蘇菲的世界讀後感15篇

讀完一本名著以後，你有什麼總結呢？需要回過頭來寫一寫讀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編為大家整理的蘇菲的世界讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

蘇菲的世界讀後感1

世界就像魔術師帽子裡面的小白兔，所有人都生活在安逸的毛皮底部，只有哲學家才會踏上危險的旅程，努力地回到毛皮頂端，探索世界的奧祕。

還沒開始讀這本書時，“無聊，枯燥，難以理解”這些詞不斷地浮現在我的眼前。在我的心裡，哲學是個十分枯燥的學問，在哲學的世界裡，每天只會被無數的世界觀和方法論所環繞。

但是事實證明，我錯了，大錯特錯。這本書，拋去了傳統哲學的枯燥與無味，將難以理解的哲學問題分化成一個個易於理解，貼近生活的例子，將哲學簡單化，實際化，碎片化。

從自然哲學家到理性哲學家;從希臘到羅馬;從文藝復興到啟蒙運動;這本僅僅厚達2cm的蘇菲的世界竟然濃縮了西方近幾千年的哲學歷史，並且還吸收了來自各個時期的著名哲學家的理念。

但是在這浩如煙海的哲學家中，最令我眼前一亮的`，最受益匪淺的是他，將整個世界分為理性世界合感官世界的獨具一格的柏拉圖。

只有它將紛繁複雜的世界簡化成薑餅人和模具的關係。即使用一個模具做出的薑餅人也會有或多或少的不同，但是他們均有一個共同點能讓他人一眼便能認出他是薑餅人。這邊是理性世界合感官世界界的區別。在物質世界的背後，必須有一個“真實”的存在，這便是“理型的世界”，而這其中包含存在於自然界各種和現象背後永恆不變的模式。而感官世界則是理性世界不斷演變形成的擁有具體特徵的世界。

其次，他亦是哲學與人體 器官聯絡在一起的第一人。人由三個主要部分組成，分別是頭、胸、腹。人的靈魂亦是如此。“理性”屬於頭部的能力，“意識”屬於胸部的能力。“慾望”屬於腹部的能力。柏拉圖認為理性追求智慧，一直追求勇氣，慾望必須加強阻遏。對於當時的時代而言，這真的是一個首創性的思想，真的是令我十分的欽佩，這不用的加深了我對哲學的愛與追求。

但是，最令我佩服的是柏拉圖對女性的認知。他認為國家若不教育並訓練其女性國民，就好像一個人只會鍛鍊右臂，不鍛鍊左臂一般。他把女性比作是一個人的左臂，這正間接地肯定了女性在社會中該有的地位，暗藏著早期的“男女平等”的意味可見，在中世紀歐州，擁有這樣先進的思想是多麼的不易啊?

蘇菲的世界，亦是智慧的世界，是夢的世界。他會喚醒每個人你心深處對生命的讚歎與對人生意義的關懷和好奇。

你是誰?

世界從何而來?

他會帶領芸芸眾生走向哲學的殿堂，不斷豐富自己，提升自己，完善自己!

蘇菲的世界讀後感2

《蘇菲的世界》第一遍終於讀完了，讀得較慢，因為關於哲學，比較燒腦，並且每天和一本散文類的書搭配看，搭配的兩本散文書早讀完了，也虧後來搭配的《沈從文經典作品選》大開本，耐讀，還剩有幾十頁，終是熬過了《蘇菲的世界》。

除了讀時的腦洞大開，過後卻並沒有太多的印象，有點慚愧。

所做的比喻，印象深刻的是關於世界就像魔術師從他的帽子里拉出的一隻白兔，而我們多數人都是那些窩在舒適柔軟的兔毛深處，不願爬出、得過且過的人；再就是“地球是航行在宇宙中燃燒的太陽四周的一艘大船。而我們每一個人則是滿載基因航行過生命的一條小船。”

印象較深的金句：

“我不會聽任你變得和其他人一樣沒有感覺、無動於衷。我希望你有一個好奇、充滿求知慾的.心靈。”

“我只知道一件事，就是我一無所知。”

“唯有平衡、節制，人才能過著快樂和諧的生活。”

“我們的本質原來也和夢一般，短短的一生就在睡夢中度過……”

“不能汲取三千年歷史經驗的人沒有未來可言”

“尊重每一個人的本身，而不要將他當成達到某種外在目的的手段。”

