《我要做好孩子》讀後感9篇

品味完一本名著後，你有什麼體會呢？為此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《我要做好孩子》讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《我要做好孩子》讀後感1

《我要做好孩子》，是作家黃蓓佳以自己的女兒為原型所寫的一部反映現代兒童生活和成長的小說。樸實無華的文字，娓娓道來的敘述，讓人彷彿看到一個胖乎乎，大大咧咧的可愛女孩正站在自己眼前，上演著一幕幕真實而又熟悉的酸甜苦辣，喜怒哀樂。平淡家常，卻又讓人回味無窮。

讀到這本書，入眼所見都只是一些生活中常見的瑣碎小事，只因一句貫穿全文的話而聯絡——“我要做好孩子！”做一個好孩子，真的是我們的願望嗎？

我們這一代學生，被社會戲稱為“90後”。我們這些年長不過十八歲，以中國小生為主要群體的孩子們，被輿論認定是“中國空前幸福的一代”，其實不然。若交有我們來說，這話恐怕只對了一半。我們的確稱得上是中國物質生活空前幸福的一代，卻也是精神壓力尤為顯大的一代。改革開放，時代進步，讓我們優先享受了新社會的安定和資訊化時代的方便快捷，卻也帶來了數不清的壓力和無奈。

書中的主人公金鈴就是一個現代孩子的典型。為了改變同學們壞孩子的偏見而下定決心，為了讓媽媽掙足面子而考好學校……金鈴本是一個純真善良的女孩，卻在生活這部大書中學懂了人心叵測，學懂了人情世故，更看到了家長們為孩子使盡渾身解數，也看慣了大人們的說一套做一套。

當看到書中金鈴的同學們在最後一個兒童節上提出來的願望：控制所有老師和家長，開一所由老師和家長上學做作業的學校……還有大家面對升學考試前如山如海的作業與考試時所表現出來的習以為常和漠然，相信所有的當代學生看了都會產生共鳴。若隨意問一個孩子將來有什麼打算，絕大多數回答應該都是：“考一流中學，考一流大學，再找一個好工作……”這個看起來近乎完美的答案卻不知犧牲了多少孩子的創造與夢想。

做一個好孩子，似乎就意味著回回考試一百分，遇事永遠聽從大人的話，成為一個處處讓家長老師順心如意的乖學生。於是，接踵而來的便是“我這是也為你好！”，“你怎麼這麼不成器！”，“你真是辜負了我們的期望！”，“我的努力都白費了！”……這些話想必學生們是不陌生的。書中金鈴以貓和老鼠作出的比喻更是讓人震撼：“人類為什麼不能允許它生存呢？除了養貓來咬它，還要用夾子夾它，用毒藥來毒死它，用火燒，用水淹，用石頭打……老鼠太可憐了，沒有人喜歡的`動物活得太委屈了！……因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峰，我們班的好學生胡梅，劉婭如，倪志偉……他們就是討人喜歡的貓！”儘管我們平時對自己的處境深深瞭解，也知道無可奈何，但如此直觀地面對自己所生活的環境，面對我們的感受，卻又有新的認識。

老師和家長們總是忘記，真正在努力的是孩子，承受壓力的也是孩子。我們都是為了夢想而努力，都是為了自己而活，決不是老師家長用來撐面子的工具，更不是一個任長輩們支配擺佈的傀儡。

《我要做好孩子》雖然只是我們生活最真實最平凡的寫照，卻揭示了我們這些莘莘學子生活環境裡的點點滴滴。那書中的金鈴，也許是你，也許是我，也許是那些正走進校門，揹著沉重書包的學生中的哪一個。

因為有同情心而是好孩子，因為有毅力而是好孩子，因為能堅定向前而是好孩子……好孩子的含義太多了。但是我們更需要懂得，從這書中懂得，從生活中懂得，做一個好孩子，是為自己而努力。這的確應該是我們的願望，但絕不是家長和老師們所設計的未來，而是為了我們各自的夢想。一個微笑，一句讚揚，一次肯定，所建立的不僅僅是孩子的信心，恆心，成績，更是鋪設了通向未來的道路。

《我要做好孩子》讀後感2

捧讀《我要做好孩子》不忍釋手，眼前總是浮現著那一個個鮮活的人物形象，一幕幕真實的場景，這是一部既有兒童情趣又有文學氣息的作品，它的內容非常貼近孩子的生活。主人公金鈴天真純潔，善良正直，是個積極要求進步的好孩子，她給我留下了很深的印象．

