[合集]童年的祕密讀書心得體會

當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？以下是小編整理的童年的祕密讀書心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

童年的祕密讀書心得體會 篇1

讀了義大利著名教育家和變更家瑪利亞·蒙臺梭利的《童年的隱祕》，覺得這本書真的讓我瞭解了許多，異常是書中講到我們成人對兒童缺乏理解，在與兒童打交道的過程中，成人會慢慢變得自私自利，或者以自我為中心，只會從自我的角度動身看待與孩子有關的一切，這樣最終結果只能使他們之間誤會越積越多。兒童並不是什麼也不懂，有時候成人應當站在兒童的角度看待事情，多觀賞兒童，也要對自我的行為多做自我反省。

書裡還提到：我們無論多麼熱愛自我的孩子，從他一出生，我們就本能的開始對他提防，靠著一種本能的守財欲，我們抓緊愛護擁有的每一件東西，即使是毫無價值的破爛。從孩子一出生起，成人的心理就被這樣一種思想支配，管住這個孩子，不能讓他惹麻煩，看住他。在成人的眼裡，孩子熱衷於一些瑣碎的、毫無用處的事物，他們為此感到不可理喻，他們認為孩子的自由探究行為是很稚嫩的，這個過程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對於孩子來說，這些探究是可喜、趣味的，他們從中得到了滿足感。比方，孩子會要求自我擰瓶蓋、吃飯、穿鞋等，他們會完全沉迷在這些在大人看來是再簡單可是的工作中，在一遍遍的嘗試、重複中探究、發覺、興奮著、愉悅著，但成人們看不下去了，最終一切事務全部由父母代勞。

兒童成長的步伐需要成人的等待，書中舉例：帶孩子出去散步的時候，當孩子停下來的時候，大人也應當停下足步等待孩子，可是，現實生活中，我們大人往往會因為自我不願等待，不斷的催著孩子往前走。有時候對兒童的尊重，我們人還是動物做的好，像小象跟著象群走，走累了，停下來時，大象也會停下來等待。看到那裡我想到了以往看到帶著蝸牛去散步的一個故事，這個故事就是讓我們明白，尊重兒童成長步伐。

我覺得成人真的應當認可自我的錯誤，對兒童的.成長我們真的不能再幹預太多，有時候成人的“冷眼旁觀”，對於兒童未嘗不是一種好的選擇。

看這本書，解開了心中有些疑惑，更情願去站在兒童的角度去看待事情，感覺讓自我的理論知識也增加了不少，看來多看書真的還是有這個必要的。

童年的祕密讀書心得體會 篇2

《名人傳》由法國著名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創作於二十世紀初期，無論在當時是在後世都產生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼·羅蘭是緊緊把握住這三位擁有各自領域的藝術家的共同之處，著力刻畫了他們為追求真善美而長期忍受苦難的心路歷程。

書中寫了三個世界上赫赫有名的人物。第一個是德國作曲家：貝多芬;另一個是義大利的天才雕刻家：米開朗基羅;最後一個是俄羅斯名作家：托爾斯泰。

在這本《名人傳》中最令我感動的就是貝多芬的故事。貝多芬是個音樂天才，他的天分很早就被他的父親發現了，不幸的是，貝多芬的父親並不是一個稱職的好父親，他天天讓貝多芬練琴，不顧及他的心情，一個勁兒的培訓他，有時甚至把貝多芬和一把小提琴一起放進一個屋子裡關起來，一關就是一整天，用暴力逼他學音樂。貝多芬的童年是十分悲慘的，他的母親在他十六歲時就去世了，他的父親變成了揮霍的酒鬼。這些不幸一起壓到了貝多芬的頭上，在他心中刻下了深深的傷痕，也因此導致他的脾氣暴躁而古怪。但是貝多芬沒有因此而沉淪，他把自己的全部精力，都投入到了自己所熱愛的音樂事業中去了。由於他的天分和勤奮，很快地他就成名了。當他沉醉在音樂給他帶來的幸福當中時，不幸的事情又發生了：他的耳朵聾了。對於一個音樂家而言，最重要的莫過於耳朵，而像貝多芬這樣以音樂為生的大音樂家，卻耳朵聾了，這個打擊是常人所接受不了的。

貝多芬的一生是悲慘的，也是多災多難的，但他為什麼還能成功呢?為什麼正常人做不到的事，他卻能做到呢?這引起了我的深思。我認為，貝多芬之所以成功，是因為它有著超與凡人的毅力和奮鬥精神，面對困難，絲毫無懼。貝多芬，因為脾氣古怪，沒有人願意與他做朋友，所以，他面對困難，只能單槍匹馬，奮力應戰。雖然很孤獨，卻學會了別人學不到的東西：只要給自己無限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。