……

所有提到的哲學家，記住的有：

德謨克利斯特，他提出了原子理論，還有關於‘靈魂原子’的說法，令人印象深刻；

希波克拉底，他的‘醫學倫理’，他要求學生宣讀的誓言，我覺得讓如今的醫生來宣誓，也是合適的；

蘇格拉底—柏拉圖—亞里士多德，這三位師生關係的繼承和發展，也有個印象，得益於學校裡學的知識的積累，知道這三個人；

笛卡爾，以前只知道他是一個數學家，座標系，笛卡爾定理，原來他也是個哲學家，‘我思故我在’竟是他提出的；

之後的康德、黑格爾，只是知道是哲學家；

達爾文，只知道是進化論的提出者，不知道也是個哲學家；

馬克思、恩格斯，這些因為國家的制度，在小時候的政治裡就學過他們的思想。

哦，還記得一個休姆，但是他的哲學思想不知道主張什麼了。其他的那麼多的哲學家，連名字也記不起來了。

正如作者所說：“這不是一個讀一次就可以的故事”，我也需要再來讀，再來讀。

蘇菲的世界讀後感3

印象中除了學生時代有哲學課，在現在已經遺忘的差不多的哲學課本上了解到的哲學知識外，幾乎沒有購買過哲學書籍來看，直到拿到這本《蘇菲的世界》。《蘇菲的世界》不同於曾看過的較為枯燥的哲學書，它是挪威作家喬斯坦·賈德創作的一本關於西方哲學史的長篇小說，它以小說的形式，通過一名哲學導師向一個叫蘇菲的'女孩傳授哲學知識的經過，揭示了西方哲學史發展的歷程。

當我翻看到書中的蘇菲收到的寫著“你是誰?”“世界從何而來?”的神祕書信裡的兩個問題時，我也陷入了思考，小時候的我問過這個問題嗎?好像沒印象，只知道從小爸爸媽媽告訴我：我是爸爸媽媽生的，我就是我，不管我叫什麼名字，都改變不了“我就是我”。似乎打那以後，我就沒有思考過“我是誰?”這個問題了。而這神祕的信件中的問題卻讓文中的蘇菲感到很驚奇，於是開始她愛麗絲夢遊仙境般的哲學課程之旅。試想一下：如果收到信件時的蘇菲再大幾歲，等她對世界一切有了固定的認知後，等她將她的好奇心消磨殆盡，或許她收到信的反應就不會像現在這樣驚奇，想去一探究了。

這又讓我想起了女兒的提出的問題，小小的她對世界充滿好奇，無數的“為什麼”，什麼都想知道個所以然。還記得今年的暑假，我們一家人去了西安旅遊，在陝西曆史博物館裡，女兒第一次看到了藍田人的頭骨化石，聽到了人類的演變過程，她非常的好奇，她問我：“媽媽，所有人都有媽媽，是嗎?”我說：“是的。”緊接著，她又問：“第一個類人猿的媽媽是誰呀?”從中學學習生物開始，我就知道了達爾文的進化論，知道人類是從類人猿演變而來，可似乎從來都沒有想過第一個類人猿是誰?小孩子由於對世界的認識少，她對世界充滿了好奇，她的小腦袋裡有著無數天馬行空的想象，作為父母，我們要保護好孩子的好奇心，保護好孩子對世界的探知慾。作為老師，我們面對的是國小生，尤其現在的我教一年級了，天真可愛的孩子們也有著許許多多奇怪的問題，我告訴自己：在教這群孩子們的時候，一定要保護好他們的好奇心。

合上書本，看看周圍熟悉的環境，帶上些好奇，多了些思考，似乎在熟悉的環境中發現了點什麼?雖然，現在的我不會好奇“世界從何而來?”但多些思考，世界還有許多的美好讓我去好奇，去探索。

蘇菲的世界讀後感4

《蘇菲的世界》以小說的形式，通過一名哲學導師向一個叫蘇菲的女孩傳授哲學知識的經過，揭示了西方哲學史發展的歷程。由前蘇格拉底時代到薩特，以及亞里士多德、笛卡兒、黑格爾等人的思想都通過作者生動的筆觸躍然紙上，並配以當時的歷史背景加以解釋，引人入勝。

14歲的少女蘇菲某天放學回家，收到了神祕的一封信——“你是誰？世界從哪裡來？”從這一天開始，蘇菲不斷接到一些極不尋常的來信，世界像謎團一般在她眼底展開。在一位神祕導師的指引下，蘇菲開始思索從古希臘到康德，從祁克果到佛洛伊德等各位大師所思考的根本問題。她運用少女天生的悟性與後天知識，企圖解開這些謎團。然而，事實真相遠比她所想的更怪異、更離奇……

《蘇菲的世界》，即是智慧的世界，也是夢的世界。它將會喚醒每個人內心深處對生命的讚歎與對人生終極意義的關懷和好奇。

這顯然是一部哲學的入門級作品，雖然女主角只是個15歲的小姑娘，但我相信這本書不論對哪個年齡段的人來說都受益頗豐。故事中的故事，思想中的思想，世界中的世界——這個經過喬斯坦·賈德巧妙編排的主線把歷史上重要哲學家及重要時期裡那些相對晦澀難懂的思想變得生動有趣起來，足見其造詣之深厚。

縱觀人類的哲學史，感覺就如同印歐文化中強調的輪迴一樣，從研究自然到個人，又從研究個人到精神，然後又開始重新研究自然，接著又迴歸自我的探尋······雖然反反覆覆，但每次都能帶來新的觀念和新的進步，引導著人類社會的進步，正如黑格爾所說：人類歷史就是不斷的進步，使得人類朝著越來越瞭解自己的方向發展。