一、堅持真理富有正義

金鈴身高力大，常常愛打抱不平．同桌尚海個子整整比她矮了一肩，體重也只有金鈴的一半，是個袖珍型男子漢，常常受欺負．這時金鈴總會橫眉豎眼的站出來保護弱小的尚海．在強化班裡發生了＂扔墊子＂事件，由於於胖兒膽小怕事，金鈴被誣賴成肇事者，受到了邢老師的嚴厲批評．金鈴替別人背了黑鍋，心中特委屈，可她堅持不讓媽媽幫忙，要求自己處理這件事．最後她冷靜地運用自己的韜略不動聲色的把這件事情處理的滴水不漏，令當編輯的媽媽刮目相看．金鈴明白堅持真理就是勇敢．

二、善良富有同情心

<天下掉下來的小妹妹>這一篇充分展示了主人公的善良。金鈴自家巷子裡修自行車的老人突然中風去世，丟下了只有五六歲的`小孫女倖幸無人照料。金鈴把這個沒家的孤兒領回了自己的家，非常細心的給她洗澡，還把倖幸抱到自己的床上一起睡，第二天她早早起床並且為倖幸穿衣服。這個平日被媽媽照顧的無微不至的孩子擔當起了媽媽的角色。

同學張靈靈把軟綿綿的小白蠶丟掉的時候，金鈴怕這些可愛的小精靈被行人踩死，被車輪壓死，被頑皮的孩子捏死，便小心地把它們帶到了自己的家裡，並且時時關心著它們。當這些蠶寶寶吃完家裡最後一片桑葉的時候，金鈴又想盡辦法為它們找食物，並且不惜冒險攀鐵條翻大門到別人家院子裡去掐桑葉。被院子的主人特級教師孫老師逮住之後，擔心不同意讓摘葉子，怕蠶寶寶餓死，急得眼淚像斷了線的珍珠一樣撲簌簌的落下來。金鈴就是這樣一個富有愛心的孩子。

三、觀察細緻。情感細膩

金鈴每天快快活活，看上去什麼都不在乎，其實心思細密。她的作文《春》想象豐富，情感真切，很有新意。金鈴在《我的爸爸》一文中用自己獨特的筆觸告訴了我們“知識是最珍貴的財富”這一真理，並且在市區兩級獲獎。在中國小生作文大賽中，她的《長百伴我長大》一文再次獲獎，文章寫的樸實，情真意濃，讓人感動。

她的情感不僅表現在文章中，還表現在和人的相處中。舊的王老師辭職去了美國，她就張羅著寫信，甚至會因為想念老師而半夜醒來。班主任邢老師突然生病了，她會想到老師是因為班級同學們累病的，心裡會感覺很不是滋味。買了康乃馨去看望生病的老師時，為了不讓病人生氣她把班裡的情況避重就輕，添油加醋地說出來，善意的謊言把說的老師笑眯眯的。

雖然主人公金玲並沒有什麼驚天動地的壯舉 ，但她的心靈裡擁有一個美好的願望 ：她想當好孩子 。難道這不是一個孩子最最純真的願望嗎？ 這個精靈似的孩子寬容大度，悲天憫人，有著高貴的心靈，豐富的內涵，她一直為實現目標而堅持沒有放棄。書中的每個故事都很平常，很普通，每天，我們的身邊也在不斷上演這樣的情節。

再次捧起這本書，看到“黃蓓佳”這三個字，竟然會有一種心跳的感覺。這種感覺伴著我一路走來，十分溫暖。這本書鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，讀來給我以思考和啟迪。

《我要做好孩子》讀後感3

“讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶。”這是著名詩人、作家高爾基的一句名言。閱讀為我打開了一扇美麗的、充滿陽光的窗，懵懂無知但熱愛閱讀的我，在書香的陪伴中成長為一個自信陽光的少年。

讓我向大家推薦一本好書——《我要做好孩子》。故事的主人公金鈴是一個機敏、善良、正直的女孩，她每天埋頭學習，生活缺少了很多樂趣，快樂就像肥皂泡一樣不翼而飛。金鈴的媽媽是一個心高氣傲的知識分子，她望女成鳳，把成績看得比什麼都重要，卻忽視了女兒的快樂。最後，她終於理解並支援女兒的選擇，金鈴也開開心心地走進了考場。