羅曼·羅蘭稱他們為“英雄”，以感人肺腑的筆墨，寫出了他們與命運抗爭的崇高勇氣和擔負全人類苦難的偉大情懷.早在二十世紀三四十年代，由我國著名翻譯家傅雷先生譯成中文，他從《名人傳》中得到的啟示是:“惟有真實的苦難，才能驅除浪漫底克的幻想的苦難;惟有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔受殘酷的命運;惟有抱著‘我不入地獄誰入地獄’的精神，才能挽救一個萎靡而自私的民族……”

那麼，對於今天的讀者來說，《名人傳》又能給予我們什麼呢?在一個物質生活極度豐富而精神生活

相對貧弱的時代，在一個人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會裡，《名人傳》給予我們的也許更

多是尷尬，因為這些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現。在《米開朗琪羅傳》的

結尾，羅曼·羅蘭說，偉大的心魂有如崇山峻嶺，“我不說普通的人類都能在高峰上生存。但一年一度

他們應上去頂禮。在那裡，他們可以變換一下肺中的呼吸，與脈管中的血流。在那裡，他們將感到更迫近永恆。以後，他們再回到人生的廣原，心中充滿了日常戰鬥的`勇氣”。對於我們的時代，這實才是真言。《名人傳》印證了一句中國人的古訓：古今之成大事業者，非惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之。

貝多芬的“在傷心隱忍中找棲身”，米開朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”，托爾斯泰的“我哭泣，我痛

苦，我只是欲求真理”，無不表明偉大的人生就是一場無休無止的戰鬥。我們的時代千變萬化，充滿機

遇，我們渴望成功，但我們卻不想奮鬥。我們要的是一夜成名。浮躁和急功近利或許會使我們取得曇花

一現的成就，但絕不能讓我們躋身人類中的不朽者之列。因此，讀讀《名人傳》也許會讓我們清醒一些。

我從貝多芬身上學到了許許多多崇高的精神，特別使我佩服的是他那種頑強地與命運抗爭的精神.貝多芬與命運抗爭,最終成為名人，同樣,我們也要努力學習，做個品學兼優的好學生.貝多芬在寫給弟弟們的信中曾說過:“只有道德才能使人幸福,而不是金錢.”除了這一點外，本書的作者羅曼羅蘭也想告訴我們一些道理：悲慘的命運和痛苦的考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上.當我們遭受挫折的時候，應該想到這些忍受並戰勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅定自己的信仰。

童年的祕密讀書心得體會 篇3

《名人傳》由法國著名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創作於二十世紀初期，無論在當時是在後世都產生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼·羅蘭是緊緊把握住這三位擁有各自領域的藝術家的共同之處，著力刻畫了他們為追求真善美而長期忍受苦難的心路歷程。

書中寫了三個世界上赫赫有名的人物。第一個是德國作曲家：貝多芬；另一個是義大利的天才雕刻家：米開朗基羅；最後一個是俄羅斯名作家：托爾斯泰。

在這本《名人傳》中最令我感動的就是貝多芬的故事。貝多芬是個音樂天才，他的天分很早就被他的父親發現了，不幸的是，貝多芬的父親並不是一個稱職的好父親，他天天讓貝多芬練琴，不顧及他的心情，一個勁兒的培訓他，有時甚至把貝多芬和一把小提琴一起放進一個屋子裡關起來，一關就是一整天，用暴力逼他學音樂。貝多芬的童年是十分悲慘的，他的母親在他十六歲時就去世了，他的父親變成了揮霍的酒鬼。這些不幸一起壓到了貝多芬的頭上，在他心中刻下了深深的傷痕，也因此導致他的脾氣暴躁而古怪。但是貝多芬沒有因此而沉淪，他把自己的全部精力，都投入到了自己所熱愛的`音樂事業中去了。由於他的天分和勤奮，很快地他就成名了。當他沉醉在音樂給他帶來的幸福當中時，不幸的事情又發生了：他的耳朵聾了。對於一個音樂家而言，最重要的莫過於耳朵，而像貝多芬這樣以音樂為生的大音樂家，卻耳朵聾了，這個打擊是常人所接受不了的。

貝多芬的一生是悲慘的，也是多災多難的，但他為什麼還能成功呢？為什麼正常人做不到的事，他卻能做到呢？這引起了我的深思。我認為，貝多芬之所以成功，是因為它有著超與凡人的毅力和奮鬥精神，面對困難，絲毫無懼。貝多芬，因為脾氣古怪，沒有人願意與他做朋友，所以，他面對困難，只能單槍匹馬，奮力應戰。雖然很孤獨，卻學會了別人學不到的東西：只要給自己無限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。