人的大腦才是真正的神奇啊，各種奇思妙想在不知不覺中誕生，然後通過實踐把這些想法變成了現實世界中的存在物······根本原因就在於人類一直對世界充滿了好奇心，總是想知道為什麼，所以不斷的探索這個世界，不斷的發現新的.知識，但是，隨著對世界、對宇宙的探索更加深入，我們發現相對於已掌握的知識來說，竟然還有越來越多的事情是我們仍然無法解釋的。難怪蘇格拉底說：最聰明的是明白自己無知的人。

人類能發展到今天，靠的就是被好奇心的驅使去探索世界，以至於我懷疑好奇心消失的那天才是人類滅亡的開始。而這也在提醒我們每個人不要過於習慣身邊的一切，不要沉溺於以往的經驗之中，用一種好奇的喜歡發問的態度去看待我們所在的世界，這也是《蘇菲的世界》要讓我們每個讀者認識的道理。

蘇菲的世界讀後感5

這個春節，《蘇菲的世界》成了跟我形影不離的好夥伴，我到哪裡都帶著它，空暇的時候就拿出來讀上幾頁。然而，一本好書，卻讓我捨不得讀得太快。說了那麼多，你們一定也很好奇這本書到底有啥魔力吧，好吧，下面就讓我來介紹一下吧。

讓我們先來看這本書的目錄，大標題下總會有一小句話來作為題記，並點明這篇故事的中心和主旨。如第一章“伊甸園”這個大標題下，就有一句簡短的話來詮釋：“在某個時刻，事物必然從無到有。”，這種目錄的格式非常新穎且巧妙，是我讀過的書當中很少引用的一個格式，讓人為之眼前一亮。

再來看書的內容，故事情節雖然很簡單，但闡述的道理卻極為深刻：一位十四歲的少女蘇菲某天放學回家，發現了神祕的一封信。——你是誰？——世界從哪裡來？就這樣，在一位神祕導師的指引下，蘇菲開始思索從古希臘到康德、從祁克果到佛洛依德等各位大師所思考的根本問題。

與此同時，蘇菲不斷接到一些極不尋常的來信世界像謎團一般在她眼底展開，蘇菲運用少女天生的悟性和後天知識，企圖解開這些謎團。然而，事實真相遠比她所想的更怪異，更離奇。這一封封信就猶如一堂堂深刻卻不枯燥、難懂卻不乏味的哲學小課堂。讀著文字，我彷彿身臨其境，好像自己也收到了這樣的信件，和蘇菲一起在“小山洞”裡“冒險”，展開“頭腦風暴”；和蘇菲一起深陷在這世界謎團之中，不斷的思考、探索。

書中的'情節環環相扣，將故事和道理融會貫通。這樣的做法在一般書籍之中採用的是少之又少，可是《蘇菲的世界》卻將發生在蘇菲身上的故事和一個個哲學道理很好的融合在了一起。真是讓人有了看來一章就想接下去看下一章，不肯放手的衝動啊，我不禁為之驚歎。我們甚至可以用閱讀偵探小說般的心情瀏覽這部從柏拉圖以前一直到二十世紀的整部世界哲學史，而不覺枯燥厭煩。

因為快要開學的原因，今天我終於將《蘇菲的世界》看完了。翻完最後一頁的一剎那，我的心中波濤起伏。《蘇菲的世界》既是智慧的世界，也是夢的世界，它喚醒了讀者們內心深處對生命的讚歎，與對人生終極意義的關懷與好奇。讀完這本書，我也對這個世界有了更多全新的理解和認識。

最後想對自己說幾句：馬上就要迎來七年級第二個學期了，我要學習蘇菲那種勇於冒險和探索的精神，在學習上更加用心，攻難克堅，勤奮努力，做最好的自己，不留遺憾。

蘇菲的世界讀後感6

一個偶然的機會，我讀到了《蘇菲的世界》這本書，本以為這是一本難懂的哲學書。讀過以後，才知道這本書非常有意思。它是挪威作家喬斯坦賈德寫的。讀著讀著便被它深深地吸引了。

這本書記述了14歲的少女蘇菲某天放學回家，發現了一封神祕的信，你是誰？世界從何而來？從此以後，蘇菲每天都會收到這類神祕的信，在信中神祕導師的指引下，她走進哲學，開始思索人生的道理，世界像謎團一般在她眼前展開了。這本書從哲學的角度向人們解釋了世界和大自然等的形成與發展。

《蘇菲的世界》是一本哲學啟蒙書，她用深入淺出的'文字告訴我們哲學從古到今的發展歷程。在艾伯特的指點下，蘇菲從哲學的搖籃雅典出發，對蘇格拉底和柏拉圖的哲學有了初步瞭解。她對文藝復興時期的認識包括達芬奇的繪畫、莎士比亞的戲劇、古登堡的印刷機，涉及藝術、科學、建築、數學等許多方面。至於近現代，艾伯特的哲學函授課包含了康德、黑格爾、弗洛伊德乃至於馬克思的哲學思想。這部作品使我看到了全人類的文明的發展。在我們的生活到處都是人類文明的痕跡，我們就是人類文明的一個產物，一個環節，我們就生活在這個偉大的文明之中。

