡。他們的飯前歌“好好嚼啊”，讓大家吃飯心情愉悅，充滿儀式感。一所有魅力的學校源於一群有魅力的.人，他們彼此尊重、欣賞、愛護。小林校長能耐心傾聽小豆豆說四個小時的話，讓小豆豆覺得校長就是她最親的人。反思自己，總是缺乏傾聽的耐心，總是武斷地用自己的標準去要求別人，扼殺了多少快樂！做一個快樂的人，也給予他人快樂吧！懂得欣賞、尊重，這是一種能力，值得一生去修行。

能夠給予弱者尊重是最大的善良。在巴學園，有盡種種努力呵護孩子和老師的小林校長，運動會上專為全校個子最矮、手腳最短的高橋君量身打造各種比賽專案，小林校長對班主任發火時選在誰也看不到的廚房。看到用手說話的孩子們，小豆豆覺得他們美麗極了，想和他們做朋友。小豆豆幫患有小兒麻痺症的泰明爬上“小豆豆的樹”，勇敢有擔當。小豆豆被小狗洛基咬了耳朵，拼命地忍著不哭，就是怕連累洛基受責備。這是一顆純粹的孩子的心，透明，柔軟，充滿愛意。做一個善良的人吧，簡單而又美好。

讀這本書很輕鬆，輕鬆地沉浸在孩子的世界，感受小豆豆的喜怒哀樂，接受那份簡單、美好的洗禮。

自信、快樂、善良是一個人最好的生活狀態，珍惜它，擁有它。

種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現在。往日不可追，就從現在做起吧！

《窗邊的小豆豆》讀後感 篇13

一個秋高氣爽的早晨，窗外不時飄來陣陣花香。我翻開新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁，我便沉浸在了書的海洋中。在這本書中，我找到了自己燦爛的童年。

《窗邊的小豆豆》是日本著名電視節目主持人黑柳徹子的童年自傳。小豆豆因淘氣一年級就被退學了，來到了巴學園，繼續做出許多“怪怪”的事，在別人眼裡，她是一個與此不同的“壞”同學。但幸運的`是，小豆豆遇到了一位善於引導和教育的校長。

說心裡話，我真羨慕小豆豆，調皮的她碰到了一個超級棒的小林作校長。小林校長對幼兒教育有他獨到的見解，他很有耐心地連續聽六歲的小豆豆說四個小時的而不打個哈欠。 我覺得我也很幸運，我也有一位循循善誘、善施教化的校長!我以前在鄉下上一年級、二年級鄉下條件差，學生沒有良好的學習習慣，更沒有興趣愛好了，轉學來到縣城三小，三小的學風、班風很濃，課外活動興趣活動小組更是五花八門。我漸漸地適應了新的環境，既參加了籃球隊，又參加了足球隊，每天的訓練之前，我們的陳校長都會囑咐我們:“孩子們，好好練，注意安全!”陳校長如同父母一樣，處處關心著我們。

記得有一次，我由於扭傷了腳，就不像再去訓練，便去跟陳校長說:“陳校長，我以後不去訓練了，腳被扭傷了!”陳校長著急的問:“沒事吧?”“好疼”我捂著腳說。“沒事，過一兩天就好了。”陳校長親切地說。“陳校長，我不想去訓練了，太累了!”我慢吞吞的說。“怎麼能不去訓練了做什麼事都要呢!做什麼事都要持之以恆、不怕苦、不怕累!怎麼可以半途而廢呢!”陳校長大聲說道。聽了陳校長的這些話，心便有了其他想法:是呀!做人要堅持不懈，要想水滴石穿那樣目標專一。首尾貫一，不能有始無終、畏縮不前。於是，我就重拾信心，認真訓練。功夫不負有心人，我的球技有了大大提升，在國小生比賽中還為國小爭光了呢!