“金鈴的書包一向被媽媽稱作垃圾袋，裡面要多亂就有多亂。”哈哈，這不是在寫我們班的'小東同學嗎？在一堂科學課上，老師讓同學們做筆記，我遠遠看到小東慌慌張張地低頭到書包裡掏鉛筆盒，當他掏出來時，鉛筆盒竟然是空的！筆呀,尺子呀，都溜到書包各個角落去了，他好不容易在書包裡掏出一支筆，“嘣！”筆芯斷了！這時老師已經開始講題了，他急得直接把書包往地上一倒，“譁”的一聲，鉛筆、橡皮、小刀、五顏六色的本子，散了一地。前後左右的同學都伸長了腦袋去看，全班秩序大亂。“同學們，靜一靜，靜一靜！”老師的臉漲得通紅通紅。讀著讀著，書裡面的金鈴彷彿走出了書本，來到了我們的課堂上。

金鈴還是一個十分粗心大意的女孩。“金鈴的錯別字錯得十分離奇，比如‘看’和‘著’總是忘記寫最後一橫，其實她不是不會，只是寫的時候一不小心就隨手用了另一個字，結果吃一個大大的叉。”哎呀，這不就是我嗎？我在做數學題時，經常把乘號看成除號，把除號看成減號，寫作文時還經常出現錯別字，“即”寫成“既”啦，“再”和“在”分不清啦，甚至還會在考試的時候把“100”寫成“160”。作為班長和語文課代表，說起來我真是有一些慚愧呢！金玲彷彿是我的影子，讓我看清楚自己是個不完美的小孩。她就像是我的一個最真誠的朋友，在告訴我：要改變現在，成就未來，

“生活裡沒有書籍，就像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我曾經是一個不自信的女生，非常在意他人的評價，我常常無法承受一點兒委屈，當被長輩和同學誤解時，心裡就覺得很難受，情不自禁地流下眼淚。小主人公金鈴目光遠大，心胸開闊，敢於堅持自己內心的想法，她勇敢又堅強，誰都無法傷害到她，更無法打倒她。我想：雖然金玲的成績不是那麼出色，但是她敢於努力地做自己，我也可以成為金鈴那樣的女生！我是學校裡的紅領巾廣播小主持人，剛擔任主持的時候我害怕讀錯，結結巴巴，沒有感情。是金玲幫助我找到了自信，現在的我主持節目時，吐字清楚，面帶微笑，能夠大膽表達出句子的情感，同學們都很喜歡我的主持。六一兒童節那天，我穿著潔白的芭蕾舞裙，在燦爛的陽光下表演芭蕾舞“指尖上的音符”，臺下響起了一陣陣熱烈的掌聲，那個時刻我感到自己是世界上最幸福的孩子。

非常感謝閱讀，成就了現在的我，讓我認識了好朋友——金玲。她正直、善良、助人為樂、獨立自強，幫助我成為一個自信、陽光的少年。

《我要做好孩子》讀後感4

上週，於老師給我了一本書，書名叫《我要做好孩子》，看了這本書，我很奇怪，為什麼是這個題目?封面上明明畫著一個小女孩，抱著一摞練習本，像是老師的小助手，她難道不是一個好孩子嗎?抱著這兩個疑問，我開始閱讀這本書。

這本書是黃蓓佳寫的，她寫的故事引人入勝，處處都讓人覺得非常有趣。她筆下的六年級國小生金鈴，是一個非常調皮的孩子，經常惹爸爸媽媽生氣。不是卷子考了82分，就是在學校裡面搗蛋。

有一次金鈴考試得了82分，她怕讓媽媽看到了生氣，就故意不讓媽媽簽字，同桌尚海發現了，告訴她一個欺騙老師的辦法，結果被揭穿了，可想而知，媽媽回家嚴厲的批評了金鈴一頓。這個事情，我認為金鈴應該早早的把試卷給媽媽看，欺騙媽媽是一個不好的行為，本來考試不好，媽媽很生氣，如果再欺騙媽媽，媽媽會更加生氣。應該誠實的給家長看試卷，把試卷的錯誤找出來，掌握知識，以後考試不犯同樣錯誤。