笛卡爾說過：我思故我在我讀這本書也增強了我自己的思考能力，我也在想這麼多年來，我自己的生活可曾發生什麼重大的變化，在這看似平凡的生活中，我到底得到了些什麼？其中關於宗教的內容，我非常感興趣，我反覆閱讀了關於基督教和《聖經》的內容，我感到在久遠的歷史年代，那時以色列人就已經得到了上帝的眷顧，他們在摩西的領導下走出非洲，來到了今天的巴勒斯坦一帶，作為一個歷史悠久的民族，他們經歷了很多變遷。以色列歷史上有三位偉大的君王，他們是掃羅、大衛和所羅門，他們為以色列民族爭取了生存、發展的權利，但後來受到異族入侵，他們的國家破滅，人民被賣作奴隸。在後來，多年以後，他們的子孫再次回到故土。看了這一段，我簡直進入了歷史的場景之中，歷史的變化真是令人難以捉摸。一個民族的歷史尚且是這樣，個人的歷史更是微小之極。

我真的曾經存在過嗎？怎樣才能證明這一點呢？《蘇菲的世界》實在讓我感覺最奇特的一本書。哲學給予我們智慧，你也來看看吧，《蘇菲的世界》一定會給你帶來深深的思考與震撼！

蘇菲的世界讀後感7

蘇菲學會了哲學，發現她的世界不是一個真實的存在，而是另一個人的想象，只存在於一本書中。我花了四個晚上和蘇菲一起學習哲學，內容太多了，結果什麼也沒發現，記憶也很少。給我留下深刻印象的是作者的想法。

在書的前幾章中，我並不覺得有什麼異常，但我讀得越低，我就越覺得奇怪，好像作者沒有預料到結局；特別是哲學宴會，真的是一個悲慘的結局，真的是一個奇怪的想法。奇怪的是，蘇菲和艾伯特逐漸意識到少校和席德的存在，這種意識是通過少校的筆寫出來的.。這個角色的抵抗一方面是虛幻的，因為它存在於少校的心中，就像這個角色一樣；另一方面，它是真實的，因為它是蘇菲和艾伯特的真實情感，脫離了少校的控制，最終取得了成功。在創造者的安排下，創造性的角色逃離了創造性的世界和創造者的安排。這個小小的扭結讓人感到困惑。真相其實是虛幻的，兩者是分不開的。

艾伯特說：小心被他聽到。……

提醒自己要小心！少校似乎真的有人格分裂症。書中的原因是少校眼皮漸漸沉重，寫了一些他控制不住的句子。這只是一個小藉口，因為這些話也來自少校的打字機。我讀這本書，我的世界，席德的世界，蘇菲的世界。這三個世界本來是不相通的，一個屬於一個。誰知道蘇菲和艾伯特、席德和少校已經跳過了規則，逃到了書外。也許他們現在坐在這個房間裡，看著我用電腦寫這篇文章？蘇菲是對的，我們——作者和讀者——不應該驕傲，也許我們只是一些幻覺，或一個故事，事實上，根本不是真實的，也許我是故事的主角，也許只是一個無聊的小配角；誰知道呢？

心靈的想象只是想象，矛盾的邏輯只是邏輯。然而，無論想象多麼奇怪和荒謬，意識本身的存在都是一個巨大而不可思議的奇蹟。在它面前，有什麼奇蹟是不可能的？如果你沒有意識到自己的意識，正如艾伯特所說，它已經滑到了白兔的皮毛深處。我們不僅通過艾伯特的嘴和少校的禮物，還通過這本書本身告訴我們哲學是什麼，在哪裡，多麼有趣，多麼奇怪，甚至多麼普通。我覺得這本書買對了。哲學已經告訴我們一切起源的解釋是可能的。中國人說，不知生，何知死？

也許有一句話終身適用:世界是悲傷而嚴肅的。

蘇菲的世界讀後感8

——你是誰？

——世界從何而來？

這兩個問題從科學的角度似乎很好回答：我是人類，世界由宇宙大爆炸產生。

但如果我繼續問：宇宙大爆炸的奇點從何而來？你也許會把這個問題丟給上帝。但這只不過是在把問題往後拖延，因為我還可以問：上帝從何而來？是啊，沒有任何事物會來自虛無。

但你會不耐煩地看我一眼：“想那麼多幹什麼，你作業寫了沒？”然後低頭做你的數學題。人的好奇心就是這樣流失的。

讀了這本書之後，我才明白我也是這一類人。從前我看魔術表演時，會驚歎、羨慕並好奇他是怎樣做到的，而現在看到魔術時，我只會冷漠地指出這使用了哪種物理方法或化學方法，以顯示自己的聰明。即使不懂其中的原理，我也會竭力查出真相，以填補我的知識庫存。

是的，過多知識是人們失去好奇心的原因。儘管哲學試圖告訴我們：最聰明的是明白自己無知的人，世界的真理仍需探索，人類知之甚少。但人們還是在學習知識，試圖成為一個“博學”的人。