羅曼·羅蘭稱他們為“英雄”，以感人肺腑的筆墨，寫出了他們與命運抗爭的崇高勇氣和擔負全人類苦難的偉大情懷。早在二十世紀三四十年代，由我國著名翻譯家傅雷先生譯成中文，他從《名人傳》中得到的啟示是:“惟有真實的苦難，才能驅除浪漫底克的幻想的苦難；惟有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔受殘酷的命運；惟有抱著‘我不入地獄誰入地獄’的精神，才能挽救一個萎靡而自私的民族……”

那麼，對於今天的讀者來說，《名人傳》又能給予我們什麼呢？在一個物質生活極度豐富而精神生活相對貧弱的時代，在一個人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會裡，《名人傳》給予我們的也許更多是尷尬，因為這些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現。在《米開朗琪羅傳》的結尾，羅曼·羅蘭說，偉大的心魂有如崇山峻嶺，“我不說普通的人類都能在高峰上生存。但一年一度他們應上去頂禮。在那裡，他們可以變換一下肺中的呼吸，與脈管中的血流。在那裡，他們將感到更迫近永恆。以後，他們再回到人生的廣原，心中充滿了日常戰鬥的勇氣”。對於我們的時代，這實才是真言。《名人傳》印證了一句中國人的古訓：古今之成大事業者，非惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之。

貝多芬的“在傷心隱忍中找棲身”，米開朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”，托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，無不表明偉大的人生就是一場無休無止的戰鬥。我們的時代千變萬化，充滿機遇，我們渴望成功，但我們卻不想奮鬥。我們要的是一夜成名。浮躁和急功近利或許會使我們取得曇花一現的成就，但絕不能讓我們躋身人類中的不朽者之列。因此，讀讀《名人傳》也許會讓我們清醒一些。

我從貝多芬身上學到了許許多多崇高的精神，特別使我佩服的是他那種頑強地與命運抗爭的精神。貝多芬與命運抗爭，最終成為名人，同樣，我們也要努力學習，做個品學兼優的好學生。貝多芬在寫給弟弟們的信中曾說過:“只有道德才能使人幸福，而不是金錢。”除了這一點外，本書的作者羅曼羅蘭也想告訴我們一些道理：悲慘的命運和痛苦的考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。當我們遭受挫折的時候，應該想到這些忍受並戰勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅定自己的信仰。

童年的祕密讀書心得體會 篇4

《童年的隱祕》有一段是這麼說的：“人們對兒童心靈上的創傷仍然知之甚少，可是他的傷痕大多數是由成人無意識地烙上去的”這些創傷，幾乎全部都是正因我們不瞭解兒童的心理所造成的，我們自以為是為了孩子好，當然我們的動身點是好的，可是用錯了方法。這造成了相反的後果，好心辦壞事的例子，太多了。而《童年的隱祕》裡蒙臺梭利或者指出常識性做法的謬誤，或者提出了一些我們未曾想到過的地方，所以這本書對我們教育工作者個性是學前教育工作者來說十分值得一看。

這本書裡的好的觀點是在太多，我此刻就講幾個對我感觸比較深的.片段吧。

敏感期，這是蒙臺梭利理論體系中的重要一點，我們明白，蜜蜂的幼蟲都要經過一個階段，在這個階段裡所有的雌幼蟲都可能成為蜂皇。但這個蜂群只選取一隻雌幼蟲作為蜂皇。工蜂為她預備一種稱為“蜜蜂食料”的特別食品。被餵了這種極美的食物之後，這個被選中的雌幼蟲就成為這個蜜蜂群體的蜂皇。假如工蜂選擇她時，她已經年歲較大，就不可能成為一隻蜂皇，正因她已經不再會有貪慾的食慾，她的身體不可能再開展成一隻蜂皇。這些例子能夠使我們意識到兒童開展中的一個關鍵因素。兒童內含著生機勃勃的衝動力，由此使他產生驚人的舉動。不能跟隨這些衝動力，意味著他們軟弱和無活力。

然而當敏感期兒童的需要未得到滿足時，這是就會有一種外部表現，成人稱之為“發脾氣”。然而這真的是兒童的一種無理取鬧嗎？當然不是，是正因我們成人不明白不瞭解兒童這種反響背後的原因，便把它加上了“瞎想”、“任性”“發脾氣”的名稱。我們把任何沒有明顯動機的行為，任何固執或無理性的行為當做任性。我們也注意到某些發脾氣的方式會更加惡化。許多任性的行為只是人們過去錯誤地對待兒童並由此惡化而導致不正常的結果。跟敏感期的內部衝突有關的各種瞎想就像敏感期本身一樣是短暫易逝的。

所以，我們務必查詢兒童每種任性背後的原因，這完全是正因這些原因就是我們尚未明白的東西。一旦找到這些原因，就能使我們深入到兒童心靈的神奇幽深處，併為我們明白兒童及跟兒童和諧相處帶給了根底。