金鈴媽媽特別在意孩子的成績，總是讓金鈴做一堆一堆的複習題，總是拿著金鈴和其他學習好的孩子比較，讓金鈴失去了信心，考試的時候就會緊張，擔心考不好捱罵。我感覺媽媽這樣做不好，金鈴自己進步了就是好的，希望媽媽多給金鈴一些自信，不要太看重分數，多看金鈴的優點。

有一次，金鈴考試的時候因為沒有好好檢查，得了不好的'成績。媽媽看了這張試卷，感覺自己的孩子智力上面有問題，準備帶她去精神醫院看看。媽媽應該從金鈴好的方面來看孩子，不應該總拿成績來衡量孩子。

金鈴的爸爸是一個大學的教授，知識廣博。從來不在乎金鈴上捲上面出現的問題，只在乎自己工作方面的事情。爸爸應該多關心金鈴學習方面的事情，平日多輔導孩子，讓她的學習成績有所提高。

讓我印象最深刻的就是在金鈴採摘桑葉時遇到的孫奶奶。孫奶奶給她了許多幫助，使金鈴的數學成績提高了很多。孫奶奶還說了一段讓我難以忘記的話“金鈴數學成績的提高，不是因為我交給了她知識，而是我看著她寫作業，讓她有了自信……”通過孫奶奶的這句話，我知道了，學習要有自信、仔細，考試應認真地檢查所做過的題目，不要馬馬虎虎，這些學習知識將來會對你有很大的幫助。不要把考試當成一個負擔，錯了題，要總結出為什麼出錯。做題出錯總是有很多原因的，粗心大意只是其中的一種。

我特別喜歡孫奶奶的做法，因為她給了金鈴極大的鼓勵，使金鈴的成績穩步提高。我反對金鈴媽媽的做法，因為她總是金鈴施加壓力，使她在考試的時候特別緊張，總是擔心捱罵，使金鈴失去了考試的信心。我也不太贊同金鈴爸爸的做法，對孩子不能沒有壓力，不管不問，這也是不對的。應該多給金鈴信心，減輕壓力，放鬆心態，面對考試。

讀完了這本書，我終於解開了那兩個疑問：金玲雖然是個調皮的孩子，但她內心裡想做一個好孩子，所以這本書的題目叫《我要做好孩子》;關於封面插圖的第二個問題，那是金鈴抱著一摞作文字，準備給全班同學批作文呢。

讀了這本書我深受啟發，有時間你也來看看吧!但是我也有一點小小的遺憾，就是作者寫的結尾我有點不滿意，最後沒有給大家一個明確的答案，不知道金鈴是否真的考上了重點中學，感覺沒有看夠就匆匆結束了。

我覺得結尾可以是這樣子的。金鈴認真地考試，仔細地檢查，結果獲得了全年級第三名的好成績，順利地考取了外國語中學。這件事，使金鈴知道了考試並不是她想象的那麼難，只要用心、不馬虎，就會取得的好成績。

《我要做好孩子》讀後感5

《我想搞好小孩》，是作家黃蓓佳以本身的女兒為原型所做的一部反映當今青少年兒童日常生活和發展趨勢的小說。

樸實無華的文字，娓娓道來的描述，令人好像見到一個胖乎乎，神經大條的可愛女孩正立在自身眼下，開演著一幕幕真正而又瞭解的甜酸苦辣，喜怒哀樂。平平淡淡生活中，卻又令人意猶未盡。讀到這本書，入眼所聞都僅僅一些生活中普遍的零碎瑣事，僅因一句圍繞全篇得話而聯絡——“我要做好孩子！”。做一個好孩子，真的是大家的心願嗎？我們這一代學員，被社會發展譽為為“九零後”。大家這種年長但是十八歲，以青少年為關鍵人群的孩子們，被社會輿論評定是“中國前所未有幸福快樂的一代”，其實不是。

若交有大家而言，這句話也許只正確了一半。大家確實稱之為是中國化學物質生活前所未有幸福快樂的一代，卻也是心理壓力尤其顯大的一代。中國改革開放，時期發展，使我們優先選擇享有了新社會的穩定和資訊時代的省時省力，卻也產生了數不盡的工作壓力和無可奈何。書中的主人翁金鈴便是一個當代孩子的典型性。以便更改學生們壞孩子的成見而下決心，以便讓母親掙足情面而考好學校……金鈴原是一個童真善良的女孩，卻在生活這一部大書中學懂了人心叵測，學懂了人情世故，更看到了家長們為孩子使盡渾身解數，也看慣了大大家的說一套做一套。當見到書中金鈴的學生們在最後一個兒童節上明確提出來的心願：操縱全部老師和家長，開一所由老師和家長唸書寫作業的院校……也有大夥兒應對升學考試前如山如海的工作與考試時需主要表現出去的見怪不怪和漠然，堅信全部的當今學員看過都是引起共鳴。