千百年間，哲學家們出於好奇而展開了一場關於“存在”——世界的存在，人的存在，物質的存在，靈魂的存在——的大討論，提出了種種猜想與假設。哲學是吃乾飯的事業，對生產生活無益。但其之所以產生是因為人有好奇心的緣故，人對於活著這件事十分驚訝，於是就問出了大量的'“為什麼”。

人類的科技進步具有爆炸般的加速度：由幾千年的石器、青銅器、鐵器時代，進步到幾百年的蒸汽、航海時代，發展到幾十年的原子能、計算機、航天時代，到現在持續幾年就更新一次的資訊時代。越來越多人靠著別人發現的知識填充大腦，拘泥於自己單一的工作和柴米油鹽醬醋茶的生活之中，將世界視為理所當然的存在。

於是，人類的好奇心以和科技發展一致的加速度縮減，不只是不再好奇，而且是好奇的人數不斷減少。在樂於探索世界奧祕的人中，只剩下了部分科研人員和孩子們。

人們把探索世界的任務交給了小部分人，而自己忙於自己的生活。我不能說這樣不對，也改變不了什麼。但我只希望大家能讀一讀這本書，瞭解人生與世界的終極意義，明白自己為什麼活著，為了什麼而活著。

《蘇菲的世界》，是智慧的世界，夢的世界。它將會喚醒每個人內心深處對於生命的讚歎與對人生終極意義的關懷和好奇。

蘇菲的世界讀後感9

《蘇菲的世界》你可以單純地把它當做一部有趣的小說，同時你也可以把它當做一部有關西方哲學歷史的入門介紹書，無論是從那一個方面，它都有它的獨到之處。對於徘徊在哲學大門之外而不得其法的人們來說，這本書確實提供了一個非常好的臺階，讓你明白哲學其實並非高深至無法企及的地步。

首先從一個小說的層面來說，《蘇菲的世界》中的故事，是以一種十分新奇的非傳統的方式進行展開的。小說的主要人物只有三個——蘇菲、席德和艾伯特。畢竟，這部小說的主要目的不是為了塑造一個巨集偉的世界或是展現奇詭的情節，故事的精彩與否並非十分重要。然而從另一方面來說，正是這種敘述的方式，使小說有了別開生面的趣味性。文中不同主角的對話，分別帶有著不同年齡的情感色彩，這也使得其中的敘述與介紹變得不再枯燥，反而多了一種日常生活的清新感。這也像是在一本故事書中有著截然不同的一段又一段新故事，卻巧妙地串連在一起，不僅不顯生硬，反而令人有了一讀到底的興趣。這也是它作為一部小說的成功之處。另外，文中的蘇菲亦是艾伯特筆下虛擬的人物，卻在故事結尾逃離而出。無論其是否荒誕，至少作者給予了這部小說一種更高的'思考——我們是否真實，是否存在，亦或者是人類本身就是虛構的產物，著實給讀者的哲學思考起了個好頭。

而在哲學啟蒙書的角度上來說，《蘇菲的世界》也是當之無愧的經典之作。當然，若要正式地瞭解哲學歷史，還是通過羅素的《西方哲學史》更為有效，但對於大多數只想有所瞭解而不作深究的讀者來說，這部書對於他們的意義要深遠得多。興趣是最好的老師，而比起一部枯燥的說明哲學歷史的文獻，一部小說顯然更加能夠引起初學者的興趣，而小說的受眾比起能從文獻看起的學者來說更是多得多，即使從中只有百分之一或者千分之一的讀者真正對探究哲學有了深厚而持久的興趣，那也是不小的數量了。而其本身也不是笨拙地把哲學理論說明一遍，而是運用了多種形象的比喻，不僅符合書中蘇菲年齡不大的人物形象，也將各派哲學的觀點深入淺出地講解出來，或許有些偏頗不實之處，卻也算一種獨到的見解了。

《蘇菲的世界》就是這樣的一部書——大眾化的哲學史，或者說是劍走偏鋒的故事書。你既能從中學習到哲學的智慧，又能感受到故事的起伏，這樣的書實在是不可多得的。

蘇菲的世界讀後感10

近幾個月來，我對哲學產生了濃厚的興趣。因此，我讀了哲學大師喬斯坦_賈德的傑作《蘇菲的世界》和《紙牌的祕密》當然給我留下了深刻的印象

《蘇菲的世界》講述了一個14歲的女孩蘇菲的故事，她不斷收到一些不尋常的信，世界就像一個謎團。在一位神祕導師的指導下，她開始思考——我是誰？世界從何而來？最後，通過導師的指導和解釋，所有的謎團都解開了。然而，蘇菲驚恐地發現真相比她想象的要奇怪得多——她和她的.導師艾伯特只是父親為女兒寫的書中的一個角色……