一向以來在成人的腦海中，愛護自我的財產使其免遭侵犯，這幾乎是成人的法則。所以，我們經常會阻止孩子不讓他們做許多事情，怕打壞東西總是讓孩子按照我們的節奏來生活。同時，對成人來說，有一條自然法則，即“最大效益法則”，這誘使他們運用最直接的手段，在儘可能少的時刻內到達他的目的。於是，當孩子想自我倒杯水喝的時候，他往往不能自我來完成，成人怕兒童打翻熱水，打翻杯子，於是，成人自我來代替孩子來快速地完成這些。他們可能會斥責兒童正因他們心疼那個被打碎的杯子，可是，假如是一位客人來他家做客不小打碎了這個杯子，成人連忙會對客人說：“沒事，沒事，一個杯子值不了幾個錢的”在那裡，兒童的身份地位顯然被看輕了，沒有得到重視，同6樣是人就是正因我年紀小就能夠有這麼大的差異嗎。

請把兒童當做人看，而不是成人的附屬品，兒童就應是一個完整的個體，在社會在生活的好處上，要做到兒童與成人的平等。

蒙臺梭利的《童年的隱祕》這本書讓我也意識到自我對待兒童那些錯誤的態度。書本上的每一句話我都覺得富有哲理，意味深長，可是，這天，在此刻的這個社會，不會像蒙臺梭利那個時期那樣輕視兒童，而是有點溺愛兒童，但愛的方式還是不適用於兒童，用哪種方式才能真正瞭解兒童，才能使兒童更好地開展，還是我們要思考的話題。

童年的祕密讀書心得體會 篇5

《童年的隱祕》這本書的作者瑪利亞蒙臺梭利，是享譽全球的幼兒專家，義大利歷史上第一位學醫的女性和第一位醫學女博士。她獨創的“蒙氏幼兒教育法”風行了整個西方世界，深刻的影響著世界各國，她還反思了成人對兒童的教育，指出兒童的許多問題源於成人對兒童的錯誤方式以及對他們產生的壓抑，向成人提出了警示。

本書的資料共有30章，好的觀點實在許多，我就對我感受比較深的幾點闡述一下吧。

1、成人就應受到控告—在成人中進行徹底的變革

在與兒童相處的過程中，成人會慢慢變得自私自利、以自我為中心。即使他們能夠說服自我這是出於對兒童的愛和自我犧牲，但實際上他們卻在無意識中壓抑了兒童個性的開展。

2、兒童開展的隱祕

兒童在敏感期擁有一種特別的內在活力，能夠以驚人的方式自然而然的汲取和學習。當兒童的敏感性受到外界的干擾和阻礙時，他們就會產生抑鬱或憤慨的情緒。我們不能漠視兒童的心裡開展，就應去幫助他們。這種幫助並不在於塑造兒童，在於觀看兒童心理開展的外在表現，為兒童的心靈成長帶給支援。

3、睡眠失調是兒童成長的障礙

成人就應發奮去了解兒童的需要，這樣才能給兒童帶給一個適宜的生長環境，滿足兒童內在的需求。不好把兒童當做沒有生命的個體，不好在他們年幼的時候隨心所欲地支配他們，在他們長大以後還要求他們惟命是從。成人務必認識到：在兒童成長中，成人只能起一種次要作用；成人務必儘可能地瞭解兒童，這樣才能給兒童帶給適當的幫助。正因兒童比成人微小的多，要想讓兒童充分開展自我的個性，成人就必須要操縱自我，學著傾聽孩子的心聲，並把孩子和傾聽孩子的心聲當成一項神聖的職責。請把兒童當做人看，而不是成人的附屬品，兒童就應是一個完整的個體，在社會在生活的好處上，要做到兒童與成人的平等。

4、兒童的教育—“兒童之家”的三條準則

兒童僅有生活在一個不受約束的環境中，即在一個與

他們的年齡相適應的環境中，才能使他們的心理生活自然而然地獲得開展，並展現他們內心的隱祕。兒童對活動的需要幾乎比食物的需要更為強烈。教育所要求的僅有一項：通過孩子的內在力量來到達自我的學習。兒童就應得到成人的愛，而不是成人忙於生活所剩餘的愛。兒童心靈上的許多烙印，都是成人無意間烙下的。

5、偏離正軌的兒童（神遊、牴觸、依附、佔有慾、支配欲、自卑感、恐懼、說謊）

當遊移不定的心靈找不到能夠停靠的物件時，就容易被影象和符號所吸引，一旦兒童發生這種心理失調，就會坐立不安、到處亂動等表現。這些孩子看上去活力充足、難以操縱，但他們進行的活動卻毫無目的。他們可能剛剛著手做一件事情，但沒過一會就將其拋之腦後，又開始幹新的事情，正因他們的心思分散到許多不一樣的事物上，無法集中在某個物件上。對於兒童由於心理失調錶現出的這種散漫和不守規矩，成人可能會進行懲處或者耐心地容忍對待，但實際上，對兒童的這種夢想，我們是持贊成和鼓舞的態度的`，並把它視為兒童創造性的表現。