若隨便問一個孩子未來有哪些準備，絕大部分迴應應當全是：“考一流國中，考一流大學，再找一個好的工作……”這一看上去幾近極致的回答卻不知道放棄了是多少孩子的創造與理想。做一個好孩子，好像就代表著回回考試一百分，做事始終遵從成年人得話，變成一個隨處讓家長教師順心如意的乖學員。因此，接踵而至的就是“我它是也為你好！”，“你怎麼那麼不成器！”，“你簡直錯過了大家的期待！”，“我的勤奮都徒勞了！”……這種話想來學員們不是生疏的`。書中金鈴以貓和老鼠做出的形容也是令人震撼人心：“人們為何不能允許它存活呢？除了養小貓來咬它，還要用鐵夾夾它，用慢性毒藥來毒殺它，用火燒，用水浸，用石頭打……老鼠真可憐，沒有人鍾愛的動物活得太委屈了！……因為我是可伶的老鼠，屋頂的文峰，我們班的優秀生胡梅，劉婭如，倪志峰……他們就是討喜的貓！”雖然大家平常對自身的境遇深深地掌握，也瞭解萬般無奈，但這般形象化路面對自身所生活的自然環境，應對大家的體會，卻又有新的瞭解。老師和家長們一直忘掉，真實在勤奮的是孩子，承受力的也是孩子。我們是為了夢想而勤奮，全是以便自身而活，決不會是教師家長用於撐情面的專用工具，更並不是一個任老人們操縱擺佈的傀儡。《我想搞好小孩》雖然只是大夥兒日常生活最真實最平平常常的真實寫照，卻說明了大夥兒這類芊芊學子日常生活地理環境裡的一點一滴。那書中的金鈴，或許就是你，或許就是我，或許是這些正走入校門，身背厚重揹包的學員中的哪一個。由於有同情心只是好孩子，由於有毅力只是好孩子，由於能堅定不移往前只是好孩子……好孩子的含意太多了。可是大家更必須明白，從這書中明白，從生活中明白，做一個好孩子，是給自己而勤奮。

這確實應該是大家的心願，但決不是家長和老師們所設計方案的將來，只是以便大家分別的理想。一個笑容，一句稱讚，一次毫無疑問，所建立的不僅是孩子的自信心，毅力，考試成績，也是鋪裝了通往將來的路面。

《我要做好孩子》讀後感6

暑假裡，因為《我飛了》，我認識了單明明。現在因為《我要做好孩子》，認識了金玲。《我要做好孩子》是著名兒童文學作家黃蓓佳的一部著作，我讀到這本書，簡直是如獲至寶。書中主人公金鈴是個胖乎乎的小姑娘，雖然只有1.55米高，但體重達到50公斤了。她的最大特點是“自來熟”，她的成績一般般，卻是個好孩子。為了做讓家長、老師看以的“好孩子”，她做了種種努力，併為保留心中那份天真、純潔和家長、老師作了許多“抗爭”。最後，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場……

書中說：“好孩子的內涵太豐富，它不全是100分組成的。”我很喜歡這句話，你看，小小年紀的她曾經給父母離婚，把無人照顧的小女孩倖幸帶回家，和父母一起精心照顧，並自己當家一個月，還用省下的200元給倖幸買了一個在商場倖幸盯得目不轉睛的芭比娃娃……其中，令我印象最深的，就是強化班那個故事。金玲因為不小心說漏嘴，使得強化班的孩子越來越多，最後轉移到張靈靈家學習。進而引起了扔墊子事件，開始老師冤枉了金玲和尚海，而最後金玲卻能不憑藉父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個學習好的好孩子。

金鈴，一個活潑、善良、天真的小女孩。成績雖不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她；雖屢戰屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她；面對老師，大膽抗爭，毫不畏懼，我欣賞她。她同我們一樣，被父母呵護，大多時候需要父母的意見；她同我們一樣，經歷著這個年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴；她同我們一樣，正面臨著一次嚴峻的考驗，是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的是，後來，她懂得了，通過自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著非凡意義的.事情中領悟到，“我要做好孩子”了。