我也羨慕小豆豆有一位寬厚仁慈的媽媽，小時候小豆豆因調皮而被退學的事情，她媽媽沒有動手打她，而是曉之以理地教育她。 這使我想起了我自己的過去，我覺得特別的難過。我從小也是一個調皮搗蛋的孩子。在幼兒園時，別的小朋友因為表現好得到小紅花，而我偶爾得到一朵小紅花是因為老師想讓我不要太頑皮而影響別的小朋友上課。上國小的時候我就更是調皮了。有一次天氣突然轉冷，媽媽送衣服到教室，看不見我，就問周圍的小朋友，周圍的學生指著我說:“在地上” 。原來那時候的我特別喜歡趴著地上做功課，回家後媽媽不是耐心地指正我的不良習慣，而是狠狠地批評了我，還勒令我必須改正。現在妹妹想起，媽媽那怒氣的臉面還是令我害怕。

我們做的很多事 大人們都會說這樣不對那樣不對的，弄得我們很不開心，生怕一做事情就被大人批評。我真羨慕小豆豆，她犯錯誤不用挨批評，而是想不知不覺中給她改過的機會。如果大人多花點時間來和我們溝通，瞭解我們內心的世界，讓我們有一個成長過程這樣我們長大後就會像小豆豆一樣對童年有一個美好的回憶!

《窗邊的小豆豆》讀後感 篇14

用差不多兩個小時的時間讀完了近300頁的《窗邊的小豆豆》。這本書，我大約3年以前就已經收藏在噹噹的暫存架中，當時女兒不到3歲，因為看介紹寫的是國小生的事，所以覺得她那時看太早點了，就一直沒買。如今看完才後悔，應該早點買，早點讀。因為，這本書，更應該是我們這些做家長的讀，而且越早讀越好。它告訴你，應該怎樣以正確的態度對待孩子，特別是有些“與眾不同”的孩子。

書中的小主人公小豆豆，因為活潑好動和好奇的天性，在國小課堂上，因為不停地開關書桌蓋子，走到教室窗邊與路上的宣傳藝人甚至是燕子大聲打招呼等等“劣跡”，導致老師忍無可忍，把媽媽叫來要求其退學。於是，小豆豆才有倖進入了“巴學園”學習。

進入“巴學園”的第一天，校長小林宗作先生沒有象小豆豆想象的那樣（也是一般學校會做的）問小豆豆問題，而是讓小豆豆把“想說的話”說給他聽，於是，小豆豆從車站檢票的大叔、家裡的狗、幼兒園“剪舌頭”的經歷到擤鼻涕、爸爸會跳水，等等等等，一直不停地說了四個小時。期間，校長不僅沒有厭煩，而是邊聽邊笑著，點著頭，而且，時不時地還追問一句“後來呢”。“無論是之前，還是這以後，再也沒有一個大人這麼認真地聽小豆豆說話了。”看到這裡，我在自責：隨著孩子慢慢長大，我已經越來越沒有耐心好好聽她講話，特別是我們覺得她講的是“無聊”的事情的時候，可是，在我們看來無聊、不值得一提的事情，可能，在孩子看來，是天大的事呢。所以，我提醒所有的'家長（包括我自己），與孩子相處，首要的一條就是學會傾聽，傾聽孩子的訴說，這樣才能更好地瞭解孩子，同時也向孩子表明了你尊重他（她）的態度。

書中令我印象深刻的第二件事是小豆豆“掏糞”。小豆豆上廁所的時候有個壞習慣，總是往下看，就因為這個壞習慣，不小心把珍愛的錢包掉進了廁所（便池）。為了找到錢包，她找到廁所的掏口，用一把長把舀子把糞便全舀到了地面上，堆成了“小山”，校長兩次從“小山”旁邊經過，既沒有批評她，也沒有幫她找，而是對她說“弄完以後，要把這些（糞便）全都放回去”。小豆豆最後也沒有找到錢包，但是她按照校長的要求，把那些糞便全部放了回去，而且感到很滿意，原因有兩個，一是自己幹了很多活，二是“校長先生對我做的事沒有生氣，很信任我，把我當作一位很有人格的人來尊重。”而且，經過這件事以後，小豆豆上廁所的時候再也不往下看了。從這件事中，我得出的結論是，首先要尊重孩子，尊重他（她）做的事，不能僅僅以我們的定義限制孩子只能做“有意義”的事；其次，有些壞習慣甚至是“壞事”，光靠說教是不能讓孩子改正的，有時可以採取讓他嚐到後果的辦法來令其改正，比如小豆豆，在掏廁所累了一天之後，終於深刻地體會到上廁所往下看是個壞習慣，自然就改正了，這可是媽媽叮囑了多少次都改不了的啊。