6、父母的使命

父母不是孩子的創造者，只是他們的監護人。父母應真摯地關心孩子，將愛護孩子作為崇高的使命來履行，為了這個使命，父母就應將落到大自然給予我們的愛孩子的7本能上的灰塵洗滌潔淨，發奮去明白這份愛的本質。父母對子女的愛，就應是發自內心的深刻情感的外露，而不應存在有任何私心或懈怠。這是一個嚴峻的社會問題，應引起父母的重視，父母也應為了兒童的權利而抗爭。

通過讀閱《童年的隱祕》這本書，讓我頗受感悟，從中認真反思，自我在教育孩子方便有許多錯誤的方面。日常生活中運用大人的權力去抑制了孩子的自發性活動，孩子是獨立而特別的存在，他有權理解正規和非正規的教育，以及有權享有推動身體、心理、精神道德、智慧的權利。應對孩子的成長，我們就應像蒙臺梭利那樣，學會觀看、學會引導、學會等待，用“有預備的”適宜環境引導孩子的內在生命力，並耐心的等待孩子完成其內在的心理變化，而不是用我們成人自以為是的“對孩子好”去打攪其破繭而出的過程，造成人所皆知的“拔苗助長”的嚴峻後果。個性是在這天我們國家的教育環境下，為了“不能讓孩子輸在起跑線上”，孩子除了考試、作業之外還要上各種興趣班、補習班、家教等等，試問小小的心靈是否能承受呢？我們是新一代的家長，我們中間許多人理解過高等教育，反思一下在我們的成長過程中有多少是父母之命？有多少是自主權利？所以當我們為人父母的時候，我們要給我們的孩子建立一個與他年齡相適合的環境，使他們的心理生活自然地開展，傾聽孩子的心聲，把明白和傾8聽孩子作為一種職責，使他們健康歡樂地成長！

童年的祕密讀書心得體會 篇6

當了媽媽後，自然而然比較關注一些幼兒書籍。有時候真的非常好奇，寶寶們的小腦袋到底在想什麼？怎麼樣的環境才有利於孩子成長？一本《童年的祕密》，不盡讓我們成年人感到羞愧，愧對於上帝託付給我們的孩子。我們真的瞭解孩子嗎？

我們家小孩現在兩歲，家裡的東西有了變化，或者放的位置發生了變化，他就火眼金星，一下子就能發現。他的喜羊羊氣球，一直在門口鞋櫃子上放著，有天收拾拿下來了，立即被他發現，“嗯嗯”個不停，指指氣球，指指鞋櫃。直到我們放上去才行；毛絨玩具原來在他的小床上放著，有天放在了沙發上，被他發現，還必須物歸原位。特別是前天中午家裡來了客人，孩子想跟我們一塊吃飯，可是到了他午休的時間了，我就把他抱到床上，把罩衣給他脫了，結果他嚎啕大哭悲痛欲絕，我怎麼安慰都不是。最後我又把罩衣給他穿上了，他馬上就平靜下來了。看了《童年的祕密》，我才知道：這就是兒童對秩序的熱愛，自然界賦予兒童對秩序的敏感性，一旦秩序被破壞，孩子會感？講話玻就強烈要求恢復原狀。大人在這一點比孩子的敏感性差遠了，根本注意不到什麼東西移位了。孩子認為氣球就應該是在鞋櫃上的，毛絨玩具就應該在他小床上的，可能孩子認為到吃飯的時候了，罩衣就應該穿在身上。孩子就是通過這些外部秩序而認識她周圍的環境，並理解他自身與環境的關係。如果孩子的這種秩序感經常被破壞，孩子會通過叫喊來表達自己的痛苦，甚至會採取生病的形式表達自己的焦慮。這本書真的讓我受益匪？

有句話印象很深刻，是這麼說的："人們對兒童心靈上的'創傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數是由成人無意識地烙上去的"這些創傷，幾乎全部都是因為我們不瞭解兒童的心理所造成的，我們自以為是為了孩子好，當然我們的出發點是好的，可是用錯了方法，這造成了相反的後果，好心辦壞事的例子，太多了。而《童年的祕密》裡蒙臺梭利或者指出常識性做法的謬誤，或者提出了一些我們未曾想到過的地方，因此這本書對我們教育工作者來說非常值得一看。