當我讀這本書時，心中總有一股興奮開心湧上心頭，所以這本書都快被我翻爛了，讀了起碼十幾遍，並且是從頭到尾，也許不止，好像這本書中金鈴生活就是我的生活，後來我又從書的後記中知道，其實有許多孩子驚歎和我一句同樣的話“金鈴跟我真像啊！”想想也是，讀完《我要做好孩子》後，彷彿身臨其境，似乎自己也經歷過如此之多的故事一般。我們一定有過冤屈，有過依依不捨，有過憤怒，有過在書山題海中受過的一天，有過心靈的受傷，也肯定擁有開心、快樂……這本書像是給我們難過時，心靈受傷時，醫好心靈難過的創口貼、良藥，因為這本書給了我們這樣一個理由：金鈴和我們一樣，也有過這段經歷。才使我們有了繼續向前的勇氣、幫助。金鈴和我們一樣，這本書的內容和我們一樣，我們不是最悲傷的，有人比我還難過。那就是金鈴。我們只要加油就行，不怕老師責怪，不怕父母責罵，因為我已經做到了最多，動了許多腦筋。

“跑吧，孩子，衝刺吧！”最後如此簡單的一句話語，卻深深的感動了我。金鈴的媽媽從內心裡真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績。足以證明，金鈴通過自己的努力，贏得了別人的信任。從此，我要向金鈴學習，學習她，努力、認真、執著；學習她，“勝不驕，敗不餒”。現在我下定決心，我要做好孩子，一個不讓父母操心的好孩子，一個努力學習追求上進的好孩子。以後，所經歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細細去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子。

《我要做好孩子》讀後感7

輕輕地合上書已經很久了，《我要做好孩子》中引人入勝的故事情節，精彩的場面描寫，故事主人公金鈴機敏、善良、正直的品行深深地震撼著我。

這是一部適合少年兒童和家長、老師共同閱讀的長篇兒童小說。小說講的是國小六年級學生金鈴，是一個學習中等，但機敏，善良，正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，併為保留心中一份天真、純潔，和家長、老師作了許多“抗爭”。最後，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場。

當我一拿到這本書時，看到封面上那個揹著書包，抱著一大堆書本的女孩時，我的腦海裡浮現出無數同學的身影。我運用了“預測”的閱讀方法，猜想這本書肯定描寫的是國小生的學習和生活，而且是同齡人的學習和生活。於是，我迫不及待地翻開書本，開始閱讀起來。小說有二十六個章節，其中，我最感興趣的是第九章《天上掉下來的小妹妹》和第十九章《老師病了》。《天上掉下來的.小妹妹》講的是金鈴看到了老爺爺的孫女一個人孤零零地待在原地，眼睛裡充滿了恐懼。她從旁人聽說，這個女孩叫辛辛，她的爸爸媽媽都離婚了，誰都不願意帶走辛辛。金鈴心裡酸酸的，她冒著被媽媽罵的風險，帶著辛辛回自己家。還負責任地幫辛辛洗澡、穿衣，真是個好姐姐!但是，不久后辛辛要被接走了，金鈴大哭了一場。最後，還努力攢錢，給辛辛買一個她最喜歡的洋娃娃。從這一章裡，我覺得金鈴是一個有愛心的好孩子。

我還特別喜歡《邢老師病了》這一章，金鈴是一個善良的女孩子。當老師生病時，是她第一個去看望老師，並幫老師批改作文。讀到這一章我運用自我提問法。“金鈴為什麼眼淚差點又要掉下來呢?”我聯絡上下文，體會出金鈴是因為感動而掉淚。之前邢老師用慈愛的眼神看著她，還讓她當小老師。她覺得老師把她當成了好孩子，十分器重她，信任她，因此金鈴感動得掉淚。

這一章裡讓我想到了我們的老師，雖然有時候對我們很嚴厲，但是這一切都是為了我們好。你瞧!隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，盧老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什麼東西，眉頭皺了一下，我好奇地伸長脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎?糟了，今天是我值日，竟沒注意到這醒目的白點，我不由地低下了頭，等著挨老師的批評。只見老師向寫有值日生輪流表的牆角走去，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，盧老師並沒有嚴厲斥責。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從同學們臉上找出些什麼。教室裡安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。“此時無聲勝有聲”，盧老師那深深的目光為我敲響了警鐘：要以身作則，做好本職工作。

記得有一首歌這樣寫道：“長大後，我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴……” 歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風，慢慢地拉回了我的思緒，我又回到了故事情節中。

金鈴機敏、善良、有愛心，我喜歡這個人物，喜歡這本書，它讓我得到了思考和啟迪!