讀完《蘇菲的世界》，我的心突然開朗起來，對生命，宇宙一切都有一種說不出的感覺。《蘇菲的世界》就像一首能浸透心靈的華麗樂章。它使我如何從哲學的角度觀察世界，理解世界，理解社會。如何開啟心鎖，認識事物，就像：麵包師傅能做出五十個一模一樣的薑餅人嗎？，為什麼馬都一模一樣？這些問題看似可笑又愚蠢。但而，從另一個角度來看，它是不可測的。以薑餅人為例。假如做出五十個一模一樣的薑餅人，就用一個模子吧。一模一樣的馬呢？世界上沒有完全一樣的馬，就像沒有完全一樣DNA一樣。但是當你看到一匹馬時，你為什麼能說它是一匹馬呢？而不是鹿呢？因為所有的馬都有共同的特點。這種寫作特徵構成了我們心中的理性馬。也就是說，不管馬被砍了幾條腿，戴上面具，你都能認出它是馬。回想薑餅人，他們都一樣嗎？沒有可能。也許有的肚子稍微鼓起，有些會更薄，有些有裂縫，有些沒有。即使外觀完全相同，你怎麼能保證它們是由相同數量的原子（世界上的基本物質）組成的？所以，沒有兩個薑餅人會一樣，為什麼看起來一樣，因為我們心裡有一個理性的薑餅人。因此，世界上的一切都是美好的，只有善於思考，才能得到真理。

《蘇菲的世界》也不時散發出人性的光輝——比如蘇格拉底，寧死也要堅持自己的言論。自古以來，一種人生無死，留丹心照汗青的精神品質。一種良心，一種我從橫刀向天空微笑，留肝膽兩崑崙的精神，塑造了蘇格拉底寧死不屈的形象品質。蘇菲也是一個虛擬人物，積極探索真理，不斷思考和感受真理。她展示了人類追求真理的勇氣。就像居里夫人一樣。

蘇菲的世界也讓我知道如何學習和思考。思考就是學習。沒有思考的學習只能稱為背誦。

品哲學之精，悟人生之道。

瞭解世界真理，瞭解世界！

蘇菲的世界讀後感11

幾乎每一個剛開始看《蘇菲的世界》的人都會有著一個共同感受：抽象的很。的確，因為對於西方哲學，作為東方人的我們都不太瞭解。而此書又是以小說的形式刻畫了蘇菲這麼一個主人公，經過不斷收到哲學家的來信來了解以及學習西方哲學，從而向讀者展現了西方哲學的發展歷程。

讀這樣一本關於哲學的似乎遠離生活的書，我們又該學到些什麼呢？書中的一句話讓我印象深刻，也剛好回答了這個問題。“哲學不是一般人能夠學到的，但也許我們能夠學習如何以哲學的方式思考。”我覺得這句話一語中的。細讀下來，能夠發現哲學真的很高深莫測，眾多哲學家各有著自我的見解，似乎也都挺能自圓其說。

而對於我們這些一般人有時候根本就覺得他們真的是沒事找事幹，你說怎樣有好好的生活可是，偏要來探討這些似是而非的道是有關哲學的問題？其實不然。就像書中所說的“大多數人都把世界當成了一種理所當然的存在。”既然我們無法做到像他們那樣成為一名哲學家，那麼我們應當要學的就是像他們那樣，以哲學的方式來思考。

於是很多時候也許很多你所想不明白的事情也就一下子想通了。在讀書的過程中，我已收穫不少。其中最重要的就是，明白了要學會獨立思考。哲學家從來不會過分習慣這個世界，他們終其一生都像個孩子一般敏感，他們總是對這個世界充滿了好奇心，不斷地提出一系列哲學性的問題。

我稱之為獨立思考精神。正是這樣一種精神，才讓人變得深刻，有深度。也正是有了這樣一種不斷的思考，才不會讓自我在生活中墮落，才不至於讓自我成為生活的奴隸，成為那“窩在舒適柔軟的兔毛深處盡情吃喝的'俗人”。哲學家總是試圖沿著兔子的細毛往上爬，而這也應當是我們所前進的方向。

另一個讓我意想不到的收穫就是——在上一週的讀書沙龍交流會中，和同學們一齊交流讀書心得時，我從她們身上找到了一些很好的讀書習慣。一向以來，我總是習慣於做讀書筆記，看到那種砰然心動有所啟發的句子就記錄下來，然後看完整本書後，剩下的往往僅有讀書筆記，儼然沒有自我的疑惑、思考等等。

而在同組成員的交流過程中，我發現她們有的側重於自我的疑惑，把不懂的問題都提出來；有的側重於聯絡生活，把其中一些哲學觀點應用於生活上。這樣一來，也就豐富了我的讀書方法。