這本書裡的好的觀點是在太多，我現在就講幾個對我感觸比較深的片段吧。敏感期，這是蒙臺梭利理論體系中的重要一點，我們知道，蜜蜂的幼蟲都要經過一個階段，在這個階段裡所有的雌幼蟲都可能成為蜂皇。但這個蜂群只選擇一隻雌幼蟲作為蜂皇。工蜂為她準備一種稱為"蜜蜂食料"的特殊食品。被餵了這種極美的食物之後，這個被選中的雌幼蟲就成為這個蜜蜂群體的蜂皇。如果工蜂挑選她時，她已經年歲較大，就不可能成為一隻蜂皇，因為她已經不再會有貪婪的食慾，她的身體不可能再發展成一隻蜂皇。這些例子可以使我們意識到兒童發展中的一個關鍵因素。兒童內含著生機勃勃的衝動力，由此使他產生驚人的舉動。不能跟隨這些衝動力，意味著他們軟弱和無活力。

然而當敏感期兒童的需要未得到滿足時，這是就會有一種外部表現，成人稱之為"發脾氣"。然而這真的是兒童的一種無理取鬧嗎？當然不是，是因為我們成人不知道不了解兒童這種反應背後的原因，便把它加上了"瞎想"、"任性""發脾氣"的名稱。我們把任何沒有明顯動機的行為，任何固執或無理性的行為當做任性。我們也注意到某些發脾氣的方式會更加惡化。很多任性的行為只是人們過去錯誤地對待兒童並由此惡化而導致不正常的結果。跟敏感期的內部衝突有關的各種瞎想就像敏感期本身一樣是短暫易逝的。

童年的祕密讀書心得體會 篇7

《童年的隱祕》揭開了兒童成長神祕的革命性觀念。本書的作者蒙臺梭利博士詳細而生動的描繪了兒童的生理和心理特徵，揭示了成年人對兒童心理髮育的輕視和抑制，提出了兒童發育中有一個“敏感期”的觀念，刻畫了兒童在智力、秩序感、行走、節奏感、觀看力等方面的發育特徵，是一本瞭解兒童發育和成長隱祕的最生動著作。

兒童天生具有秩序感，這是無可厚非的。但之前，我們並不太在意，讀了這本書以來，我對這點就有感受了。大人都自以為是地按照自我的意志行事，不會去研究兒童的感受，這樣就會違背兒童的心理願望了，年幼的初生兒將用啼哭來表示抗議，稍大點的幼兒園小朋友就會大膽說出來，到了國小階段的兒童，甚至會產生逆反的心理，所以，我們要依據兒童天生具有秩序感這一點原則，多研究兒童的感受，並作出讓步。這樣對孩子的身心健康開展是有好處的。例如我家此刻讀幼兒園的女兒，在吃晚餐時，對餐桌旁邊誰坐哪個位子很敏感，平常，她習慣坐在爸爸媽媽中間的位子，爺爺坐在最旁邊的位子。記得有一次，吃晚飯時，我坐在我女兒的位置吃飯，女兒連忙就說，爸爸你坐錯了，並非得要我坐回以前的座位。在我所教的班級裡的學生，他們也很有秩序感，例如，他們在教室裡上課之前，會很自覺地坐好等待教師來上課，當有一名學生總是站著，或者在搗亂，其他學生總會覺得不習慣，從而會對他產生反感，當我到了教室裡之後，許多學生會主動地舉手告訴我這個學生怎樣樣不遵守紀律。

蒙臺梭利還告訴我們，成年人應當去努力理解兒童的需要，這樣就能夠給他們供應一個適宜的生長環境，使他們得到滿足。僅有這樣，才能開拓教育的新紀元，才能真正給人類帶來幫助。首先要滿足孩子的睡眠需要，“為了保證兒童的健康，應當讓他多睡些”。新生兒根本上一天根本上都是以睡眠為主，一天的非睡眠時間僅有幾小時，幼兒園小朋友最好能一天睡上12小時以上，到了國小生，最好是能睡上九小時以上，才能滿足睡眠。可是，蒙臺梭利也告訴我們，千萬別讓兒童過量睡眠，過量睡眠，會讓他們缺乏必要的活動時間，不利於身體的正常發育，不利於成長。我女兒說，睡太久了，上幼兒園會遲到，要早睡早起。此刻的國小生，由於作業量過多，有的.同學寫得較慢，一向寫到2晚上十一點的現象較為普遍，中午也有作業，不能午睡，這樣一天的睡眠時間缺乏八小時，這樣，怎樣能滿足睡眠的需要呢。