《我要做好孩子》讀後感8

《我要做好孩子》這本書使我愛不釋手，金鈴那好孩子的形象值得我們學習！如果你讀了這本書，你也會想要成為一個向主人公一樣的好孩子。

《我要做好孩子》是一部適合兒童和家長、老師共同閱讀的長篇小說。這本書主要寫了國小六年級學生金鈴，是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子，為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，他做了種種努力，併為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師做了許多“戰爭"。最後，他和同學們一起充滿信心地走進了升學考試的考場……

我覺得金鈴是一個樂於助人、孝敬父母的好女孩，雖然在學校裡的學習成績不怎麼樣，可她盡了自己最大的努力，為的就是取得父母的表揚，可見她多麼愛自己的父母，可我卻總是對自己的父母沒有好態度：那一天，我被一道數學題目難住了，絞盡腦汁才有了一點兒思緒。媽媽見我學習辛苦，怕我太累，默默地為我削好了一個蘋果，喊了我一聲：“柯柯！”我不耐煩的望了望媽媽，應聲道：“幹嘛？”“要不要吃點蘋果？”媽媽笑了笑，親切地問。“什麼，就這點小事，我的思路都被你打斷了！”我的聲音更大了，簡直是用吼的了。過了一小會兒，我實在想不出那道題的答案，想去請教媽媽，可腦海裡又浮現出了我剛剛面對媽媽的關心，是一種什麼樣的態度，又彷彿看見了媽媽傷心離去的背影。我腳上像灌了千斤重一般，怎麼也抬不起來。終於，我鼓起勇氣，深吸了一口氣，硬著頭皮來到媽媽身邊，把本子往她那伸了伸，指指那道不會的題，一言不語。不料，媽媽二話不說，一手接過本子，耐心地教了起來。這時，我的臉就像紅透了的柿子一般。沒多久，一道複雜的題目便迎刃而解了，這才回想起來，之前的思考一點兒也不對。

事後，我羞愧萬分，每當我回想起這件事，總是感到臉上一陣陣烘熱。我想像金鈴一樣，做一個同學、老師、家長心目中的好孩子，可是，我連身邊父母心目中的好孩子也這麼遙遠，這怎麼能行呢？於是，我決定向媽媽道個歉，可又難為情，只好想個法子令媽媽好好地開心一下了。

這天是3月8日，婦女節，正好可以趁這個機會讓媽媽開心。放學後，我一個箭步就往小店衝過去，左瞧瞧，右望望，生怕眨眼的`一瞬間，媽媽就會路過。我急忙買了兩朵小花，正往車站跑去時，發現媽媽正往這兒來呢！我拼命地往前跑，偷偷地把兩朵花藏到了背後。我見趕不到車站，直接就往媽媽跟前走去，順手從背後拿出兩朵花舉起來，笑著對媽媽說：“媽媽，‘三八’婦女節快樂！”媽媽驚喜萬分，鄭重的從我手中接過，臉上樂開了花。在回家的路上，媽媽還一直問我為什麼會想到送她花？我不說話，只是默默地坐著。我想：兩朵廉價的花鏡能使媽媽如此高興，以前，我老是惹媽媽生氣，為什麼就不能懂事點呢？

金鈴成績中等，又為什麼會成為“好孩子”呢？她的“好孩子”不是天上掉下來的，而是用自己的勤奮、刻苦換來的。其實，他為能成為一個好孩子，付出了多少心血和汗水啊！我很喜歡《我要做好孩子》這本書，它讓我也想成為一個好孩子。我要用它時時鞭策自己，成為別人心目中永遠的“好孩子”。

《我要做好孩子》讀後感9

最近我讀的一本書叫《我要做好孩子》，這本書的主人公是一個可愛的小女孩金鈴，他的目標是要做一個好孩子，可平時的她總是這兒那兒的闖禍，做不到好孩子的基本要求，即使她想幫助別人，也總是幫倒忙。