我想，以後我也應當學會在書中找問題，不斷思考，並應用於生活上，而不再是為了讀書而讀書。我期待著讀完《蘇菲的世界》能帶給我更多精彩的收穫。

蘇菲的世界讀後感12

蘇菲的世界, 本書以小說的形式,通過一名神祕的哲學導師向一個名叫蘇菲的14歲女孩傳授哲學知識的經過,揭示了西方哲學發展的歷程。

蘇菲某天放學回家，發現了神祕的一封信。----你是誰？----世界從哪裡來？她看見鏡子裡的自己瘋狂地眨眼，於是她走進了哲學的世界。笛卡爾說：“Cogito，ergo sum（我思故我在）。” 這個少女也在神祕導師的指導引下，開始在哲學這個世界中徜徉著，思索著。思索從古希臘到康德，從祁克果到佛洛伊德等各位大師所思考的根本問題。與此同時，蘇菲不斷接到了些極不尋常的來信，世界起源的紗幕一層層被掀開，蘇菲運用少女天生的悟性與後天知識，企圖解開這些跡團，然而事實真相遠比她所想的更怪異、更離奇……新的疑團又接踵而來。席德，蘇菲，艾伯特；席德佳，蘇菲亞，大艾伯特；樹林中無人的上校的小木屋，祖母從吉普賽婦人那裡買來的一面“魔鏡”……每件事物都是線索，每件事物也都是新的謎團。蘇菲邊走邊想，一個個新的哲學天地展現在她的面前。事情的真相，原來竟是如此……

你是誰？”“世界從哪來？”看似簡單而又複雜的問題，不僅困擾了蘇菲，也困擾了我們。作者化身為艾伯特（艾勃特）一一為蘇菲（讀者）解答。那哲學是什麼?什麼人能成為哲學家?在此,作者做這個了一個很明確的答案——要成為一個優秀的哲學家只有一個條件：要有好奇心。當然小孩子最符合這個要求，我們經常可以看到小孩子喜歡打破沙鍋問到底。為什麼隨著年齡的增加，我們卻反而失去了這種本領呢？！是我們受到的束縛太多了嗎？是中國的教育制度問題嗎？還是……我沒有答案，我只是開始在反思了。

在《蘇菲的世界》這本書中，我們看到的不只有先哲的教誨，黑暗向光明的衍化，還有豐富的自然科學，反差強烈的巴洛克藝術氛圍…讀此書猶如品嚐哲學盛宴，回味無窮。《蘇菲的世界》是一部深入淺出的'人類哲學史，它不僅能喚醒人們內心深處對生命的敬仰與讚歎、對人生的關心與好奇，而且也為每一個人的成長——生命從混沌走向智慧、由困惑進入覺悟，點燃了一盞盞明亮的航燈…… 蘇菲的世界，是智慧的世界、夢幻想的世界、敬仰的世界、感嘆的世界.

蘇菲的世界讀後感13

學習《蘇菲的世界》第二篇的時候，老師問了我們一個問題：這一篇主要講的內容是什麼？我是第一個回答出來的，我的答案是：“我們在成長的過程當中，似乎失去了對這個世界的好奇心。”

老師用嚴肅的表情對我說：“你肯不肯定？”我看到此情此景，根據以往的推論，肯定是錯的，於是我又接二連三的在文中找出了幾個句子。等同學們都找完以後，老師告訴我們，我找的第一個句子是對的。

我很吃驚，既然我找的`第一個句子是對的，老師為什麼要用這種表情來看著我呢？老師說：“這就是因為你不夠自信，你在日常生活當中太粗心了，導致你只要看到老師表情嚴肅一些，就認為自己是錯的，把自己是錯誤的這個認知當成一個理所當然的事情了。”這就是我思維的一個漏洞。

在討論完這個問題之後，老師又讓我們把文章看了一遍，讓我們找出文章中三個問題之中，哪一個是我們最感興趣的？我說的是第一個，文中講的是一個火星人從臺一個很小的太空船裡爬出來，抬頭看著我時，我會怎麼想。我用稀疏平常的語氣說：“這個外星人既然能到地球來，肯定是科技比我們高很多，既然這樣，他到地球來的原因一定是邪惡的，我沒有什麼想法了，他肯定會把殺人滅口的。”

老師用嚴肅的語氣跟我說：“你怎麼知道他就是邪惡的呢？你的認知裡已經判定了外星人是邪惡的，這是你的固定思維模式。你缺少了對這種事的好奇心，你這樣就失去了一個可以和外星人做朋友的機會。如果他是友善的呢，你為什麼不先去上前和他交流呢？”我一頓時一驚，突然明白了，這就是文中講的對世界的好奇心缺失。

我們認為地球有地心引力是一件很平常的事情，但是這個世界為什麼能停留在這個宇宙的空洞當中呢？在沒有地心引力這個概念的時候，人們是怎樣認為的呢？如果有一天，你看到你爸爸在飛，你會有什麼樣的感受呢？老師給我們舉了很多很多例子，你是否覺得和平是理所當然的？你是否覺得爸爸媽媽愛你也是理所當然的？你是否覺得一個穩定的工作很重要？這些看似平常的小事，實則不平常。

老師，讓我們現在就明白，懂得了這些道理。我們要對這個世界有好奇心，所以任何時候都要考慮清楚再做選擇。不要以為任何事都是平常的。

蘇菲的世界讀後感14

看到《蘇菲的世界》最後一行字時，有種意猶未盡的感覺，我還想知道蘇菲和他的哲學老師接下來的生活會怎樣，他們能否適應雖在現實生活中卻是像空氣一樣存在的日子。

隨著故事情節的一點點發展，一個個謎團漸漸的清晰，才知原來這是一個故事中還有另外一個故事的小說，這讓我想起卞之琳寫的《斷章》：“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢”。通過哲學老師艾伯特的講解，蘇菲一點點了解了哲學史的發展演變，而讀者像我這種初學者也會不由自主的和蘇菲一樣跟著艾伯特的步伐，對哲學產生好奇，想去探究它的足跡。