蒙臺梭利說，成人能夠以兒童的身份去代替兒童做某件事，但決不可把自我的意志微妙地強加於兒童，而應當讓兒童自我去做。一旦發生成人替代兒童做事的情形，就不再是兒童自願去做，而是成人藉助兒童去做某件事了。拿我女兒來說，因為擔憂她自我吃飯會吃不飽，所以都是大人餵給她吃，但最近我發覺，在吃飯這點，她早已落後於其他小朋友了，她在幼兒園裡吃飯排行倒數。我在想，這就是我們一向喂她的原因了。她缺乏自我吃飯的鍛鍊，難怪在幼兒園裡吃飯很慢。這幾天，我們不喂她了，讓她自我吃，幾天來，她提高很快，還會用筷子吃飯夾菜了。我也在暗暗責備自我，為什麼不早點讓她自我吃呢？為什麼我們要幫她呢，讓她自我來不是很好嗎？有的國小低年級學生，因為寫家庭作業時寫得慢，陪伴的家長又沒有耐心，為了趕時間，家長會幫著寫，這樣將不利於學生快速完成寫作業。學校衛生大掃除，低年級家長會主動地幫孩子班級搞衛生，這樣包辦代替，也不利於孩子的勞動本領的提高。

童年的祕密讀書心得體會 篇8

以前沒當幼兒園教師之前，認為幾乎每個人都可以擔任幼兒教師，但自從接觸之後才知道，幼兒教師不僅要有愛心、耐心和照顧孩子的能力，而且要具備幼兒教育的理論知識。我自從當了幼兒教師之後，不斷地向同事學習他們的工作能力，而且園裡也給予我們理論上的學習。這次我閱讀了《童年的祕密》，說實話，剛開始開啟看主要是寫關於幼兒一些行為及其心理理論，我心想這似乎跟我的實際工作聯絡不夠緊密，但看著看著，我漸漸感覺到這書中講的很多知識其實是我們作為老師必須瞭解的，而且對我們的實際工作是很有指導意義的。

文中的第二章說道，弗洛伊德用“壓抑”這個詞來描述成人教育兒童的方式，成人總是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法。當一個兒童受到成人壓抑時，他就不能獨立堅強的發展和成長。成人包括父母，老人及孩子周圍的人，甚至我們幼兒老師。成人總是認為是過來人，自己給孩子做的決定是為孩子好，避免孩子走一些彎路，浪費孩子的時間和我們大人的金錢，其實他們的想法是有一定錯誤的，孩子如果沒有一定的自理能力，對以後的成長和發展造成一定的影響。

我有個相處四年的同學，學習一直是班級第一名，老師佈置的任務從來不拖，剛佈置就要做完。同學們認為她很要強，追求進步，很有自信。但是，只有她自己和我們朝夕相處的同學才知道，她內心的“無目標”感和不自信。不知道自己想要什麼，只知道學習的時候認認真真、勤勤懇懇，實際只是為了做旁人眼中的“好學生”和父母心中的“好孩子”。因為從小父母就是這樣教導她，什麼事情都是父母

給她安排好的。父母的評價於是就成了她對自己的評價，長大以後，別人的目光和評價就成了她對自己的.評價，反而失去了自己對自己的真正“感覺”。她在遇到一些生活事情時缺乏主見，不知怎樣去處理人際關係，甚至和陌生人說話時也會臉紅......這就是在成人的壓抑下所造就的性格和成長道路。而我瞭解的其他同學卻截然相反，不僅處事經驗豐富而且有很強的生存能力。

通過我看這本書結合我身邊朋友的經歷，讓我受益到：成人或者我們老師如果給予孩子不恰當的幫助或以不科學的教養觀去教導孩子，過分地給予些什麼、看到孩子發生錯誤急著想幹預些什麼，還不如做一個觀察者，給孩子充分的空間和時間，讓他自然地展現和成長，還兒童一個天然的生活。

《童年的祕密》給我啟發當然不止只有這些，我相信通過更深層次的閱讀我會得到更多的幫助，對我以後的工作、學習也有很大的幫助，我也會給朋友及家人介紹讀閱，讓成人有個更好的方式來教育祖國的花朵。

童年的祕密讀書心得體會 篇9

我任教了一年級的體育課已經有近一年了，但孩子們的脾性還總是讓我摸不著頭腦。假期裡閱讀了《童年的祕密》這本書，雖有些專業知識我不是太懂，但在部分文章中我還是學到了很多！ “在對兒童說出每一句之前，成人都應當再三斟酌，因為兒童正在如飢似渴地等待著模仿他。”當我讀到這句話的時候，我又反覆讀了好幾遍，琢磨了很久。不是說沒讀懂，而是在翻閱腦海裡與孩子們的相處過程中所發生的能與這句話相匹配的事情。我們總說在孩子身上總能看到大人的身影，看班級裡的小幹部也能看出帶班老師模樣。還記得那天走進班級時，正好班裡的班長在管理班級，只見他大聲的吼叫著，小臉漲的通紅。我不覺得的彷彿看到了自己平時管理班級的模樣，原來，是這麼的.恐怖！而可愛的班長竟也變得這般失去了兒童的那份稚氣。