這本書主要是講了金鈴讀國小六年級時的生活。其中有個故事特別感人，使我受到了很大的收穫和教育：在小升中的前段日子裡，邢老師批改作業時突然“咚”地一聲撲倒在地上，別的老師都嚇壞了，學校裡沒有汽車只能由力氣最大的體育老師把邢老師抱上自行車送到醫院，可醫生檢查出來邢老師什麼毛病都沒有。邢老師聽說自己沒有病就掙扎著要出院，她放心不下班上的孩子，豈料剛回到辦公室，翻開第一頁書又是一陣天旋地轉，邢老師又“哎呦哎呦”地叫了起來。教自然課的任老師恍然大悟地說：“邢老師得的是‘見字發暈症’是改本子改得太多的緣故。”果然老師離開座位來到窗前就覺得很舒服。沒辦法邢老師只能臥床休息。可休息也不肯回家，她說要在學校宿舍裡休息。我知道了老師是多麼關心孩子，連生了病都要在學校休息，把孩子的事看做自己的頭等大事。

這下子六年級一班的同學可樂了，有的上學遲到，有的竟敢“欺負”老師，還有的在課堂上耍小聰明使六年級一班都樂成了一鍋粥。還是金鈴有仗義感，她對好朋友楊小麗說：“咱們去看看邢老師吧。”楊小麗沒答應她說：“被別人發現了會被認為是拍馬屁的行為的。”金鈴想：不去就不去唄，我又不要當保送生。

中午金鈴早早地拿著錢去花攤買花，花攤的`花各種各樣，攤主問了一句：“想買花？”金鈴指了指馬蹄蓮說：“這支花多少錢？”攤主說：“只買一支？給一元五角。”金鈴搜遍全身也只搜到了一元兩角，攤主說：“只有一元兩角？買不了花。”可金鈴就是說：“我想買花。”攤主問：“你買了花幹什麼？”金鈴說：“我們的老師病了。”攤主問道：“哪個老師，新華街國小的老師我都認識。”“邢老師。”“呀，邢老師給我兒子做過班主任。”說完急忙取下幾朵特別新鮮的包紮好，讓金鈴替他帶去，還說是免費的，可金鈴硬要把錢塞到攤主手裡，但攤主不要，金鈴就把錢往花攤上一扔飛快地跑走了。讀到這裡我覺得金鈴知道不能免費拿別人的東西那是小偷的行為，因為世界上是沒有免費的午餐的。

金鈴到了學校，裡面還是空無一人，金鈴來到邢老師的宿舍裡，靜悄悄地站在屋裡，邢老師看到這張胖嘟嘟的臉孔一眼就認出這個人是金鈴，老師讓金鈴坐下，金鈴便先把鮮花放在桌子上然後就坐下了，她這才發現老師的臉色是這樣蒼白，說起話來奶聲奶氣的一點都沒精神，邢老師問金鈴下午的班隊課是怎樣安排的，金鈴說沒有安排。邢老師便嚴肅起來認真地對金鈴說：“今天的班隊課你當小老師，讓同學們寫作文。”金鈴問：“什麼題目？”老師讓金鈴自己出。金鈴一邊走一邊瞑思苦想怎麼也想不出恰當的題目來，她這才覺得給作文出題目也是件困難的事啊。下午的班隊課開始了，金鈴走上講臺，把作文題目寫在了黑板上讓大家寫作文：我想為。

晚上金鈴飛快地拿著一大疊作文字跑回家，再飛快地做完作業開始批改作文一直到晚上十二點多才睡覺。金鈴是那麼認真不像我總是馬馬虎虎。

第二天早晨金鈴又來到那間樸素的小屋彙報了昨天作文的分數，並且誠實地告訴了老師自己為什麼給自己打了９９分，邢老師說要讓金鈴讀一讀自己的那一片作文。金鈴作文的題目是我想為你造一片樹林。讀完後老師和金鈴都流淚了，邢老師說：“你應該給自己打100分！”那是一副多麼溫馨而又感人的畫面。

關心金鈴的故事還有很多，從故事中我認識了一個有個性、善良又有責任心的女孩。平時的生活中我缺少的就是那份責任心，使自己很幼稚很不成熟，我一定要多多向金玲學習使自己快快長大，做一個真正的有責任心的成熟的男子漢！