這本書有500多頁，講述了一些西方哲學的主要人物和流派，如果之前對西方文化沒有太多瞭解，對其中描述的歷史人物從未聽聞，讀起來也許會覺得些許陌生，甚至是枯燥。讀前面幾個章節時我就覺得有些陌生也不是特別感興趣，從講述蘇格拉底開始我才漸入佳境，因為以前聽聞過這些歷史人物，也就能耐心讀下去。每一個歷史時期提出的哲學觀點各不相同，越接近現代越會覺得更加成熟和完善，不禁佩服黑格爾、馬克思等近現代哲學家的偉大，然而書中借艾伯特觀點提到“現代科學有一大部分源自蘇格拉底之前的哲學家的努力，例如尋找組成所有物質的不可見的‘基礎分子’”這樣讓我想起牛頓說過“如果我看得更遠一點的話，是因為我站在巨人的肩膀上”，所以說我們在敬佩今人的同時不能忘記古人的開拓之功。

“你是誰”“世界從何而來”圍繞著這兩個哲學問題，一部漫長的哲學史從無到有蔓延開來，書中艾伯特告訴蘇菲我們開始這門課程時所提出的問題到現在還沒有人能回答。薩特對此給出了很好的`解釋，他說“關於存在的問題是無法一次就回答清楚的。所謂哲學問題的定義就是每一個時代，甚至每一個人，都必須要一再地問自己的一些問題。”

作為個體，我想不明白世界從何而來，我只能從現有的大家所共知的資訊中對地球的產生有一個大體上的瞭解，而對我個人來講，我卻可以實實在在地思考和把握自身的存在價值和我想要怎樣的存在。我想：這就是哲學問題引發了我對自己人生的思考，這就是讀這本書給我的益處吧!面對生活、工作中的紛紛擾擾，靜下心來去思考它們對自己的人生是否真的有意義，那麼一些名利就會放下，一些苦惱就可以淡然處之，我的存在也就更加直接地奔向它應有的價值。

蘇菲的世界讀後感15

“你是誰？”這就是蘇菲世界給我的一個很簡單但是卻又意味深長的問題。

就像主人公蘇菲一樣，在她的生活中簡單的語言加上離奇的故事就為每個讀者展示了哲學從古到今的發展歷程。從蘇菲在信箱中取出的一封寫著“你是誰？”的信開始，在艾伯特的指點下，蘇菲從哲學的搖籃雅典出發，對蘇格拉底和柏拉圖的哲學有了初步瞭解。她對文藝復興時期的`認識包括達芬奇的繪畫、莎士比亞的戲劇、古登堡的印刷機……涉及藝術、科學、建築、數學等許多方面。至於近現代，艾伯特的“哲學函授課”包含了康德、黑格爾、弗洛伊德乃至於馬克思的哲學思想。看這樣一部作品，讓我看到了全人類的文明。在蘇菲的所到之處，到處都凝結著文明的精華。看過之後，我已經不僅僅是學到了一些東西，更重要的是心靈的震撼。

當一本書真正的被讀完時你會發現我們對自己都將有一個很不解的困頓，我們是誰，我們真的存在嗎？我們的生命從何而來？我們又將去向何方？有時自己就試問自已，多年以後，一切都歸於湮滅之中，我會存在？渺小的我會存在過，或曾經存在過？真不敢相信“恐懼”竟是我讀完書後的第一感覺。我不知道他人讀此書的過程中是否會有這荒謬的感覺。這是我真實而自覺荒謬的心靈體驗。迄今為止，《蘇菲的世界》是讓我感覺最奇特的書，真的，在以往沒有任何一本書會這樣讓我沉迷其間而深感“恐懼”，讀後對這“恐懼”深感荒謬。要解決這種恐懼這種荒謬就只有通過自己的思考，通過思考來更加清楚地認識這個世界，這大概也是作者的最終目的吧！這些問題是那樣的深奧，不過可以欣慰的是我們在讀書在擴充套件自己的視野，不論是生命的還是心靈的。

我原以為哲學是一門不切實際的學問，但當我讀完全書後才發現哲學其實是最貼近現實生活的，哲學是“關於天底下每個人都關心的一些問題的學科”。哲學所要解決的都是還沒有科學方法可以證明的問題——諸如善與惡、美與醜、生與死、秩序與自由等。我認為哲學不是科學，因為它沒有什麼精確的公式來計算、來衡量。哲學是對未知事物或不確切認識的事物的假設性解釋，是追求真理的開路先鋒。在我們的這個世界，僅有科學而無哲學，僅有事實而無洞察力和價值觀，是不能使我們免於浩劫和絕望的。科學給予我們知識，然而只有哲學才給予我們智慧。

《蘇菲的世界》用哲學思考著世界，在我們的世界用心過好每一天的生命。歡喜也好哀愁也罷，學著自己書寫自己的生命哲學華章。