就像這句話說的一樣，兒童就像一張白紙，她們憑藉著自己內心的敏感性去看去聽吸引住她們的事物，並模仿。但她們還不會辨別哪些是好的，哪些是不好的。因此，每天陪在孩子身邊的大人們，家長和老師，在孩子面前的一言一行都得十分注意。每句話都該思考下是否會誤導孩子，所謂以身作則，我想應該就是這個道理。“他們很聽話，這讓我感到必須對自己說出的每一句話負責”這也是書中的另一位老師在看到孩子的表現時所感嘆的話。

書中還讓我感慨的是這樣一個故事：一位日本父親帶著大約一歲半的孩子散步。孩子突然停了下來抱住父親的腿，於是父親也停下了腳步，讓孩子繞腿玩耍。當孩子不再玩耍時，又接著慢慢地散步。過了一會兒，孩子在路邊停下，父親也停下陪在孩子的身邊。這個故事我相信但凡看到的人應該都會十分感慨萬分。在當今這個社會，大人們的確忽視了孩子們真正的需求。說是帶孩子們出去玩，卻限制了專案及遊玩時間。想去玩泥巴，卻因為我們認為的不衛生而拒絕，實則因為不想洗那髒髒的衣服。想到這裡，我突然意識到大人們有時候是真的很自私了。為了讓自己睡懶覺，而不願孩子一大早來親吻自己；為了孩子不來打擾自己，就讓孩子去寫額外的作業；為了所謂的孩子好，而給他們報各種各樣的補習班，想想真是殘忍。

童年的祕密讀書心得體會 篇10

艾瑟爾以一個最普通的女僕身份出現，普通到初次閱讀的時候壓根沒注意到她的存在。然後十年後的某個午後，艾瑟爾帶著與曾經主人菲茨伯爵的私生子和菲茨在威斯敏斯特宮，這個英國的權利中心的臺階上狹路相逢時，可以驕傲地以議員的身份徑直走過去，而不是曾經站在一旁，垂下眼睛等主人走過。十年前的發乎情，十年後的止於禮，是巨人的隕落，更是巨人的崛起。

十年的時間，說長不長，說短不短，艾瑟爾用它完成了人生中最華麗的轉身。然而這十年的路從來不是一馬平川。最開始的她，未婚先孕，丟掉工作，被父親趕出家門，拖著沉重的身體獨自在倫敦的某個工廠裡暗無天日地勞作著;後因偶然的機會，成為《軍人之妻》的編輯，她終於開始為自己的理想工作，雖然發行量不大，但她只是堅定地努力，慢慢地積蓄力量，終於在競選中一次偶然的提名，給了她一個全新的思路。第一次提名艾瑟爾為工黨議員時，作為競爭對手的她的丈夫甚至是憤怒的，然而孩子不期而至，但這從來不是女人停止追求自我的理由。她雖因懷孕放棄競選，但仍可用其他的形式繼續自己的追求。直到幾年後第二次機會來臨時，艾瑟爾終以壓倒性優勢贏得了早就該屬於她的席位。

艾瑟爾並非聖人，在面對血汗工廠中辛苦勞作時，她也埋天怨地過;在面對菲茨提供的切爾西大宅時，她也猶豫徘徊過;在面對意外的孩子打斷她競選道路時，她也灰心喪氣過。但這些都阻止不了她選擇遵從自己的內心，否則這十年的光陰足以耗盡她一生的能量。命運從來都不會苛待勇敢選擇的.人，當然也不會辜負艾瑟爾一次次的勇敢抉擇。

存在即有合理性。話雖如此，可萬事萬物總有個從無到有的過程。總要有人敢於懷疑它，挑戰它，打破它，以建立一個更為合理的世界或稱為一個更讓自己更滿意的人。人類社會不正是這樣緩慢而堅定地前進嗎?勇氣從來不是一蹴而就的，是訓練出來的，甚至可以說是被逼迫出來的。我們一般處於舒適區，人類的趨利避害本能促使我們常常習慣於停留於此，然而想要進入一個全新的領域必然經過成長區，大大小小的成長區鍛鍊著我們的能力，在這些成長中慢慢積聚勇氣。比如母親這個角色，常說“女子本弱，為母則強”，說的就是這樣的道理吧。

在這個漫漫夏日，多虧了《巨人的隕落》裡的那些勇敢的人，不論是面對不合理要求而敢於違抗自己軍官的戈雷果裡和比利，還是敢於挑戰權威始終有自己思想的沃爾特和茉黛，甚至是一次次耍滑頭的列夫，都讓我漸漸找到曾經遺失的勇氣。處在這樣的生活裡已經太久了，久到已經分不出彼此。

與惡龍纏鬥過久，本身也會變成惡龍;凝視深淵過久，深淵亦會回以凝視。是時候了，是時候卸下心中的恨與不甘，勇敢選擇一條心之所向的路了。